面對責(zé)任的選擇教學(xué)設(shè)計

今泰學(xué)院推薦文檔面對責(zé)任的選擇教學(xué)設(shè)計Thechoiceteachingdesignfacingtheresponsibility第1 頁共4 頁今泰學(xué)院推薦文檔面對責(zé)任的選擇教學(xué)設(shè)計前言：小泰溫馨提醒，政治教育是指有目的地形成人們一定的政治觀點、信念和政治信仰的教育，學(xué)校德育的組成部分。其性質(zhì)由一定社會政治經(jīng)濟(jì)制度所決定，受教育方針、目的制約，具有鮮明的階級性、方向性。本教案根據(jù)政治課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和針對教學(xué)對象是初中生群體的特點，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃、并以啟迪發(fā)展學(xué)生智力為根本目的。便于學(xué)習(xí)和使用，本文下載后內(nèi)容可隨意修改調(diào)整及打印。上一講我們分析了我們作為社會成員之一，毫無疑問需要承擔(dān)責(zé)任，各種各樣的責(zé)任。那么，面對責(zé)任，我們?nèi)绾蚊鎸?？如何承?dān)？就成為下面需要解決的問題本節(jié)，我們主要幫助同學(xué)們認(rèn)識承擔(dān)責(zé)任的代價和意義，在責(zé)任面前學(xué)會正確的選擇，增強責(zé)任意識，勇于承擔(dān)責(zé)任。（一） 承擔(dān)責(zé)任需要付出一定的代價1、引導(dǎo)學(xué)生分析 p19“當(dāng)班干部的利弊得失”1）形成對學(xué)生不愿意當(dāng)班干部的看法的認(rèn)識：一是，不想當(dāng)班干部的人只看到了責(zé)任的代價而沒有看到責(zé)任的好處和意義；二是，不想當(dāng)班干部的人是在需要付出代價時選擇了逃避。2）我對擔(dān)任學(xué)生干部的看法：應(yīng)積極爭取為同學(xué)為班級服務(wù)的機會，這是一種勇于承擔(dān)的表現(xiàn)，可以多方面培養(yǎng)青少年學(xué)生的意識和能力。2、承擔(dān)責(zé)任的負(fù)面影響（1） 負(fù)面影響的表現(xiàn) p20段（一）第2 頁共4 頁今泰學(xué)院推薦文檔2）做人的基本要求：不能逃避責(zé)任，推卸責(zé)任，要勇敢地挑起責(zé)任的擔(dān)子。3）對斯邁爾斯名言的理解4）李嵐承擔(dān)講解員的分析①李嵐付出了這樣的代價：耗費了李嵐的學(xué)習(xí)娛樂時間影響了自己的興趣愛好的培養(yǎng)影響了健康②對做法的評論：積極承擔(dān)責(zé)任是做人的基本要求李嵐付出代價的背后是她對人生價值的正確理解，使她的人生更有意義，更有價值。（二） 承擔(dān)責(zé)任對個人，對社會的好處1、承擔(dān)責(zé)任的好處p21段（一）2、相關(guān)聯(lián)接得出結(jié)論：承擔(dān)責(zé)任，肩負(fù)使命，實現(xiàn)國家、集體、個人的和諧，體現(xiàn)了社會進(jìn)步和人生充實3、p21-22問題李凡：參加裁判執(zhí)法。理由：是對學(xué)校負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，培養(yǎng)了自己的能力，對自己的消極影響也在可以認(rèn)同范圍內(nèi)第3 頁共4 頁今泰學(xué)院推薦文檔王立：打掃除理由：同上趙蘭：盡可能幫助理由：同上（一） 楊某不履行贍養(yǎng)父母責(zé)任的案例分析1、列舉生活中各種不負(fù)責(zé)任的事例（現(xiàn)象）不遵守交通規(guī)則引發(fā)嚴(yán)重的交通事故不遵守合同引發(fā)合同糾紛，喪失商業(yè)信譽2、楊某行為帶來了哪些后果？受到道德譴責(zé)和法律制裁失去了別人的信任和幫助（二） 不承擔(dān)責(zé)任的社會后果1、通過楊某事例可以得出 p22-23段2、p21問題解決問題①進(jìn)言。一個人應(yīng)當(dāng)對自己的行為負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)，努力做一個負(fù)責(zé)任的公民②可能后果：學(xué)習(xí)成績下降，興趣下降，失