中國龍說課稿

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中國龍說課稿1

一、教材分析：

這節(jié)活動選自《多元智能創(chuàng)意課程》大班第九主題《世界真精彩》中的一個活動，從這個活動中，我們知道了龍的外型特征，學(xué)習(xí)運用剪刀剪出鏤空部分和對稱剪紙的方法剪出龍鱗，從中感受中國民間藝術(shù)的美。

設(shè)計思路：

本節(jié)課設(shè)計了：看看龍的圖案——說說龍的特征——學(xué)剪龍鱗方法———動手剪中國龍——觀賞評價作品五步，通過這五步讓孩子們感受中國民間藝術(shù)的美，體驗動手剪紙的樂趣。

重點：學(xué)習(xí)運用剪刀剪出鏤空部分和對稱剪紙的方法，剪出不同造型的龍鱗。

難點：學(xué)習(xí)運用剪刀剪出鏤空部分和對稱剪紙的方法，剪出不同造型的龍鱗。

二、說目標：

活動目標是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。依據(jù)大班幼兒年齡特點及實際狀況，我確立了以下目標，本次活動目標為：1。觀賞不同造型龍的圖案，知道龍的形狀特征。2。學(xué)習(xí)運用剪刀剪出鏤空部分和對稱剪紙的方法，剪出不同造型的龍鱗。3。樂于參加剪龍活動，感受中國民間藝術(shù)的美。

三、說預(yù)備：

為了更好地服務(wù)于本次的活動目標和完成活動內(nèi)容，我做了以下預(yù)備工作：不同造型龍的圖案視頻，幻燈；剪刀、膠棒人手一個；白色A4紙、不同形態(tài)龍的圖案假設(shè)干；展板一塊。

四、說教法、學(xué)法

1、教法：本次活動將運用啟發(fā)提問法、觀賞、示范、操作法等，讓幼兒學(xué)習(xí)剪龍鱗的不同方法，感受中國民間剪紙藝術(shù)的美。

2、學(xué)法：幼兒在與老師互動中通過談話、觀測獲得認知技能。

五、說活動過程：

本次活動我共設(shè)計了五步：

〔一〕、觀看視頻，了解不同造型龍的圖案

在此步驟中我運用了觀測法，讓幼兒觀賞生活中以龍做為圖案的物品。

〔二〕、閱歷共享，說說中國龍的形狀特征

在此過程中我運用了談話法、觀測法，讓幼兒說說中國龍的外型特征。

〔三〕、仿照操作，學(xué)習(xí)剪龍鱗的不同方法

這一步我運用了示范法、講解并描述法、觀測法讓幼兒學(xué)習(xí)剪龍鱗的不同方法。

〔四〕、趣味活動，嘗試運用不同方法剪龍

本步主要是讓幼兒動手剪出不同形態(tài)的龍。

〔五〕、作品展示，觀賞并評價同伴的作品

最末，讓幼兒觀賞并評價各自的作品，感受中國民間剪紙藝術(shù)的美。

反思：本活動以幼兒的愛好為出發(fā)點突顯幼兒的主體性，讓幼兒動手操作表達的機會較多。通過豐富多彩的活動形式，為幼兒建立一個嘗試與溝通的平臺。課堂氣氛較為活躍，突出了活動的重難點，較好的完成了本次活動預(yù)設(shè)的目標。當(dāng)然，在活動中還存在著一些不足。請各位老師多提珍貴看法。

中國龍說課稿2

說教學(xué)目標

本節(jié)課我從三個方面制定教學(xué)目標，分別是知識目標，技能目標和情感目標，主要讓同學(xué)認識了解有中國龍的知識，讓同學(xué)在自主創(chuàng)作的過程中感受東方文化的博大精深。

說教學(xué)重難點

讓同學(xué)了解認識中國龍的形象和寓意是本課的重點。抓住龍的特點進行繪畫創(chuàng)作并添加適當(dāng)?shù)谋本┦斜菊n的難點。

說教學(xué)理念

本節(jié)課我首先通過讓同學(xué)填成語的方式導(dǎo)入新課，不僅可以吸引同學(xué)的留意力，讓同學(xué)對本節(jié)課產(chǎn)生愛好，同時也讓這節(jié)課在輕松愉悅的環(huán)境下進行下去。然后就是主要通過PPT想同學(xué)展示圖片和幻燈片，讓同學(xué)通過觀測圖片了解認識不同的形象的中國龍，同時也學(xué)習(xí)龍的寓意和特點。最末是播放音樂，讓同學(xué)在音樂聲中完成創(chuàng)作。

說教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

語言組織教學(xué)

二、激趣導(dǎo)入

猜一猜填成語引出課題

三、新授課

1、同學(xué)們，你們聽說過龍嗎？說說自己印象中的龍的樣子。講解為什么說龍是中國的和龍的起源。

2、分析龍的特征，都和哪些動物有著共同的特點。

3、出示繪畫作品《洛神賦》和《云中君》，和同學(xué)一同分析繪畫中龍的形象，并且講解龍的象征意義。

4、在生活中你還在那里見到過龍的圖案嗎？和同學(xué)們一起溝通說一說。

四、觀賞同學(xué)作品

下面請同學(xué)們觀賞一下我們其他同學(xué)已經(jīng)畫好的作品，你們覺得他們畫的怎么樣？哪里比較好，哪里還需要修改？

五、同學(xué)創(chuàng)作

出示作業(yè)要求

要求同學(xué)在刮畫紙上進行創(chuàng)作，刻畫出龍的特征。

同學(xué)創(chuàng)作，老師巡察指導(dǎo)。

六、觀賞展示

你們看，我們同學(xué)的作品，觀賞一下你們覺得哪個同學(xué)畫的好，為什么？？

七、課外拓展

出示圖片，分析東西方龍的不同形象和寓意。

中國龍說課稿3

教學(xué)分析：

敬愛的各位評委老師，大家好！

我說課的題目是《中國龍》。本課是人美版學(xué)校美術(shù)試驗教材第六冊第十課，本課通過了解中國龍的文化、歷史，體會龍的精神。起到了傳承中國傳統(tǒng)文化，弘揚民族精神的重要作用。三班級的同學(xué)想象力豐富、表現(xiàn)欲強，有肯定的造型表現(xiàn)技能，而每周的信息技術(shù)課，使同學(xué)能夠比較嫻熟的運用繪畫軟件，擁有閱覽網(wǎng)頁的閱歷和技能，并能夠依據(jù)老師所給出的`關(guān)鍵詞比較快速的獵取網(wǎng)絡(luò)資源。

教學(xué)目標：

知識與技能：

初步了解中國龍的文化、歷史。

了解龍的各部位的動物原型。

利用金山畫王繪圖軟件完成一副龍的作品

過程與方法：

通過收集資料，分析圖片，了解龍各部位的動物原型，從而體會龍的精神。

通過老師引導(dǎo)同學(xué)觀賞特點分明的龍的圖片，小組爭論，歸納出畫龍的要訣。

情感立場與價值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)感受到自己做為龍的傳人的民族驕傲感，感受龍的精神在現(xiàn)代社會中的表達。教學(xué)重點：

了解龍各部位的動物原型，體會龍的精神。教學(xué)難點：

掌控畫龍的要訣，抓住龍的特點大膽造型。

教學(xué)媒體：

本課是一節(jié)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下的繪畫課。詳細的學(xué)習(xí)環(huán)境有網(wǎng)絡(luò)教室、網(wǎng)絡(luò)收索引擎和繪畫軟件。從技術(shù)上強化互動性、信息的豐富性使同學(xué)主動開心的學(xué)習(xí)，表達現(xiàn)代教育技術(shù)多面的教學(xué)幫助功能。

教學(xué)過程：

在教學(xué)過程中，我圍繞重教學(xué)重難點設(shè)計了短片激趣，揭示課題；問題驅(qū)動，初步感知；深入探究，自主學(xué)習(xí)；創(chuàng)作實踐，深化主題四個環(huán)節(jié)，來完成教學(xué)目標。

一、短片激趣，揭示課題

通過播放舞龍的視頻，感受龍作為吉利的化身，寄予了人們美妙的愿望。在喜慶、激烈的氣氛中激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。從而導(dǎo)入本課。

二、問題驅(qū)動，初步感知

通過老師提問、同學(xué)匯報課前收