《卡普里島》教學(xué)設(shè)計

《卡普里島》教材分析：歌曲《卡普里島》選自人教版音樂課程標(biāo)準(zhǔn)教科書五年級下冊第六單元《環(huán)球采風(fēng)歌曲是一首意大利民歌為再的三段體結(jié)構(gòu)歌巧妙地運用了調(diào)式的轉(zhuǎn)換第一樂段熱情奔放的大調(diào)和第二樂段優(yōu)美柔和的小調(diào)形成了強(qiáng)烈的對比后再現(xiàn)第一樂段束“燦爛的陽光之中，給人以明的感受。學(xué)情分:五年級學(xué)生以能有感情的歌唱知方面，已掌握反復(fù)記號，正確感受音樂情緒，能用熱情、奔放的情緒延長歌曲。知識目標(biāo)：能用熱情明的聲音演《普里島了解意大利民歌熱情、爽朗的音樂風(fēng)格；認(rèn)識反復(fù)記號。能力目標(biāo)：通過演唱誦編詞唱家等多種形式發(fā)導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地參與音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。情感目標(biāo)：感受意大利民歌熱情爽朗的風(fēng),略卡普里島迷人的風(fēng)情,得熱愛大自然的情感；通過創(chuàng)編歌詞唱家鄉(xiāng)這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的家鄉(xiāng)，熱愛美好生活的情感。教學(xué)重點】理解歌曲，能用歡快活潑的情緒和優(yōu)美的聲音演唱歌曲；認(rèn)識D.C.反復(fù)記號，并掌握它的用法。教學(xué)難點：唱準(zhǔn)后半拍起的節(jié)奏。教學(xué)方法：聽唱法、情境創(chuàng)設(shè)法、實踐體驗法、表演法、比較法等。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴、磁帶、節(jié)奏卡、打擊樂器。教學(xué)課時：一課時。教學(xué)過程：一、課前律動：、學(xué)生隨《哆唻咪》的歌聲律動進(jìn)入音樂教室，并在座位上隨音樂復(fù)習(xí)柯達(dá)文音階勢。、師生問好。2/4155|155|1513|5-|444|333|2123|1—親愛的同學(xué)們我們來唱歌老師好老師好唱歌多快樂。、發(fā)聲練習(xí)（曲略）和do、、三音的單音和旋律句聽辨。、復(fù)習(xí)已學(xué)的節(jié)奏型（出示節(jié)奏卡片）和學(xué)習(xí)本課歌曲的難點節(jié)奏短句。（設(shè)計理念好開端是一切功的開始愉快的歌聲中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的美好愿望利學(xué)生熟悉的歌曲來復(fù)音階知識前將歌曲中的難點節(jié)奏解決后面的歌曲教學(xué)做好鋪墊，降低學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的難度，建立融洽的師生關(guān)系二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。師：在這春暖花開的季節(jié)，老師想和同學(xué)們一起走入大自然的懷抱暢游一番。（播放卡普里島的風(fēng)光紀(jì)錄片，背景音樂是本課歌曲的旋律）畫外音同學(xué)們歡迎你們來到普里島卡里島是意大利那不勒斯附近一個美麗的小島，那里陽光明媚、綠樹成蔭、鮮花飄香，湛藍(lán)的大海和白色的小屋交相輝映，熱情、大方、爽朗的意大利人們歡迎你們的到來。師：這節(jié)課，我們學(xué)唱意大利民歌《卡普里島聲中去領(lǐng)略那美麗的風(fēng)光。

（板書課題）意大利民歌《卡普里島》（設(shè)計理念通過觀看多媒體畫創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生直觀感受意大利卡普里島的美麗風(fēng)光生如置身卡普里島暢游一般態(tài)的教材拓展成學(xué)生樂于接受的想象空間，在美妙的情境中體驗，獲得歌唱的初步感知三、入情入境，新歌教學(xué)。、初聽歌曲辨歌曲內(nèi)容和情緒）聽一聽，思考問題：這首歌曲由幾部分組成，每個部分的情緒是怎樣的？哪兩段歌詞旋律相同？（為學(xué)習(xí)反復(fù)記號作鋪墊）引導(dǎo)學(xué)生思考回答，教師總結(jié)板書：第一部分A歡、熱情第二部分B優(yōu)、舒展第三部分A歡、熱(現(xiàn))講解反復(fù)記號——從頭反復(fù)，到Fine結(jié)束。鞏固練習(xí)唱：A|B|C|D|A|B||（設(shè)計理念個節(jié)重點是引學(xué)生感受不同的音樂情緒后的歌曲演唱中用美好的歌聲去表達(dá)不同的音樂情緒、配樂朗誦歌詞，感受歌詞的韻律美。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每一句歌詞的末尾字，如上、香、唱、光等都是押韻的，并且都“開音，在演唱歌曲時要注意字正腔圓，吐字清晰。、新歌學(xué)唱。播放歌曲，再次完整感受歌曲，記憶歌曲旋律。學(xué)習(xí)歌曲的歌譜。（1）指導(dǎo)學(xué)生手劃拍，da完讀出節(jié)奏譜。（2）學(xué)生隨琴“模歌曲的旋律（3）學(xué)生隨琴完整視唱樂譜，要求唱準(zhǔn)0513|0572|以及休止符。、填詞演唱，唱中抒情。（1）在電子琴四二拍伴奏中，按歌曲的節(jié)奏讀歌詞。（2）學(xué)生隨琴聲循序漸進(jìn)的學(xué)唱歌曲，隨唱決問題。（3）歌曲演唱處理：指導(dǎo)學(xué)生后半拍準(zhǔn)確起，發(fā)聲正確，咬字、吐字清晰。師：同學(xué)們，歌曲第二部分的節(jié)奏和第一部分的節(jié)奏有什么不同嗎？（生第一部分都是XXX的奏而二部分用了兩拍附點節(jié)奏型X.X和音連線較長時值的音符師正因為第二部分旋律用了這不同的節(jié)奏使旋律變得舒展而優(yōu)美和第一部分旋律歡快的情緒形成了對比因我演唱時要將兩種不同的情緒表現(xiàn)出來兩個部分分別用什么樣的聲音演唱呢？（學(xué)生選擇彈跳連貫SJ.com來吧！讓我再次完整演唱這首歌曲，相信同學(xué)們的歌聲會更加動聽?。?）學(xué)生有感情地完整演唱歌曲。（設(shè)計理念這一環(huán)節(jié)是本課的學(xué)中心曲教學(xué)在生會唱的基礎(chǔ)上側(cè)重于準(zhǔn)確的后半拍起唱及音準(zhǔn)學(xué)歌曲出示曲譜的環(huán)節(jié)分用多媒體變色入功能，起到突出重點加學(xué)生印象的用同引導(dǎo)學(xué)生感受音樂中的要素解要素在音樂中的作用，通過各種不同的方式不斷加深學(xué)生對歌曲的學(xué)習(xí)四、熱情創(chuàng)作，表現(xiàn)歌曲。、學(xué)生運用打擊樂器為歌曲第一部分伴奏。

、根據(jù)第二部分歌詞意境創(chuàng)編簡單的律動舞蹈動作。（演唱第一部分時用打擊樂伴奏二部分停止打擊樂伴奏加入舞蹈律動這樣更能感受到歌曲兩部分情緒對比的音樂特色、學(xué)生設(shè)計多種演唱方式表現(xiàn)歌曲。如：男女生對唱、男女生二人獨唱、師生對唱、領(lǐng)唱和齊唱等。、將《卡普里島》的歌詞作適當(dāng)?shù)母淖儎?chuàng)編，來歌唱我們家鄉(xiāng)美麗的黃河。（設(shè)計理念：這個環(huán)節(jié)，通過唱、舞、打擊樂等表演進(jìn)一步鞏固本課歌曲的學(xué)習(xí)，同時激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情建立學(xué)生自信心既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力讓學(xué)生感受到創(chuàng)作的樂趣五、拓展延伸媒體課件展）簡介意大利的藝術(shù)文化。、欣賞意大利民歌《我的太陽———意大利男高音歌唱家帕瓦羅蒂演唱。、意大利歌劇大師威爾第《茶花女》以及運用了我國江蘇民歌《茉莉花》曲調(diào)的普尼的《圖蘭朵、意大利文學(xué)家但丁《神曲、意大利畫家達(dá)芬奇《蒙娜麗莎、意大利古建筑古羅馬圓形競技和比薩斜塔。（設(shè)計理念這一環(huán)節(jié)充利多媒體的視聽功能學(xué)生營造濃厚的