統(tǒng)編一年級(jí)《小公雞和小鴨子》教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編一年級(jí)《小公雞和小鴨子》教學(xué)設(shè)計(jì)教材解析：《小公雞和小鴨子》是一篇童話，全文共有四個(gè)自然段，配有兩幅插圖。講的是小公雞和小鴨子一起玩，小公雞捉蟲給小鴨子吃、小鴨子在小公雞落水時(shí)救小公雞的故事。層次清晰，敘事完整，情節(jié)生動(dòng)，字里行間表達(dá)著伙伴間互相幫助、友好相處的情感。本文詞句學(xué)習(xí)的內(nèi)容比擬豐富，聯(lián)系上下文了解詞語的意思是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。了解“偷偷地、飛快地”等詞語的意思，體會(huì)加上描述動(dòng)作情狀的詞語能使句子更生動(dòng)形象。本文是學(xué)習(xí)朗讀對(duì)話的好材料，課文小公雞和小鴨子的對(duì)話主要集中在第3自然段，這段文字內(nèi)容簡(jiǎn)單、清晰，口語化強(qiáng)，情境完整，適合低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話朗讀練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：.復(fù)習(xí)生字和詞語，重點(diǎn)學(xué)習(xí)足字旁。.通過朗讀比擬，聯(lián)系上下文，了解“吃得很歡、急得直哭、偷偷地、飛快地”等詞語的意思，體會(huì)加上描述動(dòng)作情狀的詞語使句子更生動(dòng)形象。.正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)“不”字的變調(diào)；通過角色體驗(yàn)讀好小公雞和小鴨子的對(duì)話。.了解小公雞和小鴨子的不同生活習(xí)性，感受小伙伴之間互相幫助的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)足字旁，通過朗讀比擬，聯(lián)系上下文，了解“吃得很歡、急得直哭、偷偷地、飛快地”等詞語的意思，體會(huì)加上描述動(dòng)作情狀的詞語使句子更生動(dòng)形象。教學(xué)難點(diǎn)：通過角色體驗(yàn)讀好小公雞和小鴨子的對(duì)話。了解小公雞和小鴨子的不同生活習(xí)性，感受小伙伴之間互相幫助的美好情感。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)，歡迎“小公雞和小鴨子”.回顧課題師：同學(xué)們，可愛的小公雞和小鴨子這節(jié)課又來到了我們的課堂，大家向它們打聲招呼吧！請(qǐng)齊讀課題。.生字我能認(rèn)（四個(gè)小組比賽讀）.詞語我會(huì)讀（開火車讀）二、走近“小公雞和小鴨子”課件出示：小公雞和小鴨子一塊兒出去玩。當(dāng)小公雞看見小鴨子捉不到蟲子時(shí)，就（）；當(dāng)小鴨子聽見小公雞落水喊救命時(shí)，就（）。三、了解“小公雞和小鴨子”.學(xué)生大聲朗讀自己最喜歡的故事。.說一說自己喜歡的原因。四、認(rèn)識(shí)“小公雞和小鴨子”.抓關(guān)鍵詞句，學(xué)習(xí)第二自然段。(1)學(xué)生讀，體會(huì)小公雞和小鴨子的心情。(2)找表現(xiàn)小公雞和小鴨子心情的詞語。重點(diǎn)標(biāo)出：吃得很歡急得直哭指導(dǎo)朗讀：輕聲“得”要讀的又輕又短，“很歡”“直哭”要讀得重一些。第一句要讀出小公雞的開心快樂，第二句要表達(dá)小鴨子的傷心難過。(3)聯(lián)系上下文、創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生理解“吃得很歡、急得直哭”的意思。(4)學(xué)生想象，補(bǔ)全對(duì)話小公雞看見了，捉到蟲子就給小鴨子吃。這時(shí)急得直哭的小鴨子會(huì)說：“?！?指導(dǎo)朗讀，學(xué)習(xí)第三自然段。(1)出示第三自然段，指名朗讀。(2)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“不”字的變調(diào)規(guī)律，“不"本調(diào)是四聲，它在單獨(dú)使用、用在詞句末尾或用在非四聲字前時(shí)，仍讀四聲；而在四聲字前念二聲；用在動(dòng)補(bǔ)結(jié)構(gòu)的詞語中間或相同詞語中間時(shí)念輕聲。(3)同伴分角色朗讀、師生分角色表演讀。(4)用熟字換偏旁的方法學(xué)習(xí)“跟”字。(5)師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)足字旁，認(rèn)識(shí)足字旁的生字。

課件出示歌謠:課件出示歌謠:gen跟——很足一*左跳跳，右跳跳gen跟——很足一*原地踏步，跺跺腳呀，快樂跑步，咱們一起蹦蹦蹦。踢一踢呀，踩一踩呀,我要躍起來，學(xué)老師蹲蹲踮踮，跨出一大步。(5)句子比擬，體會(huì)感悟：兩個(gè)句子哪一句更生動(dòng)形象？指導(dǎo)學(xué)生明確：加個(gè)“偷偷地”就說明小公雞不想讓小鴨子發(fā)現(xiàn)，我們仿佛看到了小公雞淘氣淘氣的樣子。加個(gè)“飛快地”意思是小鴨子聽到小公雞喊救命，以最快的速度游過去救小公雞，這樣一寫，仿佛看到了小鴨子去救小公雞時(shí)急切的樣子。給“偷偷”“飛快”找近義詞，加深理解。(6)想一想小公雞上岸后會(huì)和小鴨子說些什么？小公雞上了岸，笑著對(duì)小鴨子說：“鴨子哥哥，謝謝你?！?，，小公雞因?yàn)闆]聽小鴨子的勸告而差點(diǎn)丟了性命，他羞愧的對(duì)小鴨子說：“，，小公雞為自己能有這樣一位好朋友而感到驕傲自豪，它激動(dòng)地對(duì)小鴨子說：“，，O聽著小公雞一聲又一聲的謝謝，小鴨子都有點(diǎn)不好意思了，它笑著對(duì)小公雞說；它還會(huì)對(duì)小公雞說什么呢？(7)了解小公雞和小鴨子的特點(diǎn)。出示謎語，學(xué)生找它們各自的特點(diǎn)；教師補(bǔ)充：鴨子尾部的皮脂能分泌一種油使羽毛不被水弄濕；而且鴨子的身體呈扁平狀，可以增大水的浮力；鴨子的肺連接有氣囊，可以使身體浮在水面；鴨子的腳蹊伸開，就像船槳，所以鴨子會(huì)游泳。五、贊美“小公雞和小鴨子”當(dāng)小公雞看見小鴨子捉不到蟲子時(shí)，就捉蟲子給小鴨子吃；當(dāng)小鴨子聽見小公雞落水喊救命時(shí)，就飛快地游過去救小公雞上岸，它們真是一對(duì)好朋友，請(qǐng)?jiān)僮屑?xì)觀察插圖，聯(lián)系課文內(nèi)容，來夸贊一下小公雞和小鴨子吧！課件出示：小公雞和小鴨子真是一對(duì)()的好朋友！六、學(xué)習(xí)“小公雞和小鴨子”師：看著這兩只可愛的、親密的好朋友，你是不是也想起了和同伴之間互相幫助的事，請(qǐng)說一說自己與同伴在學(xué)習(xí)上、游戲時(shí)互相幫助、共同合作的事。七、拓展延伸，體悟美好情感.聽讀故事《猴子和?！?，提供自己的體會(huì)感想。.推薦閱讀《小蝸牛》《小猴和大海龜》。.古詩