中班音樂教案匯編8篇

第頁中班音樂教案匯編8篇中班音樂教案篇1

活動打算

1、錄音機、《楊柳青》等音樂磁帶。

2、行過“找一找有節(jié)奏的聲音和現(xiàn)象”的活動。幾種常見二、四拍節(jié)奏型有初步的相識，熟識《楊柳青》

3、創(chuàng)設供幼兒表現(xiàn)節(jié)奏用的環(huán)境。供應材料：扣若干，鍋、碗、盆、筷若干、雪碧瓶、易拉罐若干，搓衣板，彩帶裝等。

活動目標

1、幼兒在活動過程中提高表現(xiàn)愛好和表現(xiàn)自己的欲望。

2、幼兒能在集風光 前大膽表現(xiàn)，并在視察、仿照同學方式中豐富自身閱歷。

3、幼兒依據已有閱歷和供應的材料，主動探究，嘗詞方式創(chuàng)建性地表現(xiàn)自身對節(jié)奏的感知。

活動過程

1、由談話導人音樂嬉戲。

老師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？漂亮的春天快要過去了，自己的舞蹈來表現(xiàn)春天吧！”

播放ABA段式音樂，師幼隨著音樂做嬉戲，老師告知幼兒：

“一粒一粒的種子，靜靜地躺在泥土中。春風吹，漸漸地漸漸地發(fā)芽了，長出葉子了，長成小苗了，開出一朵一朵的小花?！保ˋ段）

“小花們你看看我，我看看你。呀！這個世界好美它們興奮地跳起舞來?！保˙段）

“月亮漸漸地升起來了，小花們有些累了。它們漸漸地閉起了花葉，在溫順的月光中靜靜地休息了?！保ˋ段）

2、引導幼兒說誕生活中有節(jié)奏的聲音、現(xiàn)象。

（1）師幼探討：我們剛才聽到的音樂好聽嗎？為什么幼兒相識到聲音有節(jié)奏才好聽。

（2）引導幼兒回憶：我們生活中還有哪些聲音、現(xiàn)象是有節(jié)奏的。

老師：“其實我們的生活中到處都有節(jié)奏，誰能告知：生活中還有哪些聲音、現(xiàn)象是有節(jié)奏的？”

3、老師激勵幼兒用不同的材料、多種方式去表現(xiàn)節(jié)奏。

重點難點

（1）老師：“小摯友們發(fā)覺這么多有節(jié)奏的聲音、現(xiàn)象，真細心那么，你們情愿用各種材料表現(xiàn)嗎？”播放背景音樂。

在幼兒利用各種材料探究如何創(chuàng)建性地表現(xiàn)節(jié)奏時，老師引導幼兒主動動腦動手、多用材料，多表現(xiàn)幾種節(jié)奏型，激勵幼兒和別人不同的方式去表現(xiàn)。老師留意視察發(fā)覺幼兒有獨創(chuàng)性、聰穎性的表現(xiàn)方式時可以引導其他幼兒仿照。

（2）引導幼兒相互溝通剛才是如何表現(xiàn)的。老師激勵幼兒在大家面前表現(xiàn)，以便于幼兒相互之問視察、仿照。

（3）引導幼兒用說兒歌、唱歌等語言方式表現(xiàn)節(jié)奏。

4、集體表現(xiàn)。幼兒選擇自己喜愛的材料，聽著《楊柳青》的二樂，一起表現(xiàn)。

延長活動

接著供應材料，幼兒自由探究創(chuàng)性地表現(xiàn)各種節(jié)奏。幼兒教化網

中班音樂教案篇2

活動目標：

1、用樂器進行合奏表演，體驗樂趣。

2、引發(fā)對昆蟲鳴叫聲的愛好。

3、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動打算：

1、蜜蜂、知了、螳螂等昆蟲圖片；音樂cd。

2、部分節(jié)奏卡片，木魚、碰鈴、串鈴等樂器。

活動過程：

（一）猜猜誰會來。

1、森林里要開昆蟲音樂。誰來了？

2、逐一出示昆蟲圖片，如蜜蜂、螳螂、知了,分別學一學它們的叫聲？

（二）昆蟲唱歌。

1、你們想先看誰的表演?

2、蜜蜂是怎么唱歌的？老師范唱第一段，出示最終兩小節(jié)的節(jié)奏卡片:xxxx/x---/引導幼兒拍打節(jié)奏。

3、出示螳螂，有幾只？它是怎么來的？歌聲是怎樣的？學一學螳螂表演xxxxxx/x---/。

4、出示知了，有幾只？它在什么地方？聲音是怎么樣的？學一學x.xx.x/xx---/

5、跟老師邊唱邊拍節(jié)奏。

（三）昆蟲音樂會。

1、分三組，分別扮演蜜蜂、螳螂、知了，看節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏（蜜蜂—木魚；螳螂—碰鈴；知了—串鈴）。

2、老師彈奏歌曲，幼兒齊聲合唱，每段最終兩小節(jié)依據歌詞分角色演奏相應樂器。

3、好摯友在一起表演，昆蟲音樂會確定會更精彩。

4、用兩種樂器合奏。

5、嘗試多聲部合奏。

（四）好聽的音樂會

跟著音樂cd，配上樂器將歌曲完整表演。

活動反思：

雖然有三個聲部，但每一個聲部都是固定的節(jié)奏，只是在最終兩小節(jié)有些改變，這樣的合奏并不難。老師可以用語言節(jié)奏幫助幼兒限制好自己聲部的節(jié)奏。從單聲部敲奏過渡到多聲部合奏會給幼兒的聽覺器官帶來一種新的刺激。學習合奏，也是學習合作的起先，不僅動作要協(xié)調，還需學會傾聽，以便能和諧地演奏。在“昆蟲音樂會”的情景中可激勵幼兒表演其他昆蟲的鳴叫聲，進一步激發(fā)寵愛昆蟲、酷愛大自然的情感。

小百科：昆蟲種類繁多、形態(tài)各異，屬于無脊椎動物中的節(jié)肢動物，是地球上數量最多的動物群體，在全部生物種類（包括細菌、真菌、病毒）中占了超過50%，它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個角落。

中班音樂教案篇3

一、活動目標：

1、能夠隨音樂的節(jié)奏嘗試用自己喜愛的方式做一些簡潔的律動動作。

2、幼兒主動的參加到活動中，體驗到音樂嬉戲的樂趣。

二、活動打算：

蔬菜頭飾、音樂磁帶。

三、活動過程：

（一）談話導入，激發(fā)幼兒的愛好。

（二）復習歌曲

1、說一說菜場里都有哪些菜？

2、這些菜是什么樣子或什么味道。

（三）音樂嬉戲《菜場里的歌》

1、幼兒隨音樂做肢體律動。

2、集體表演《菜場里的歌》。

四、活動反思：

這節(jié)活動貼近幼兒的生活，讓幼兒感到很親切，在整個音樂活動中幼兒能主動主動的參加其中。在激勵幼兒用不同的身體部位表現(xiàn)節(jié)奏時，幼兒的表現(xiàn)欲望很劇烈。當有個別幼兒處于茫然狀態(tài)時，我剛好的進行了引導，并激勵他們到前面進行表演，認為關注了這些個體。但是沒有起到實效性。感覺幼兒處于被迫的狀態(tài)，只是無奈的做了做?，F(xiàn)在想一想，覺得當時比較盲目，忽視了幼兒的情感感受，應當給幼兒留有余地。其實由“不做到做”幼兒在原有的基礎上就已經有進步了。假如再往前推一把，非把他們拉到前面來，對于平日里緘默寡言的他們來說勢必適得其反。因此在教學中注意幼兒特性的了解是值得我深思的。

在完成“能夠隨音樂的節(jié)奏嘗試用自己喜愛的方式做律動”這個目標時，進行了分層開展。先讓幼兒隨音樂仿照老師做動作，然后激勵幼兒用自己喜愛的方式表現(xiàn)，（此處老師的干擾較多，不利于幼兒的自我發(fā)揮）。最終讓幼兒依據不同蔬菜外形表現(xiàn)律動時，幼兒感覺比較困難。我認為一方面是前期對蔬菜的外形相識的不夠，另一方面就是打算的蔬菜頭飾沒有突顯蔬菜的特點，假如把它夸張些，不同蔬菜差異大些，可以穿在身上或掛在身上給孩子一種示意可能這個難點就會分解了。因此我覺得無論是教具還是前期學問的打算及老師的干預都要能和教學過程有效的整合，有針對性的為目標服務。

菜場真喧鬧真呀真喧鬧，蔬菜真簇新真呀真簇新，大番茄（間奏）、胡蘿卜（間奏），青菜、白菜、卷心菜，（間奏），冬瓜、黃瓜、馬鈴薯，（間奏），品種多又多，養(yǎng)分好又好！

中班音樂教案篇4

一、說教材：

1.教學材料探討：《表情歌》這一首歌曲是1首旋律生動好玩活潑，節(jié)拍感強的孩子可以表現(xiàn)自我的一個Music教學材料。人人均有喜、怒、哀、樂，人人又有不一樣的外部表現(xiàn)方法，有些快樂了就拍手，就狂笑，就跳起來，而孩子處于一個效仿力特別強，對刺激特別敏感的時期，叫他們在學習樂曲時效仿種種表情與動作，孩子是特別有興致的。大家常講興致是最佳的老師，在幼兒教化實踐里，這點看起來特殊關鍵。在此首樂曲中還重復出現(xiàn)一個節(jié)拍XX|XXX|，由于孩子剛剛自小班升入幼兒園中班，節(jié)拍方面的接觸還較少，而孩子這一個年紀對節(jié)拍特別敏感，因此這一個教學材料是特別吻合孩子的相識和感知水和氣特征的。

2.目標定位

師幼互動是本教學的教法學法的最大特征，期望孩子帶著對Music教化教學的期盼，踴躍主動地參與到Music教學里，自由地與Music溝通、英勇地表現(xiàn)自個兒對Music的理解與體會。因此，我為《表情歌》確定了下面的目標。

(1)熟悉樂曲旋律，能邊唱邊表演。

(2)領悟XX|XXX|節(jié)拍型。

(3)情愿創(chuàng)作新的歌詞。

3.教學的重難點

依照目標，教學要點定位是：在懂得演唱K曲的前提上嘗試創(chuàng)作新的歌詞。難點是領悟XX|XXX|節(jié)拍型。

4.教學預備

為更加好地服務于這一次的教學目標，做好教學內容，我作了下面預備：

(1)、自制了節(jié)拍圖譜。

(2)、制作了《表情歌》幻燈片。

二、說教法

本教學意在打破傳統(tǒng)單一的教學形式，通過師幼互動，運用形象生動好玩的'節(jié)拍譜、以嬉戲，勉勵、觀賞的方式來調動孩子踴躍性、主動性與創(chuàng)建性，使孩子歡樂地投入到整個教學里。

1.嬉戲法：在幼兒園的種種教學中嬉戲是孩子最寵愛，讓孩子在嬉戲中獲得進一步提高，有所豐收。在此個教學中我設計了嬉戲：“請你同我這樣做”。這一個嬉戲是孩子比較熟悉的，可是在此里有了新的內容即是學習節(jié)拍型，在不經意間中孩子1遍1遍的通過種種動作領悟了這一個節(jié)拍。

2.圖譜教學法：從孩子認知東西的特征與語言自身特征來看，在幼兒園Music教化中貫徹直觀性準則非常關鍵。以看圖譜上形象的圖形的模式干脆刺激孩子的視聽器官，能使教學有難變易，教學進行得生動好玩活潑，啟發(fā)孩子學習的興致。

3.提問法：由于提問能啟發(fā)孩子有意識地、仔細地觀測和察看，引導孩子踴躍思維。我運用引導性提問讓孩子將日常生活閱歷與望見的詳細形象的圖譜聯(lián)系在一塊兒，是處理好教學重難點的有效方式。

三、講學法

遵守依循按部就班的教學準則，孩子在唱一唱、聽一聽、瞅瞅、想一想、動一動的開心氛圍中領悟教學的重、難點。孩子將運用觀測和察看法、探討法等學法。

觀測和察看法：孩子通過看樂曲圖譜清晰了樂曲內容，領悟了對應的節(jié)拍。

探討法：孩子在探討、溝通中逍遙自在地講出于己過去的日常生活閱歷與做法，是孩子改編歌詞的好時機。

四、講教學過程

1、以嬉戲起先，激起孩子興致。

幼兒老師做夸張的表情讓孩子猜一猜老師的心情

2、學習樂曲。要點學習節(jié)拍XX|XXX|

3、仿編樂曲。依照表情的不一樣創(chuàng)作對應的歌詞。

4、集體表演，構成學習樂曲的高潮。

中班音樂教案篇5

目標：

1.有感情地演唱歌曲，感受歌曲歡快的旋律。

2.感知音的強弱，用聲音表現(xiàn)音的強弱。

3.能依據老師的手勢演唱歌曲，并能用樂器為歌曲伴奏。

活動打算：

1.手搖鈴、木魚若干

2.鋼琴

活動過程：

1.練聲

2.學習演唱歌曲。

（1）導入：今日，老師給小摯友們帶來了一首好聽的歌曲，名字叫做《大雨小雨》，請小摯友仔細聽一聽。

（2）老師第一遍范唱

范唱完后，老師提問：聽了這首曲子，覺得它有什么特殊之處呢？

3.老師其次遍范唱

“究竟有什么特殊的地方呢？請你們再來仔細聽一聽。”老師起先范唱，提問：歌曲里面說得是什么樣的場景？（下雨的時候）下大雨的聲音是怎樣的，小雨呢？誰來說說。

4.回憶歌詞

老師運用圖文的方式和小摯友一起回憶歌詞。

5.學唱歌曲

(1)小摯友和老師一起演唱一遍，留意要突顯大雨強、小雨弱的聲音。

(2)其次次有感情地演唱歌曲，邊做動作邊唱。

6.分男女演唱

分男女小組演唱，先男孩子唱大雨，女孩子唱小雨。老師用手勢指揮。然后再交換演唱。

7.樂器伴奏

手搖鈴表示小雨，木魚表示大雨。

老師先分開教他們運用，然后再起先演奏。老師手勢指揮，最終再交換樂器演奏一遍。

8.結束部分

演奏會結束了，請小摯友把樂器送回家。

中班音樂教案篇6

活動目標

1、能隨音樂做“推”和“倒”的動作。

2、能依據嬉戲須要限制“推”和“倒”的動作力度。

3、體驗和自我嬉戲的樂趣。

4、感受音樂節(jié)奏，樂意參加音樂嬉戲活動，體驗嬉戲的歡樂。

5、依據歌詞內容做相應的動作。

活動打算

自制的《墻頭草》圖譜。

活動過程

1、談話激發(fā)愛好。

師：你們知道墻頭草嗎？他有什么特點？老師念一首兒歌名字就叫《墻頭草》，你們聽聽兒歌里的墻頭草有什么特點？

2、學習歌曲《墻頭草》。

提問，而歌中有誰？墻頭草有什么特點？

出示《墻頭草》圖譜，依據圖譜有節(jié)奏地讀歌詞，引導幼兒進一步理解歌詞內容。

老師清唱歌曲引導幼兒觀賞，熟識旋律熟識歌詞內容。

3、隨音樂做身體動作。

引導幼兒創(chuàng)編兩編導的動作。

提問：①你們知道墻頭草被風吹動的時候是什么樣子的嗎？②能用動作表現(xiàn)出來嗎？

要求倒的時候保持不跌倒。

引導幼兒按節(jié)奏作出推的動作。

提問：風吹墻頭草的時候可以用什么動作表示？

4、依據音樂玩嬉戲。

老師示范玩嬉戲，簡介玩法和規(guī)則。

師：這個音樂還能玩好玩的嬉戲，小摯友來唱歌，老師玩一遍，小摯友們看看這個嬉戲是怎么玩的。

玩法：兩人面對面站立或蹲下，第三人先站中間當“墻頭草”，兩邊的人隨音樂輕輕推“墻頭草”，“墻頭草”身體向兩邊倒。

規(guī)則：兩邊的幼兒，限制推地力度，“墻頭草”倒的時候保持不跌倒。請三名幼兒示范玩嬉戲。

組織幼兒結伴嬉戲，體驗聽音樂玩嬉戲的樂趣。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教化“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培育了幼兒的審美實力和創(chuàng)建實力。通過勝利的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的愛好，也能提升一些實力較為弱的孩子對音樂活動的自信念。

中班音樂教案篇7

活動目標：

⒈讓幼兒初步感知小雨和大雨的不同節(jié)奏，用不同的身體動作來表示。

⒉培育幼兒主動參加音樂活動的愛好。

活動打算：

課件、小雨和大雨的圖片。

活動過程：

⒈音樂城

老師：今日，老師要帶您們去一個特別漂亮的音樂城，讓我們動身吧！

（律動）

“看，我們我們來到了什么地方？”（音樂城）

“咦，這里發(fā)生了什么事情？”（操作多媒體課件：音樂城下雨了）

⒉練發(fā)聲

老師：讓我們一起把這個消息告知遠處的小鳥、大樹、花朵吧！

（練習歌詞、旋律）

55│3――│

下雨了

⒊練節(jié)奏

⑴大雨節(jié)奏

老師：你見過下大雨的樣子嗎？會發(fā)出什么聲音？

讓我們一起聽聽音樂城的雨聲吧！

老師示范打節(jié)奏××××│××××│

大雨除了下到手上，還會下到哪里呢？（反復練習節(jié)奏）

⑵小雨節(jié)奏

“看看，音樂城的雨點發(fā)生了什么改變？”

“小雨又會發(fā)出什么聲音呢？”

“誰會來打這個節(jié)奏的？”（小雨的節(jié)奏應當是慢一些、輕一些）]

⒋嬉戲：開城門

現(xiàn)在老師還要和你們玩一個嬉戲：開城門，假如你們打對了節(jié)奏，城門里面還會給你們送禮物呢？

（用不同的身體動作來表現(xiàn)大雨和小雨的不同節(jié)奏）

⒌結束

時間不早了，讓我們和音樂城說再見吧！

活動延長：

在音樂區(qū)中讓幼兒拿樂器進行表現(xiàn)大雨和小雨的不同節(jié)奏。

中班音樂教案篇8

一、活動目標：

１、嘗試用各種“樂器”進行演奏，體驗“打鼓”的樂趣。

２、隨音樂演奏，表現(xiàn)樂曲歡快的心情。

３、體驗與爸爸媽媽們共同進行打擊樂的樂趣。

二、活動打算：

水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等，《加油干》圖譜、音樂《加油干》。

三、活動過程：

１、談話：小摯友們今日我們的爸爸媽媽來到了我們的幼兒園，你們的心情怎么樣？那我們怎么歡迎他們呀？

２、引入：我有個建議今日我們用鼓聲來歡迎我們的爸爸媽媽們，你們說好嗎？（師向幼兒介紹鼓：水桶、臉盆、筷子……）

我們的“鼓”和以前打擊樂里面用到的鼓一樣嗎？誰會用這些“鼓”敲出好聽的聲音呢？

３、幼兒自由打擊。

１）師示范敲擊鼓，并說出歡迎詞：爸爸媽媽｜中一班歡迎｜你－｜

（２）幼兒敲擊鼓聲說出歡迎詞。

（３）師小結：重點說出幼兒敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。

４、探討圖譜，并嘗試打擊基本節(jié)奏：

（１）師出示《加油干》的圖譜，引導幼兒視察，師唱改編過的歌詞：歡迎你呀么嗬嘿，歡迎你呀么嗬嘿，我們大家歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你呀么嗬嘿！

（２）幼兒跟隨《加油干》的音樂唱歡迎詞，表現(xiàn)內心的愉悅心情。

（３）我們一起來看看圖譜，這么多各種各