中班音樂(lè)游戲兔子舞教案

第頁(yè)中班音樂(lè)游戲兔子舞教案中班音樂(lè)嬉戲兔子舞教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受樂(lè)曲活潑、歡快的心情，能跟著音樂(lè)節(jié)奏跳舞。

2.學(xué)會(huì)與同伴合作跳舞，體驗(yàn)與摯友一起嬉戲的樂(lè)趣。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.能依據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。

5.經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)打算：

兔子舞音樂(lè);為幼兒貼好顏色標(biāo)記，幫助幼兒區(qū)分左右;兔子隊(duì)員頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入。

師：小摯友們好，我是兔子啦啦隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，我們的森林運(yùn)動(dòng)會(huì)就要起先了，可是我還沒(méi)有招到我的啦啦隊(duì)隊(duì)員，你們情愿來(lái)當(dāng)我的隊(duì)員嗎?

師：聽(tīng)了這段音樂(lè)你有什么感覺(jué)?

二、一只兔子來(lái)跳舞。

1.播放音樂(lè)，老師示范舞蹈一遍。

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己看的的動(dòng)作，并學(xué)一學(xué)。

3.聽(tīng)音樂(lè)，幼兒跟隨老師學(xué)跳兔子舞?？梢黄鹉畎祝杭t色|綠色|跳跳|向前跳|，幫助幼兒駕馭節(jié)奏和動(dòng)作。

三、兩只兔子來(lái)跳舞。

1.老師邀請(qǐng)一位幼兒一起來(lái)跳舞。將雙手搭在被邀請(qǐng)者的肩膀上，做行進(jìn)中跳舞的動(dòng)作。

2.引導(dǎo)幼兒駕馭兩只兔子跳舞的難點(diǎn)。

3.幼兒兩兩合作，跟著音樂(lè)跳一跳。

四、長(zhǎng)長(zhǎng)的接龍舞。

1.師：看來(lái)兩只兔子跳難不倒你們，那接下來(lái)我要加大難度了，我要請(qǐng)更多的兔子合作一起跳，誰(shuí)情愿接受我的挑戰(zhàn)。

2.請(qǐng)幾位幼兒排隊(duì)合作一起跳。

3.全體幼兒一起跳兔子舞。

五、結(jié)尾。

老師給幼兒頒發(fā)拉拉隊(duì)頭飾。

活動(dòng)反思：

《兔子舞》選材于中班教學(xué)主題《歡樂(lè)每一天》是一首活潑、歡快、熱忱的音樂(lè)，結(jié)構(gòu)整齊，節(jié)奏顯明，是一首時(shí)尚的、幼兒熟識(shí)的流行音樂(lè)舞蹈。那么如何將流行的音樂(lè)元素有機(jī)地整合到音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，成為幼兒自己喜愛(ài)的流行音樂(lè)呢?本次音樂(lè)活動(dòng)從挖掘《兔子舞》這首樂(lè)曲本身的潛在因素——顯明的節(jié)奏入手，力求使幼兒的學(xué)習(xí)和幼兒對(duì)音樂(lè)實(shí)力的培育相結(jié)合，盡量利用音樂(lè)的表現(xiàn)因素和手段來(lái)豐富幼兒的表現(xiàn)力，主要培育幼兒合作表演的愛(ài)好，體驗(yàn)結(jié)伴舞蹈的樂(lè)趣。

中班音樂(lè)嬉戲兔子舞教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受樂(lè)曲活潑、歡快的心情，能跟著音樂(lè)節(jié)奏跳舞。

2.學(xué)會(huì)與同伴合作跳舞，體驗(yàn)與摯友一起嬉戲的樂(lè)趣。

3.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感愛(ài)好，在唱唱玩玩中感到歡樂(lè)。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)打算：

兔子舞音樂(lè);為幼兒貼好顏色標(biāo)記，幫助幼兒區(qū)分左右;兔子隊(duì)員頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入。

師：小摯友們好，我是兔子啦啦隊(duì)的`隊(duì)長(zhǎng)，我們的森林運(yùn)動(dòng)會(huì)就要起先了，可是我還沒(méi)有招到我的啦啦隊(duì)隊(duì)員，你們情愿來(lái)當(dāng)我的隊(duì)員嗎?

師：聽(tīng)了這段音樂(lè)你有什么感覺(jué)?

二、一只兔子來(lái)跳舞。

1.播放音樂(lè)，老師示范舞蹈一遍。

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己看的的動(dòng)作，并學(xué)一學(xué)。

3.聽(tīng)音樂(lè)，幼兒跟隨老師學(xué)跳兔子舞。可一起念白：紅色|綠色|跳跳|向前跳|，幫助幼兒駕馭節(jié)奏和動(dòng)作。

三、兩只兔子來(lái)跳舞。

1.老師邀請(qǐng)一位幼兒一起來(lái)跳舞。將雙手搭在被邀請(qǐng)者的肩膀上，做行進(jìn)中跳舞的動(dòng)作。

2.引導(dǎo)幼兒駕馭兩只兔子跳舞的難點(diǎn)。

3.幼兒兩兩合作，跟著音樂(lè)跳一跳。

四、長(zhǎng)長(zhǎng)的接龍舞。

1.師：看來(lái)兩只兔子跳難不倒你們，那接下來(lái)我要加大難度了，我要請(qǐng)更多的兔子合作一起跳，誰(shuí)情愿接受我的挑戰(zhàn)。

2.請(qǐng)幾位幼兒排隊(duì)合作一起跳。

3.全體幼兒一起跳兔子舞。

五、結(jié)尾。

老師給幼兒頒發(fā)拉拉隊(duì)頭飾。

活動(dòng)反思：

《兔子舞》選材于中班教學(xué)主題《歡樂(lè)每一天》是一首活潑、歡快、熱忱的音樂(lè)，結(jié)構(gòu)整齊，節(jié)奏顯明，是一首時(shí)尚的、幼兒熟識(shí)的流行音樂(lè)舞蹈。那么如何將流行的音樂(lè)元素有機(jī)地整合到音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，成為幼兒自己喜愛(ài)的流行音樂(lè)呢?本次音樂(lè)活動(dòng)從挖掘《兔子舞》這首樂(lè)曲本身的潛在因素——顯明的節(jié)奏入手，力求使幼兒的學(xué)習(xí)和幼兒對(duì)音樂(lè)實(shí)力的培育相結(jié)合，盡量利用音樂(lè)的表現(xiàn)因素和手段來(lái)豐富幼兒的表現(xiàn)力，主要培育幼兒合作表演的愛(ài)好，體驗(yàn)結(jié)伴舞蹈的樂(lè)趣。

中班音樂(lè)嬉戲兔子舞教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受樂(lè)曲活潑、歡快的心情、情愿跟著音樂(lè)節(jié)奏跳舞。

2.學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞的跳法，體驗(yàn)與同伴一起嬉戲的樂(lè)趣。

3.喜愛(ài)參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)嬉戲的歡樂(lè)。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算音樂(lè)，17根彩帶(綁在幼兒的左腳上)，兔子頭飾6個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、一只兔子來(lái)跳舞。

1.小摯友們好!我是兔子拉拉隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，森林里要實(shí)行一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，我要選擇會(huì)跳舞的小兔子來(lái)為運(yùn)動(dòng)會(huì)加油，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)兔子拉拉隊(duì)的舞蹈吧，看哪些小摯友最先學(xué)會(huì)，那他們就是小隊(duì)長(zhǎng)喔!

2.看清晰我的動(dòng)作哦!(老師帶著兔子的頭飾，播放音樂(lè)，示范舞蹈一遍。)3.看清晰兔子隊(duì)長(zhǎng)的動(dòng)作了嗎?他是怎么跳的?我請(qǐng)知道的小摯友說(shuō)說(shuō)自己看到了什么動(dòng)作，并學(xué)一學(xué)。

4.我們來(lái)學(xué)一學(xué)，手是放在哪里的?雙手叉腰。先伸出左腳，就是綁彩帶的那只腳，看老師，腳尖怎么樣?腳尖朝上，腳后跟怎么樣呢?腳后跟著地。收回左腳，立正。再伸出左腳，再收回。好，小摯友們真厲害，學(xué)會(huì)了左腳舞步，我們?cè)偕斐鲇夷_，右腳就是沒(méi)有綁彩帶的那只腳，腳尖朝上，腳后跟著地。收回，再來(lái)一次。

5.左腳跳幾次呢?左腳跳兩次，右腳跳幾次呢?右腳跳兩次。我們加上口號(hào)試試，左左右右，大聲喊出來(lái)喲!我請(qǐng)一位能干的小摯友來(lái)表演一下，XX很棒哦，大家向他學(xué)習(xí)，我們一起來(lái)跳一次。

6.左左右右后是什么動(dòng)作呢?跳跳(老師示范)，原地跳兩下。向前跳，跳三下。我們一起來(lái)試試，大聲喊：跳跳，向前跳!小摯友們太棒了，我們加上左左右右一起來(lái)試試。左左右右跳跳向前跳?，F(xiàn)在我來(lái)放音樂(lè)，看小兔子們能不能跟上音樂(lè)喲!小兔子們都學(xué)會(huì)啦，請(qǐng)隨意找一個(gè)位置坐下。

二、兩只兔子的邀請(qǐng)舞。

1.我要邀請(qǐng)我的好摯友小嚴(yán)老師來(lái)和我跳舞，小兔子們留意視察哦!放音樂(lè)。

2.兩只兔子的邀請(qǐng)舞和一只兔子的獨(dú)舞有什么不一樣?

3.手有什么改變嗎?一個(gè)人跳時(shí)，手叉腰;兩個(gè)人人跳時(shí)，前一個(gè)人手叉腰，后一個(gè)人的手搭在前一個(gè)人的肩膀上。

4.請(qǐng)小兔子們找到自己的好摯友，我們跟著音樂(lè)一起來(lái)跳一跳。要踩著節(jié)奏，和你的好摯友的動(dòng)作一樣。

5.剛剛有的小摯友跳著跳著就和自己的好摯友分開(kāi)了，為什么會(huì)出現(xiàn)這種狀況呢?前面一個(gè)小兔子可不要跳太遠(yuǎn)，不然后面的小兔子可跟不上咯，兩個(gè)好摯友要合作，保持相同的節(jié)奏。

三、長(zhǎng)長(zhǎng)的接龍。

1.剛剛我們是兩個(gè)好摯友一起跳，想不想許多只小兔子一起跳接龍舞呢?兔子們?cè)趺床拍苓B成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍呢?大家排好隊(duì)伍，手叉腰的小摯友把手搭在另外一個(gè)小摯友的肩膀上，一個(gè)連著一個(gè)，就變成了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍。

2.經(jīng)過(guò)老師剛剛的視察，我請(qǐng)xxx四個(gè)小摯友來(lái)當(dāng)兔子拉拉隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)(老師給領(lǐng)頭的"兔子"戴上頭飾)，請(qǐng)小隊(duì)長(zhǎng)自己找一個(gè)圓點(diǎn)，站在圓點(diǎn)上。現(xiàn)在就有四組拉拉隊(duì)啦，請(qǐng)小兔子們選擇一個(gè)隊(duì)伍，每一組拉拉隊(duì)有四只小兔子哦!我們一起跟著音樂(lè)來(lái)跳《兔子舞》。

3.最終請(qǐng)全部的兔子都連一起跳舞，其次小組的小兔子們排到第一小組的后面，第三小組的小兔子們排到其次小組后面，后面跟上。我們排成最長(zhǎng)的隊(duì)伍來(lái)跳舞吧!跳出教室結(jié)束。

活動(dòng)反思：

《兔子舞》選材于中班教學(xué)主題《歡樂(lè)每一天》是一首活潑、歡快、熱忱的音樂(lè)，結(jié)構(gòu)整齊，節(jié)奏顯明，是一首時(shí)尚的、幼兒熟識(shí)的流行音樂(lè)舞蹈。那么如何將流行的音樂(lè)元素有機(jī)地整合到音樂(lè)