中學(xué)教師年度工作計劃范文三篇

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??中學(xué)老師年度工作計劃范文1

??一、學(xué)情分析：

??本期八班級共計一個教學(xué)班，C154班有同學(xué)36人。八班級同學(xué)剛接觸物理，有些概念很抽象，對于由感性思維到抽象思維轉(zhuǎn)變的同學(xué)來說理解是很不簡單的。同學(xué)們都來自農(nóng)村知識面比較窄，兩級分化較突出。上課時，有的同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性不高，不夠敏捷這就需要老師在教法和同學(xué)的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn)，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的技能。

??二、教材分析：

??本期運用的是義務(wù)教育教科書物理八班級上冊。

??教材結(jié)構(gòu)特點：以同學(xué)愛好、認(rèn)識規(guī)律和探究的方便出發(fā)設(shè)計教材的結(jié)構(gòu)，考慮到聲、光、熱、力的知識不僅能吸引同學(xué)，而且便于按部就班地安排多種探究活動，對同學(xué)試驗感愛好，滿意同學(xué)探究。

??本冊教材共六章分別是：機(jī)械運動、聲現(xiàn)象、物態(tài)改變、光現(xiàn)象、透鏡及其應(yīng)用、質(zhì)量與密度。詳細(xì)章節(jié)又可分為：試驗、演示、想想做做、想想議議、STS、科學(xué)世界、擴(kuò)展性試驗、動手動腦學(xué)物理、學(xué)到了什么幾大個板塊。全書共計：試驗13次、演示13次、想想做……此處隱蔽1172個字……對以上緣由，我覺得在本期的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)先從培育同學(xué)的愛好入手，開展待轉(zhuǎn)化生的轉(zhuǎn)化工作(愛好是最好的老師)。

??記得第一次給同學(xué)上課時，我坐到同學(xué)中間和他們談天，從他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)到學(xué)習(xí)愛好等等。這樣既拉近了師生之間的距離，又培育了他們積極學(xué)習(xí)的情感。

??我認(rèn)為在日常的教學(xué)工作中，應(yīng)當(dāng)遵循“多表揚(yáng)鼓舞，少批判指責(zé)”的原那么。

??現(xiàn)在的同學(xué)生活條件好了，智商也高了，因此能夠多角度的看待同一個事物。在許多狀況下會和我們老師想的不一樣，甚至在某些時候超過老師，我們絕不能輕易的否定同學(xué)的想法，而應(yīng)當(dāng)深入的想一想：同學(xué)為什么會這樣做，假如自己是同學(xué)，又會怎樣做?

??現(xiàn)在，有諸多家長和老師更多的關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀況，而忽視情感狀態(tài)，很少和孩子進(jìn)行心靈上的情感溝通，在大多數(shù)狀況下那么是以一種長者的身份涌現(xiàn)在孩子面前，孩子和老師或家長之間的代溝是越來越深。當(dāng)孩子有什么思想包袱時，卻不情愿第一個告知老師或家長，這是值得我們深思的。

??我們應(yīng)當(dāng)清晰地意識到：孩子的智商高了，情商卻更低了?，F(xiàn)在有越來越多的孩子承受不了挫折，而在面對家長的指責(zé)和老師的批判時，常常表現(xiàn)出過激的行為。尤其是那些待轉(zhuǎn)化生的心靈更為脆弱，他們更需要老師的關(guān)懷和重視。

??我們應(yīng)當(dāng)上心去發(fā)覺這些待轉(zhuǎn)化生身上的閃光點，并公開鼓舞和表揚(yáng)，援助他們重新找回學(xué)習(xí)的志氣和信心。對于他們的進(jìn)步，哪怕是一點點也應(yīng)當(dāng)給與確定和鼓舞。

??待轉(zhuǎn)化生的轉(zhuǎn)化工作，是一個長期的過程，需要我在整個學(xué)期都要進(jìn)行關(guān)注。我們絕不能帶有任何功利色調(diào)去做這件事，