2021年教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文七篇

Luckisanaccessorytohardwork.精選模板助您成功?。?yè)眉可刪）2021年精選教師培訓(xùn)心得領(lǐng)悟范文七篇教師培訓(xùn)心得領(lǐng)悟篇1任教七年來(lái)，經(jīng)歷的培訓(xùn)或很多，可獨(dú)一此次市級(jí)培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。半個(gè)月下來(lái)，習(xí)慣了路上的奔忙，習(xí)慣了夏日的酷熱，更習(xí)慣了尊長(zhǎng)們對(duì)我思想上的沖擊。每天的感覺(jué)是幸福而又充分的，由于每天都要面對(duì)不同樣風(fēng)格的名師，每天都能聽(tīng)到不同樣種類的講座，每天都能感覺(jué)到思想火花的沖擊。在這里，我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了過(guò)去工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在授課上是天真而不能熟的，在授課過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，可是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。一些對(duì)教育授課工作很有見(jiàn)解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我詳盡的操作指導(dǎo)，使我的教育看法進(jìn)一步獲取更新，真是受益非淺。下面談?wù)劷o我感想較深的幾節(jié)課：鄭毓信教授的《數(shù)學(xué)授課研究的現(xiàn)代發(fā)展》第一從授課研究談起，從不同樣的層次為我們提出了很好的建議，點(diǎn)明認(rèn)識(shí)決問(wèn)題的方法，從授課親身碰到的問(wèn)題下手，怎樣去認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)生活化問(wèn)題，怎樣關(guān)注新熱點(diǎn)等等，在關(guān)注“有效的課堂授課”時(shí)，要堅(jiān)持獨(dú)立思慮，不要盲目追隨潮流，不要迷信專家，為我們提出了應(yīng)思慮的問(wèn)題及現(xiàn)實(shí)意義。爾后鄭教授又從公開(kāi)課談起，也為我們提出了一系列的思慮問(wèn)題：“什么是好的情境設(shè)計(jì)？”“應(yīng)怎樣去認(rèn)識(shí)情況設(shè)計(jì)的意義？”“應(yīng)怎樣辦理‘平常數(shù)學(xué)’與‘學(xué)校數(shù)學(xué)’的關(guān)系？”“主動(dòng)研究能否被看作數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要手段以致任何情況下就要讓學(xué)生研究？”“數(shù)學(xué)關(guān)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就是利用自己的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)數(shù)學(xué)現(xiàn)象的一種‘解讀”’“什么是合作學(xué)習(xí)？合作學(xué)習(xí)就是小組學(xué)習(xí)？怎樣組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)？”“什么樣的著手實(shí)踐就是真實(shí)有效的？”等等，鄭教授在此為我們做出了正確的回答，并闡述了每個(gè)問(wèn)題的實(shí)質(zhì)與緣由，指出認(rèn)識(shí)決問(wèn)題的重點(diǎn)就在于學(xué)生研究與老師引導(dǎo)的.辯證關(guān)系，使我們對(duì)“有效課堂授課”的認(rèn)識(shí)又有了大的提升，并懂得了教無(wú)定法，必定依照特定內(nèi)容、特定對(duì)象、特定環(huán)境創(chuàng)辦性地去應(yīng)用小組學(xué)習(xí)、個(gè)別學(xué)習(xí)、全班講解等各種授課方法。上海市教育科學(xué)研究院普教所所長(zhǎng)王潔博士關(guān)于《校本研訓(xùn)與教師的專業(yè)成長(zhǎng)》的講座。身處授課第一線的我們，一聽(tīng)聞教科研，都或多或少地感覺(jué)有點(diǎn)茫然，我們每天都在忙繁忙碌地教書(shū)，改作業(yè)，怎么會(huì)有時(shí)間和精力睜開(kāi)教科研呢？聽(tīng)了王潔教授的講座，我茅塞頓開(kāi)，原來(lái)我們?cè)谑谡n實(shí)踐中也能睜開(kāi)教科研活動(dòng)。王教授為我們介紹了他們的研究成就——以課例為載體的校本授課研修。她的講座使我理解：能夠以課例為載體，經(jīng)過(guò)“授課方案——課堂觀察——反響”這樣的流程展開(kāi)研究。她以沈老師上“100之內(nèi)的退位減法”為例，讓我們深入搭理了這種研究的睜開(kāi)。那個(gè)課例，讓我們看到了一個(gè)老師在授課行動(dòng)中學(xué)習(xí)、在授課行動(dòng)中研究的全過(guò)程。同樣，我們也可以運(yùn)用這種研修形式進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的研究。正如王教授所說(shuō)，這種研修的目的是為了“改進(jìn)授課，發(fā)展自我，追求成功，為自己而研究，同時(shí)也研究自己。”若是一個(gè)教師，能堅(jiān)持進(jìn)行以課例為載體的校本授課研修，既能夠改進(jìn)我們的授課，更能夠促進(jìn)校本授課研究的睜開(kāi)，促進(jìn)學(xué)校教科研的推進(jìn)。在這些天里，我們還聽(tīng)了仇炳生、李和藹、陳光立、陶維林、朱建明、顧香才等專家的講座，真可謂是場(chǎng)場(chǎng)優(yōu)秀。此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充滿著對(duì)新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們廣闊了眼界。雖不能夠說(shuō)通很短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見(jiàn)影，但卻也有好多頓悟。身為老師，要掌握新課改的動(dòng)向、要認(rèn)識(shí)新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在授課實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育授課實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得授課質(zhì)量的穩(wěn)步提升。教師培訓(xùn)心得領(lǐng)悟篇2能夠參加20__年大武口區(qū)幼兒園教師專業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)，使我感覺(jué)很有幸，愉悅之余，也感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很快，為期四天的培訓(xùn)活動(dòng)，聆聽(tīng)五位不同樣風(fēng)格的講課老師優(yōu)秀的專題講座，讓我受益匪淺，耳擩目染的東西也好多。都說(shuō)，“學(xué)有所思，思有所得，得有所獲”，我也來(lái)談?wù)勎覍?duì)這幾天培訓(xùn)的收獲。此次教師專業(yè)培訓(xùn)，第一聆聽(tīng)的是大武口區(qū)婦幼保健院張慧玲院長(zhǎng)關(guān)于《托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健工作規(guī)范》的講座，幼兒園工作的重中之重就是孩子的安全工作，張?jiān)洪L(zhǎng)結(jié)合我們的工作實(shí)質(zhì)，理論與實(shí)踐結(jié)合，從幼兒園衛(wèi)生保健管理、少兒飲食、體格鍛煉、健康檢查、衛(wèi)生消毒、傳生病的預(yù)防和管理、常有病預(yù)防和管理，以及少兒傷害事故的預(yù)防等方面，全面詳盡的為我們進(jìn)行講解，使我們更深刻的認(rèn)識(shí)了幼兒園安全工作的重要性。孩子是祖國(guó)的花朵，他們的成長(zhǎng)必定有成人體諒入微的關(guān)懷，而我們作為幼兒教師，更有推卻不掉的培養(yǎng)責(zé)任，不但要關(guān)懷珍愛(ài)幼兒，更要從生活中的點(diǎn)滴下手，嚴(yán)把衛(wèi)生消毒關(guān)，給孩子創(chuàng)辦出干凈齊整的環(huán)境；堅(jiān)持做好每天的晨午檢工作，謹(jǐn)遵一問(wèn)、二看、三摸、四查的要求，讓孩子高快樂(lè)興入園，安全全安回家；保證幼兒一人一杯一巾，一床一被的同時(shí)，還要教育孩子養(yǎng)成優(yōu)秀的衛(wèi)生習(xí)慣，飯前便后要用流動(dòng)水洗手，活動(dòng)后要用肥皂洗手等，并經(jīng)常對(duì)室內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行檢查檢修，杜絕隱患發(fā)生，保證幼兒的安全。寧夏大學(xué)民族教育預(yù)科學(xué)院陶玉鳳院長(zhǎng)為我們進(jìn)行了《幼兒園授課活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織》的專題講座，她的講座優(yōu)秀幽默，倡議“走出去，拿進(jìn)來(lái)”的授課理念。游戲活動(dòng)是幼兒園的基本活動(dòng)，幼兒是活動(dòng)的主體，授課活動(dòng)的設(shè)計(jì)要充分考慮到幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，而教師的授課必定要走到幼兒發(fā)展的前面。教師要想給孩子一杯水，第一自己就得有一桶水，所以教師要不斷的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，在吸取別人的經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，結(jié)合自己的實(shí)質(zhì)工作，設(shè)計(jì)適合幼兒年齡特點(diǎn)，貼近幼兒生活實(shí)質(zhì)的授課活動(dòng)，讓活動(dòng)過(guò)程成為少兒主動(dòng)發(fā)展的過(guò)程。加涅以為，學(xué)習(xí)是一種“內(nèi)部過(guò)程”，授課是一種“外面事件”，授課的目的是要影響學(xué)習(xí)的內(nèi)部過(guò)程。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的看法是實(shí)現(xiàn)幼兒主體發(fā)展的前提，教師的教不再是單一形式的知識(shí)教授，而是教師要利用肢體、表情、動(dòng)作、眼神和生動(dòng)語(yǔ)言，以及充分適合的資料準(zhǔn)備，激發(fā)幼兒參加的主動(dòng)性，采用多樣化的授課手段，使幼兒自主研究，促進(jìn)幼兒真實(shí)發(fā)展。寧夏大學(xué)教育學(xué)院馬娥教授進(jìn)行了《幼兒園自選游戲指導(dǎo)》和《幼兒園班級(jí)環(huán)境創(chuàng)立》專題講座，從游戲的看法，游戲的基本特點(diǎn)和分類，以及幼兒園自選游戲的指導(dǎo)及談?wù)?，讓我更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)到游戲關(guān)于孩子來(lái)說(shuō)的重要性。孩子之所以游戲是由于精力節(jié)余，而會(huì)玩的孩子才是聰穎的孩子，我們要做的就是為孩子創(chuàng)辦能夠游戲的環(huán)境，結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展的需要，創(chuàng)辦寬松，充滿童趣的環(huán)境，讓幼兒想怎么玩就怎么玩，發(fā)展幼兒著手能力、親社會(huì)行為的發(fā)展和精神環(huán)境的創(chuàng)立。杜威說(shuō)：“要想改變一個(gè)人，必定先改變環(huán)境，環(huán)境變了，人也就改變了。”所以，我們不但要為幼兒創(chuàng)辦適合的物質(zhì)環(huán)境，更要?jiǎng)?chuàng)辦優(yōu)秀的精神環(huán)境，使幼兒在耳擩目染中碰到影響，獲取發(fā)展。接下來(lái)是郝振軍教授《幼兒教師專業(yè)發(fā)展問(wèn)題研究》的專題講座，郝教授理論與實(shí)踐結(jié)合，不但深刻地講解了幼兒教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵，而且結(jié)合國(guó)內(nèi)外幼兒教師專業(yè)水平發(fā)展現(xiàn)狀及存在問(wèn)題進(jìn)行研究，得出幼兒教師只有成立正確的少兒觀，擁有認(rèn)識(shí)幼兒的能力，有效與幼兒互動(dòng)的能力，其實(shí)不斷更新，不斷演進(jìn)豐富，接受新知識(shí)，才能夠提升專業(yè)能力，更好地培養(yǎng)教育幼兒。最后一天是寧夏大學(xué)學(xué)前教育博士焦巖巖講課老師《幼兒園保育方法》的專題講座，幼兒園教育是保教結(jié)合的教育，焦教授從幼兒園保育工作的內(nèi)涵、保育工作的重要性及幼兒園保育方法，結(jié)合外國(guó)的一些建議，深刻地闡述了保育工作是幼兒園必不能少的。我們不但要?jiǎng)?chuàng)立幼兒發(fā)展所需的優(yōu)美環(huán)境，培養(yǎng)幼兒優(yōu)秀的生活習(xí)慣和自我服務(wù)能力，還要保教并重，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。在幼兒一日生活中，要認(rèn)真做好衛(wèi)生消毒工作，如開(kāi)窗通風(fēng)，保持活動(dòng)室、臥室和盥洗室的干凈和消毒等，并創(chuàng)立優(yōu)秀的睡眠環(huán)境，組織幼兒睡眠，多巡視觀察，為幼兒蓋好被子等。在平?；顒?dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行安全知識(shí)的教育和演練，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，還要重視幼兒的心理健康，要敬愛(ài)幼兒的想法，適合滿足他們的夢(mèng)想，寬容理解幼兒，成立同樣、自由的人際關(guān)系，也要讓家長(zhǎng)理解，我們教給孩子的是適應(yīng)社會(huì)的能力，而不是知識(shí)的教授，與家長(zhǎng)共同促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。經(jīng)過(guò)此次的教師專業(yè)培訓(xùn)，我收獲了好多，在今后的工作中，我會(huì)結(jié)合此次的培訓(xùn)內(nèi)容，改正自己的不足，努力研究，踏扎實(shí)實(shí)的做好幼教這份工作，也希望領(lǐng)導(dǎo)能夠連續(xù)為我們創(chuàng)辦這樣的學(xué)習(xí)機(jī)遇，使我們不斷的更新和豐富我們的專業(yè)知識(shí)，提升專業(yè)技術(shù)水平，為幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。教師培訓(xùn)心得領(lǐng)悟篇3學(xué)校為了提升青年教師的素質(zhì)，推進(jìn)學(xué)校教育授課改革，逐漸提升授課質(zhì)量，舉辦了青年教師培訓(xùn)班。青年教師的培訓(xùn)是教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要工作。希望學(xué)校能把此項(xiàng)工作固定化、制度化、長(zhǎng)遠(yuǎn)化。而且要針對(duì)學(xué)校教師的實(shí)質(zhì)情況，在培訓(xùn)模式上有所創(chuàng)新。我畢業(yè)來(lái)學(xué)校工作，以為做好教師的教書(shū)工作，只要對(duì)得起學(xué)生、對(duì)得起學(xué)校就行了。經(jīng)過(guò)學(xué)校組織的青年教師培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到當(dāng)一個(gè)好教師其實(shí)不簡(jiǎn)單。第一是在理論課方面：教師應(yīng)該博覽古今中外典籍使自己成為飽學(xué)之士，俗話說(shuō)得好：“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”。教師必定勤奮進(jìn)步，不休學(xué)習(xí)新的知識(shí)豐富自己，這樣才能跟上時(shí)代的步伐，才能教好學(xué)生。我要依照學(xué)校規(guī)定的授課要求進(jìn)行工作，在教講課程以前，先把教材讀通讀透，弄懂教材的每一個(gè)細(xì)節(jié)，擬定一個(gè)適合學(xué)生實(shí)質(zhì)情況的講課計(jì)劃，爾后認(rèn)真進(jìn)行備課，盡量多理論聯(lián)系世紀(jì)，多講一些適合學(xué)生今后工作的內(nèi)容，講課時(shí)注意基本看法正確，思路清楚，還要積極進(jìn)行改革，重視學(xué)生實(shí)質(zhì)能力的培養(yǎng)。上課時(shí)，盡量推行啟示式和談?wù)撌绞谡n，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，惹起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后，多和學(xué)生進(jìn)行交流，給學(xué)生講解疑難問(wèn)題，認(rèn)識(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，每次上完課認(rèn)真總結(jié)，寫(xiě)好課后記，以便改進(jìn)自己今后的授課工作。其次是學(xué)生管理工作方面：我除了授課工作之外，還擔(dān)當(dāng)對(duì)口高考班（高三電（2）班）的班主任，我嚴(yán)格依照學(xué)院的班主任工作細(xì)則進(jìn)行工作，努力想要把班級(jí)工作做好，有人以前說(shuō)過(guò)：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能夠做好，則是一個(gè)失敗的班主任。我所帶的班級(jí)參加高考的，高一高二不學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，不自覺(jué)不能夠吃苦最令我頭疼。我今后要更為嚴(yán)格要修業(yè)生，培養(yǎng)學(xué)生自控能力，培養(yǎng)學(xué)生自育能力。重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，共同管好孩子。要使學(xué)生感覺(jué)親切，能夠相信，要幽默幽默又有耐心，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任。我還認(rèn)識(shí)到教書(shū)育人德先行。高尚的師德是教育事業(yè)發(fā)展的動(dòng)力源，是為人師表的最少條件，是學(xué)校高水平規(guī)?；l(fā)展的重要戰(zhàn)略內(nèi)容。教師怎樣提升自己的師德，我自己在授課實(shí)踐中有一個(gè)領(lǐng)悟，教師應(yīng)作到有三心，就是事業(yè)心、責(zé)任心、平常心。我作為一名年青教師，應(yīng)該認(rèn)清形勢(shì)，使自己趕忙適應(yīng)學(xué)院的各項(xiàng)工作。做到正確解析自己、認(rèn)識(shí)自己，確立高尚的人生奮斗目標(biāo)，從心里熱愛(ài)自己所從事的事業(yè)，不怕吃苦，認(rèn)真做好每一件事，主動(dòng)向指導(dǎo)教師請(qǐng)教所有問(wèn)題，每節(jié)課認(rèn)真做好課后授課領(lǐng)悟和指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的記錄，重視檢查研究，盡量堅(jiān)持?jǐn)D時(shí)間看書(shū)學(xué)習(xí)。在管理學(xué)生時(shí)要嚴(yán)格認(rèn)真，情愿讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)期罵你，而不能夠讓學(xué)生畢業(yè)后罵你。個(gè)人的發(fā)展與學(xué)校的發(fā)展息息相關(guān)。張校長(zhǎng)的“多元智能理論”成立多元成才學(xué)制系統(tǒng)將成為我們學(xué)校以致職業(yè)教育的改革方向。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究研究，為學(xué)校的發(fā)展增添一份力。教師培訓(xùn)心得領(lǐng)悟篇4我參加了榮昌縣計(jì)算機(jī)高級(jí)第二批培訓(xùn)，在此次的培訓(xùn)中，讓我學(xué)習(xí)了好多計(jì)算機(jī)的知識(shí)，下面就此次培訓(xùn)的心得領(lǐng)悟談一談。一、信息技術(shù)對(duì)教師的重要作用誠(chéng)然此次培訓(xùn)的時(shí)間很短，但每一位老師都很有耐心，關(guān)于我們提出的各種問(wèn)題，總是一遍遍地講解，這讓我很受動(dòng)人。在與同行的互相學(xué)習(xí)、交流中，我受益匪淺。我不但理解了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，要請(qǐng)教師必定提升職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認(rèn)識(shí)到隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行授課，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機(jī)絡(luò)，開(kāi)展授課。所以這種授課必然要打破傳統(tǒng)的教授式的授課模式，而成立出適應(yīng)信息社會(huì)的新式授課模式來(lái)。我深深的領(lǐng)悟到了信息技術(shù)與各學(xué)科的親近聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師授課和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢(shì)下，未來(lái)教育應(yīng)溶入先進(jìn)的授課理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提升課堂授課收效，沖擊著傳統(tǒng)授課模式。經(jīng)過(guò)此次短期培訓(xùn)，我深深領(lǐng)悟到信息技術(shù)對(duì)教師的重要作用。在高科技飛速發(fā)展的今天，教師不能夠只停在原有知識(shí)的認(rèn)識(shí)上，要不休學(xué)習(xí)，不斷完滿自己，不斷充分自己。二、學(xué)習(xí)了好多計(jì)算機(jī)知識(shí)關(guān)于計(jì)算機(jī)我能夠說(shuō)既熟悉又陌生，固然經(jīng)常使用，但其中好多東西都還不懂，但我對(duì)計(jì)算機(jī)特別感興趣，經(jīng)過(guò)朱老師、廖老師、李老師的講解，使我對(duì)絡(luò)世界有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。能夠說(shuō)讓我大飽眼福，大開(kāi)眼界。學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了怎樣下載各種軟件，怎樣運(yùn)用它進(jìn)行下載，一些上查找資料的技巧，并成立了自己的博客，擁有了自己的郵箱。學(xué)習(xí)是辛苦的，但我認(rèn)真的去把的所有內(nèi)容學(xué)好，認(rèn)真完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。此次培訓(xùn)學(xué)校從教師的實(shí)質(zhì)培訓(xùn)出發(fā),做到了平常易懂，由淺入深。經(jīng)過(guò)4天的培訓(xùn)，我掌握了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，經(jīng)過(guò)此次學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)了中文Windows7、學(xué)習(xí)了Word的操作，演示文稿的操作。本次培訓(xùn)時(shí)間誠(chéng)然很短，只有短短的4天,但對(duì)我來(lái)說(shuō)確是受益非淺。此次培訓(xùn)為全縣教師搭建了互相學(xué)習(xí)，互相交流的平臺(tái)，使我們?cè)诨ハ嘟涣骱秃献髦胁粩嗵嵘统砷L(zhǎng)。并能在今后的授課活動(dòng)中熟練運(yùn)用這些知識(shí)，不斷提升自己的授課水平，為孩子們的成長(zhǎng)帶來(lái)福音。經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，不但學(xué)到好多計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)，更重要的是增進(jìn)了和其他學(xué)校教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相談?wù)?，交流，把自己不理解，不理解的地方提出?lái)，讓老師來(lái)幫助解決，這樣使得互相之間都獲取了學(xué)習(xí)，牢固知識(shí)的機(jī)遇，提升了學(xué)習(xí)的效率。同時(shí)也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓(xùn)，由于計(jì)算機(jī)知識(shí)更新是很快的，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識(shí)，把工作做得更好。在工作中，我要利用所學(xué)到的計(jì)算機(jī)知識(shí)，設(shè)計(jì)課件提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升授課質(zhì)量，獲取更好的成績(jī)。教師培訓(xùn)心得領(lǐng)悟篇5我抵達(dá)了__學(xué)校工作，成為了一名新的老師。在我們正式的開(kāi)始上課以前，學(xué)校也組織了我們進(jìn)行了一次培訓(xùn)。在這一次培訓(xùn)的過(guò)程中我收獲了好多，發(fā)現(xiàn)了我自己身上的好多不足的地方，也更為的理解想要成為一名好的老師不是一件簡(jiǎn)單的事情。但這也堅(jiān)定了我想要成為一名好的老師的信心，我相信若是我能夠素來(lái)努力的話，是必然能夠做好我要做的工作的，必然能夠讓我的學(xué)生學(xué)到知識(shí)的。在這一次培訓(xùn)中我理解了好多的事情，最大的感覺(jué)就是教師對(duì)學(xué)生的影響是比我想象中的還要大的，教師對(duì)學(xué)生的影響是在不自覺(jué)的時(shí)候就產(chǎn)生了的。所以這對(duì)我們教師的要求也是很高的，特別是道德方面的要求。在授課的過(guò)程中，甚至是在學(xué)校里我們都不能夠做一些對(duì)學(xué)生有不好的影響的事情，最少是要配得起教師的這個(gè)稱號(hào)的。所以我們平常就要多注意自己的行為，省得在不經(jīng)意的時(shí)候就給學(xué)生做出了不好的示范，這樣的結(jié)果是比較的嚴(yán)重的。教師不但要能夠教授給學(xué)生知識(shí)，也要培養(yǎng)學(xué)生好的道德。知識(shí)對(duì)學(xué)生的影響是一時(shí)的，是短暫的，但道德方面的影響倒是特其他長(zhǎng)遠(yuǎn)的。所以在授課的過(guò)程中也要教授一些人生道理隨和的看法給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)也能夠提升道德涵養(yǎng)。這就是為什么學(xué)校的紀(jì)律會(huì)那么的嚴(yán)格的原因?，F(xiàn)在社會(huì)看重的不但僅是能力，還有人品，所以說(shuō)我們教師身上的任務(wù)是很重的。雖然短時(shí)間之內(nèi)我只能夠把自己授課方面的工作做好，但我也必然會(huì)年齡的擔(dān)當(dāng)起我育人的責(zé)任的。這一次培訓(xùn)也在優(yōu)秀的教師身上學(xué)到了好多的授課方法，這關(guān)于我們新老師來(lái)說(shuō)是很有幫助的。由于我們現(xiàn)在還不能夠很好的掌握好課堂授課方面的東西，想要趕忙的提升自己的授課能力的話也只能夠經(jīng)過(guò)向別人學(xué)習(xí)這樣的方式，由于學(xué)生是不會(huì)等我們一步步的成長(zhǎng)的，我們也沒(méi)有好多的時(shí)間去讓自己一步步的成長(zhǎng)起來(lái)，只幸虧授課的過(guò)程中逐漸的去總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，畢竟教授給學(xué)生知識(shí)才是當(dāng)務(wù)之急。我離好老師的距離還是特其他遠(yuǎn)的，甚至是現(xiàn)在我也還做不到把自己的課上好，可是我是必然會(huì)連續(xù)的努力的，我會(huì)不斷的去學(xué)習(xí)，讓自己能夠不斷的進(jìn)步。我相信自己經(jīng)過(guò)努力是能夠成為一名好的老師的。教師培訓(xùn)心得領(lǐng)悟篇620__－9－1日開(kāi)始，我有幸地參加了我校舉辦的教師培訓(xùn)，作為一名剛踏出校門(mén)的新教師，我對(duì)新的社會(huì)角色、新的工作任務(wù)、新的生活充滿了熱情和希望，由于在工作方法及工作技巧方面缺少經(jīng)驗(yàn)，迫切地希望能經(jīng)過(guò)此次的教師培訓(xùn)找到答案。在每一節(jié)的培訓(xùn)課上，我都認(rèn)真地聆聽(tīng)，及時(shí)地做好筆錄，感覺(jué)自己收獲頗多，更為深刻感覺(jué)到教師責(zé)任的重要和使命的光榮。我國(guó)的教育改革隨著社會(huì)的全面進(jìn)步在不斷深入，新形勢(shì)與新的歷史階段對(duì)我們教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。作為職業(yè)學(xué)校教師，只有具備了全面的素質(zhì)要求，才能培養(yǎng)出適合社會(huì)發(fā)展需要的人才，才能培養(yǎng)出推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的人才。而其中的教師職業(yè)道德是我們第一應(yīng)該學(xué)習(xí)提升的，由于它是我們教師素質(zhì)的核心，而且它將直接影響我們教書(shū)育人的整個(gè)過(guò)程和質(zhì)量。在培訓(xùn)時(shí)期，我們學(xué)習(xí)了：教育科學(xué)研究怎樣睜開(kāi)、授課計(jì)劃的推行，還學(xué)習(xí)了怎樣推行幸福教育、教育程度化管理，教師禮儀等相關(guān)內(nèi)容。天來(lái)的培訓(xùn)，關(guān)于一名教師來(lái)說(shuō)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?？墒?，在今后的工作中，在對(duì)學(xué)生的管理和授課中，我將學(xué)以致用，不斷完滿自我，走向成熟。作為一名非師范專業(yè)畢業(yè)的教師，從事授課工作，自己感覺(jué)誠(chéng)然本專業(yè)理論的掌握能夠滿足授課的需求，但在運(yùn)用授課方法、掌握學(xué)生學(xué)習(xí)心理方面欠缺得好多。經(jīng)過(guò)此次崗前培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了怎樣堅(jiān)持以“夯實(shí)基礎(chǔ)、提升內(nèi)涵、創(chuàng)辦特色、打造品牌”的發(fā)展思路，聚精會(huì)神抓教育，求真創(chuàng)新促發(fā)展，連續(xù)深入“讓每一個(gè)人都享受成功”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“以學(xué)生為中心、以素質(zhì)為基礎(chǔ)，以技術(shù)為重點(diǎn)”的教育原則，努力提升教育授課質(zhì)量；努力提升學(xué)校管理水平和辦學(xué)效益的指導(dǎo)思想，更好的睜開(kāi)教育科研，提升授課質(zhì)量。教師職業(yè)疲備是一種生活中常有的現(xiàn)象；生理上的疲備，感情上的冷漠，價(jià)值上的迷惑。疲備造成了教師的悲傷，影響教師通向幸福的路。從哲學(xué)意義上講幸福在教育中的實(shí)現(xiàn)需要兩個(gè)條件：其一是主觀——感知幸福的能力。其二是客觀——獲取幸福的能力，從幾個(gè)角度來(lái)回答這一問(wèn)題：陽(yáng)光心態(tài)意味著教師怎樣調(diào)整自己，從陽(yáng)光的幾個(gè)含義下手。重申了教育中的一些湊近幸福的質(zhì)量特點(diǎn)：采納，包括，敬愛(ài)，仁愛(ài)，積極，進(jìn)步。這樣的心態(tài)看起來(lái)是充滿感性的詞匯，但實(shí)質(zhì)上跟對(duì)教育職業(yè)或事業(yè)的理性認(rèn)識(shí)密不能分。盡管有各種悲傷，但悲傷是能夠升華和成就幸福的，它使得教師的職業(yè)生命更為豐厚，也使得我們更為努力追求幸福。一個(gè)幸福的教師不是天生的，經(jīng)常是在悲傷中歷練出來(lái)的。所有悲傷中最重要的來(lái)自于我們能力的不足。所以發(fā)展和學(xué)習(xí)就是通向幸福最為重要的路徑。大家需要的是工具性的指導(dǎo)而不不過(guò)是煽情的口號(hào)，在通向幸福的路上，激情和腦筋，勤奮和思慮都是最為重要的，盡管我們付出了好多，但我們獲取了成長(zhǎng)，成長(zhǎng)自己又是充滿快樂(lè)的一件事情。所以在不斷提升和完滿自己的同時(shí)，我們也獲取了真