2022年秋新教材高中歷史第二單元官員的選拔與管理單元達(dá)標(biāo)檢測部編版選擇性必修1

PAGE9PAGE第二單元達(dá)標(biāo)檢測(時間：75分鐘分?jǐn)?shù)：100分)一、選擇題：本大題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項符合題目要求。1．西周時，公、卿、大夫、士等爵號，是貴族權(quán)勢的等級符號，擁有爵級者，構(gòu)成了一個高貴的階層。秦漢時期，平民能夠以軍功得爵，軍功爵在秦與漢初造就了一個軍功地主階層。這一變化說明()A．秦漢爵秩等級的開放性 B．秦漢官僚的等級性變強(qiáng)C．血緣世襲制走向終結(jié) D．社會階層的流動性變?nèi)酢敬鸢浮緼【解析】西周時，爵秩等級的標(biāo)準(zhǔn)是血緣關(guān)系，秦漢時期，爵秩等級的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生變化，平民可以通過軍功得爵，打破了之前的血緣標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)了爵秩等級的開放性，故A項正確；官僚的等級性體現(xiàn)在官階的高低，不是體現(xiàn)在軍功階層的崛起，故B項錯誤；軍功地主階層與世襲的貴族并存，故C項錯誤；平民可以通過軍功得爵體現(xiàn)了社會階層的流動性變強(qiáng)，故D項錯誤。2．漢惠帝時期，漢朝在全國各郡和地方王國設(shè)置監(jiān)御史，監(jiān)御史每年要定期到中央?yún)R報工作；為了防止他們與郡守、王侯勾結(jié)，還要每兩年輪換一次。由此可知，這一時期的監(jiān)御史()A．代替郡守執(zhí)掌地方管理 B．行使御史大夫的職能C．成功防止地方侯國割據(jù) D．加強(qiáng)中央對地方控制【答案】D【解析】根據(jù)材料“在全國各郡和地方王國設(shè)置監(jiān)御史，監(jiān)御史每年要定期到中央?yún)R報工作；為了防止他們與郡守、王侯勾結(jié)，還要每兩年輪換一次”可知，設(shè)置監(jiān)御史的目的是加強(qiáng)中央集權(quán)，即加強(qiáng)中央對地方的控制，故D項正確；監(jiān)御史是監(jiān)察官員，不具有地方行政權(quán)，故A項錯誤；御史大夫是中央監(jiān)察官員，監(jiān)御史是地方監(jiān)察官員，故B項錯誤；漢惠帝時期仍然實行郡國并行制，監(jiān)御史并沒有成功防止地方侯國割據(jù)，故C項錯誤。3．實行科舉制之前，從春秋戰(zhàn)國至隋初，歷代實行過“養(yǎng)士求賢”“軍功賞爵”“察舉征辟”“九品中正制”等多種選官方式。這些選官制度的共同之處在于()A．?dāng)U大了統(tǒng)治階級的社會基礎(chǔ) B．體現(xiàn)了儒家思想已經(jīng)成為主流思想C．主要從貴族子弟中選拔才俊 D．阻絕了天下英才成為統(tǒng)治階級的道路【答案】A【解析】根據(jù)所學(xué)知識可知，這些選官制度都能使一部分貴族以外的人員進(jìn)入國家政權(quán)，從而擴(kuò)大了統(tǒng)治階級的社會基礎(chǔ)，故選A項。4．唐代科舉出身的宰相占全部宰相的50%左右。宰相中多有累世而屢顯的家族，400余任宰輔中，崔氏一姓即占32人，楊氏、杜氏二姓各占11人，盧氏、鄭氏分別占10人和8人。這反映出當(dāng)時()A．科舉制度不能選拔優(yōu)秀人才 B．世家大族壟斷官員選拔C．門閥士族仍然具有較大影響 D．世卿世祿制度再度實施【答案】C【解析】根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識可知，唐朝實行科舉制，通過考試選拔人才，但世家大族出身的宰相依然具有一定的數(shù)量，說明門閥士族在唐朝仍然具有較大影響，故選C項。5．曹魏按照門閥定品任官的政策雖從形式上來說是漢末“鄉(xiāng)舉里選”的翻版，然其實質(zhì)卻是中央政權(quán)對世家大族“鄉(xiāng)舉里選”的模擬，它既是世家大族控制士人的方式在國家用人制度中的反映，又是對世家大族的一種制約?？梢?，曹魏實行九品中正制()A．力圖把選舉權(quán)由地方收歸中央 B．導(dǎo)致專制皇權(quán)不斷走向衰落C．有利于從地方選拔高素質(zhì)人才 D．難以實現(xiàn)中央對地方的控制【答案】A【解析】漢末實行“鄉(xiāng)舉里選”，選官的權(quán)力在地方，曹魏九品中正制是“中央政權(quán)對世家大族‘鄉(xiāng)舉里選’的模擬”，是中央政權(quán)“對世家大族的一種制約”，說明九品中正制是力圖把選舉權(quán)由世家大族手中收歸中央的重要舉措，故A項正確。6．宋初，地方監(jiān)司、通判等兼職監(jiān)察官多不守職，“至有終歲不按一人，終任而不劾一吏者……上下相蒙，孰視不問”。對此，宋太祖作出規(guī)定，凡“臨事簡慢，所蒞無狀者為下；恪居官次，職務(wù)粗治者為中；治狀尤異，大有殊績者為上”，朝廷以此“厲行賞罰”。此規(guī)定()A．防止了地方官員濫用職權(quán) B．強(qiáng)化了部門之間的相互監(jiān)督C．遏制了地方官員貪污腐化 D．加強(qiáng)了對地方監(jiān)察官的考核【答案】D【解析】材料“地方監(jiān)司、通判等兼職監(jiān)察官”“臨事簡慢，所蒞無狀者為下；恪居官次，職務(wù)粗治者為中；治狀尤異，大有殊績者為上”“朝廷以此‘厲行賞罰’”說明宋太祖加強(qiáng)了對地方監(jiān)察官的考核，故D項正確；加強(qiáng)對地方官員的監(jiān)察力度，有利于減少地方官員濫用職權(quán)、貪污腐化現(xiàn)象，“防止了”“遏制了”表述過于絕對，排除A、C兩項；材料反映的是加強(qiáng)對地方監(jiān)察官的考核，沒有涉及“部門之間的相互監(jiān)督”，排除B項。7．從“光榮革命”到19世紀(jì)初，一些奴顏婢膝的“國王之友”和政治掮客，單憑王室支持登上相位，用國王恩賜官職的潤滑劑維持著行政機(jī)構(gòu)的運行。對此理解正確的是()A．國王違背《權(quán)利法案》中議會至上的原則B．英國行政權(quán)力脫離了議會監(jiān)督C．英國近代政體中長期保留傳統(tǒng)政治色彩D．英國還沒有建立責(zé)任內(nèi)閣制【答案】C【解析】根據(jù)材料可知，英國政府在“光榮革命”到19世紀(jì)初這一段時間內(nèi)，國王依舊在政府中扮演相對重要的角色，說明英國近代體制中依然留有一定的封建殘余，故C項正確；A、B兩項在材料中無法體現(xiàn)，排除；D項與史實不符，排除。8．英國前首相瑪格麗特·撒切爾曾說：“英國文官制度的這種純粹的職業(yè)性還是非常有理由值得其他實行不同制度的國家妒忌的——它能讓政府在交替過程中產(chǎn)生的脫節(jié)減少到最小并保持最高的效率?！薄爱a(chǎn)生的脫節(jié)減少到最小”主要是基于()A．公開考試，擇優(yōu)錄取 B．政治中立，職務(wù)常任C．工作隱名，分權(quán)制衡 D．嚴(yán)格考核，晉升唯功【答案】B【解析】根據(jù)材料“它能讓政府在交替過程中產(chǎn)生的脫節(jié)減少到最小并保持最高的效率”并結(jié)合所學(xué)知識可知，政治中立和職務(wù)常任原則使得英國文官不受政黨更迭的影響，保證政策的穩(wěn)定性和連續(xù)性，故選B項。9．19世紀(jì)中后期，英美確立文官制度：文官任用采取公開平等考試、擇優(yōu)錄取的辦法；實行定期考績，按照勤惰、政績大小予以升降、獎懲；禁止文官介入黨派活動，文官不與執(zhí)政黨共進(jìn)退。這種制度改革()A．有違民主自由選舉的精神 B．是全面學(xué)習(xí)中國科舉制度的結(jié)果C．有利于管理專業(yè)化、科學(xué)化 D．大大削弱了執(zhí)政黨的領(lǐng)導(dǎo)能力【答案】C【解析】文官通過考試擇優(yōu)錄取，定期按實績進(jìn)行獎懲，并禁止文官介入黨派活動，有利于政府管理的專業(yè)化、科學(xué)化，故選C項。10．1983年，時任美國人事管理總署署長艾倫·坎貝爾來華講學(xué)時曾說：“當(dāng)我接受聯(lián)合國的邀請來中國講授文官制度的時候，我深感驚訝。因為在我們西方所有的政治學(xué)教科書中，當(dāng)談及文官制度時，都把它的創(chuàng)始者歸于中國?！边@是因為()A．西方文官制度借鑒了中國的科舉制度 B．西方文官制度借鑒了中國的中央集權(quán)制C．西方文官制度借鑒了中國的宰相制度 D．西方文官制度借鑒了中國的秘密建儲制【答案】A【解析】材料“在我們西方所有的政治學(xué)教科書中，當(dāng)談及文官制度時，都把它的創(chuàng)始者歸于中國”反映了西方文官制度借鑒了中國的科舉制度，故選A項。11．1883年以后，美國逐漸推行功績制，即通過考試考核的方法來選拔管理文官。1933年，總統(tǒng)羅斯福大力推行政治庇護(hù)制，即用政治手段直接任命大量各行各業(yè)的專家及學(xué)者為文官。材料可用來印證美國()A．經(jīng)濟(jì)危機(jī)期間失業(yè)問題的嚴(yán)重 B．?dāng)[脫經(jīng)濟(jì)危機(jī)的迫切性C．行政權(quán)不受立法權(quán)的制約 D．國家干預(yù)取代自由放任【答案】B【解析】根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識可知，羅斯福實行政治庇護(hù)制是指直接用政治手段來任命文官，其目的是保證新政措施得到高效率的貫徹和執(zhí)行，體現(xiàn)其迫切希望美國擺脫經(jīng)濟(jì)危機(jī)，故B項正確。12．下表是中英兩國在19世紀(jì)中葉考試的部分內(nèi)容的對比，考試內(nèi)容的差異反映的實質(zhì)是()項目中國科舉制(鄉(xiāng)試、會試)英國文官制度(機(jī)械型·文書助理級考試)考試內(nèi)容第一場考試：“四書”文三篇，五言八韻詩一首。第二場考試：“五經(jīng)”文各一篇。第三場考試：經(jīng)史時務(wù)策五篇必考：英語、數(shù)學(xué)、普通知識。任選一門：經(jīng)濟(jì)、地理、歷史、德文、法文A．農(nóng)耕文明與海洋文明的差異 B．農(nóng)業(yè)文明與工業(yè)文明的差異C．中國向西方學(xué)習(xí)從器物到制度的升華 D．英國選官制度是對科舉制的繼承和發(fā)展【答案】B【解析】19世紀(jì)中期，英國早已確立資本主義制度，且已完成工業(yè)革命，文官制度考試內(nèi)容以實用知識為主，強(qiáng)調(diào)文化綜合素質(zhì)；中國的科舉考試內(nèi)容以儒家經(jīng)典為主，強(qiáng)調(diào)思想政治內(nèi)容，目的是維護(hù)封建統(tǒng)治。中英兩國考試內(nèi)容的差異實質(zhì)是封建主義與資本主義的差異(或農(nóng)業(yè)文明與工業(yè)文明的差異)，故選B項。13．具有近代意義的中國海關(guān)是在晚清的動蕩格局中形成的。晚清海關(guān)總稅務(wù)司英國人赫德將英國近代文官制度引入海關(guān)的官吏制度建設(shè)，建立起錄用制度、薪俸與福利制度、晉升制度和監(jiān)督與懲戒制度。這套制度由于機(jī)制健全，組織嚴(yán)密，持續(xù)有效地運行了許多年。這說明()A．西方列強(qiáng)主動幫助清政府 B．制度建設(shè)必須依靠英國人C．晚清制度開始逐步現(xiàn)代化 D．近代中國海關(guān)被英國控制【答案】C【解析】根據(jù)材料“晚清海關(guān)總稅務(wù)司英國人赫德將英國近代文官制度引入海關(guān)的官吏制度建設(shè)”“這套制度……持續(xù)有效地運行了許多年”可知，隨著西方的入侵，西方列強(qiáng)也將其先進(jìn)的制度帶到中國，客觀上促進(jìn)了晚清制度逐漸現(xiàn)代化，故C項正確；A、B兩項說法錯誤，排除；D項與材料主旨不符，排除。14．民國前期，有人曾與報人王新命談?wù)撨x女婿的標(biāo)準(zhǔn)，要求：“三十歲以下，又成名又成業(yè)者，且非軍人。”王回答說：“在科舉已廢的今天，三十歲以下能夠成名成業(yè)的非軍人，實不可多得?！边@反映出()A．科舉廢除導(dǎo)致青年入仕無門 B．戰(zhàn)亂催生國人尚武精神形成C．時代進(jìn)步推動婚姻觀念劇變 D．國家動蕩致使社會權(quán)勢轉(zhuǎn)移【答案】D【解析】材料“三十歲以下能夠成名成業(yè)的非軍人，實不可多得”表明在民國前期軍閥割據(jù)的時代大背景下，從軍比從文更容易出人頭地，體現(xiàn)出在國家動蕩的大背景下，權(quán)勢由文官集團(tuán)轉(zhuǎn)移到了武官手上，故選D項。15．南京國民政府的文官制度規(guī)定，簡任官無須考試，也無法通過考試得到任官資格，薦任和委任官員分別可以通過高等和普通文官考試取得任職資格，而即便是級別較低的薦任和委任文官，文官考試及格也僅是眾多任用資格中的一項而已。與民國初期相比，這一規(guī)定反映出()A．文官考試與選拔功能難以實現(xiàn) B．政府因文官缺失導(dǎo)致決策失誤C．文官考試與任用的開放性降低 D．政治環(huán)境影響文官制度的實施【答案】C【解析】根據(jù)材料可知，南京國民政府時期的文官制度與民國初期的文官制度相比，“文官考試及格也僅是眾多任用資格中的一項而已”，這與孫中山的官員選拔應(yīng)以考試制度為主的思想不符，開放性要小很多，故C項正確；文官考試開放性降低，并非選拔功能難以實現(xiàn)，排除A項；文官考試與任用脫節(jié)，導(dǎo)致文官錄取人數(shù)少，但材料并未體現(xiàn)決策失誤，排除B項；D項與材料主旨不符，排除。16．20世紀(jì)50年代初，毛澤東曾告誡全黨：“治國就是治吏。禮義廉恥，國之四維。四維不張，國將不國。如果臣下一個個都寡廉鮮恥，貪污無度，胡作非為，國家還沒有辦法治他們，那么天下一定大亂?！泵珴蓶|當(dāng)時說這些話的目的在于()A．懲治干部貪污腐敗，恢復(fù)國民經(jīng)濟(jì) B．提高干部素質(zhì)，推行政治體制改革C．加強(qiáng)干部思想道德建設(shè)，提高治國水平 D．加強(qiáng)干部廉政建設(shè)，鞏固新生政權(quán)【答案】D【解析】20世紀(jì)50年代初，中華人民共和國剛成立不久，此時毛澤東強(qiáng)調(diào)“治國就是治吏”，干部要有“禮義廉恥”，目的是加強(qiáng)干部廉政建設(shè)，鞏固新生政權(quán)，故D項正確。二、非選擇題：共52分。17．中國古代已形成一套完備的文官制度，在用人方面，各個朝代的選官制度趨于完善。閱讀材料，回答問題。(16分)材料一武帝元光元年(公元前134年)，初令郡國舉孝廉各一人，是為漢室令舉孝廉之始……此項制度之演進(jìn)，一面使布衣下吏有政治上的出路，可以獎拔人才，鼓舞風(fēng)氣；一面使全國各郡縣常得平均參加中央政局，對大一統(tǒng)政府之維系尤為有效。——摘編自錢穆《國史大綱》材料二(魏晉時代)由中央指定各地域服務(wù)于中央政府的官員到地方上去采訪同鄉(xiāng)輿論，開列各地人才，造成表冊，送政府作為錄用之根據(jù)?！幾苑畼渲尽秶犯乓凡牧先?隋朝)選舉權(quán)也集中到中央，通過考試選拔人才，首先設(shè)立秀才、明經(jīng)等科，一律按才學(xué)標(biāo)準(zhǔn)錄取……隋煬帝時增設(shè)進(jìn)士科，放寬錄取標(biāo)準(zhǔn)?！幾苑畼渲尽秶犯乓?1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出漢代的選官制度并概括這一制度產(chǎn)生的影響。(5分)(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，指出魏晉時代的選官制度及選官標(biāo)準(zhǔn)。(2分)(3)根據(jù)材料三，概括指出隋朝的選官制度及特點。綜合上述材料，概括漢朝至隋朝選官制度發(fā)展的趨勢。(9分)【答案】(1)制度：察舉制。(1分)影響：有利于下層人才參政；有利于平衡各方利益，維護(hù)國家統(tǒng)一。(4分)(2)選官制度：九品中正制。(1分)選官標(biāo)準(zhǔn)：門第。(1分)(3)制度：科舉制。(1分)選官特點：官吏選拔權(quán)收歸中央；以考試的方式選拔官員。(4分)趨勢：更加客觀公正；選拔官吏的權(quán)力由地方到中央，中央集權(quán)不斷加強(qiáng)。(4分)18．閱讀材料，回答問題。(24分)材料一英國的文官制度萌芽于17世紀(jì)資產(chǎn)階級革命時期。在此期間，政府官吏的錄用方法以封建色彩濃厚的恩賜官職制為主。進(jìn)入19世紀(jì)，政黨政治的興起帶來了文官任免的政黨分肥制……英國政府于1855年和1870年以樞密院名義兩次頒布法令，揭開了文官制度確立的序幕。首先，確立了文官考選制度，規(guī)定由獨立于黨派政治之外的文官委員會來主持文官考選事宜，采取公開競爭、擇優(yōu)錄用的方式選拔文官；其次，文官作為從事具體的行政管理及法令實施工作的人員，不受選舉與執(zhí)政黨更迭的影響，只要無過失就不受免職處分，可一直工作至退休。文官不得參加政治活動，不得兼任議員或政務(wù)官員，不得參加政黨和營利性經(jīng)濟(jì)活動。高級文官的考試科目分為必考科目和選考科目兩種：必考科目有作文、英語、現(xiàn)代或基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)、普通科學(xué)、輔助文字5門；選考科目有文學(xué)、歷史、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、法律、經(jīng)典、梵語、外文、政治、數(shù)學(xué)和自然科學(xué)11門，任選6門?！幾苑段某队墓偃斡弥贫茸冞w初探——以新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)為視角》材料二面對新的時代要求，建立于100年前的傳統(tǒng)文官制度顯得力不從心。1968年，英國政府對文官制度進(jìn)行新的改革。第一，規(guī)定除常務(wù)次官外，各部增設(shè)一名政策顧問，負(fù)責(zé)研究部內(nèi)的長期政策和計劃，并保證現(xiàn)有政策的執(zhí)行。第二，凡新錄用的行政級文官須經(jīng)兩年的見習(xí)期，在文官學(xué)院學(xué)習(xí)兩期為時20周的課程。第一期學(xué)經(jīng)濟(jì)、法律、公共行政等課程，第二期研究政策制訂、財政管理等。30—40歲左右的文官都要學(xué)習(xí)決策程序、個人管理技術(shù)、電腦使用等課程。第三，變“封閉結(jié)構(gòu)”為“開放結(jié)構(gòu)”，取消“六等級制”，代之以職類為基礎(chǔ)的“三類制”，即行政類、專家類、秘書類。第四，完善退休制度，嚴(yán)格掌握養(yǎng)老金的發(fā)放，獎勵功績優(yōu)異者，懲處功績不佳者?！幾岳钪螄?、宋發(fā)清《富爾頓文官改革述論》等(1)根據(jù)材料一、材料二并結(jié)合所學(xué)知識，分析英國文官制度確立和改革的社會背景。(16分)(2)根據(jù)材料一、材料二并結(jié)合所學(xué)知識，分別概括英國文官制度確立和改革的特點及其體現(xiàn)的共同價值取向。(8分)【答案】(1)確立的社會背景：歷史因素——中國科舉制度的影響；傳統(tǒng)制度存在弊端，滋生貪腐和效率低下?，F(xiàn)實因素——工業(yè)革命，生產(chǎn)力發(fā)展，工業(yè)資產(chǎn)階級力量壯大；政府職能擴(kuò)大；資產(chǎn)階級代議制民主政治的發(fā)展與完善；民主觀念逐漸深入人心。(8分)改革的社會背景：歷史因素——原有文官制度存在弊端，忽視專業(yè)人才，內(nèi)部流動性差，文官工作缺乏積極性和創(chuàng)造性?，F(xiàn)實因素——第三次科技革命的推動，一方面使經(jīng)濟(jì)發(fā)展越來越依靠新技術(shù)手段，另一方面使科技成果日益廣泛地應(yīng)用于政府的日常管理工作；政府干預(yù)擴(kuò)及社會各個方面；戰(zhàn)后英國國際地位下降；社會管理中越來越重視人的作用。(8分)(2)特點：確立——公開考試、擇優(yōu)錄?。晃墓俪Ｈ?、政治中立；突出通才。改革——行政管理更專業(yè)；人才選拔更開放；突出激勵機(jī)制。(6分)共同價值取向：公平與效率。(2分)19．閱讀材料，回答問題。(12分)材料鴉片戰(zhàn)爭前，一些具有反封建民主思想的人士，如顧炎武、吳敬梓、曹雪芹等人開始對科舉制進(jìn)行大膽、辛辣的批判；鴉片戰(zhàn)爭后，受西方民主啟蒙思想影響的人士對科舉制進(jìn)行了更猛烈更深入的批判。19世紀(jì)