二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 第一單元 第4節(jié) 第2課時(shí) 4的乘法口訣的練習(xí) 西南師大版（2014秋）

4的乘法口訣的練習(xí)【教學(xué)內(nèi)容】教科書第18～19頁練習(xí)五第3～7題及思考題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.進(jìn)一步熟練掌握4的乘法口訣,能應(yīng)用口訣正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.能應(yīng)用4的乘法口訣解決有關(guān)實(shí)際問題,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),感受4的乘法口訣的價(jià)值。3.通過多樣化的練習(xí)獲得成功體驗(yàn),進(jìn)一步激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】熟練掌握4的乘法口訣,并應(yīng)用口訣正確進(jìn)行計(jì)算。【教學(xué)準(zhǔn)備】教具:多媒體課件。學(xué)具:作業(yè)本、教科書?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入,揭示課題教師:同學(xué)們,前面我們學(xué)習(xí)了1～4的乘法口訣,你想更熟練地掌握4的乘法口訣嗎?你想應(yīng)用4的乘法口訣去正確計(jì)算解決問題嗎?今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)4的乘法口訣,有信心嗎?板書課題:4的乘法口訣練習(xí)。二、基礎(chǔ)練習(xí),鞏固口訣1.全班背口訣(順背、倒背)師生一起結(jié)合拍手把1～4的乘法口訣背一背。2.對(duì)口令,記口訣三三()二四()四七()四五()二三()三四()四九()二二()四六()四()三十二3.把口訣填寫完整三()十二四()二十二三()()得九()八十六()七二十八四()十六三()二十七()六二十四()四得八學(xué)生舉手回答,集體評(píng)議。4.完成練習(xí)五第3題學(xué)生獨(dú)立練習(xí)后教師提問:3×8,你用的哪一句乘法口訣?5×4呢?[點(diǎn)評(píng):采用多形式的基礎(chǔ)練習(xí),激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣,促進(jìn)學(xué)生對(duì)4的乘法口訣的熟練掌握。]三、綜合練習(xí),整體提升1.出示練習(xí)五第4題引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖,從這幅圖中獲得信息,明確題目要求。學(xué)生1:3個(gè)動(dòng)物要過河,它們分別是小馬、小狗、小羊。學(xué)生2:每個(gè)石頭上有一個(gè)乘法算式,只有都算對(duì)了才能過河。教師:你能根據(jù)所學(xué)習(xí)的乘法口訣,把這3只小動(dòng)物都送過河嗎?學(xué)生試著獨(dú)立完成口算,集體交流,交流時(shí)既要注意結(jié)果,也要注意找?guī)讉€(gè)算式讓學(xué)生說一說是怎樣算的,特別注意乘加、乘減算式的算法。2.完成練習(xí)五第5題學(xué)生觀察情境圖,獲取其中的數(shù)學(xué)信息。讓學(xué)生明確:1張書桌有3個(gè)抽屜,2扇門,4條腿。教師:問題是什么呢?學(xué)生:4張書桌,有多少個(gè)抽屜?多少扇門?多少條腿?學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。教師:說說為什么用乘法,怎樣列式?運(yùn)用了哪句乘法口訣?[點(diǎn)評(píng):通過純計(jì)算的綜合練習(xí)和解決問題,進(jìn)一步提高應(yīng)用4的乘法口訣計(jì)算的水平,促進(jìn)對(duì)4的乘法口訣的掌握,同時(shí)促進(jìn)對(duì)乘法意義的理解,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。]3.完成練習(xí)五第6題(1)引導(dǎo)學(xué)生理解題目的意思。(2)學(xué)生獨(dú)立完成,將4乘1,2,3,…,9的積圈起來。教師:看看我們?nèi)Τ龅倪@些數(shù),你有什么發(fā)現(xiàn)?要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):4乘1得4,4乘2得8……后面的數(shù)依次增加1,結(jié)果依次增加4……4.完成練習(xí)五第7題引導(dǎo)學(xué)生先觀察這情境圖,從圖上獲得數(shù)學(xué)信息。教師:要解決什么問題呢?學(xué)生:這些桌子能坐多少人呢?學(xué)生獨(dú)立解決這些問題,集體交流。教師:為什么要用乘法?學(xué)生:要求能坐多少人,就是要求9個(gè)4是多少,所以用乘法計(jì)算。教師:4×9=36,想的哪句乘法口訣?學(xué)生:四九三十六。[點(diǎn)評(píng):通過應(yīng)用4的乘法口訣解決實(shí)際問題,進(jìn)一步加深對(duì)乘法意義的體會(huì),提高應(yīng)用口訣解決乘法問題的能力,感受4的乘法口訣的價(jià)值。]四、拓展練習(xí),發(fā)展提高完成練習(xí)五思考題。教師:仔細(xì)觀察每幅圖,每幅圖中有幾個(gè)長方形?4幅圖中共有幾個(gè)長方形?集體交流。五、反思總結(jié),概括提升教師: