中班音樂(lè)教案范文8篇

第頁(yè)中班音樂(lè)教案范文8篇中班音樂(lè)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)辨別歌曲的前奏和間奏。

2、學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

3、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培育學(xué)生的創(chuàng)編實(shí)力與合作實(shí)力。

4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲《雪花和雨滴》。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)對(duì)唱，在一方唱的時(shí)候另外一方要保持寧?kù)o傾聽(tīng)，然后立刻接唱，在最終一個(gè)環(huán)節(jié)中。要引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，做出和同伴不一樣的造型。

活動(dòng)打算

活動(dòng)打算：“雪花”“雨滴”“窗戶”的圖片

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師請(qǐng)小摯友閉上眼睛，數(shù)“1、2、3”給小摯友一個(gè)驚喜，向天上拋雪花，問(wèn)幼兒：是誰(shuí)從天空中飛下來(lái)了？（雪花）雪花怎樣飛下來(lái)的？（是沙沙沙的飄下來(lái)的）請(qǐng)幼兒做一做雪花飄下來(lái)的動(dòng)作。做后提問(wèn)：什么季節(jié)會(huì)有雪花?。浚ǘ欤├蠋熣f(shuō)：對(duì)了，雪花從天空中飄下來(lái)，告知你告知他，冬天來(lái)到了。

2、老師告知幼兒，雪花是唱著歌飄來(lái)的，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，（放錄音）完整觀賞后提問(wèn)：歌曲叫什么名字？歌里都有誰(shuí)和誰(shuí)??？

3、幼兒學(xué)唱第一段。小摯友們，我們也來(lái)學(xué)唱雪花的歌吧。（放錄音，跟錄音唱2次）

4、學(xué)習(xí)其次段。提問(wèn)：“剛剛小摯友聽(tīng)到錄音機(jī)里唱了小雪花還唱了誰(shuí)啊？”（雨滴）那雨滴敲著窗戶的聲音是什么樣子的呢？（嘩啦啦、咚咚咚、滴滴嗒）對(duì)了，有時(shí)候小雨滴的聲音是嘩啦嘩啦，有時(shí)候是咚咚咚，有時(shí)候是滴滴滴的聲音，我最喜愛(ài)春天了，我們一起來(lái)唱春天的小雨滴吧。{唱2次}

5．請(qǐng)小摯友站起來(lái)，完整的和老師邊唱邊做一次。

6、學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲，第一段，老師問(wèn)，小摯友回答。其次段。小摯友問(wèn)，老師回答。

7、老師放錄音，告知幼兒辨別歌曲中的前奏和間奏，

8、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，在前奏和間奏的部分，自己做一個(gè)靜止不動(dòng)的造型，可以是雪花，雨滴，大樹(shù)，房子。小鳥(niǎo)。小兔，等等，進(jìn)行歌表演。結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

在雪花和雨滴音樂(lè)活動(dòng)中，為了激發(fā)幼兒的愛(ài)好，我以帶來(lái)驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的愛(ài)好，重點(diǎn)是為了讓幼兒能夠?qū)W會(huì)第一段的歌曲，難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒能夠駕馭第一段的歌曲后，創(chuàng)編出其次段的歌詞。學(xué)第一段的歌曲時(shí)，我通過(guò)清唱讓幼兒逐步聽(tīng)清，但是因?yàn)槲业捏@慌，遺忘教幼兒，然后幼兒復(fù)述并學(xué)習(xí)歌詞，在引導(dǎo)幼兒串連起來(lái)朗誦、演唱，并通過(guò)不同的方式演唱。第一段駕馭好后。通過(guò)聽(tīng)磁帶，其次段歌詞的改變進(jìn)行創(chuàng)編內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講出“雨滴”出示圖畫(huà)讓幼兒，按著“雪花”的那一段進(jìn)行編唱。創(chuàng)編的過(guò)程中，通過(guò)老師提問(wèn)，雨滴的聲音，老師利用清唱的方式，讓幼兒清晰的理解、駕馭“雨滴”的歌詞。結(jié)尾部分，幼兒扮演雪花和雨滴，邊唱歌，邊跳舞，很歡樂(lè)…在課起先時(shí)幼兒通過(guò)撒雪花這邊帶有肯定的樂(lè)趣性，駕馭第一段歌詞比較順當(dāng)，到了其次部分時(shí)，幼兒通過(guò)的我出示的雨的圖標(biāo)能夠很好的進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)編，還會(huì)跟老師做動(dòng)作，跟著我的提示去表演創(chuàng)編，但是在幼兒學(xué)唱會(huì)歌曲后，設(shè)計(jì)了一個(gè)嬉戲?qū)Τh(huán)節(jié)，卻因?yàn)槲业捏@慌而遺忘了，是本次課我最大的缺憾，最終幼兒還是基本駕馭了這首歌曲，也能根據(jù)歌曲的節(jié)奏邊唱邊做，基本完成教學(xué)任務(wù)。

小百科：雪花也稱(chēng)銀粟，玉龍，玉塵，是一種晶體，是天空中的水汽經(jīng)凝華而來(lái)的固態(tài)降水，結(jié)構(gòu)隨溫度的改變而改變，多呈六角形，像花。

中班音樂(lè)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受音樂(lè)的歡快，跟隨A段音樂(lè)玩敲鼓嬉戲，能依據(jù)樂(lè)句改變有節(jié)奏的敲鼓。

2.依據(jù)音樂(lè)B段旋律特點(diǎn)，創(chuàng)編各種鼓的造型，并能和同伴合作玩“摯友鼓”嬉戲。

活動(dòng)打算

1.音樂(lè)播放器

2.自備音樂(lè)（《歡沁》）

活動(dòng)打算

一、跟著音樂(lè)來(lái)敲鼓。

1．師：今日吳老師跟你們來(lái)玩一個(gè)打鼓的嬉戲，假如你的小手是棒槌，你的身體是小鼓，你可以怎么樣跟著音樂(lè)來(lái)打鼓呢！來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)試一試（播放音樂(lè)）

2.小摯友剛才在在打鼓的時(shí)候，什么地方最好玩（屁股）我們，來(lái)試試看：可以雙手一起打，也可以一只收一只手的打，還有沒(méi)有好玩的地方（膝蓋）我們有不同的打法，可以一起打，也可以一只一只的打，我們?cè)賮?lái)玩一次，留意，這一次要跟著節(jié)奏來(lái)打好嗎？（播放音樂(lè)）

3.我的好玩啊的嬉戲是：請(qǐng)你們用你們的雙手來(lái)當(dāng)小鼓，看看你們的小鼓是怎么樣的，“一、二、三，變”講解小摯友的鼓。我來(lái)拍拍看。（播放音樂(lè)）

二、好玩的敲鼓嬉戲

1.我這里有嬉戲說(shuō)明出示（圖譜1）你們看看，這個(gè)嬉戲說(shuō)明看到了什么，（四個(gè)鼓）是什么意思呢？小摯友聽(tīng)著音樂(lè)，在看著老師來(lái)點(diǎn)一下嬉戲說(shuō)明你們就明白了

2．4個(gè)鼓和波浪線代表什么意思？什么時(shí)候換一個(gè)鼓，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)這段音樂(lè)一共在身體4個(gè)部位敲鼓，每一句音樂(lè)起先的時(shí)候換一個(gè)地方敲敲。

三、你做小鼓我來(lái)拍

1除了跟著音樂(lè)在自己身上不同的地方來(lái)敲，還可以請(qǐng)小摯友做小鼓，我來(lái)敲（請(qǐng)四名幼兒上來(lái)攤開(kāi)手做4個(gè)鼓，老師示范跟著音樂(lè)的每一個(gè)樂(lè)句在一名幼兒身上表演敲鼓）

2．你們想來(lái)當(dāng)鼓手試試跟著音樂(lè)敲鼓嬉戲嗎？（請(qǐng)幾名幼兒當(dāng)小鼓手，其他幼兒做鼓，跟隨樂(lè)句玩敲鼓嬉戲）。

3.假如兩個(gè)小摯友來(lái)玩這個(gè)嬉戲，可以怎么玩？（幼兒自主結(jié)伴，聽(tīng)著音樂(lè)玩嬉戲，老師小結(jié)幼兒的不同玩法）

四、多變摯友鼓

1.現(xiàn)在，我們的嬉戲難度增加了，看看這次的嬉戲說(shuō)明，哪里不一樣了？（貼出圖譜2，幼兒視察）

2.這次的嬉戲說(shuō)明里有哪些符號(hào)？猜猜他們有什么作用，看看這個(gè)鼓和第一種鼓有什么不一樣？（小鼓發(fā)光了，說(shuō)明要變身了；出現(xiàn)了小手，表示拍的次數(shù)和節(jié)奏；兩個(gè)小摯友和不同方向的箭頭，表示轉(zhuǎn)圈交換摯友）

3.這段音樂(lè)里面藏著四句魔語(yǔ)，聽(tīng)我來(lái)念一念（變個(gè)小鼓拍拍拍；變個(gè)小鼓拍拍拍；變拍拍；變拍拍；換個(gè)摯友再來(lái)玩

五、創(chuàng)編各種鼓的'造型

誰(shuí)能變出更多好玩的造型，讓你的摯友來(lái)拍一拍

把你剛才變出各種不同的小鼓給大家吧（幼兒相互溝通，老師提升幼兒美化動(dòng)作）

六、我們來(lái)玩摯友鼓

1.誰(shuí)能和老師一起，念著魔語(yǔ)來(lái)玩摯友鼓的嬉戲

請(qǐng)一位小摯友和老師來(lái)玩一玩?。ㄔ诼?tīng)到變的時(shí)候，小鼓要變身哦）

2.找個(gè)好摯友，一起玩這個(gè)嬉戲吧！（兩兩結(jié)伴玩摯友鼓嬉戲，學(xué)習(xí)運(yùn)用“變個(gè)小鼓拍拍拍”……的語(yǔ)言提示，幫助自己依據(jù)B段音樂(lè)旋律，改變小鼓造型，和摯友一起嬉戲。

七、和幼兒一起商議合作嬉戲方式如：A段兩個(gè)有摯友按樂(lè)句輪番敲摯友鼓；B段一名幼兒改變小鼓造型，另一名幼兒敲鼓，最終一句拉個(gè)摯友再來(lái)玩，音樂(lè)反復(fù)，嬉戲重復(fù)進(jìn)行。

中班音樂(lè)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟識(shí)《趕花會(huì)》樂(lè)曲的旋律及ABA結(jié)構(gòu)，感受樂(lè)曲歡樂(lè)的心情。

2.創(chuàng)編趕花會(huì)過(guò)程中“趕”和“看花”的不同動(dòng)作和姿態(tài)。

3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4.通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容，并能依據(jù)歌詞內(nèi)容綻開(kāi)大膽的想象。

活動(dòng)打算：

圖譜、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、完整觀賞，感受歌曲ABA段式

1.今日老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的四川民歌叫《趕花會(huì)》，那你們知道趕花會(huì)是什么意思嗎？我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)中是怎么表達(dá)人們?nèi)ペs花會(huì)的，是怎么賞花，心情又是如何的。（完整播放音樂(lè)）

2.你覺(jué)得他們是什么樣的心情？都是歡快的嗎？那么那段是歡快的，那段又是緩慢悠揚(yáng)的，一共有幾段呢？（再次觀賞）

3.一共有幾段呀？哪段是緩慢的呢？那兩段是一樣的呢？

4.小結(jié)：像這樣第一段和第三段一樣，其次段不一樣的三段式樂(lè)曲老是用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)叫ABA式。

二、出示圖譜，理解音樂(lè)

1.（出示圖譜）其實(shí)老師幾天不僅帶來(lái)了這段好聽(tīng)的音樂(lè)，還打算了一份和這段音樂(lè)相關(guān)的圖譜呢，請(qǐng)你們一邊聽(tīng)一邊看人們是怎么趕花會(huì)的。（音樂(lè)A）

誰(shuí)看懂了，聽(tīng)明白了第一段表達(dá)的是什么意思，用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)或是說(shuō)一說(shuō)？（介紹一小節(jié)的拍數(shù)和4個(gè)樂(lè)句）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

現(xiàn)在我們也去趕花會(huì)吧，你們自己選擇怎么去，但肯定要跟上節(jié)奏。（A段）

2.到了花會(huì)上，滿是花朵，像海洋一樣，聞一聞都要醉了呢！人們?cè)诨〞?huì)上是怎樣賞花的，都看到了些什么花呢？（B段）

他們是怎么看花的？音樂(lè)為什么舒緩了?人們看到了些什么花，誰(shuí)來(lái)做做看這些花的樣子？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。

現(xiàn)在我們都來(lái)當(dāng)花朵，你可以做一朵小花，也可以變換各種花的造型，但肯定要跟著節(jié)奏動(dòng)起來(lái)哦。

3.這么美的花朵，看的那些趕花會(huì)的人都美不勝收了，天色慢慢暗了，趕花會(huì)的人們要回家了，聽(tīng)?。ˋ’段）

想一想我們可以怎么表演？我們也來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)跟著趕花會(huì)的人們一起回家咯！

三、完整觀賞

1.你們喜愛(ài)這首四川民歌《趕花會(huì)》嗎？為什么？既然你們都喜愛(ài)那我們就來(lái)靜靜地觀賞一遍吧?。úシ乓魳?lè)）

2.四川的民歌歡快、悠揚(yáng)、豪放，真好聽(tīng)，其實(shí)除了趕花會(huì)還有很多好聽(tīng)的四川民歌，下一次我們也可以一起來(lái)觀賞一下。

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)在孩子創(chuàng)編花的造型動(dòng)作這個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過(guò)了讓幼兒觀賞各種盆栽及依據(jù)圖片上的4種有特色的花的造型來(lái)仿照，創(chuàng)編花的造型動(dòng)作，許多幼兒都能夠在老師的引導(dǎo)下綻開(kāi)豐富的想象，做出各種花的造型，來(lái)充分感受美，表現(xiàn)美。最終的拓展嬉戲花兒找摯友的動(dòng)作表演，我覺(jué)得很有意義，可以放在依據(jù)音樂(lè)完整表演的過(guò)程中。

小百科：《趕花會(huì)》全曲旋律流暢，心情時(shí)而熱情歡快，時(shí)而柔軟甜蜜，具有濃郁的民間地方色調(diào)。

中班音樂(lè)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受《游戲曲》節(jié)奏明快、歡快愉悅的風(fēng)格。

2、嘗試借助以手部動(dòng)作為主的表演，隨音樂(lè)表現(xiàn)情節(jié)的改變。

3、主動(dòng)參加活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴合作、嬉戲的開(kāi)心心情。

4、在對(duì)唱的過(guò)程中留意傾聽(tīng)同伴的聲音，剛好接唱。

5、通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容，并能依據(jù)歌詞內(nèi)容綻開(kāi)大膽的想象。

活動(dòng)打算：

1、黑、白標(biāo)記人手一個(gè)。

2、圖譜一套。

3、《游戲曲》音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）觀賞老師表演，引發(fā)活動(dòng)愛(ài)好。

1、老師用手部動(dòng)作讓幼兒揣測(cè)：猜猜這是誰(shuí)？

師：今日老師帶來(lái)了一位摯友，你們猜猜它是誰(shuí)？（老師用手部動(dòng)作做出天鵝的頭的造型）師：看看我的這只天鵝頸項(xiàng)里帶了什么顏色的絲帶？這只天鵝有個(gè)好聽(tīng)的名字叫小黑。

2、幼兒用手部動(dòng)作仿照天鵝。

師：我的小黑要跟小摯友們打招呼了。（師幼相互用手部動(dòng)作問(wèn)好）

（二）分析理解情節(jié)1，并嘗試隨音樂(lè)表演。

1、觀看老師表演情節(jié)1。（第一天小黑出門(mén)走走，看看這看看那。小白出門(mén)走走，小黑說(shuō)小白你好，小白說(shuō)小黑你好，相互點(diǎn)點(diǎn)頭，回家了。）師：瞧又來(lái)了一只天鵝。你們猜它叫什么名字？

師：小黑和小白之間還發(fā)生了一個(gè)好玩的故事呢？我們一起來(lái)看看。（老師邊做邊說(shuō)）

2、師生共同分析理解情節(jié)1。

師：第一天小黑和小白之間發(fā)生了什么事？（依據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖譜。）師：小黑走了幾步？看了幾下？小白又走了幾步？是誰(shuí)先問(wèn)的好？點(diǎn)了幾下頭？（分別學(xué)學(xué)相應(yīng)的動(dòng)作）

3、聽(tīng)音樂(lè)跟隨老師表演。

師：第一天小黑和小白之間的事情還藏在音樂(lè)里呢！我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看。

師：讓我們聽(tīng)著音樂(lè)看著圖譜一起來(lái)做一做吧。

4、接著表演，并嘗試用不同的方法記憶動(dòng)作。（其次天小白出門(mén)走走，遇到了小黑，相互打個(gè)招呼，回家了。）

師：其次天小黑和小白又發(fā)生了什么事情呢？請(qǐng)你細(xì)致看一看。（老師跟隨音樂(lè)表演其次天的事情）

師：其次天誰(shuí)先出的門(mén)呀？他們做了什么事？（依據(jù)回答出示圖譜）

師：我們一起來(lái)把小黑和小白其次天的事情用動(dòng)作來(lái)講一講。

5、在老師引導(dǎo)下，嘗試富有表情地表演。

師：小黑和小白兩個(gè)好摯友真好玩。你們還記得第一天是誰(shuí)先出門(mén)？又是誰(shuí)先問(wèn)的好？其次天呢誰(shuí)先出的門(mén)？誰(shuí)先問(wèn)的好？

師：讓我們跟著音樂(lè)完整地把它們這兩天的故事用動(dòng)作來(lái)表演表演吧！

師：小摯友們表演得可真好，假如再加上夸張的表情確定更精彩。你們情愿挑戰(zhàn)一下嗎？

6、幼兒獨(dú)立表演。

（三）主動(dòng)想象情節(jié)2，并隨音樂(lè)表演。

1、老師表演，啟發(fā)幼兒想象情節(jié)。

師：第三天小黑和小白之間又會(huì)發(fā)生什么好玩的事呢？請(qǐng)你們來(lái)看一看、猜一猜。

師：誰(shuí)先出去玩？小白跟在后面干什么了呀？

師：小白是怎樣撓癢癢的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？我們一起來(lái)練習(xí)撓癢癢和躲藏的動(dòng)作。

師：小黑看看咦是誰(shuí)在撓我呀？有沒(méi)有找到呀？這時(shí)候小白又做了什么動(dòng)作？小黑呢？

師：可愛(ài)的小黑和頑皮的小白真好玩，把你的小黑和小白請(qǐng)出來(lái)跟著音樂(lè)也來(lái)玩玩這個(gè)捉迷藏?fù)习W癢的嬉戲。

2。創(chuàng)編"擁抱"的動(dòng)作。

師：小黑和小白又遇到了一起真快樂(lè)呀，兩個(gè)好摯友在一起除了會(huì)問(wèn)好點(diǎn)頭還會(huì)做什么動(dòng)作表示相親相愛(ài)呢？

3、配上音樂(lè)表演，加入幼兒創(chuàng)編的"擁抱"動(dòng)作。

師：讓我們聽(tīng)著音樂(lè)把第三天的事情完整地表演一下吧。

4、接著跟著音樂(lè)表演。

師：一對(duì)好摯友第四天又會(huì)做些什么呢？看看與第三天有哪些地方不一樣？

師：第四天誰(shuí)先出的門(mén)？?jī)蓚€(gè)好摯友最好擺了一個(gè)什么造型？

練習(xí)最終一個(gè)造型動(dòng)作：心形。

師：我們一起來(lái)練習(xí)一下?lián)肀Ш髷[個(gè)愛(ài)心的造型。

5、幼兒獨(dú)立表演。

師：想不想請(qǐng)你的小黑和小白來(lái)玩玩第三和第四天的嬉戲呀？

師：讓我們跟著音樂(lè)起先吧，記得要聽(tīng)清音樂(lè)的節(jié)奏哦！

（四）聽(tīng)音樂(lè)完整表演，嘗試與同伴合作。

1。師生完整表演。

師：小黑和小白的故事好玩嗎？我們來(lái)回憶一下這四天都發(fā)生了哪些好玩的事？（看圖譜講解并描述）師：讓我們跟著音樂(lè)把這四天的故事完整地表演一下吧。表演時(shí)可別忘了加上表情哦！

2。介紹；剛才我們表演的音樂(lè)叫《游戲曲》，你們知道游戲是什么意思嗎？游戲就是歡樂(lè)地玩耍、嬉戲。

師：這游戲曲不但可以一個(gè)人表演，還可以?xún)蓚€(gè)人合作著表演呢？有請(qǐng)我的好摯友。（兩個(gè)老師示范合作表演）師：現(xiàn)在請(qǐng)你們也找找個(gè)摯友合作著完整表演一下吧。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

游戲的天鵝好不好玩呀？那等會(huì)兒我們?cè)阪覒蚧顒?dòng)中娃娃家的爸爸媽媽也可以帶上你的珍寶合作著來(lái)玩玩哦。

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教化教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)主動(dòng)響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多留意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力的培育。

中班音樂(lè)教案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)今社會(huì)不管是哪個(gè)場(chǎng)所都會(huì)有一樣?xùn)|西——鏡子。鏡子是當(dāng)代社會(huì)全部人所必不行少的生活用品。在對(duì)鏡子相識(shí)的基礎(chǔ)上，配上范曉萱的健康歌由此引伸了《魔鏡》這一堂音樂(lè)嬉戲課。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、當(dāng)別人在發(fā)言時(shí)會(huì)敬重他人。

2、會(huì)遵守嬉戲規(guī)則。

3、凡事能踴躍參加。

活動(dòng)過(guò)程：

團(tuán)體探討：哪些場(chǎng)所會(huì)有鏡子？為什么要照鏡子？

主要活動(dòng)：鏡子嬉戲

當(dāng)鏡子的人必需仿照照鏡子的人所做出的動(dòng)作。

（1）、老師先和全體幼兒玩，每個(gè)幼兒先當(dāng)鏡子，由老師當(dāng)照鏡子的人。

（2）、靜態(tài)到動(dòng)態(tài)的動(dòng)作，如跳動(dòng)、彎腰、舉腳……

（3）、2人分為一組，其中一人當(dāng)人，另一人當(dāng)鏡子，玩一遍后再互換角色。

綜合活動(dòng)：律動(dòng)—全身運(yùn)動(dòng)（健康歌）

（1）、播放范曉萱的歌：左三圈、右三圈，頸項(xiàng)扭扭、屁股扭扭……

（2）、隨著音樂(lè)全身扭動(dòng)，當(dāng)音樂(lè)停下來(lái)，每個(gè)幼兒必需停下來(lái)擺一個(gè)動(dòng)作，當(dāng)音樂(lè)再接著，則起先動(dòng)，等音樂(lè)停，再擺個(gè)姿態(tài)（可強(qiáng)調(diào)：每次不同，和別人不同）。

（3）、接著改變玩法，當(dāng)歌詞唱到“左三圈”時(shí)，“三圈”不唱出歌詞改換成拍手，“右三圈”的“三圈”改成拍手。頸項(xiàng)扭扭，“扭扭”改成不動(dòng)漸進(jìn)，改變玩法規(guī)則。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、科學(xué)角加入迷宮圖協(xié)作主要活動(dòng)中加入的鏡子，玩“看鏡子走迷宮”的嬉戲。

2、“健康歌”錄音帶放在音樂(lè)角，供小摯友角落時(shí)間自由運(yùn)用。

中班音樂(lè)教案篇6

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

因幼兒對(duì)動(dòng)物了解較為缺乏，所以制作這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒會(huì)讀兒歌。

2、幼兒理解并會(huì)認(rèn)：金魚(yú)漂亮這兩個(gè)字寶寶。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

5、培育幼兒的嘗試精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)是會(huì)讀，難點(diǎn)是理解兒歌含義。

活動(dòng)打算

1、制作小金魚(yú)的頭飾

2、金魚(yú)以及漂亮這兩個(gè)字寶寶的字卡

活動(dòng)過(guò)程

(一)幼兒跟著老師隨著音樂(lè)進(jìn)入教室，并做課前律動(dòng)。

(二)引入課堂(括號(hào)里是小摯友說(shuō)的話)

1、小摯友們好，今日老師帶來(lái)了一個(gè)神奇魔術(shù)箱，小摯友們想不想知道魔術(shù)箱里有什么啊?(想)好，那我們就一起來(lái)看看魔術(shù)箱里究竟有什么。老師就從魔術(shù)箱里變出一張圖片。

2、讓小摯友們視察圖片。(引出教學(xué)掛圖)

老師：小摯友們看看，圖上面有什么啊?(金魚(yú))金魚(yú)長(zhǎng)什么樣子啊?(圓圓的眼睛，大大的肚皮)金魚(yú)生活在哪里啊?(水里)那小摯友再想想圖上的小金魚(yú)在做什么啊?(玩，做嬉戲)

3、引入兒歌

(1)老師示范讀

(2)幼兒跟讀

(3)幼兒跟著老師邊做動(dòng)作邊讀兒歌

4、相識(shí)字寶寶

(1)今日小金魚(yú)跟我們玩得很快樂(lè)，它們還送了禮物給我們，小摯友們想不想知道是什么禮物啊?(想)出示字卡，幼兒跟讀。

(2)嬉戲一(摸摸字卡)

老師手里拿著字卡，走到幼兒面前，請(qǐng)小摯友摸摸字卡并讀出字卡上的字寶寶，讀的對(duì)的小摯友就用字卡親親他。并把字卡送給讀得棒的小摯友。

嬉戲二(送字寶寶回家)

老師給每個(gè)幼兒發(fā)字卡，并在黑板兩邊貼出金魚(yú)、漂亮兩個(gè)字寶寶。讓幼兒跟著音樂(lè)把字寶寶送回家，并貼在相應(yīng)的位置。

(三)課后總結(jié)

今日小摯友真棒!小摯友們學(xué)習(xí)了小金魚(yú)這首兒歌，并且還學(xué)會(huì)了兒歌里的：金魚(yú)、漂亮兩個(gè)字寶寶，還知道了金魚(yú)的樣子，那請(qǐng)小摯友們回去把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽(tīng)，好嗎?

(四)現(xiàn)在請(qǐng)小摯友們跟著老師去外面做嬉戲

教學(xué)反思

1、幼兒對(duì)本節(jié)課內(nèi)容駕馭還可以，字寶寶駕馭得較好，基本上理解兒歌的含義。

2、教具做得不夠好，幼兒不是很感愛(ài)好。

3、與幼兒的互動(dòng)較少，應(yīng)當(dāng)要多一點(diǎn)。

小百科：金魚(yú)在我國(guó)欣賞魚(yú)出口貿(mào)易中占有非常重要的地位。金魚(yú)體態(tài)美麗、品種繁多，其體色有紅、黃、藍(lán)、紫、黑、白、雙色、三色、五花色等，其體形有獅頭、高頭、水泡、龍睛、絨球、珍寶鱗、蝶尾、虎頭等。

中班音樂(lè)教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)唱歌曲，初步感受和表現(xiàn)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。

2．借助嬉戲中的動(dòng)作，進(jìn)一步加深對(duì)身體各部分的相識(shí)，并能理解和記憶歌詞依次。

3．玩"藏起來(lái)"嬉戲時(shí)，努力使自己的動(dòng)作與集體保持一樣。

教學(xué)打算：

幼兒會(huì)玩"指鼻子"的嬉戲。音樂(lè)磁帶

教學(xué)過(guò)程：

一、嬉戲《指鼻子》

老師隨意地說(shuō)身體各部位的名稱(chēng)，幼兒在自己的身上剛好指出。

二、傾聽(tīng)歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

老師以較慢的速度范唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》2～3遍，同時(shí)示意幼兒指出身體的相應(yīng)部位。激勵(lì)反應(yīng)快速的幼兒，并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)方法。

老師以常速范唱歌曲，讓幼兒快速指出自己身體的相應(yīng)部位。此時(shí)老師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注反應(yīng)慢的幼兒，激勵(lì)他們運(yùn)用其他幼兒的學(xué)習(xí)方法，給他們必要的指導(dǎo)和幫助。

三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

幼兒隨伴奏學(xué)唱歌曲，必要時(shí)，老師通過(guò)指自己身體相應(yīng)部位的方式給幼兒相應(yīng)的歌詞提示。

四、幼兒玩嬉戲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

老師以較慢的速度邊唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》