《理解父母》主題班會(huì)教案

《理解父母》主題班會(huì)教案《理解父母》主題班會(huì)教案一、班會(huì)目的1、讓每一位學(xué)生去深入了解家庭，父母的含義，其中所包括的權(quán)利和義務(wù)以及作為子女應(yīng)盡的責(zé)任。家庭是社會(huì)最基礎(chǔ)的單元，一個(gè)人一生所處時(shí)間最長(zhǎng)的即在家中，所以在人生的前半階段，家庭教育對(duì)于一個(gè)人整體的知識(shí)面和素質(zhì)以及未來(lái)的人生觀、價(jià)值觀有著決定性的作用。作為二十一世紀(jì)的高中生，面對(duì)社會(huì)的飛速發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，必須清醒地認(rèn)識(shí)到自我的發(fā)展該朝哪條路走，這時(shí)家庭的正確引導(dǎo)是很重要的，如何和父母相處，如何消除因時(shí)代引起的代溝，將通過(guò)這次主題班會(huì)得以更好的溝通。2、邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)出席，學(xué)生和家長(zhǎng)共同參與各類游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生了解家長(zhǎng)的用心良苦和對(duì)子女深沉的愛(ài)，同時(shí)也讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的內(nèi)心深處所思和所想，大家共同探討如何在新的時(shí)代背景下更好的處好父母和子女的關(guān)系，為家庭的和諧和子女的健康成長(zhǎng)創(chuàng)立一個(gè)良好的氛圍。特別是有個(gè)別家庭現(xiàn)在因?yàn)楦呷膶W(xué)生學(xué)業(yè)要求暫時(shí)有沖突的家長(zhǎng)和學(xué)生能夠通過(guò)這次主題班會(huì)消除誤解，齊心協(xié)力，為共同的目標(biāo)而努力。3、整堂主題班會(huì)以溝通為基調(diào)，所準(zhǔn)備節(jié)目都和日常生活有關(guān)，小品、詩(shī)歌、游戲、歌曲等無(wú)不體現(xiàn)了溝通是現(xiàn)代家庭穩(wěn)步發(fā)展和家庭成員和睦相處的基本原則。4、整堂主題班會(huì)力求人人參與，在班干部的統(tǒng)一帶領(lǐng)下，每一位同學(xué)都可以出謀劃策，出金點(diǎn)子，強(qiáng)調(diào)人人都是一個(gè)完美家庭的主人，在排練的過(guò)程中，鍛煉班干部的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和協(xié)調(diào)能力，每一位同學(xué)都應(yīng)在其中擔(dān)任角色，力求節(jié)目精彩，有吸引力并且達(dá)到預(yù)期的教育效果。二、班會(huì)過(guò)程1、詩(shī)歌朗誦：《啊，母親》同學(xué)自己寫(xiě)的詩(shī)作為主題班會(huì)的首檔節(jié)目突出偉大的母愛(ài)，使整堂主題班會(huì)的主旨精神得到升華。從祖國(guó)母親對(duì)每一個(gè)炎黃子孫的殷殷之情到自己的母親對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)和奉獻(xiàn)，是同學(xué)自己用心去描述，情節(jié)感人，讓每一位在場(chǎng)的同學(xué)都能體會(huì)到世界上最偉大的愛(ài)---母愛(ài)。2、游戲：你知，我知請(qǐng)家長(zhǎng)和同學(xué)一起上臺(tái)，回答幾個(gè)問(wèn)題，如：對(duì)方的生日，最喜歡的食物，最喜歡的顏色，最討厭的行為，最喜歡的.休閑方式等，看一下父母對(duì)子女和自怒對(duì)父母這兩大家庭最基本要素之間的了解程度，（班主任工作）特別是作為子女，同學(xué)是否只知道自己需要什么，而不懂得關(guān)心他人，主持人的臨場(chǎng)發(fā)揮和引導(dǎo)作用極其重要，要讓每一位同學(xué)了解關(guān)心父母就要從了解他們做起。一句問(wèn)候，一句關(guān)心都是維系家庭溫馨和愛(ài)的橋梁。3、歌曲聯(lián)唱：媽媽，再愛(ài)我一次；愛(ài)的奉獻(xiàn)；牽手等利用多媒體播放一些新聞片斷，如：有的孩子殘疾了，父母如何傾家蕩產(chǎn)帶他到處治??；一個(gè)已是中年的男子的跨國(guó)尋母記等；還有我們身邊的故事，如：父母親頂著烈日為孩子買參考書(shū)，參加高考咨詢等，用強(qiáng)烈的視覺(jué)效果,讓在場(chǎng)的每一人感受到愛(ài)的力量。4、討論：我們?cè)撛趺醋鲇芍鞒秩耸孪仍O(shè)計(jì)的幾種場(chǎng)景，如：有比較好的異性同學(xué)經(jīng)常打電話；同學(xué)沉溺于網(wǎng)上聊天；重要的考試成績(jī)不理想等，讓學(xué)生提出他們會(huì)怎么處理以及希望家長(zhǎng)如何幫助他們，然后讓家長(zhǎng)提出他們的處理方法和希望學(xué)生的態(tài)度。這樣開(kāi)誠(chéng)布公的交流可以緩解相互間的矛盾，增進(jìn)彼此間的了解和溝通。5、表演：我愛(ài)我家請(qǐng)一戶班級(jí)中的學(xué)習(xí)型家庭的父母和同學(xué)三個(gè)人準(zhǔn)備了幾個(gè)小品，都是他們?cè)谌粘Ｉ钪性趺催M(jìn)行相互之間的溝通，怎么處理突如其來(lái)的問(wèn)題和如何大家一起學(xué)習(xí)知識(shí)和現(xiàn)代技術(shù)提高每一個(gè)人的自身素質(zhì)。希望每一位同學(xué)和家長(zhǎng)通過(guò)示范的例子，再根據(jù)自己家庭的實(shí)際情況進(jìn)行溝通。6、游戲：知識(shí)就是力量準(zhǔn)備了各類知識(shí)題目，由家長(zhǎng)和同學(xué)共同合作，看看誰(shuí)的知識(shí)面更廣。還有各類動(dòng)手的活動(dòng)，如：做餃子，訂紐扣等，還請(qǐng)各組同學(xué)當(dāng)場(chǎng)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)型家庭的網(wǎng)頁(yè)。整個(gè)游戲突出個(gè)人的知識(shí)面，動(dòng)手能力和創(chuàng)造性，并與時(shí)代的新技術(shù)相結(jié)合，突出時(shí)代性。7、綜合文娛表演由學(xué)生和家長(zhǎng)表演各自拿手的絕活，體現(xiàn)出家庭的溫馨和學(xué)習(xí)的氣氛，你唱我跳，你講我寫(xiě)，一派家庭融融的氣氛，其實(shí)班級(jí)就是大家的家，老師，學(xué)生和家長(zhǎng)都是相互尊重，相互學(xué)習(xí)和相互愛(ài)護(hù)的，這樣才有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。通過(guò)這樣一個(gè)主題班會(huì)，對(duì)于即將十八歲成人的高三學(xué)生而言，是對(duì)家庭和社會(huì)的更深的了解，明確自己所肩負(fù)的責(zé)任和確立今后人生的奮斗目標(biāo)，希望通過(guò)這樣的活動(dòng)使學(xué)生樹(shù)立家庭的觀念，揚(yáng)起人生的風(fēng)帆。2016年元旦主題班會(huì)教案《制作新年賀卡》活動(dòng)一、制作新年賀卡活動(dòng)準(zhǔn)備：用即時(shí)貼剪好各色各式的花、小樹(shù)、小草若干;裁好的彩色蠟光紙若干?；顒?dòng)建議：1、欣賞教師做的各種賀年卡。2、幼兒選擇自己所喜愛(ài)的彩色蠟光紙。3、自選所喜歡的圖案進(jìn)行裝飾卡片。4、請(qǐng)幼兒講評(píng)自己的作品。5、教師為每個(gè)孩子寫(xiě)上名字并收放好幼兒的作品以備后用?；顒?dòng)二、染窗花活動(dòng)準(zhǔn)備：剪好的窗花幾張;餐巾紙若干;調(diào)好的各色水粉五盤(pán)(紅、黃、藍(lán)、綠、紫)。活動(dòng)建議：1、欣賞剪好的窗花與教師染的窗花。2、教師示范窗花的疊法和染法。3、幼兒動(dòng)手折疊和染紙。4、小心打開(kāi)染好的窗花，并放在桌上晾干。5、寫(xiě)上孩子們的名字并貼到窗子上裝飾環(huán)境。6、孩子們欣賞自己的作品，體驗(yàn)成功的喜悅。此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒參與各種集體活動(dòng)，體驗(yàn)與教師、同伴共同合作的樂(lè)趣，發(fā)展孩子們的動(dòng)手操作能力。有了"認(rèn)識(shí)新年"的基礎(chǔ)，孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，又興趣十足地參加了一系列"迎接新年"的活動(dòng)。家長(zhǎng)們也大力地給予支持，當(dāng)來(lái)園接孩子時(shí)，看到通知上要求每個(gè)孩子帶一個(gè)氣球時(shí)，馬上領(lǐng)孩子到商店去買，有的甚至拿了一大包來(lái)。由于孩子們年齡小，手指小肌肉群發(fā)育不完善，動(dòng)作協(xié)調(diào)性較差，有的笨拙地涂膠水，粘彩帶，有的幾條彩紙同時(shí)粘到了一起，有的不會(huì)一環(huán)套一環(huán)，急得跑到老師跟前求助，還有的`色彩搭配得并不協(xié)調(diào)，甚至膠水涂得衣服上、彩紙上、桌子上到處都是，但那種認(rèn)真、那種摯著，真令人感動(dòng)。我們尊重孩子們?cè)诎l(fā)展水平、能力等方面的個(gè)體差異，給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)幫助，同時(shí)也尊重每一個(gè)孩子的勞動(dòng)成果------當(dāng)四條拴上氣球的帶有孩子們稚拙手跡的彩帶在活動(dòng)室上空高高掛起，室內(nèi)歡呼聲一片接連一片;在做點(diǎn)心之前，孩子們剛洗完手，便摩拳擦掌，躍躍欲試。由于有了玩膠泥的經(jīng)驗(yàn)，很多孩子都輕松將面團(tuán)團(tuán)圓，又依次放入模子中，壓按好，雖然幾個(gè)孩子共同使用一個(gè)模子，但他們配合非常默契，有的甚至想出了分工合作，一個(gè)團(tuán)圓，一個(gè)按壓。但由于孩子們的手太小，握不住模子的邊兒，又沒(méi)有力量將小點(diǎn)心磕出，這道工序就由老師來(lái)做。當(dāng)我在甩磕模子時(shí)，孩子們便給我"加油"助威，那喊聲之大將大班的老師都吸引過(guò)來(lái)，想看看發(fā)生了什么事兒------當(dāng)師生同享香噴噴的果實(shí)，那高興勁、那成功感甭提了。有的孩子還問(wèn)道："老師，真好吃，我們什么時(shí)候再做一次點(diǎn)心?"在活動(dòng)中，我們?yōu)槊總€(gè)幼兒提供了表現(xiàn)自己長(zhǎng)處和獲得成功的機(jī)會(huì)，大大增強(qiáng)了孩子們的自尊心和自信心。隨后，孩子們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下，又成功地完成了第三個(gè)活動(dòng)"染窗花"。

中小學(xué)生永不放棄主題班會(huì)教案1一、活動(dòng)背景越來(lái)越多的獨(dú)生子女因?yàn)樯顑?yōu)越，父母溺愛(ài)等原因，所以在生活、學(xué)習(xí)中失去了頑強(qiáng)拼搏的精神，遇到困難、挫折就怕苦怕累，甚至想放棄，缺乏恒心和毅力。也有很多的學(xué)生在面臨英語(yǔ)、物理、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的深水區(qū)、瓶頸期中不能很好的調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，常常產(chǎn)生放棄的念頭，在競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的今天，年輕一代將會(huì)碰到更多各種各樣的問(wèn)題與挑戰(zhàn)，面對(duì)困難不能輕易說(shuō)“不”，而沒(méi)有永不放棄的精神，一切都難于成功。二、活動(dòng)目的與意義通過(guò)這次活動(dòng)，讓學(xué)生在思想上重新認(rèn)識(shí)堅(jiān)定信念，永不放棄精神的重要性。讓學(xué)生懂得如何正確對(duì)待人生中的困難與挑戰(zhàn)，從而培養(yǎng)對(duì)生活、學(xué)習(xí)的信心和熱情。解決兩個(gè)核心問(wèn)題，一是讓學(xué)生明白成功需要永不放棄的精神，而是讓學(xué)生明白怎樣做可以堅(jiān)定自己的信念，做到永不放棄。三、活動(dòng)前準(zhǔn)備1、收集故事《肯德基的創(chuàng)始人---哈德倫山德士上?！泛汀稅?ài)迪生與電燈泡的故事》2、制作視頻《股市天天向上--劉子建》《永不放棄---德里克。雷德蒙德》《馬云語(yǔ)錄》3、歌曲視頻《youraisemeup》四、活動(dòng)形式采用故事、歌曲、演說(shuō)與討論相結(jié)合的形式進(jìn)行。五、設(shè)計(jì)思路用班級(jí)學(xué)生文章節(jié)選導(dǎo)入主題→故事素材+師生討論得出我們?yōu)槭裁匆啦环艞?肯德基的創(chuàng)始人---哈德倫山德士上校)(美國(guó)總統(tǒng)林肯的故事)→從故事中得出：成功需要永不放棄的精神，→視頻素材+師生討論得出我們?cè)鯓幼龅接啦环艞?視頻《股市天天向上--劉子建》《永不放棄---德里克。雷德蒙德》)→用事實(shí)說(shuō)明觀點(diǎn)(1)用目標(biāo)激勵(lì)自己----保持樂(lè)觀心態(tài)，堅(jiān)定信念，永不放棄。(2)用情感激勵(lì)自己--甩掉孤單失意，并肩戰(zhàn)斗，克服困難→情感得到升華，學(xué)生感悟，班主任總結(jié)。六、教學(xué)設(shè)計(jì)一、引入(5分鐘)▲(教師)[開(kāi)場(chǎng)白]：同學(xué)們，在人生的旅途中，最糟糕的境遇往往不是貧困，不是挫折，不是艱難困苦，而是精神和心境處于一種無(wú)知覺(jué)的疲憊狀態(tài)和麻木狀態(tài)。曾經(jīng)感動(dòng)過(guò)你的一切不再讓你感動(dòng)，愉悅過(guò)你的一切不再讓你愉悅，堅(jiān)定過(guò)你的一切不再讓你堅(jiān)定。有同學(xué)在自己的文章中寫(xiě)過(guò)這樣一段話：曾經(jīng)我懷著美好的心情和夢(mèng)想來(lái)到巴川中學(xué)，也滿懷信心一定能考上我理想的高中。這里的人與事曾讓我感動(dòng)，這里的一草一木曾讓我歡欣，這里的天空曾是那般碧藍(lán)與純凈，我生活的很充實(shí)很快樂(lè)。我留戀過(guò)去，期待未來(lái)。但沒(méi)想到這些幸福的感覺(jué)到了現(xiàn)在--初二下，一切都改變了。我和往常一樣，努力的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但那些該死的英語(yǔ)單詞、句子、語(yǔ)法總和我過(guò)不去，別人一節(jié)課就能梳理消化的內(nèi)容我要花兩節(jié)課才能完成，我聽(tīng)老師的話，努力做到當(dāng)天知識(shí)當(dāng)天消化，拼命的記憶，不過(guò)不管怎么記也是當(dāng)時(shí)記住第二天又忘了。別人學(xué)得很輕松，而我總是那么累，那么疲憊，每次試卷發(fā)下來(lái)，分?jǐn)?shù)都慘不忍睹，別人都能很快的改錯(cuò)，而我毫無(wú)疑問(wèn)又要花掉大量的時(shí)間來(lái)改錯(cuò)，進(jìn)程又比別人慢了。就這樣別人消化完開(kāi)始大量的拓展練習(xí)時(shí)，我還在消化知識(shí)點(diǎn)，別人學(xué)完英語(yǔ)鞏固物理時(shí)，我還在英語(yǔ)改錯(cuò)。別人兩科的內(nèi)容都消化完畢后，我的英語(yǔ)還沒(méi)消化完，更別談其他的科目了。每天都比別人差一大截，一個(gè)星期下來(lái)就差了好多好多，我不敢想象這巨大的差距。眼看著別人輕松就能拿到的分?jǐn)?shù)，而我只是望塵莫及，心里實(shí)在悲涼。無(wú)論如何我都趕不上他們的節(jié)奏，我本不想放棄，但我已經(jīng)被放棄了，顯然在這場(chǎng)戰(zhàn)役中我被動(dòng)的接受放棄了。我很苦惱，每當(dāng)想起我的父母，我的夢(mèng)想，我就很焦慮，我該怎么辦?▲(教師)問(wèn)題：同學(xué)們，你們是否也有和這位同學(xué)相同或類似的感受?也許不是英語(yǔ)學(xué)習(xí)，也許是物理、數(shù)學(xué)壓得你喘不過(guò)氣又找不到出口?你能找出造成這些感受的原因嗎?▲(學(xué)生活動(dòng))思考后個(gè)別學(xué)生作答(楊昊、秦欣、許皓嵐)備用問(wèn)題1：當(dāng)你想放棄學(xué)時(shí)，你是怎樣想的?備用問(wèn)題2：當(dāng)你學(xué)習(xí)成績(jī)退步了，你如何面對(duì)?▲(教師)：看來(lái)有相當(dāng)一部分同學(xué)都有類似的經(jīng)歷和感受，初二下，準(zhǔn)初三，各科的學(xué)習(xí)都開(kāi)始進(jìn)入深水區(qū)，隨著學(xué)科的增多，內(nèi)容的難度增大，和以前的學(xué)習(xí)比較起來(lái)已經(jīng)沒(méi)那么輕松和容易勝任了，在這個(gè)時(shí)候有的同學(xué)目標(biāo)明確，堅(jiān)定信念，執(zhí)著追求逐漸的找到了更好的更適合自己的方法，越來(lái)越有狀態(tài)，有干勁兒。而有的同學(xué)面對(duì)這些，選擇了退卻，選擇了逃避，選擇了等待。在這里老師送給大家兩句話?！裰灰幌⑸写婢蜎](méi)有絲毫理由絕望。---------面對(duì)困難與挫折，●我們要永不放棄。▲(教師)：黑板上書(shū)寫(xiě)課題----永不放棄二、解決兩個(gè)問(wèn)題(30分鐘)1.我們?yōu)槭裁匆啦环艞?Why)(10分鐘)▲(教師)：同學(xué)們，試想一下如果我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)沒(méi)有堅(jiān)持，中途放棄了，那結(jié)果會(huì)怎樣?▲(學(xué)生活動(dòng))：學(xué)生獨(dú)立思考，個(gè)別同學(xué)回答。(也許不完整，意在拋磚引玉)▲(教師)：板書(shū)學(xué)生回答內(nèi)容，簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)提煉?！?教師)：我們所熟知的很多名人成功之前也遇到了很多的困難，一起來(lái)看看吧!1.肯德基創(chuàng)始人------哈倫德。山德士的故事▲(學(xué)生活動(dòng))聆聽(tīng)與思考▲(教師)：剛才肯德基創(chuàng)始人的事例對(duì)大家最大的啟示是什么?如果他中途放棄了，他會(huì)成功嗎，他也許會(huì)成為一個(gè)什么樣的人?大家從這個(gè)故事中懂得了什么道理?▲(學(xué)生活動(dòng))自由討論后由學(xué)生代表回答問(wèn)題?！?教師)：成功是怎么來(lái)的?面對(duì)一個(gè)又一個(gè)困難，克服一個(gè)又一個(gè)難關(guān)，經(jīng)歷一次又一次的劫難。這都是成功必須經(jīng)歷的。多少次失敗都沒(méi)有關(guān)系，因?yàn)橐淮问【蛪蛄?，只有永不放棄，才能在失敗多次之后，守得云開(kāi)見(jiàn)月明，獲得成功。說(shuō)明成功需要有永不放棄的精神。2.美國(guó)總統(tǒng)------林肯的故事▲(教師)：再與大家分享一個(gè)故事，大家猜猜他是誰(shuí)?▲(學(xué)生活動(dòng))聆聽(tīng)與思考▲(教師)：林肯的故事又告訴了我們一個(gè)鐵錚錚的事實(shí)――成功需要有永不放棄的精神。(設(shè)計(jì)意圖)用名人故事，使學(xué)生從故事中懂得：遭遇困境永不放棄的重要性，只有永不放棄才能獲得成功。讓學(xué)生自己總結(jié)，自己體會(huì)，同時(shí)鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。((約4分鐘)教師總結(jié)與提煉：的確，對(duì)待各種事情我們只要能夠不放棄，堅(jiān)持到最后，就一定會(huì)看到勝利的曙光。人活著就是為了解決困難，這才是生命的意義，也是生命的內(nèi)容。逃避不是辦法，知難而上往往是解決問(wèn)題的最好手段。在困難面前，如果你能在眾人都放棄時(shí)再多堅(jiān)持一秒，那么，最后的勝利一定是屬于你的。堅(jiān)定的信念是獲取成功的動(dòng)力。很多的時(shí)候，成功都是在最后一刻才蹣跚到來(lái)。你最痛苦的時(shí)候往往是成功即將到來(lái)之時(shí)。今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好，而很多人都是死在明天晚上，看不到后天的太陽(yáng)。失敗就是在放棄的那一刻開(kāi)始的。因此，做任何事情，我們都不應(yīng)該半途而廢，面對(duì)困境，我們必須要有永不放棄的精神。2.我們?cè)鯓幼龅接啦环艞?How)(20分鐘)(1)用目標(biāo)激勵(lì)自己――保持樂(lè)觀心態(tài)，堅(jiān)定信念，永不放棄▲(教師)：那同學(xué)們，我們?cè)鯓幽茏龅接啦环艞壞?同學(xué)們，當(dāng)自己落后，一度傷心，再加上別人冷嘲熱諷，看輕自己的時(shí)候，我們?cè)撛鯓訄?jiān)持繼續(xù)奮斗，永不放棄呢?沒(méi)有別人的鼓勵(lì)，沒(méi)有別人的掌聲，只有無(wú)盡的悲傷和凄涼，該怎么辦?接下來(lái)分享一段視頻--《股市天天向上》，這是寧夏衛(wèi)視的一檔挖掘炒股新秀，激勵(lì)股民積極向上的炒股態(tài)度的節(jié)目，這一期特別令人感動(dòng)，一起來(lái)分享吧。▲(學(xué)生活動(dòng))：觀看視頻、思考并回答問(wèn)題。(設(shè)計(jì)意圖)觀看患有腦癱疾病的劉子健，面臨先天不足，面臨社會(huì)和公司的不公平待遇，不抱怨，依然保持樂(lè)觀的心態(tài)，堅(jiān)定自己的信念，不放棄自己。最終通過(guò)自己的努力，獲得了讀大學(xué)的機(jī)會(huì)，成功拿到哈爾濱理工大學(xué)的畢業(yè)證及各項(xiàng)從業(yè)資格證，最終獲得大家的認(rèn)可的感人視頻可以增強(qiáng)班會(huì)課的生動(dòng)性和激勵(lì)性，用成功的事例更能打動(dòng)學(xué)生，也可加強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)，同時(shí)可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力等，重要的是讓學(xué)生自己得出結(jié)論和觀點(diǎn)才具說(shuō)服力。(約7分鐘)(讓學(xué)生大膽表達(dá)自己的感想。)▲(教師)：同學(xué)們，我們的困難和他的比起來(lái)，誰(shuí)的困難更大?▲(學(xué)生活動(dòng))：齊答▲(教師)：我們記憶單詞、語(yǔ)法、公式難，有他難嗎?▲(學(xué)生活動(dòng))：齊答▲(教師)：因此，想要永不放棄，用目標(biāo)激勵(lì)自己，保持樂(lè)觀心態(tài)，堅(jiān)定信念，永不放棄?！?學(xué)生活動(dòng))：學(xué)生談感想▲(教師)：總結(jié)和提煉并板書(shū)(2)用情感激勵(lì)自己――甩掉孤單失意，并肩戰(zhàn)斗，克服困難▲(教師)：在剛才的視頻中其實(shí)支撐著劉子健一步步走下去的還有一個(gè)重要人物，那就是他的母親。母親沒(méi)有放棄他，他相信自己的兒子和天下的所有兒子一樣聰明能干，能成功。對(duì)母親而言，當(dāng)年她面臨了別的母親沒(méi)有遇到的巨大困難，兒子得腦癱，她放棄了嗎?沒(méi)有，她樂(lè)觀，充滿希望，堅(jiān)定信念，與其說(shuō)劉子健成功了，還不如說(shuō)這位母親成功了。這位母親深深的感動(dòng)著我們。在1992年巴塞羅那的那場(chǎng)奧運(yùn)會(huì)上，也有一幕感動(dòng)著我們，一起來(lái)看看吧!▲(學(xué)生活動(dòng))：觀看視頻，聆聽(tīng)1992年巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)在400米半決賽比賽中，剛剛跑過(guò)了250米，德里克的腿傷復(fù)發(fā)了――右腿肌肉撕裂，他重重地跌倒在了跑道上。別的運(yùn)動(dòng)員們一個(gè)個(gè)地從他身邊跑過(guò)，紛紛到達(dá)了終點(diǎn);救護(hù)人員也迅速跑上來(lái)，想把他抬上擔(dān)架。但他蘇醒過(guò)來(lái)，卻嚎著推開(kāi)救護(hù)人員，從地上爬起來(lái)，淚流滿面的一跳、一跳地沖向終點(diǎn)??為了參加奧運(yùn)會(huì)，德里克已經(jīng)動(dòng)過(guò)5次手術(shù)了。比賽早結(jié)束了，只有德里克。雷德蒙德在一跳、一跳地向著終點(diǎn)沖去。此時(shí)，他的父親也從看臺(tái)上跑下來(lái)，扶著德里克的胳膊，和兒子一起慢慢地走向終點(diǎn)??賽場(chǎng)沸騰了!全場(chǎng)65000名觀眾自發(fā)地站起來(lái)，鼓掌加油，為這位象征著奧林匹克精神的運(yùn)動(dòng)員鼓掌，也為這位偉大的父親所表現(xiàn)出來(lái)的父愛(ài)表示敬意??”如今很多人都忘了那一屆的冠軍，卻永遠(yuǎn)的記住了德里克和他的父親。視頻中這對(duì)父子的談話大家注意了嗎?▲(教師)：同學(xué)們，天下父母的心都一樣，我相信無(wú)論何時(shí)，你的父母都會(huì)站在你的身后做你堅(jiān)強(qiáng)的后盾，支撐著你，無(wú)論你是牙牙學(xué)語(yǔ)，或是青壯少年，或是成家立業(yè)，你們永遠(yuǎn)是他們的擔(dān)憂與牽掛。談一談當(dāng)你遇到困難，挫折，挑戰(zhàn)，不順心時(shí)，你的父母做過(guò)哪些令你感動(dòng)，讓你繼續(xù)沒(méi)有放棄，繼續(xù)堅(jiān)持?▲(學(xué)生活動(dòng))：思考，回答問(wèn)題▲(教師點(diǎn)評(píng))：當(dāng)你灰心喪氣，無(wú)法堅(jiān)持，想要放棄時(shí)，請(qǐng)想想父母那雙期盼、關(guān)切的眼神。結(jié)束語(yǔ)：我聽(tīng)過(guò)一句話，一直鼓勵(lì)我到今天，也是在這句話的鼓勵(lì)之下我戰(zhàn)勝了一個(gè)有一個(gè)困難。它是這么說(shuō)的：“任何事情都是以美好結(jié)局的，如果現(xiàn)在還不美好，證明我們的努力還沒(méi)有結(jié)束，只要你不放棄，成功永遠(yuǎn)在你身邊等候你”。所以孩子們不要怕，勇敢地朝著自己的方向去奮斗，只要我們?cè)谇斑M(jìn)，成功就會(huì)越來(lái)越近。永不放棄應(yīng)是每個(gè)人所應(yīng)具有的精神。面對(duì)困難，我們要做的是什么?是退縮嗎?不，我們需要的是堅(jiān)持。拼搏，就是在困難面前不低頭，在壓力之下不逃脫，在坎坷路上往前走。堅(jiān)持不是一時(shí)心血來(lái)潮，不是空喊口號(hào)，堅(jiān)持是長(zhǎng)期的，需要用堅(jiān)韌的毅力來(lái)維持，需要讓堅(jiān)定的信心來(lái)導(dǎo)航。我們今天的`學(xué)習(xí)，便是人生一個(gè)漫長(zhǎng)的考驗(yàn)，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，努力很重要，但永不放棄的精神必不可少，只有這樣，我們才能走向成功備用經(jīng)典佳句：人生最大的榮耀，不是永遠(yuǎn)不敗，而是屢敗屢戰(zhàn)-----拿破侖我們唯一需要恐懼的，是恐懼本身。-----羅斯福當(dāng)你面對(duì)太陽(yáng)時(shí)，陰影總是落在你的背后-----海倫凱勒?qǐng)?jiān)強(qiáng)的意志能使平凡的人做出驚人的事業(yè)-----馬爾頓最困難之時(shí)就是離成功不遠(yuǎn)之日-----凱撒如果你認(rèn)為一時(shí)的輸贏很重要，那你已經(jīng)輸了-----歐康諾每個(gè)人都是自己的命運(yùn)的建筑師-----沙拉斯特生活是鍛煉靈魂的妙方古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志-----蘇軾騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不舍，鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤-----荀況如果你問(wèn)一個(gè)善于溜冰的人怎樣獲得成功時(shí)，他會(huì)告訴你：“跌倒了，爬起來(lái)，這就是成功”-----牛頓

中小學(xué)生永不放棄主題班會(huì)教案2一、開(kāi)場(chǎng)猜到了開(kāi)頭，卻沒(méi)有猜到結(jié)局三年前，我們從不同的地方來(lái)到了同一所學(xué)校，同一個(gè)班級(jí)，用相同的教材，相同的老師授課，做相同的作業(yè)，三年以后，卻會(huì)上不同的大學(xué)，原因是什么呢?高一入學(xué)的時(shí)候，你一定暗下決心，我要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)上好的大學(xué)，也許就在這學(xué)期的開(kāi)始，也許就在二?？荚嚽埃苍S就在昨天……你是不是有很多次痛下決心?為什么我說(shuō)是很多次?可見(jiàn)你并沒(méi)有將一次堅(jiān)持到底。在人生的旅途中，最糟糕的境遇往往不是貧困，不是挫折，不是艱難困苦，而是精神和心境處于一種無(wú)知無(wú)覺(jué)的疲憊狀態(tài)：感動(dòng)過(guò)你的一切不再讓你感動(dòng)，愉悅過(guò)你的一切不再讓你愉悅，堅(jiān)定過(guò)你的一切不再讓你堅(jiān)定。于是你開(kāi)始彷徨，開(kāi)始隨遇而安，開(kāi)始放棄。其實(shí)你和成功之間缺少的就是一份堅(jiān)持，一顆永不言敗的心!二、十字架的故事1、聽(tīng)故事，談感想2、總結(jié)：其實(shí)我們每個(gè)人每一天都背負(fù)著各種各樣的十字架，在艱難前行。它也許是我們的學(xué)習(xí)，也許是我們必須承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。但是，正是這些責(zé)任和義務(wù)，構(gòu)成了我們?cè)谶@個(gè)世界上存在著的理由和價(jià)值。所以，請(qǐng)不要埋怨學(xué)習(xí)的繁重，生活的勞苦因?yàn)檎嬲目鞓?lè)，是挑戰(zhàn)后的結(jié)果，沒(méi)有經(jīng)歷深刻的痛苦，我們就體會(huì)不到酣暢淋漓的快樂(lè)!我們每個(gè)人都背負(fù)著屬于自己的十字架。而當(dāng)溝壑出現(xiàn)時(shí)，我們也正是利用自己背負(fù)的十字架幫助自己跨越溝壑，繼續(xù)前進(jìn)。(學(xué)生齊讀)：有些黑暗，只能自己穿越;有些痛苦，只能自己體驗(yàn);有些孤獨(dú)，也只能自己品嘗。穿過(guò)黑暗，我們一定能感受到陽(yáng)光的溫度;走出痛苦，我們一定能企及成長(zhǎng)的高度;告別孤獨(dú)，我們一定能收獲靈魂的深度!3、談煩惱：你對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)滿意嗎?在學(xué)習(xí)上你遇到了哪些困難，壓力大嗎?三、觀看勵(lì)志視頻《永不放棄》1、看視頻《永不放棄》，學(xué)生談感想2、老師講解布洛克：很痛教練：別放棄，要盡全力布洛克：他很重教練：我知道布洛克：我快沒(méi)力氣了教練：再找更多力氣布洛克：很痛教練：我知道很痛，你繼續(xù)布洛克：我的手臂像火燒教練：讓他燒吧布洛克：太困難了教練：不會(huì)太困難，繼續(xù)加油世界上最容易的事就是堅(jiān)持，最難的事也是堅(jiān)持，說(shuō)他容易是因?yàn)橹灰敢?，人人都能做到，說(shuō)他困難，是人物真正能做到的是少數(shù)人。3、總結(jié)：在茫茫人海中，我們都是平凡的人，如同大海中的一滴水，但平凡的人生卻不能平庸的度過(guò)，就想影片中的布洛克。憑著自己堅(jiān)強(qiáng)的意志力，不斷的挑戰(zhàn)自我，超越自己的極限。我們要堅(jiān)信，無(wú)論在多艱難的時(shí)候，上帝給我們的重負(fù)都不會(huì)超過(guò)我們承受的能力，面對(duì)高考，我們要做的就是像布洛克一樣，竭盡全力，永不放棄。四、觀看勵(lì)志視頻《別對(duì)自己說(shuō)不》有些同學(xué)會(huì)說(shuō)，我想堅(jiān)持，但是我很累，很苦，你是真的很累，很苦，真的堅(jiān)持不了嗎?約翰庫(kù)提斯形容自己：每天都是一場(chǎng)戰(zhàn)斗他剛出生時(shí)，他只有可樂(lè)罐那么大，腿畸形，醫(yī)生說(shuō)他活不過(guò)一周;一周后醫(yī)生說(shuō)他活不過(guò)一個(gè)月，一個(gè)月后醫(yī)生說(shuō)他活不過(guò)一年，17歲時(shí)被迫切去毫無(wú)知覺(jué)的下半身，后來(lái)又罹患癌癥……他用他的生命印證愛(ài)的力量，信念的偉大，生命的璀璨與珍貴。他的一生都在和恐懼孤獨(dú)、侮辱、折磨、病痛，甚至死亡抗?fàn)幩f(shuō)：永遠(yuǎn)都不要說(shuō)不可能。與他相比，你覺(jué)得你的那些苦還能算作苦嗎?與他相比，你覺(jué)得你的那些累，還能叫作累嗎?青春路上，我們努力著，不是為了改變世界，而是為了不讓世界改變自己選擇的路，跪著也要走完成功的路上并不擁擠，因?yàn)閳?jiān)持的人并不多能夠把一件簡(jiǎn)單的事情，堅(jiān)持下去，就是一個(gè)奇跡。五、宣誓今天，距離高考還有58天，你們枕戈待旦，我問(wèn)你們，背水一戰(zhàn)，你們敢不敢?58天后，你們將奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，我問(wèn)你們，為夢(mèng)癡狂，你們敢不敢?今天，就在此地，就在此刻，請(qǐng)你們?cè)S下你們莊嚴(yán)的承諾：我以青春的名義宣誓：即使成功遠(yuǎn)在天邊，我也要勇往直前，不畏艱險(xiǎn);即使失敗就在眼前，我也要堅(jiān)守信念，挑戰(zhàn)極限;我深知?jiǎng)倮墓麑?shí)需要汗水的澆灌我懂得美好的未來(lái)需要堅(jiān)定的信念子彈已上膛，彎弓已搭箭永不放棄，永不言敗圓夢(mèng)六月，指日可待六、結(jié)束語(yǔ)：正如馬云所說(shuō)：今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好，但絕大多數(shù)人都死在明天晚上，卻見(jiàn)不到后天的太陽(yáng)。所以，我們干什么都要堅(jiān)持。希望同學(xué)們能夠牢記今天的承諾，在苦悶彷徨時(shí)，在進(jìn)步微小時(shí)，要咬牙堅(jiān)持、堅(jiān)持再堅(jiān)持!因?yàn)槟愕膱?jiān)持，終將美好!

中小學(xué)生永不放棄主題班會(huì)教案3一、班會(huì)主題:面對(duì)挫折，永不放棄。二、班會(huì)背景：高中是初高中的一個(gè)銜接點(diǎn)。由于不同的人對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力不同，所以在這個(gè)點(diǎn)上，可能有部分同學(xué)還未能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)節(jié)奏以及沒(méi)有轉(zhuǎn)變初高中的學(xué)習(xí)態(tài)度，沒(méi)有找到合適自己的學(xué)習(xí)方法，致使學(xué)習(xí)成績(jī)與初中相比滑落較多;也可能有的同學(xué)是第一次離開(kāi)父母的懷抱，開(kāi)始自己人生中的第一次寄宿生活，而高中寄宿都是集體宿舍，因此在這過(guò)程中，有的同學(xué)可能不知道如何處理與舍友之間的關(guān)系，導(dǎo)致與同學(xué)間出現(xiàn)矛盾，從而影響到學(xué)習(xí)成績(jī)。為此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)班會(huì)，希望借此機(jī)會(huì)能幫助同學(xué)們解決問(wèn)題，讓同學(xué)們知道該如何面對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的挫折，是同學(xué)們更早的適應(yīng)高中生活，學(xué)習(xí)更上一層樓。三、班會(huì)目的：1.幫助學(xué)生掌握如何面對(duì)挫折的方法，從而使學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)道路上更加輕松。2.有句俗話叫“困難像彈簧，你強(qiáng)他就弱，你弱他就強(qiáng)”，通過(guò)這次班會(huì)培養(yǎng)學(xué)生永不放棄的精神，養(yǎng)成面對(duì)挫折，要堅(jiān)持不懈，敢于面對(duì)挑戰(zhàn)挫折的精神。3.任何事物都具有兩面性，挫折也一樣，通過(guò)這次挫折教育希望學(xué)生能明白挫折是一把雙刃劍，既能割傷自己，也能為我們所用，關(guān)鍵看我們面對(duì)挫折的心態(tài)怎樣，面對(duì)挫折要有積極應(yīng)挫的心理品質(zhì)。四、班會(huì)時(shí)間五、班會(huì)地點(diǎn)：高一(21)班教室六、參與人員：長(zhǎng)安一中高一(21)班全體同學(xué)，指導(dǎo)老師馮老師七、班會(huì)形式：討論式八、前期準(zhǔn)備：1.準(zhǔn)備一個(gè)精致的小箱子，用包裝紙包好，上面寫(xiě)上“心靈信箱”。2.便箋紙。3.班會(huì)所需要的多媒體課件。九、班會(huì)流程：1.由我對(duì)本次班會(huì)的主題進(jìn)行導(dǎo)入。2.收集學(xué)生現(xiàn)階段面臨的挫折。3.隨機(jī)抽取同學(xué)們交上來(lái)的便箋紙，然后同學(xué)間相互討論該怎樣去處理這種情況。4.師生分享自身對(duì)待挫折較好的方法。5.播放視頻《永不放棄》。6.教師對(duì)班會(huì)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)引導(dǎo)。7.班會(huì)課結(jié)束。十、具體流程：1、由我導(dǎo)入班會(huì)主題：播放音樂(lè)《祝你一路順風(fēng)》(教師提問(wèn)