2023屆湖南桂陽二中九年級上學(xué)期第一次月考語文試題及答案

2023屆湖南桂陽二中九年級上學(xué)期第一次月考語文試題及答案試卷滿分130分，考試時(shí)間120分鐘

一、積累與運(yùn)用（共7小題，28分）

1、認(rèn)真閱讀下面這段文字，完成（1）-（2）題。（4分）

人生之途，永遠(yuǎn)不要向命運(yùn)低頭。經(jīng)不起磨難和cuò(

）折，沒有自我超越的心境，就不會(huì)在生命的畫布上繪出令人刮目相看的美圖。不要讓落寞埋葬希望，等你走過一路峰luán(），你會(huì)發(fā)現(xiàn)，只有那些在考驗(yàn)和挑戰(zhàn)面前永不妥協(xié)的人，才能在歷經(jīng)重重艱辛后，最終成為生命之原上的一道曼妙風(fēng)景。

(1)給加點(diǎn)字注音（2分）

落寞（

）妥協(xié)（

）

（2）根據(jù)拼音寫漢字（2分）

cuò(

）折

峰luán(

）

2、下列句子中成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）（2分）

A.中國工程院院士鐘南山院士回應(yīng)，有人斷章取義，將自己說的話“擴(kuò)大”。

B.蝗蟲鋪天蓋地而來，田里豐收在望的莊稼一下子全都蕩然無存了。

C.這首詩里堆砌了大量典故，顯得太過矯揉造作。

D.規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，使事業(yè)和人生呈現(xiàn)繽紛和諧、相輔相成的局面。

3、下列語段，有語病的一句是（

）（2分）

（A）今年暑假，我有機(jī)會(huì)加入夏令營活動(dòng)。(B)夏令營活動(dòng)的內(nèi)容真是五彩繽紛，有畫畫、跳舞、唱歌、朗誦、寫生、做軍事游戲等活動(dòng)。（C）這些活動(dòng)不僅豐富了我的假期生活，而且開闊了我的眼界。(D)我喜愛夏令營活動(dòng)。

4、下列填入橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（2分）

《復(fù)興之路》這個(gè)展覽，

，

，

，給人以深刻的教育和啟示。

A.回顧了中華民族的昨天

展示了中華民族的今天

宣示了中華民族的明天

B.宣示了中華民族的明天

展示了中華民族的今天

回顧了中華民族的昨天

C.展示了中華民族的今天

回顧了中華民族的昨天

宣示了中華民族的明天

D.回顧了中華民族的昨天

宣示了中華民族的明天

展示了中華民族的今天

5、今年7月20日河南省遭遇極端強(qiáng)降雨，暴雨災(zāi)情發(fā)生后，社會(huì)各界積極響應(yīng)，紛紛伸出援手，軍隊(duì)、武警、消防和民間救援力量奔赴一線，很多地方和企業(yè)紛紛捐款捐物，多位知名藝人也都利用自己的平臺(tái)轉(zhuǎn)發(fā)救援信息、捐錢捐物，各種善舉在暴雨中匯成一股合力，助力河南戰(zhàn)勝災(zāi)情。上述材料體現(xiàn)了下列哪個(gè)選項(xiàng)。（

）(2分)

①一方有難、八方支援②天災(zāi)無情、人間有愛③不以物喜、不以己悲④仁者愛人

A.①②④

B.①②③

C.②③④

D.①③④

6、綜合性學(xué)習(xí)（6分）

學(xué)校九(1)班開展“君子自強(qiáng)不息”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你完成以下任務(wù)。

（1）“天行健，君子以自強(qiáng)不息”出自《周易》，清華大學(xué)校訓(xùn)“自強(qiáng)不息，厚德載物”乃是引用此處，根據(jù)此對出下一句。（2分）

上句：天行健，君子以自強(qiáng)不息

下句：

（2）班上將圍繞“君子自強(qiáng)不息”的主題開展系列活動(dòng)，請你仿照示例，再設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)。（2分）

示例：舉行關(guān)于自強(qiáng)不息的詩詞朗誦會(huì)

活動(dòng)一：

活動(dòng)二：

（3）依據(jù)（2）活動(dòng)示例補(bǔ)充此次活動(dòng)步驟。（2分）

步驟一：主持人開場宣布活動(dòng)開始

步驟二：

步驟三：評委老師進(jìn)行點(diǎn)評

步驟四：

7、古詩詞整理（10分）

請?jiān)谙旅姹砀窨杖碧幪钌虾线m的內(nèi)容。

二、閱讀與理解（共13小題，42分）

（一）名著閱讀（8分）

8、朝陽中學(xué)某班舉行了《艾青詩選》閱讀活動(dòng)，語文課代表做了如下讀書筆記，有些不夠完整，摘錄如下。請你將空缺的的地方補(bǔ)充完整。（4分）

（1）“雪落在中國的土地上/寒冷在封鎖著中國呀……”出自艾青作于20世紀(jì)30年代的詩歌《》,這一時(shí)期他的詩歌總是充滿“土地的憂郁”，多寫

的苦難、悲傷與反抗，具有非常凝重、深厚而又大氣的風(fēng)格。

（2）“北方是悲哀的/而萬里的黃河/洶涌著渾濁的波濤/給廣大的北方/傾瀉著災(zāi)難與不幸；/而年代的風(fēng)霜/刻劃著/廣大的北方的/貧窮與饑餓啊?！币陨衔淖殖鲎浴栋嘣娺x》中的《

》，全詩用近乎散文的詩行，抒發(fā)了詩人的

情感。

9、閱讀下面的文字，按要求作答。（4分）

“在你搭好了灶火之后，/在你拍去了圍裙上的炭灰之后，/在你嘗到飯已煮熟了之后，/在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后，/在你補(bǔ)好了兒子們的為山腰荊棘扯破的衣服之后，/在你把小兒被柴刀砍傷了的手包好之后，/在你把夫兒們的襯衣上的虱子一顆顆的掐死之后，/在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后，/你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我?！?/p>

選自（艾青《大堰河——我的保姆》）

結(jié)合以上詩句從修辭的角度分析品味詩人表達(dá)的情感。

（二）文言文比較閱讀（12分）

【甲】至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）

【乙】修之來此，樂其地僻而事簡，又愛其俗之安閑。既得斯泉，于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉。掇幽芳而蔭喬木，風(fēng)霜冰雪，刻露清秀，四時(shí)之景，無不可愛。又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予游也。因?yàn)楸酒渖酱?，道其風(fēng)俗之美，使民知所以安此豐年之樂者，幸生無事之時(shí)也。夫宣上恩德以與民共樂刺史之事也。遂書以名其亭焉。

（節(jié)選自歐陽修《豐樂亭記》）

注釋，掇：（duō）拾取，采取。

10、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（2分）

（1）雜然而前陳者（

）

（2）遂書以名其亭焉（

）

11、用“/”標(biāo)出文中劃線句子的朗讀停頓（斷兩處）。（2分）

夫宣上恩德以與民共樂刺史之事也。

12、翻譯下列句子。（4分）

（1）醉能同其樂，醒能述以文者。

（2）乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉。

13、甲乙兩文旨趣相同，都表現(xiàn)了怎樣的政治理想？結(jié)合甲乙兩段選文簡要分析。（4分）

（三）非連續(xù)性文本閱讀（8分）

材料一：

楊瀾說：“我們的堅(jiān)持是為了就算最終跌入煩瑣，洗盡鉛華，同樣的工作，卻有不一樣的心境；同樣的家庭，卻有不一樣的情調(diào)；同樣的后代，卻有不一樣的素養(yǎng)?！弊x書，讓我們即便沒有富庶的生活，仍有富庶的生命，讓我們清貧至今也樸素至今，平凡至今也善良至今，渺小至今也強(qiáng)大至今，甚至日后嫁人，此生智慧和善念就是我的嫁妝。其實(shí)，當(dāng)你在思考讀書有什么意義的時(shí)候，這就是讀書的意義本身。

麥家說：“讀書就是回家?！倍湔f：“讀書就是找真實(shí)的自己?！碑?dāng)我們在現(xiàn)實(shí)世界中無所適從的時(shí)候，我們可以通過閱讀去接觸不同的世界，體會(huì)不同的人生，暫時(shí)忘掉身邊的不愉快，在各種各樣的故事里找到關(guān)于生命的強(qiáng)烈共鳴，從他人身上汲取別樣的智慧和力量。所以，讀書會(huì)讓你的心碎成為藝術(shù)。

（節(jié)選自《知識(shí)窗》2020年7月）

材料二：

讀書學(xué)習(xí)貴在持之以恒。堅(jiān)持再堅(jiān)持，久久為功，才能取得良好的成績。孟子用了兩個(gè)比喻來闡發(fā)這個(gè)道理。一個(gè)比喻講，去掘一口水井，即使挖得很深，但沒挖到泉水就中止了，那么這個(gè)井仍然是一口廢井，發(fā)揮不了水井的功效。另一個(gè)比喻說，即使是天下最容易生長的植物，如果曬一天，凍十天，也無法生長起來。

讀書學(xué)習(xí)應(yīng)循序漸進(jìn)。循序就是按照順序進(jìn)行，漸進(jìn)就是逐步前進(jìn)。這就要求讀書要有耐心，按照讀書計(jì)劃穩(wěn)步開展，不貪多，不貪快，每天都學(xué)習(xí)一點(diǎn)，一天兩天可能沒有區(qū)別，一年兩年肯定大不一樣。否則，貪多求快，囫圇吞棗，往往學(xué)無所成。孟子用大家耳熟能詳?shù)乃稳税蚊缰L故事表明這個(gè)道理。

讀書不僅要“以意逆志”，還要“知人論世”。這樣才能真正讀懂作品。孟子說：“頌其詩，讀其書，不知其人，可乎？是以論其世也?！币私庾髌罚鸵私庾髡邽槿?，理解作者所處的時(shí)代環(huán)境和面臨的問題。這是因?yàn)?，作品與作者所處時(shí)代、生平活動(dòng)緊密相關(guān)。這就要求我們讀書時(shí)，要注重了解作者生平、時(shí)代、社會(huì)環(huán)境，了解作品創(chuàng)作的時(shí)間、背景、意圖等。

（節(jié)選自《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)：2020年7月29日）

材料三：

讀書有慢讀、快讀、精讀、泛讀之分，不管你怎樣去讀，都需要不斷地思索?？鬃釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！闭f的就是讀書一定要思考。只讀不思考只會(huì)照本宣科，亦步亦趨，步人后塵。如何思考？你可以邊讀邊記邊思索，或者干脆合上書本閉目沉思。華羅庚讀書，采用的就是猜書法，如果書中寫到的和自己猜讀的大同小異，也就不再往下讀了。這種讀書法卓有成效，足以讓人騰出更多的讀書時(shí)間。可以說，讀書有了不一樣的思索，才有了讀的意趣、讀的真味。

好的閱讀，是主動(dòng)的閱讀，是沉得下心去的閱讀，是不斷地思考的閱讀。沒有思考的閱讀，是沒有靈魂的閱讀，徒有其形，怎么也不可能深入一個(gè)人的心靈，融入一個(gè)人的血脈。思考，才能對書中述說的東西參透悟深，才能真正有益于心智的開啟，才能最終自如地運(yùn)用到學(xué)習(xí)工作生活中去。

14、從以上材料看，下列理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.讀書可以接觸不同世界，體會(huì)不同人生，忘掉各種不快，汲取書中人物的智慧和力量。

B.孟子用拔苗助長的故事說明讀書要有耐心，要按照讀書計(jì)劃穩(wěn)步開展，不貪多求快。

C.無論是慢讀、快讀、精讀還是泛讀，都需要不一樣的思索，才有讀的意趣、讀的真味。

D.材料一闡述了為什么要讀書，材料二和材料三主要闡述了不同的讀書方法和技巧。

15、對于如何讀書，材料中有哪些觀點(diǎn)？請簡要概括。（3分）

16、請結(jié)合自身實(shí)際，簡要談?wù)勎闹心囊环N讀書方法對你幫助最大。（3分）

（四）記敘性文章閱讀（14分）

老莫的薄荷蛋

江澤涵①我把課本堆成一座山，便于藏住臉，筆尖流暢，黃本子里寫滿了“薄荷蛋”。老莫像鬼一樣飄到了面前，看了一眼黃本：“什么時(shí)候了，還想著吃，以為中考容易？”②同桌笑了，我也噗嗤出聲。老莫瞪了我一眼，讓我捧上書本，站到后面的墻壁旁反思。

③老莫是班主任，教數(shù)學(xué)，上學(xué)期教完初二，本可以退休，我也暗喜這一天來臨。誰知她向校方申請要帶完這一屆，說初三最要緊，換了老師，學(xué)生又得費(fèi)心力適應(yīng)。校方求之不得。即使有我這樣的學(xué)生拖后腿，老莫教的班級還是全縣第一。

④人有了能耐，脾氣就格澀（方言，意為特殊，與眾不同），課內(nèi)不可一世，課外一根筋，像極了傳說中的滅絕師太。老莫的相貌不敢恭維，五短身材，腦袋像直接安在脖子上似的，兩條眉毛微垂，稀疏的頭發(fā)在腦后挽成一個(gè)髻子。

⑤那天放學(xué)，老莫照常揪我到辦公室補(bǔ)習(xí)，我提前溜之大吉，直奔東霞街：“我的‘薄荷蛋’啊，我來啦——”

⑥怎么被摩托撞倒的都不知道……

⑦老莫最先趕到醫(yī)院，醫(yī)生說不礙事，只是皮肉擦傷。她嘆了口氣，似乎很無奈?！澳銈€(gè)饞貓，蛋沒吃到，苦頭吃飽了吧，我的心都跳到嗓子眼了！”老莫的五官本就極小，稍一發(fā)怒，就擠到一處了。又自言自語：“東霞街什么時(shí)候多了家賣什么‘薄荷蛋’的，我怎么不知道？”

⑧我忘記了疼痛，想說老莫你太可愛了。

⑨“還笑！”老莫自己卻笑了，“笑得出來就真沒事。先專心讀書，中考一結(jié)束，就去吃個(gè)夠?！?/p>

⑩我沮喪：“都沒了，今天是最后一天。不開心，嗚嗚，不開心……”哽起嗓子，像個(gè)孩子似的。

?老莫又無奈地嘆了一口氣，她懂我。父母常年在南方打工，爺爺在鄉(xiāng)下勞作，奶奶陪我在鎮(zhèn)上讀書，一家子人分散在各地。

?第三天上課，手伸進(jìn)課桌，感覺熱乎乎的，低頭一看，一個(gè)塑料飯盒，打開，青翠色的薄荷葉上“睡”著兩個(gè)白嫩的雞蛋，澆了一層鹵水汁，也掩不住淡淡的清香。

?我忍不住嘗了一口，算不上味美，對老莫來說，已經(jīng)很難得了。有一次周末，我被拽到她家補(bǔ)習(xí)，中午留我吃飯，那飯菜的質(zhì)量，連我都替她老伴委屈。

?這肯定也是老莫給的，因?yàn)橹挥兴吧险n了！”老莫還是板著臉，但我卻漸漸品悟出了老莫的慈愛。

?整個(gè)初中，我只在最后一個(gè)學(xué)期發(fā)奮?？上?，根基差，時(shí)間緊，不管怎么努力，都為時(shí)已晚，只上了職高分?jǐn)?shù)線。專業(yè)也都不是我感興趣的，可書還得讀，我看著廚師順眼，就打了勾。

?往昔不可追，來日猶可鑒！那五年里，我學(xué)得一手好廚藝，自創(chuàng)了一道“流珠碧波”獲得了省級金獎(jiǎng)。

?我?guī)е@道作品去探望老莫。她的頭發(fā)又少了一大片，身子板還是筆直的。她一眼認(rèn)出了我，笑了：“你這小鬼頭！”她嘗了一口，豎起拇指，笑咧了嘴。

?老莫真的很可愛，至今都不知道，“薄荷蛋”是一個(gè)女歌手的藝名，也是我當(dāng)年的偶像。

?“像雞蛋一樣的實(shí)力，像薄荷一樣的風(fēng)格?！边@句話是宿管阿姨給女歌手的啟迪。她當(dāng)時(shí)就明白了，而我是吃了老莫的蛋才明白的。每個(gè)人的生命中都會(huì)有人為你奉上一道“薄荷蛋”，也許那人就是你身邊的“老莫”。

（選自《北京日報(bào)》）

17、這篇文章主要敘述了主人公老莫與“我”之間發(fā)生的故事，那么發(fā)生了哪幾件呢？請將下面的提綱補(bǔ)充完整。(4分)

（1）老莫指責(zé)“我”寫“薄荷蛋”；

（2）

；

（3）

；

（4）“我”帶著獲獎(jiǎng)作品去探望老莫。

18、請將文中兩處描寫老莫外貌的句子抄寫下來，說說表現(xiàn)了老莫外貌上怎樣的特點(diǎn)？（3分）

第一處：

第二處：

特點(diǎn)：

19、將下面句子中加點(diǎn)的詞語換成括號內(nèi)的詞語好不好？為什么？（3分）

老莫像鬼一樣飄（走、踱、跑）到了面前，看了一眼黃本：“什么時(shí)候了，還想著吃，以為中考容易？”

20、結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系下面的鏈接材料，你談?wù)勄嗌倌陮W(xué)生應(yīng)樹立什么樣的偶像觀。（4分）

鏈接材料：近年來，隨著粉絲的低齡化及狂熱的追星文化的流行，“飯圈”中部分粉絲越來越表現(xiàn)得缺乏是非辨別能力和安全防范意識(shí)。他們既成為詐騙犯罪的受害者，也是無底線追星、侵犯藝人隱私、網(wǎng)上互撕謾罵等不良行為的參與者。今年6月15日到8月15日，有關(guān)部門在全國范圍內(nèi)開展了“清朗·‘飯圈’亂象整治”專項(xiàng)行動(dòng)，矛頭對準(zhǔn)“飯圈”中的“無腦粉”“黑粉”，以及種種沖擊三觀的亂象。

三、作文（共2小題，60分）

21、小作文（10分）

孩子是父母的掌上明珠，是父母的精神支柱。為了孩子能夠健康成長，父母勞苦奔波、任勞任怨地給孩子創(chuàng)造良好的生活條件，對孩子悉心照顧。為表達(dá)對父母的感恩之心，請你給父母寫一封短信。

要求：①采用書信格式寫作，語言準(zhǔn)確得體。②字?jǐn)?shù)100左右，不能寫在方格子外。③若出現(xiàn)人名或地名，一律用×××代替。

22、大作文（50分）

閱讀下面文字，按要求作文。

我們的生活看起來平靜無波，但尋常的生活中總會(huì)有一些不尋常的事、不尋常的人、不尋常的物撞擊著我們的心靈，激蕩著我們的情感，深深地鐫入我們生命的年輪……

請以“讓我

的時(shí)刻”為題，寫一篇文章。

要求：（1)補(bǔ)全題目后作文；（2)除詩歌、戲劇外，文體不限；（3)字?jǐn)?shù)不少于600字；（4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等。

參考答案

1、（1）mòtuǒ

(2)挫巒

2D

3B

4A

5A

6、（1）地勢坤，君子以厚德載物；（2）活動(dòng)一：舉辦關(guān)于自強(qiáng)不息的人物故事會(huì)；活動(dòng)二：舉行關(guān)于自強(qiáng)不息事跡座談會(huì)。（3）選手上臺(tái)朗誦詩詞；主持人宣布活動(dòng)結(jié)束。

7、①“破”“掛”富有動(dòng)感、充滿氣勢，充分表達(dá)了作者的樂觀、自信和對理想的執(zhí)著追求。

②露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

③感慨時(shí)運(yùn)

④云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。

⑤以“沉舟”“病樹”比喻自己，蘊(yùn)涵了新事物必將代替舊事物的哲理，表現(xiàn)了詩人心胸豁達(dá)，樂觀進(jìn)取的境界。

8、（1）雪落在中國的土地上國家民族（2）北方愛國

9、示例：詩句運(yùn)用了排比、反復(fù)的修辭手法，連用八個(gè)“在你……之后”句式,在這八個(gè)特殊句子里，作者羅列大堰河操持家務(wù)“灶火”“圍裙”“煮飯”“醬碗”“補(bǔ)衣服”“包好手”“捉虱子”“雞蛋”等詞語，刻畫出了她辛勞的形象；“抱”“撫摸”等詞表現(xiàn)了大堰河對對“我”的疼愛，，也表達(dá)了“我”對大堰河的贊美和思念之情。（修辭1分，扣住詩句分析1，情感2分）

10、（1）陳列擺開（2）命名

11、夫宣上恩德/以與民共樂,刺史之事也。

12、（1）醉了能夠同大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這事的人。（2）于是每天同滁州的人士來游玩，抬頭望山，低首聽泉。

13、示例：與民同樂。歐陽修在地方做官，親民愛民，關(guān)心民生疾苦，積極施行仁政，讓百姓過上美好的生活。甲文歐陽修與民眾同游滁山，舉辦太守宴，太守和眾賓歡樂。乙文民眾谷物豐收，樂意與“我”同游，與民眾安享豐年歡樂。（與民同樂1分，闡釋含義1分，扣住甲乙兩文分析各1分）翻譯：

我來到這個(gè)地方，喜歡這里地方僻靜，而且政事簡單，又愛它的風(fēng)俗安恬閑適。既然在山谷間找到這樣的甘泉，于是每天同滁州的人士來游玩，抬頭望山，低首聽泉。春天采摘幽香的鮮花，夏天在茂密的喬木下乘涼，刮風(fēng)落霜結(jié)冰飛雪之時(shí)，更鮮明地顯露出它的清新秀美，四時(shí)的風(fēng)光，無一不令人喜愛。（那時(shí)）又慶幸遇到民眾為那年谷物的豐收成熟而高興，樂意與我同游。于是為此根據(jù)這里的山脈河流，敘述這里風(fēng)俗的美好，讓民眾知道能夠安享豐年的歡樂的原因，