幼兒園社會環(huán)境與社會規(guī)范教育活動設計課件

幼兒園社會環(huán)境和社會規(guī)范教育活動設計

一、資訊提供

（一）社會環(huán)境和社會規(guī)范教育活動的內(nèi)容（二）社會環(huán)境和社會規(guī)范教育活動素材分析（三）社會環(huán)境和社會規(guī)范教育活動常用教學方法（四）社會環(huán)境和社會規(guī)范教育活動的基本結構（五）社會環(huán)境和社會規(guī)范教育活動方案分析幼兒園社會環(huán)境和社會規(guī)范教育活動設計1

（一）社會環(huán)境和社會規(guī)范教育的主要內(nèi)容

思考：社會環(huán)境包括哪些內(nèi)容?社會規(guī)范包括哪些內(nèi)容?（一）社會環(huán)境和社會規(guī)范教育的主要內(nèi)容2社會環(huán)境家庭托兒所、幼兒園其他各種社會機構家鄉(xiāng)、國家、民族社會環(huán)境家庭3社會規(guī)范

基本道德規(guī)范（是非、愛憎等道德判斷、遵守交通規(guī)則、衛(wèi)生、愛惜等）（處事）

人際交往規(guī)范（接待客人、做客、禮貌、文明言行、等待、輪流等）（為人）

謹慎規(guī)范（危險的地方不能去、危險的事不能做等）社會規(guī)范基本道德規(guī)范（是非、愛憎等道德判斷、遵守交通規(guī)則4

思考：社會環(huán)境與社會規(guī)范的關系是什么？思考：社會環(huán)境與社會規(guī)范的關系是什么5

不同的社會環(huán)境中有不同的社會規(guī)范需要遵守，社會規(guī)范的遵守可以保證社會環(huán)境的良性發(fā)展。不同的社會環(huán)境中有不同的社會規(guī)范需要遵守，社6

1.家庭

知道家庭的主要成員的稱謂、姓名、職業(yè)、出生年月或?qū)傧嗟?，激發(fā)兒童對家人的熱愛和關心的情感；（人）知道家庭地址、電話號碼、家庭中的主要設施，學會自我保護；（信息）知道家中常見的一些生活用品和家用電器的名稱、用途或功能，培養(yǎng)兒童的動手能力；（物品）知道熱愛、尊重和關心父母及長輩，為他們做一些力所能及的家務勞動等。（情感）1.家庭7

2.托兒所、幼兒園知道自己幼兒園、班級的名稱及所在班級教師、同伴的姓名，認識園內(nèi)其他教師和工作人員的姓名，以及他們所從事的主要工作，他們的勞動與自己的關系等。（人和事）知道幼兒園園內(nèi)外的主要環(huán)境、主要設施和相關的行為規(guī)范等。（物質(zhì)環(huán)境和規(guī)范）2.托兒所、幼兒園83.其他社會機構

知道醫(yī)院、郵局、商場、超市、餐廳、理發(fā)店、銀行、消防站、動物園、公園、影劇院、博物館等的名稱、場所設施的名稱和構造、相關職業(yè)的名稱、相關職業(yè)的具體工作及與自己的關系等。（物質(zhì)環(huán)境中的物、人和事）3.其他社會機構94.家鄉(xiāng)、國家與民族

知道自己的家鄉(xiāng)、民族、祖國的名稱，地圖上的大致方位；知道首都、國旗、國徽、國歌等；（信息）知道家鄉(xiāng)及祖國的風景名勝、著名建筑、風土人情、風俗習慣及主要生活方式等；（特有文化）了解國家和民族的重大節(jié)日如春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等；知道與自己關系密切的主要節(jié)日，如三八婦女節(jié)、五一勞動節(jié)、六一兒童節(jié)、國慶節(jié)、教師節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)等；（文化）形成愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感及一定的民族榮譽感。（情感）

4.家鄉(xiāng)、國家與民族10

5.重大社會事件

主要包括了解社區(qū)、家鄉(xiāng)和國家及世界近期的一些重大活動，如2019年奧運會、抗震救災援助四川、神七上太空中國人首次漫步太空等。

思考：重大社會事件與社會環(huán)境、社會規(guī)范有什么關系？5.重大社會事件11

思考：社會環(huán)境與社會規(guī)范教育活動所包含的內(nèi)容有哪些？

思考：社會環(huán)境與社會規(guī)范教育活動所包含的12（二）社會環(huán)境和社會規(guī)范教育活動素材分析

思考：以下素材體現(xiàn)的主要內(nèi)容是什么？可以為以下素材設計怎樣的活動目標？（二）社會環(huán)境和社會規(guī)范教育活動素材分析13素材1：愛護物品

故事《小圖書笑了》幼兒園小班的圖書袋里的圖書可多了，小朋友都喜歡看。有一天，老師走進教室聽見“嗚嗚嗚”的哭聲，是誰在哭呀？老師找呀找，發(fā)現(xiàn)是一本小圖書在哭。老師問：“小圖書你怎么啦？”小圖書說：“嗚嗚我好痛”老師又問：“怎么會痛的呢？”小圖書說：“剛才是小朋友看我時把我弄疼的?！泵谂赃呎f：“是點點搶的！”小圖書說：“對，小朋友都喜歡我，可不知道怎樣愛護我，這不，點點把我的胳膊拉斷了。嗚嗚嗚，好疼??！”老師說：“對不起，我來給你治病吧。”“謝謝！”小圖書高興的說?！肮?，哈哈哈?。?！”“誒，是誰這么開心呀？”老師問。“是我小圖書，我現(xiàn)在不哭了，因為小朋友都會愛護我，會一頁一頁輕輕地翻著看，我好高興呀！”小圖書開心的說。素材1：愛護物品14素材2：保護環(huán)境信地球媽媽小貓咪的信：親愛的小朋友們：

你們好！我的家住在一條小河邊，這里有青青的山，藍藍的天，綠油油的草地、花兒鮮，河里的魚蝦又肥又壯；早晨，小鳥的歌聲把我從甜甜的夢中叫醒，我和媽媽在草地上散步，做游戲，空氣真新鮮，我們的生活可快樂了。

可是不久，在我家的附近蓋起了一座座大工廠，高高的煙囪豎起來了，一排排的高樓立起來了，我的家園就變樣了，工廠的污水排到小河里，河水變得又臟又臭，河面上還蒙著黑糊糊的油和幾條死魚，河邊也堆滿了像小山一樣的垃圾，晚上，機器"轟隆隆、轟隆隆"的響，吵得我和媽媽怎么也睡不好，起床后，一點精神也沒有，工的大煙囪"咕嘟嘟"往外冒黑煙；煤灰到處飄蕩；花兒也不香了；草兒也不綠了；小鳥也飛走了；連天空也變得灰蒙蒙的。終于有一天，可怕的事情發(fā)生了，一種不明原因的病毒開始在我們周圍滋生了，終于有一天我和媽媽也被送進了醫(yī)院。我們想到真?zhèn)陌?！素?：保護環(huán)境15

素材3：幼兒園環(huán)境

《小不點》視頻：幼兒園像我家（課前已觀看）素材3：幼兒園環(huán)境16

（三）常用的教學方法

1.參觀法（書p72）（1）概念參觀法是根據(jù)社會領域教育的目的與任務，組織幼兒在園內(nèi)或園外的場所，讓幼兒通過對實際事物和現(xiàn)象的觀察、思考而獲得新的社會知識與社會規(guī)范的教育方法。（三）常用的教學方法17（2）參觀前的準備

a.確定參觀對象，與被參觀的地方聯(lián)系上對某一社會設施或社會現(xiàn)象進行參觀，社會現(xiàn)象應發(fā)生在相應的社會設施中。

社會設施包括：郵局、商店、學校、圖書館等。（物）

社會現(xiàn)象包括：售貨員在商店里賣東西，顧客買東西；郵局工作人員分發(fā)信件、投遞信件；小學生們在課間游戲、學習等。（人和事）參觀的內(nèi)容要與幼兒的生活緊密聯(lián)系，地點不要太遠。

b.確定行走路線要注意安全，考慮好沿途可能存在的問題。

c.制訂參觀計劃（含參觀目的和步驟等，特別挖掘孩子需要參與的部分）d.作好物質(zhì)方面準備（如水、紙等）（2）參觀前的準備18

（3）參觀法的應用

a.出發(fā)前的組織：整隊集中檢查行裝，組織簡短談話。（談什么？）

b.出發(fā)途中的組織：保證兒童的安全。（如何保證安全？）

c.到達時的組織：重新整隊，簡短談話，但方式可以用提問的方式。（談什么？）

d.參觀過程中的組織：教師與參觀地的工作人員合作，組織幼兒有秩序的參觀，介紹時避免用行話。

e.結束時的組織：選用適當?shù)姆椒?。如參觀郵局，考慮到工作人員忙，可自然結束；若不忙，可用聯(lián)歡和實踐的方式體驗和結束。（3）參觀法的應用19

（4）參觀法的要求

a.參觀時間最好選上午

b.組織人員適當增加

c.參觀回來后，應安排相應的教育活動，可組織談話、可開設相應的活動區(qū)域（延伸活動）。如參觀郵局的延伸活動可以是“郵票展”“與郵局有關物品展”“寄信”。（4）參觀法的要求20幼兒園社會環(huán)境與社會規(guī)范教育活動設計課件21幼兒園社會環(huán)境與社會規(guī)范教育活動設計課件22

2.行為練習法（書p76）

（1）概念 教師創(chuàng)造一定條件，組織幼兒按正確的社會行為規(guī)范去實踐的方法，行為練習法是形成和鞏固幼兒社會行為習慣的一種基本方法。

2.行為練習法（書p76）23行為練習法的形式多樣，有教師人為創(chuàng)設特定的模擬情境讓幼兒進行行為練習，如當幼兒掌握了如何在超市中購物的具體方法，教師就創(chuàng)設情境讓幼兒進行“購物”的行為練習；行為練習法的形式多樣，有教師人為創(chuàng)設特24還有在各種生活情境中教師組織的幼兒行為練習。如來園和離園的禮貌行為練習、用餐前后的行為練習等。所練習的行為主要分為與人交往中的良好行為、符合社會規(guī)范的其他行為、勞動行為。還有在各種生活情境中教師組織的幼兒行為25有教師組織的各種勞動活動；有教師組織的各種勞動活動；26

（2）行為練習法的應用

a.集中幼兒的注意，激起行為練習的愿望如活動“交通標志”，可以以小朋友遇到難題，面對這些交通標志不知道該怎么辦來激發(fā)幼兒學習交通標志并根據(jù)交通標志做相應行為的愿望。

b.示范示范符合各種社會規(guī)范的行為時，應當在幫助幼兒正確理解規(guī)則的前提下，準確地示范規(guī)范的行為。

如活動“超市真方便”，先讓幼兒觀察超市中的顧客是如何買東西的，理解購物的規(guī)范行為。（2）行為練習法的應用27

c.幼兒行為練習幼兒在行為練習時教師要巡回指導，行為練習時教師參與，一方面做無形的指導，一方面也鼓勵幼兒參與的積極性，對幼兒進行鼓勵，提高行為練習的積極性。如發(fā)現(xiàn)有問題或進行不下去，教師要作出指導（不一定要把答案告訴幼兒，引導他們步步引出答案）一次活動幼兒行為練習的次數(shù)可以不止一次。

如活動“超市真方便”，當幼兒學習了在超市購物的規(guī)范行為之后，可以體驗購物，這時教師可以作為其他顧客、超市工作人員等既鼓勵幼兒主動購物，又可以在適當?shù)臅r候做出正確的引導。

c.幼兒行為練習28

d.享受行為練習的成果可以是物質(zhì)成果也可以是精神成果。

如活動“超市真方便”，通過實踐規(guī)范的社會行為，得到了自己想買的東西，得到了工作人員的表揚，心里很愉快。

e.小結再次總結強調(diào)我們期望孩子出現(xiàn)的良好的行為。d.享受行為練習的成果29

（3）要求

a.活動中必須對所學行為有所示范b.整個活動的組織應該側(cè)重于幼兒的行為練習，讓幼兒在行為練習中掌握動作的要領或掌握具體的行為表現(xiàn)c.行為練習的要求應該前后一致；長期堅持以便幼兒能持之以恒形成習慣。（3）要求30

（四）社會環(huán)境和社會規(guī)范教育活動設計與實施的基本結構

1.運用多種方式引出活動主題

即導入，要告訴幼兒本次活動要做什么如“參觀超市”這一活動，教師用直接提問導入：“小朋友們，你們?nèi)コ匈I過東西嗎？你們會自己買東西嗎？”（四）社會環(huán)境和社會規(guī)范教育活動設計與實施31

2.引導幼兒充分觀察教師要讓兒童在觀察中認識新環(huán)境及規(guī)范。觀察可是實地觀察或是圖片、錄像的觀察。要盡可能調(diào)動幼兒的多種感觀進行觀察。

如“參觀超市”，觀察超市的建筑是什么樣的、超市中結構、商品的擺放、超市的工作人員、顧客是如何買東西的，在超市購物要遵守哪些社會規(guī)范等。2.引導幼兒充分觀察32

3.組織幼兒自由表達、表現(xiàn)自己的體驗在觀察過后，要提供幼兒交流、討論、對話表達，也可以通過繪畫、表演等方式的表達。

如“超市里顧客是如何購買東西的？”、“看到了哪些文明行為，哪些不文明行為？”3.組織幼兒自由表達、表現(xiàn)自己的體驗33

4.引導幼兒正確認知社會環(huán)境和規(guī)范，使幼兒學會遵守社會規(guī)范在觀察、討論后，引導幼兒學習正確的社會環(huán)境學會正確的社會規(guī)范。

如“在超市中不想買的東西是否可以隨便放，為什么？”4.引導幼兒正確認知社會環(huán)境和規(guī)范，使幼34

（五）分析社會環(huán)境和社會規(guī)范教育活動案例

參看書p73“參觀食品店”案例（五）分析社會環(huán)境和社會規(guī)范教育活動案例35評價活動：（1）活動目標的設計是否符合要求？（2）導入的方法是什么？（3）活動環(huán)節(jié)有哪些？環(huán)節(jié)安排是否循序漸進、環(huán)環(huán)相扣？對照此類活動的基本結構，是否符合？（4）教案完整嗎？缺什么環(huán)節(jié)？（5）教學方法有哪些？（6）活動目標實現(xiàn)了嗎？評價活動：36二、案例呈現(xiàn)（一）教案文本呈現(xiàn)小班社會環(huán)境和社會規(guī)范教育活動——玩具圖書我愛你二、案例呈現(xiàn)37

活動目標：1．了解玩具、圖書損壞的原因2．愿意做個愛惜玩具、圖書的好孩子

活動目標：38活動準備：1．各種損壞的玩具、圖書若干，新的玩具圖書若干。2．讀幼兒操作材料“玩具、圖書，我愛你”。活動準備：39

活動過程：

1．讓幼兒觀察各種損壞的玩具、圖書，知道玩具被損壞了就不能玩了。（1）這個奧特曼，還能玩嗎？為什么？它是怎么壞的？（2）誰愿意讀這本書??？為什么？它是怎么壞的？小結：這些玩具、圖書，有的是小朋友不懂謙讓、互相爭搶弄壞的；有的是不輕拿輕放摔壞的?

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2．教育幼兒做個愛護玩具、圖書的好孩子。討論：玩具、圖書怎樣玩才能不被損壞？小結：小朋友真愛動腦筋，玩玩具、看圖書時不要爭搶，不要使勁摔打，這樣就不容易壞了。2．教育幼兒做個愛護玩具、圖書的好孩子。41

3．請若干幼兒玩玩具看圖書，鞏固幼兒愛惜玩具的行為。（1）請個別幼兒玩玩具、看書，其他幼兒觀察行為是否準確（2）請一小組幼兒用正確的行為玩玩具、看圖書小結，小朋友應該愛護玩具圖書。3．請若干幼兒玩玩具看圖書，鞏固幼兒愛惜42

4．和幼兒一起將損壞的玩具送去修理。（可以請一個小朋友帶回家，請爸爸媽媽修理。）4．和幼兒一起將損壞的玩具送去修理。（可43

活動延伸：

1．布置“我喜愛的玩具”活動角。2．請家長配合，幫助幼兒養(yǎng)成愛護玩具的好習慣。3．根據(jù)圖書損壞情況，組織幼兒修補。

活動延伸：44

（二）錄像呈現(xiàn)小班社會環(huán)境和社會規(guī)范教育活動——玩具圖書我愛你

觀摩要求:1.記錄詳細的教學過程。記錄過程中不僅要注意教師的實施，更要關注幼兒的表現(xiàn)，促進幼兒的發(fā)展才是教育的最終目的。2.參考方案實施分析要點，對教學精彩部分作上記號，以便今后學習借鑒。3.參考方案實施分析要點，對教學中需要完善的地方作上記號，以便討論時進行探討，并提出改進建議。（二）錄像呈現(xiàn)45

三、討論分析（一）方案設計的分析

請同學思考：1.所呈現(xiàn)教案活動目標書寫語言是否通順？是否突出重點目標？目標描述是否詳細并具有可操作性？2.活動準備書寫是否內(nèi)容完整？全面？3.活動過程中主要環(huán)節(jié)（標有序號的每個環(huán)節(jié)開頭第一句話）是否明確寫了教師要做什么，使幼兒達到什么水平？環(huán)節(jié)中是否明確寫清了教師應該怎么做？（可以想像實施情況）環(huán)節(jié)層次安排是否遵循了循序漸進、環(huán)環(huán)相扣的原則？

4.活動延伸的書寫是否采用了書面語？是否指向課外完成？是對活動程度的加深或拓展嗎？三、討論分析46

（二）方案實施的分析

請同學思考：1.教具準備是否充分？是否恰當？2.教師教態(tài)是否自然？講解熟練？有激情？3.能否自然地引出活動主題？能否巧妙地激發(fā)幼兒興趣？4.各環(huán)節(jié)的設計能為實現(xiàn)目標而服務？能做到循序漸進？環(huán)環(huán)相扣？能否突出重點？突破難點？5.總結能否緊扣活動目標，提升幼兒的知識經(jīng)驗？總結時能引導幼兒積極參與，師幼共同總結？6.活動目標是否實現(xiàn)？師幼互動是否融洽？是否善于引導幼兒思考？（二）方案實施的分析47

四、新方案形成小班社會環(huán)境和社會規(guī)范教育活動——玩具圖書我愛你

小組成員合作學習要求：1.整理方案設計中存在的問題，提出改進對策。2.整理方案實施中存在的問題，提出改進對策。3.整理方案設計和方案實施中的改進對策，設計出新方案。四、新方案形成48

五、實施方案

各小組合作學習要求：

（一）實施方案小組1.詳細記錄教學過程，對照設計方案，在不吻合處作上記號，在討論反思環(huán)節(jié)進行思考。2.做好反思發(fā)言準備，特別要說明在方案設計好后，為實施方案做了哪些準備？準備過程中的小組合作體現(xiàn)在哪些方面？

（二）其他小組1.詳細記錄教學過程，對照設計方案，在不吻合處作上記號，在討論反思環(huán)節(jié)進行思考。2.參考方案實施要點，對活動中精彩及需要修改的地方做上不同的記號，以便討論環(huán)節(jié)能夠清楚地表達小組觀點。

五、實施方案49

六、討論反思

思考：在實施方案的過程中

1.教具準備是否充分？是否恰當？2.教師教態(tài)是否自然？講解熟練？有激情？3.能否自然地引出活動主題？能否巧妙地激發(fā)幼兒興趣？4.各環(huán)節(jié)的設計能為實現(xiàn)目標而服務？能做到循序漸進？環(huán)環(huán)相扣？能否突出重點？突破難點？5.總結能否緊扣活動目標，提升幼兒的知識經(jīng)驗？總結時能引導幼兒積極參與，師幼共同總結？6.活動目標是否實現(xiàn)？師幼互動是否融洽？是否善于引導幼兒思考？六、討論反思50

七、歸納提升

1.社會環(huán)境和社會規(guī)范教育活動方案設計中描述最為清晰的地方及最易表達不清的地方2.社會環(huán)境和社會規(guī)范教育活動方案實施中表現(xiàn)較為突出的地方及表現(xiàn)不足的地方七、歸納提升51

幼兒園社會環(huán)境和社會規(guī)范教育活動設計

一、資訊提供

（一）社會環(huán)境和社會規(guī)范教育活動的內(nèi)容（二）社會環(huán)境和社會規(guī)范教育活動素材分析（三）社會環(huán)境和社會規(guī)范教育活動常用教學方法（四）社會環(huán)境和社會規(guī)范教育活動的基本結構（五）社會環(huán)境和社會規(guī)范教育活動方案分析幼兒園社會環(huán)境和社會規(guī)范教育活動設計52

（一）社會環(huán)境和社會規(guī)范教育的主要內(nèi)容

思考：社會環(huán)境包括哪些內(nèi)容?社會規(guī)范包括哪些內(nèi)容?（一）社會環(huán)境和社會規(guī)范教育的主要內(nèi)容53社會環(huán)境家庭托兒所、幼兒園其他各種社會機構家鄉(xiāng)、國家、民族社會環(huán)境家庭54社會規(guī)范

基本道德規(guī)范（是非、愛憎等道德判斷、遵守交通規(guī)則、衛(wèi)生、愛惜等）（處事）

人際交往規(guī)范（接待客人、做客、禮貌、文明言行、等待、輪流等）（為人）

謹慎規(guī)范（危險的地方不能去、危險的事不能做等）社會規(guī)范基本道德規(guī)范（是非、愛憎等道德判斷、遵守交通規(guī)則55

思考：社會環(huán)境與社會規(guī)范的關系是什么？思考：社會環(huán)境與社會規(guī)范的關系是什么56

不同的社會環(huán)境中有不同的社會規(guī)范需要遵守，社會規(guī)范的遵守可以保證社會環(huán)境的良性發(fā)展。不同的社會環(huán)境中有不同的社會規(guī)范需要遵守，社57

1.家庭

知道家庭的主要成員的稱謂、姓名、職業(yè)、出生年月或?qū)傧嗟?，激發(fā)兒童對家人的熱愛和關心的情感；（人）知道家庭地址、電話號碼、家庭中的主要設施，學會自我保護；（信息）知道家中常見的一些生活用品和家用電器的名稱、用途或功能，培養(yǎng)兒童的動手能力；（物品）知道熱愛、尊重和關心父母及長輩，為他們做一些力所能及的家務勞動等。（情感）1.家庭58

2.托兒所、幼兒園知道自己幼兒園、班級的名稱及所在班級教師、同伴的姓名，認識園內(nèi)其他教師和工作人員的姓名，以及他們所從事的主要工作，他們的勞動與自己的關系等。（人和事）知道幼兒園園內(nèi)外的主要環(huán)境、主要設施和相關的行為規(guī)范等。（物質(zhì)環(huán)境和規(guī)范）2.托兒所、幼兒園593.其他社會機構

知道醫(yī)院、郵局、商場、超市、餐廳、理發(fā)店、銀行、消防站、動物園、公園、影劇院、博物館等的名稱、場所設施的名稱和構造、相關職業(yè)的名稱、相關職業(yè)的具體工作及與自己的關系等。（物質(zhì)環(huán)境中的物、人和事）3.其他社會機構604.家鄉(xiāng)、國家與民族

知道自己的家鄉(xiāng)、民族、祖國的名稱，地圖上的大致方位；知道首都、國旗、國徽、國歌等；（信息）知道家鄉(xiāng)及祖國的風景名勝、著名建筑、風土人情、風俗習慣及主要生活方式等；（特有文化）了解國家和民族的重大節(jié)日如春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等；知道與自己關系密切的主要節(jié)日，如三八婦女節(jié)、五一勞動節(jié)、六一兒童節(jié)、國慶節(jié)、教師節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)等；（文化）形成愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感及一定的民族榮譽感。（情感）

4.家鄉(xiāng)、國家與民族61

5.重大社會事件

主要包括了解社區(qū)、家鄉(xiāng)和國家及世界近期的一些重大活動，如2019年奧運會、抗震救災援助四川、神七上太空中國人首次漫步太空等。

思考：重大社會事件與社會環(huán)境、社會規(guī)范有什么關系？5.重大社會事件62

思考：社會環(huán)境與社會規(guī)范教育活動所包含的內(nèi)容有哪些？

思考：社會環(huán)境與社會規(guī)范教育活動所包含的63（二）社會環(huán)境和社會規(guī)范教育活動素材分析

思考：以下素材體現(xiàn)的主要內(nèi)容是什么？可以為以下素材設計怎樣的活動目標？（二）社會環(huán)境和社會規(guī)范教育活動素材分析64素材1：愛護物品

故事《小圖書笑了》幼兒園小班的圖書袋里的圖書可多了，小朋友都喜歡看。有一天，老師走進教室聽見“嗚嗚嗚”的哭聲，是誰在哭呀？老師找呀找，發(fā)現(xiàn)是一本小圖書在哭。老師問：“小圖書你怎么啦？”小圖書說：“嗚嗚我好痛”老師又問：“怎么會痛的呢？”小圖書說：“剛才是小朋友看我時把我弄疼的?！泵谂赃呎f：“是點點搶的！”小圖書說：“對，小朋友都喜歡我，可不知道怎樣愛護我，這不，點點把我的胳膊拉斷了。嗚嗚嗚，好疼??！”老師說：“對不起，我來給你治病吧?！薄爸x謝！”小圖書高興的說?！肮?，哈哈哈！?。　薄罢O，是誰這么開心呀？”老師問。“是我小圖書，我現(xiàn)在不哭了，因為小朋友都會愛護我，會一頁一頁輕輕地翻著看，我好高興呀！”小圖書開心的說。素材1：愛護物品65素材2：保護環(huán)境信地球媽媽小貓咪的信：親愛的小朋友們：

你們好！我的家住在一條小河邊，這里有青青的山，藍藍的天，綠油油的草地、花兒鮮，河里的魚蝦又肥又壯；早晨，小鳥的歌聲把我從甜甜的夢中叫醒，我和媽媽在草地上散步，做游戲，空氣真新鮮，我們的生活可快樂了。

可是不久，在我家的附近蓋起了一座座大工廠，高高的煙囪豎起來了，一排排的高樓立起來了，我的家園就變樣了，工廠的污水排到小河里，河水變得又臟又臭，河面上還蒙著黑糊糊的油和幾條死魚，河邊也堆滿了像小山一樣的垃圾，晚上，機器"轟隆隆、轟隆隆"的響，吵得我和媽媽怎么也睡不好，起床后，一點精神也沒有，工的大煙囪"咕嘟嘟"往外冒黑煙；煤灰到處飄蕩；花兒也不香了；草兒也不綠了；小鳥也飛走了；連天空也變得灰蒙蒙的。終于有一天，可怕的事情發(fā)生了，一種不明原因的病毒開始在我們周圍滋生了，終于有一天我和媽媽也被送進了醫(yī)院。我們想到真?zhèn)陌。∷夭?：保護環(huán)境66

素材3：幼兒園環(huán)境

《小不點》視頻：幼兒園像我家（課前已觀看）素材3：幼兒園環(huán)境67

（三）常用的教學方法

1.參觀法（書p72）（1）概念參觀法是根據(jù)社會領域教育的目的與任務，組織幼兒在園內(nèi)或園外的場所，讓幼兒通過對實際事物和現(xiàn)象的觀察、思考而獲得新的社會知識與社會規(guī)范的教育方法。（三）常用的教學方法68（2）參觀前的準備

a.確定參觀對象，與被參觀的地方聯(lián)系上對某一社會設施或社會現(xiàn)象進行參觀，社會現(xiàn)象應發(fā)生在相應的社會設施中。

社會設施包括：郵局、商店、學校、圖書館等。（物）

社會現(xiàn)象包括：售貨員在商店里賣東西，顧客買東西；郵局工作人員分發(fā)信件、投遞信件；小學生們在課間游戲、學習等。（人和事）參觀的內(nèi)容要與幼兒的生活緊密聯(lián)系，地點不要太遠。

b.確定行走路線要注意安全，考慮好沿途可能存在的問題。

c.制訂參觀計劃（含參觀目的和步驟等，特別挖掘孩子需要參與的部分）d.作好物質(zhì)方面準備（如水、紙等）（2）參觀前的準備69

（3）參觀法的應用

a.出發(fā)前的組織：整隊集中檢查行裝，組織簡短談話。（談什么？）

b.出發(fā)途中的組織：保證兒童的安全。（如何保證安全？）

c.到達時的組織：重新整隊，簡短談話，但方式可以用提問的方式。（談什么？）

d.參觀過程中的組織：教師與參觀地的工作人員合作，組織幼兒有秩序的參觀，介紹時避免用行話。

e.結束時的組織：選用適當?shù)姆椒?。如參觀郵局，考慮到工作人員忙，可自然結束；若不忙，可用聯(lián)歡和實踐的方式體驗和結束。（3）參觀法的應用70

（4）參觀法的要求

a.參觀時間最好選上午

b.組織人員適當增加

c.參觀回來后，應安排相應的教育活動，可組織談話、可開設相應的活動區(qū)域（延伸活動）。如參觀郵局的延伸活動可以是“郵票展”“與郵局有關物品展”“寄信”。（4）參觀法的要求71幼兒園社會環(huán)境與社會規(guī)范教育活動設計課件72幼兒園社會環(huán)境與社會規(guī)范教育活動設計課件73

2.行為練習法（書p76）

（1）概念 教師創(chuàng)造一定條件，組織幼兒按正確的社會行為規(guī)范去實踐的方法，行為練習法是形成和鞏固幼兒社會行為習慣的一種基本方法。

2.行為練習法（書p76）74行為練習法的形式多樣，有教師人為創(chuàng)設特定的模擬情境讓幼兒進行行為練習，如當幼兒掌握了如何在超市中購物的具體方法，教師就創(chuàng)設情境讓幼兒進行“購物”的行為練習；行為練習法的形式多樣，有教師人為創(chuàng)設特75還有在各種生活情境中教師組織的幼兒行為練習。如來園和離園的禮貌行為練習、用餐前后的行為練習等。所練習的行為主要分為與人交往中的良好行為、符合社會規(guī)范的其他行為、勞動行為。還有在各種生活情境中教師組織的幼兒行為76有教師組織的各種勞動活動；有教師組織的各種勞動活動；77

（2）行為練習法的應用

a.集中幼兒的注意，激起行為練習的愿望如活動“交通標志”，可以以小朋友遇到難題，面對這些交通標志不知道該怎么辦來激發(fā)幼兒學習交通標志并根據(jù)交通標志做相應行為的愿望。

b.示范示范符合各種社會規(guī)范的行為時，應當在幫助幼兒正確理解規(guī)則的前提下，準確地示范規(guī)范的行為。

如活動“超市真方便”，先讓幼兒觀察超市中的顧客是如何買東西的，理解購物的規(guī)范行為。（2）行為練習法的應用78

c.幼兒行為練習幼兒在行為練習時教師要巡回指導，行為練習時教師參與，一方面做無形的指導，一方面也鼓勵幼兒參與的積極性，對幼兒進行鼓勵，提高行為練習的積極性。如發(fā)現(xiàn)有問題或進行不下去，教師要作出指導（不一定要把答案告訴幼兒，引導他們步步引出答案）一次活動幼兒行為練習的次數(shù)可以不止一次。

如活動“超市真方便”，當幼兒學習了在超市購物的規(guī)范行為之后，可以體驗購物，這時教師可以作為其他顧客、超市工作人員等既鼓勵幼兒主動購物，又可以在適當?shù)臅r候做出正確的引導。

c.幼兒行為練習79

d.享受行為練習的成果可以是物質(zhì)成果也可以是精神成果。

如活動“超市真方便”，通過實踐規(guī)范的社會行為，得到了自己想買的東西，得到了工作人員的表揚，心里很愉快。

e.小結再次總結強調(diào)我們期望孩子出現(xiàn)的良好的行為。d.享受行為練習的成果80

（3）要求

a.活動中必須對所學行為有所示范b.整個活動的組織應該側(cè)重于幼兒的行為練習，讓幼兒在行為練習中掌握動作的要領或掌握具體的行為表現(xiàn)c.行為練習的要求應該前后一致；長期堅持以便幼兒能持之以恒形成習慣。（3）要求81

（四）社會環(huán)境和社會規(guī)范教育活動設計與實施的基本結構

1.運用多種方式引出活動主題

即導入，要告訴幼兒本次活動要做什么如“參觀超市”這一活動，教師用直接提問導入：“小朋友們，你們?nèi)コ匈I過東西嗎？你們會自己買東西嗎？”（四）社會環(huán)境和社會規(guī)范教育活動設計與實施82

2.引導幼兒充分觀察教師要讓兒童在觀察中認識新環(huán)境及規(guī)范。觀察可是實地觀察或是圖片、錄像的觀察。要盡可能調(diào)動幼兒的多種感觀進行觀察。

如“參觀超市”，觀察超市的建筑是什么樣的、超市中結構、商品的擺放、超市的工作人員、顧客是如何買東西的，在超市購物要遵守哪些社會規(guī)范等。2.引導幼兒充分觀察83

3.組織幼兒自由表達、表現(xiàn)自己的體驗在觀察過后，要提供幼兒交流、討論、對話表達，也可以通過繪畫、表演等方式的表達。

如“超市里顧客是如何購買東西的？”、“看到了哪些文明行為，哪些不文明行為？”3.組織幼兒自由表達、表現(xiàn)自己的體驗84

4.引導幼兒正確認知社會環(huán)境和規(guī)范，使幼兒學會遵守社會規(guī)范在觀察、討論后，引導幼兒學習正確的社會環(huán)境學會正確的社會規(guī)范。

如“在超市中不想買的東西是否可以隨便放，為什么？”4.引導幼兒正確認知社會環(huán)境和規(guī)范，使幼85

（五）分析社會環(huán)境和社會規(guī)范教育活動案例

參看書p73“參觀食品店”案例（五）分析社會環(huán)境和社會規(guī)范教育活動案例86評價活動：（1）活動目標的設計是否符合要求？（2）導入的方法是什么？（3）活動環(huán)節(jié)有哪些？環(huán)節(jié)安排是否循序漸進、環(huán)環(huán)相扣？對照此類活動的基本結構，是否符合？（4）教案完整嗎？缺什么環(huán)節(jié)？（5）教學方法有哪些？（6）活動目標實現(xiàn)了嗎？評價活動：87二、案例呈現(xiàn)（一）教案文本呈現(xiàn)小班社會環(huán)境和社會規(guī)范教育活動——玩具圖書我愛你二、案例呈現(xiàn)88

活動目標：1．了解玩具、圖書損壞的原因2．愿意做個愛惜玩具、圖書的好孩子

活動目標：89活動準備：1．各種損壞的玩具、圖書若干，新的玩具圖書若干。2．讀幼兒操作材料“玩具、圖書，我愛你”?；顒訙蕚洌?0

活動過程：

1．讓幼兒觀察各種損壞的玩具、圖書，知道玩具被損壞了就不能玩了。（1）這個奧特曼，還能玩嗎？為什么？它是怎么壞的？（2）誰愿意讀這本書??？為什么？它是怎么壞的？小結：這些玩具、圖書，有的是小朋友不懂謙讓、互相爭搶弄壞的；有的是不輕拿輕放摔壞的?

91

2．教育幼兒做個愛護玩具、圖書的好孩子。討論：玩具、圖書怎樣玩才能不被損壞？小結：小朋友真愛動腦筋，玩玩具、看圖書時不要爭搶，不要使勁摔打，這樣就不容易壞了。2．教育幼兒做個愛護玩具、圖書的好孩子。92

3．請若干幼兒玩玩具看圖書，鞏固幼兒愛惜玩具的行為。（1）請個別幼兒玩玩具、看書，其他幼兒觀察行為是否準確（2）請一小組幼兒用正確的行為玩玩具、看圖書小結，小朋友應該愛護玩具圖書。3．請若干幼兒玩玩具看圖書，鞏固幼兒愛惜93

4．和幼兒一起將損壞的玩具送去修理。（可以請一個小朋友帶回家，請爸爸媽媽修理。）4．和幼兒一起將損壞的玩具送去修理。（可94

活動延伸：

1．布置“我喜愛的玩具”活動角。2．請家長配合，幫助幼兒養(yǎng)成愛護玩具的好習慣。3．根據(jù)圖書損壞情況，組織幼兒修補。

活動延伸：95