幼兒園中班科學(xué)《紙花水中開》微教案

活動(dòng)名稱：《紙花水中開》重點(diǎn)領(lǐng)域：科學(xué)領(lǐng)域

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解紙有吸水性的特點(diǎn)，感知不同材質(zhì)的紙吸水性不同。技能目標(biāo)：通過(guò)動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)知道紙花水中開的原理，想辦法讓自己的紙花在水中開的更快。

2、情感態(tài)度目標(biāo)：愿意動(dòng)手操作，對(duì)實(shí)驗(yàn)感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

A4紙花、彩色卡紙紙花、盛水器皿、水、記錄表、彩筆等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分：通過(guò)出示實(shí)物并提問(wèn)引起幼兒興趣。找一朵喜歡的小花坐到它身邊。師提問(wèn)：這些花跟我們平時(shí)見過(guò)的花一樣嗎?

這些紙花能像真花一樣盛開嗎?

如果這些紙花放到水里會(huì)怎樣呢?

二、基本部分：操作感知，交流討論

1、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（首先是A4紙做的紙花。）

你觀察到了什么?

2、教師提問(wèn)：為什么紙花放在水中，會(huì)慢慢盛開呢?

小結(jié)：原來(lái)紙寶寶把水吸到了它的身體里，花就開了。因?yàn)榧垥?huì)吸水，這是紙的一個(gè)小秘密。

（二）彩色卡紙與A4紙花進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)奧秘。

1、剛才A4紙花在水中能盛開。老師還準(zhǔn)備了彩色卡紙紙花，如果把這兩種不同材質(zhì)的紙同時(shí)放進(jìn)水里，你覺(jué)得哪個(gè)會(huì)先盛開?猜測(cè)并實(shí)驗(yàn)。

2、幼兒操作，記錄結(jié)果，教師巡回指導(dǎo)。

3、集體交流，驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（三）觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論：為什么A4紙花開得快?

小結(jié)：A4紙的吸水性強(qiáng)，可以很快的把水吸到身體里，所以很快就開了。彩色卡紙和A4紙相比吸水性弱，水寶寶進(jìn)入它的身體里就慢，所以彩色卡紙紙花會(huì)慢慢的開。

這是因?yàn)椴煌埖奈允遣灰粯拥?。這是紙的第二個(gè)秘密。

三、結(jié)束部分：想一想：為什么不論什么紙花都能在水中盛開，這里面又有什么小秘密呢？活動(dòng)延伸：在科學(xué)區(qū)投放不同材質(zhì)的紙花，區(qū)域活動(dòng)時(shí)間動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)開的最快的紙花是哪一朵，它的材質(zhì)又是什么？活動(dòng)反思：在活動(dòng)中教師可以與藝術(shù)領(lǐng)域老師進(jìn)行溝通，幫助幼兒親自動(dòng)手制作紙花，這樣孩子在科學(xué)活動(dòng)中的興趣會(huì)更大，同時(shí)對(duì)毛細(xì)原理有更深體會(huì)，而且在隨后的延伸中不論什么材質(zhì)的紙，孩子都會(huì)自覺(jué)制作紙花進(jìn)行探究，真正的將活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)與生活聯(lián)系進(jìn)行提升。本節(jié)活動(dòng)的課時(shí)安排可以層層