小學(xué)數(shù)學(xué)人教二年級(jí)上冊(cè)4表內(nèi)乘法人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)乘法的初步認(rèn)識(shí)教案

“乘法的初步認(rèn)識(shí)”教學(xué)設(shè)計(jì)合江縣大橋鎮(zhèn)中心小學(xué)校何平一、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育教科書(shū)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第47-48頁(yè)“乘法的初步認(rèn)識(shí)”。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

在具體的情境中認(rèn)識(shí)幾個(gè)幾，理解乘法算式的意義，知道乘法算式各部分的名稱(chēng)，認(rèn)識(shí)乘號(hào)，初步掌握乘法算式的讀法和寫(xiě)法。

（二）過(guò)程與方法

通過(guò)多種數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷構(gòu)建乘法意義的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較及抽象概括的能力。

（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀

感受加法與乘法的密切聯(lián)系，體會(huì)乘法的簡(jiǎn)潔性和學(xué)習(xí)乘法的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

三、教學(xué)重點(diǎn)：在具體的情境中理解乘法算式的意義

教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷構(gòu)建乘法意義的過(guò)程，感受加法與乘法的密切聯(lián)系

四、教學(xué)準(zhǔn)備

預(yù)習(xí)導(dǎo)航，課件，小卡片等

五、教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情景，激趣引入

創(chuàng)設(shè)游樂(lè)場(chǎng)動(dòng)畫(huà)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

自主探究新知

1、初步認(rèn)識(shí)幾個(gè)幾

（1）學(xué)生在小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)收獲。

（2）充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，請(qǐng)小老師匯報(bào)預(yù)習(xí)收獲老師根據(jù)學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)在關(guān)鍵處切入，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖和算式，發(fā)現(xiàn)每架小飛機(jī)（小火車(chē)）上的人數(shù)是相同的、算式中每個(gè)加數(shù)都是相同的，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)、圈一圈，自主發(fā)現(xiàn)這里有（）個(gè)（）相加。

2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾個(gè)幾

設(shè)問(wèn)：如果再增加一節(jié)車(chē)廂，是（）個(gè)2相加？再增加一節(jié)呢？引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)有“幾節(jié)車(chē)廂就有幾個(gè)2相加”這規(guī)律，這樣通過(guò)數(shù)形結(jié)合，直觀地讓學(xué)生進(jìn)一步建立幾個(gè)幾的概念。

3、引發(fā)認(rèn)知沖突，感受學(xué)習(xí)乘法的必要性

設(shè)疑：如果有20節(jié)車(chē)廂，怎么列式？如果有50節(jié)車(chē)廂，怎么列式？這個(gè)算式寫(xiě)起來(lái)感覺(jué)如何？

引發(fā)學(xué)生認(rèn)知沖突后，激疑：這么長(zhǎng)的算式有沒(méi)有簡(jiǎn)便的寫(xiě)法？從而引出課題。

4、疑難攻關(guān)、理解乘法的意義

設(shè)計(jì)小精靈疑難攻關(guān)游戲：2×7=14中2在加法算式中表示什么？7表示什么？加法算式中哪里能找到7？2×7又表示什么？

①小組討論研究。

②匯報(bào)交流：小組代表匯報(bào)，師生共同總結(jié)：2表示加法算式中相同的加數(shù)，7表示相同加數(shù)2有（）個(gè)，2×7表示7個(gè)2相加。

③舉一反三：7×2=14中的2在加法算式表示什么？7表示什么？7×2又表示什么？

④小結(jié)：雖然這3個(gè)算式長(zhǎng)的樣子不一樣，但是它們都表示7個(gè)2相加。

5、強(qiáng)化乘法意義的理解

把加法算式3+3+3+3+3=15改寫(xiě)成乘法算式，把前面的20個(gè)2相加、50個(gè)2相加改寫(xiě)成乘法算式并說(shuō)說(shuō)乘法算式的意義，師生小結(jié)把加法算式改寫(xiě)成乘法算式的方法。

學(xué)習(xí)乘法算式的讀法和寫(xiě)法

認(rèn)識(shí)乘號(hào)、學(xué)習(xí)乘法算式的讀寫(xiě)。

認(rèn)識(shí)乘法各部分名稱(chēng)。

出示3+3+3+2=11這個(gè)加法算式，設(shè)疑：能改寫(xiě)成乘法算式？為什么？

師生小結(jié)：原來(lái)加數(shù)相同的加法算式就可以改寫(xiě)成乘法算式

（三）梯度練習(xí)、拓展提升

以闖關(guān)游戲組織學(xué)生進(jìn)行梯度練習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

第一關(guān)我是學(xué)習(xí)小能手（做練習(xí)紙上的題目）

第二關(guān)：小法官。

判斷（對(duì)的打√、錯(cuò)的打×）。

（1）5+5

=

5×5（）

（2）9×4

=

9+9+9+7（）

第三關(guān)

玩一玩

師生一起玩拍一拍、跺一跺、擺一擺的游戲。思考：一共有幾個(gè)幾？怎么列乘法算式？

拍一拍

（2）跺一跺

（3）擺一擺

第四關(guān)找朋友游戲

（1）在找朋友游戲中復(fù)習(xí)本課中的知識(shí)。

（2）拓展：卡片“3+3+6”有朋友嗎？你有辦法幫它找到好朋友、改寫(xiě)成乘法算式嗎？

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

乘法的初步認(rèn)識(shí)3+3+3+3+3=156+6+6+6=245個(gè)34個(gè)62+2+2+2+2+2+2=142×7=14，讀作：2乘7等于14；