也說赤子童心-高中優(yōu)秀作文范例及評析

也說赤子童心

郎咸勇人之處世，只有那些對萬事萬物保持好奇、敬畏之心的人,才能保持一顆赤子童心，才能稱得上至人，正如孟子所言“大人先生者，不失赤子之心”。是啊，在人的成長過程中，只有保持一顆赤子童心，才能從紛繁中理清思路，明確方向，簡單生活，找到快樂生活的理由。李卓吾，在理學(xué)偽風(fēng)桎梏人性的明清時(shí)代，就振聾發(fā)耳貴地喊出了“童心說”，他認(rèn)為童心生而有之，而道理聞見卻蒙蔽了人們的自然本性；愛默生也十分贊賞兒童身上那種不怕沒的飯吃、說話做事從不半點(diǎn)俯仰人的王公貴人派頭，而人一旦成年，怎么就患得患失，那么注重別人的觀感呢。于是，我又想起了賈平凹的散文《我的老師》。賈平凹之所以把一個(gè)三歲半的小孩孫涵博，稱作老師，就是因?yàn)樗兄少F的赤子童心。孫涵博之所為，都是天性使然，他從不顧及旁人的目光，敢作敢為，毫無偽飾，再加上他天性慈悲善良，于是身上就有了一種神圣的光芒，這使得他具有了讓成年人汗顏的光芒，如唱國歌時(shí)，他旁假設(shè)無人地雙手打起節(jié)拍；遇人打架，他立于中間大聲喝止；他拒絕老師給他摘花。他的“慈悲”，讓人一下想起普度眾生的菩薩和善人。而我實(shí)在不敢想象沒有童年的莫扎特。由于虛榮心作祟，莫扎特的父親列奧波德，從莫扎特5歲開始，就對他灌輸大量復(fù)雜而高深的音樂理論，進(jìn)行高強(qiáng)度的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)拉丁文、法文、意大利文、英文以及文學(xué)和歷史;另外，他還要求兒子無論旅途多么勞累，必須隨時(shí)拿出小提琴就能演；在許多場合，小莫扎特正在熟睡，卻被父親喚醒，讓他即興演出；為了炫耀兒子的天才，列奧波德總是想起許多莫名其妙的問題來考兒子，甚至讓觀眾哼幾個(gè)音符，讓莫扎特?fù)?jù)此現(xiàn)場即興作曲，即興演出，或者用布將鋼琴的鍵全部蒙上，而要求莫扎特彈奏時(shí)不能影響音色……如此不堪的壓力，讓莫扎特從小就深沉抑郁，苦不堪言，毫無童趣，像個(gè)老漢。他說，如果能重新選擇人生，他絕不會(huì)選擇三歲演奏、五歲作曲，然后匍匐于父親的淫威之下，犧牲太多的嬉戲時(shí)間去為他人演奏，他說他要好好看蝴蝶翻飛、花朵綻放,聽蟋蟀彈琴、小鳥唱歌，他要釣魚抓蝦，挖泥縱，下黃鰭，用指尖覓童心，讓心緒快樂行。而俗人們?nèi)跓o事空忙，他們?yōu)檎加袡?quán)力、虛榮學(xué)問之類的東西，莫名其妙，奔波勞累，他們的生活索然乏味，貧如乞兒;而真人們那么修煉了一顆赤子童心，他們有天使的面龐，有純真的性情，他們不受功利污染，不被歲月鈍化，純樸而不雕琢，新鮮而不因襲，處處流露出惹人愛憐的圣潔光輝。哦，愿你也擁有一顆赤子童心?！咀髡咴u點(diǎn)】文章第一局部：.提出了人之處世，能修養(yǎng)得能保有一顆赤子童心，十分難得；隨后引用孟子之言，在闡釋中緊扣作文話題，并立起了本文主旨。.進(jìn)一步深入闡釋了主旨。文章第二局部：李卓吾喊出了“童心說”，他認(rèn)為是道理聞見蒙蔽了人們的自然本性；愛默生贊賞兒童身上的王公貴人派頭（童心），而人一旦成年，就失去了童心。比照強(qiáng)調(diào)了童心的可也貝0文章第三局部:.用一句話，引出下文。.正面贊頌了孫涵博的可貴的赤子童心，他敢作敢為，毫無偽飾，他的“慈悲”，讓人一下想起普度眾生的菩薩和善人。文章第三局部：.用一句話，引出下文。.斥責(zé)了莫扎特之父，由于虛榮心作祟，從莫扎特5歲起，就對他進(jìn)行高強(qiáng)度的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，讓莫扎特從小就深沉抑郁，毫無童趣；隨后，用莫扎特的重新選擇人生，再次贊頌赤子童心。文章第四局部：以俗人們的無事空忙，反襯了真人們的赤子童心，從而贊美了他們身上惹人愛憐的圣潔光輝。文章最后以“愿你也擁