中班語言教案《花園里規(guī)則》

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1．活動目標

（1）熟識散文內(nèi)容，感受散文中好玩的語言，

（2）初步學(xué)會運用重疊詞和"不是××，是××"的句型；

（3）學(xué)習(xí)在同伴面前大膽地表達自己的感受，養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣。

2．活動打算

（1）材料打算

①《花園里》的背景圖1幅（將公雞、白鵝、小鹿、小摯友的圖片插在背景圖中）

②自制的《花園里》圖書4本

③錄音機、錄音帶

（2）閱歷打算：活動前與幼兒到幼兒園里漫步。

3．活動過程

Ⅰ導(dǎo)入

（1）以自由談話的方式導(dǎo)入活動。

重點指導(dǎo)引起幼兒愛好。

Ⅱ幼兒第一次操作

（2）引導(dǎo)幼兒視察《花園里》的畫面，自由講解并描述。

提問"花園里有什么？"

重點通過視察，大致了解花園里有什么，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用重疊詞，如"藍藍的天，白白的'云，紅紅的花，綠綠的樹"等。

Ⅲ共享閱歷

（3）老師配樂朗誦散文，幼兒第一遍觀賞。

提問："感覺這篇散文怎么樣？講了什么事情？"

重點引導(dǎo)幼兒初步把握散文的基本內(nèi)容。

（4）播放配樂散文，幼兒其次遍觀賞。

提問：①"你最喜愛散文里的哪句話？為什么？"②"花園里還藏著很多隱私，它們在哪里呢？"

引導(dǎo)幼兒細致視察畫面，并把揣測的內(nèi)容和結(jié)果用"不是××，是××"的句型講解并描述出來，觀賞散文獨特的語言。

Ⅳ幼兒再次操作

（5）引導(dǎo)幼兒合作看書觀賞散文。

出示4本自制圖書，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)協(xié)商，合作看書觀賞配樂散文，并自由跟念。

重點引導(dǎo)幼兒合作、傾聽同伴的習(xí)慣。

4．活動延長

戶外活動時，引導(dǎo)幼兒接著找尋花園里的隱私。

5.活動資源

附：《花園里》

花園里，真美啊！藍藍的天，白白的云，紅紅的花，綠綠的樹。

咦，這兒有朵花！噢，不是花，是大公雞頭上的雞冠呀！

咦，這兒有個果子！噢，不是果子，是大白鵝頭上的小紅帽呀！

咦，這兒有樹杈！噢，不是樹杈，是小鹿頭上的角呀！

咦，這兒有把草！噢，不是草，是小摯友頭上的頭發(fā)呀！

小動物們和小摯友一起到花園里捉迷藏，大家玩得真快樂呀！

中班語言教案《花園里規(guī)則》2

活動目標

1、熟識散文內(nèi)容，感受散文中好玩的語言，

2、初步學(xué)會運用重疊詞和"不是××，是××"的句型;

3、學(xué)習(xí)在同伴面前大膽地表達自己的感受，養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣。

活動打算

1、《花園里》的背景圖1幅(將公雞、白鵝、小鹿、小摯友的圖片插在背景圖中)

2、自制的《花園里》圖書4本

3、錄音機、錄音帶

活動過程

一、導(dǎo)入

1、以自由談話的方式導(dǎo)入活動。

重點指導(dǎo)引起幼兒愛好。

二、幼兒第一次操作

1、引導(dǎo)幼兒視察《花園里》的畫面，自由講解并描述。

2、提問"花園里有什么?"

重點通過視察，大致了解花園里有什么，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用重疊詞，

如"藍藍的天，白白的云，紅紅的花，綠綠的樹"等。

三、共享閱歷

1、老師配樂朗誦散文，幼兒第一遍觀賞。

2、提問："感覺這篇散文怎么樣?講了什么事情?"

重點引導(dǎo)幼兒初步把握散文的基本內(nèi)容。

3、播放配樂散文，幼兒其次遍觀賞。

提問：

(1)你最喜愛散文里的哪句話?為什么?"

(2)花園里還藏著很多隱私，它們在哪里呢?"

引導(dǎo)幼兒細致視察畫面，并把揣測的內(nèi)容和結(jié)果用"不是××，是××"的句型講解并描述出來，

觀賞散文獨特的語言。

四、幼兒再次操作

1、引導(dǎo)幼兒合作看書觀賞散文。

2、出示4本自制圖書，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)協(xié)商，合作看書觀賞配樂散文，并自由跟念。

重點引導(dǎo)幼兒合作