二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-8.1 有多少張貼畫（6的乘法口訣）｜北師大版（2014秋）

有多少“粘貼畫”教學(xué)設(shè)計(jì)——6的乘法口訣教學(xué)內(nèi)容:北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材二年級(jí)上冊(cè)第72—73頁教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：掌握6的乘法口訣，解決簡單的實(shí)際問題。2.過程與方法：經(jīng)歷獨(dú)立探究、編制6的乘法口訣的過程，體驗(yàn)從已知求未知的思想方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：結(jié)合解決問題的過程體驗(yàn)估算的策略以及它對(duì)計(jì)算的作用，培養(yǎng)估算意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：整理和應(yīng)用6的乘法口訣教學(xué)難點(diǎn)：找規(guī)律記憶6的乘法口訣，并利用6的乘法口訣來解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、題卡、題單教學(xué)過程：課前3分鐘《送小蝴蝶回家》創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入今天的課前3分鐘，大家表現(xiàn)得真不錯(cuò)??！為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師給小朋友們帶來了許多粘貼畫（出示課件）?？匆豢矗鞘裁茨?？（小青蛙）好！老師要把這些粘貼畫送給坐姿好、愛動(dòng)腦、積極回答問題的小朋友，你們想得到它嗎？那可要好好表現(xiàn)??！呀，這么多的小青蛙粘貼畫，你能看一眼，不用數(shù)就知道大概有多少張粘貼畫嗎？讓我們估一估，一共有多少張粘貼畫吧。指名說一說：大約有多少張粘貼畫呢?二、自主合作，探究新知1.仔細(xì)看圖，探究“一六得六”“二六十二”的口訣。師：小朋友們，要很快數(shù)出有多少“粘貼畫”，你有什么高招嗎？

生：先數(shù)一排有幾個(gè)，再數(shù)有幾排。師：現(xiàn)在，我們共同來一排一排地?cái)?shù)一數(shù)，好嗎？（手勢(shì)一排一排的表示）一排有幾個(gè)？（課件出示一排粘貼畫）生：一排6個(gè)師：1排是幾個(gè)6，列乘法算式，口訣是什么？1×6=6

一六得六師：2排是幾個(gè)6，列乘法算式，口訣是什么？2×6=12

二六十二師：3排、5排、8排、9排呢……請(qǐng)你把題單中的乘法算式和乘法口訣補(bǔ)充完整。2.獨(dú)立完成題單作業(yè)，再小組進(jìn)行交流（補(bǔ)充6的乘法口訣）(1)填一填（學(xué)生嘗試寫算式、編口訣，師巡視指導(dǎo)）(2)全班交流：3×6＝18

三六十八4×6＝24

四六二十四5×6＝30

五六三十6×6＝36

六六三十六6×7＝42六七四十二6×8＝48六八四十八6×9＝54六九五十四我的發(fā)現(xiàn)是：3.尋找規(guī)律，記憶口訣。師：小朋友們真厲害！這么快就看圖列式編出了6的乘法口訣，下面我們尋找規(guī)律，記一記這些口訣吧。三、反饋練習(xí)，加深理解1.依托活動(dòng)，鞏固新知。（找朋友）小朋友們，認(rèn)真聽，這是什么歌呢?生：找朋友師:我們一起來找朋友吧，老師先找一下我自己的好朋友:“找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，我是2×6，我的朋友在哪里？”生：我是12，二六十二，你的朋友在這里。師/生：握握手，敬個(gè)禮，再見！師：想玩“找朋友”游戲的小朋友，請(qǐng)坐端正，快舉手吧！《找朋友》活動(dòng)開始……2.拓展練習(xí)：6×6=6×5+（）=6×7-（）6×8=6×7+（）=6×9-（）3．想一想，填一填。4．應(yīng)用口訣，解決生活中的數(shù)學(xué)問題。王老師帶9個(gè)同學(xué)去種樹，每人種6棵，他們一共種了多少棵樹？（課件出示）回顧新知，總結(jié)學(xué)法1．這節(jié)課，你有什么收獲嗎?說一說。2．想一想：我們是怎么學(xué)習(xí)新口訣的呢？（看圖列式，編口訣；尋找規(guī)律，記口訣；解決問題，用口訣。）布置作業(yè)1.用“對(duì)口令”的方式與家人背一背“6的乘法口訣?！?.認(rèn)