六年級(jí)下冊(cè)道德與法治8《科技發(fā)展 造福人類(lèi)》說(shuō)課稿2篇

8.《科技開(kāi)展造福人類(lèi)》說(shuō)課稿（篇一3課時(shí)）尊敬的各位評(píng)委、老師，大家好！今天我說(shuō)課的題目是人教版六年級(jí)下冊(cè)道德與法治第8課《科技開(kāi)展造福人類(lèi)》。下面我將從說(shuō)教材、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思八個(gè)方面來(lái)對(duì)本課作具體闡述。一、說(shuō)教材本課的編寫(xiě)依據(jù)《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中主題六"我們共同的世界“第5條”初步了解科學(xué)技術(shù)與人們生產(chǎn)、生活及社會(huì)開(kāi)展的關(guān)系，認(rèn)識(shí)科技要為人類(lèi)造福，崇尚科學(xué)，反對(duì)迷信”。本課從科學(xué)的求真精神入手，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)科技是人類(lèi)探索世界的重要手段。在此基礎(chǔ)上，以三次工業(yè)革命為線(xiàn)索，向?qū)W生介紹科技對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)與生活方式的改變，以及科技給人類(lèi)社會(huì)帶來(lái)的負(fù)面影響，幫助學(xué)生形成善用科技的意識(shí)。學(xué)生可以通過(guò)了解人類(lèi)在飛行方面的探索歷程，認(rèn)識(shí)到科技是人類(lèi)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的重要力量。本課共有三個(gè)話(huà)題的教學(xué)內(nèi)容。第一個(gè)活題”對(duì)世界的不斷探索",以"目心說(shuō)"、中外航海家的故事和“進(jìn)化論”為典型事例，向?qū)W生展示人類(lèi)有識(shí)之士迫求真理的堅(jiān)定信念和不懈努力，讓學(xué)生感悟到”咬定青山不放松”的科學(xué)進(jìn)取精神，第二個(gè)話(huà)題”科技改變世界”，通過(guò)介紹三次工業(yè)命的突出成果，讓學(xué)生明白科技對(duì)人類(lèi)社會(huì)開(kāi)展的巨活帶來(lái)的便利，體會(huì)到科技使許多不可能變?yōu)榭赡?，認(rèn)識(shí)到科技擁有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的力量。第二個(gè)環(huán)節(jié)：新課學(xué)習(xí)（一）走進(jìn)夢(mèng)想，體會(huì)科技讓夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)1.拼圖活動(dòng)：人類(lèi)對(duì)飛行的探索教師：人類(lèi)曾經(jīng)夢(mèng)想能像鳥(niǎo)兒那樣在天空中飛翔，為了這個(gè)夢(mèng)想,一代代的科學(xué)家付出努力今天，老師帶來(lái)了一些科學(xué)家探索的碎片，讓我們一起來(lái)解密人類(lèi)對(duì)飛行的探索過(guò)程吧。請(qǐng)看溫動(dòng)要求：課件出示拼一拼，將碎片拼出一張完整圖。找一找，人類(lèi)對(duì)飛行探索的過(guò)程。說(shuō)一說(shuō)，小組派廠(chǎng)2個(gè)代表上臺(tái)提供。學(xué)生以小組合作的方式完成拼圖，了解人類(lèi)對(duì)飛行夢(mèng)想的追求過(guò)程。2.提供：人類(lèi)的飛行探索歷程（學(xué)生提供拼圖的過(guò)程及發(fā)現(xiàn)，教師相機(jī)補(bǔ)充并互動(dòng)提問(wèn)。）（1）氫氣球首次載人飛行——查理（法）⑵飛機(jī)創(chuàng)造人——萊特兄弟（美）（3）登月第一人——阿姆斯特朗（美）（4）登陸彗星——?dú)W洲航天局共界登陸器.感悟；人類(lèi)飛天歷程的不易救師提間，間學(xué)們，從人類(lèi)“飛天”的歷程中，你們感受到什么“（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)科學(xué)技術(shù)推飛天夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，感受人類(lèi)追夢(mèng)過(guò)程中的不易與艱辛。）教師，夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)往往是一條曲折而漫長(zhǎng)的道路。但是，人類(lèi)從沒(méi)有放棄對(duì)夢(mèng)想的追求，正是因?yàn)槿祟?lèi)的不斷探索，一個(gè)又一個(gè)的夢(mèng)想才得以實(shí)現(xiàn)，.回顧與展望：中國(guó)航天夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)教師；我們的祖先也曾經(jīng)夢(mèng)想飛上天空，從嫦娥奔月的傳說(shuō)到載人飛天，我們國(guó)家的航天事業(yè)從無(wú)到有、從小到大、從弱到強(qiáng)，以扎實(shí)的步伐和不懈的努力，實(shí)現(xiàn)了我們的航天夢(mèng)。請(qǐng)大家觀(guān)看視頻《中國(guó)的航天開(kāi)展史》。教師提問(wèn)：想一想，中國(guó)航天事業(yè)成功的原因是什么？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技、人才、教育是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的基本要素。）【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)通過(guò)拼圖活動(dòng)和交流討論，幫助學(xué)生了解人類(lèi)對(duì)飛行夢(mèng)想的探索歷程，讓他們?cè)谧灾魈剿鞯倪^(guò)程中理解科技是助力夢(mèng)想成真的重要力量。（二）走進(jìn)科技，踐行科技的創(chuàng)新精神.教師；同學(xué)們，其實(shí)在我們身邊就有許多小小科學(xué)家、創(chuàng)造家。請(qǐng)看?。ㄕn件展示學(xué)生的科技創(chuàng)造）.教師提問(wèn)：看完之后你有什么感受？.學(xué)生自由交流【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)用與學(xué)生同齡人的科技創(chuàng)造為素材，激發(fā)學(xué)生科技創(chuàng)新的興趣與動(dòng)力，鼓勵(lì)學(xué)生踐行科技創(chuàng)新精神。第三個(gè)環(huán)節(jié)：總結(jié)提升師小結(jié)：同學(xué)們，有夢(mèng)想就有動(dòng)力。希望同學(xué)們都能成為生活的有心人、追夢(mèng)人、努力學(xué)習(xí)更多的科學(xué)知識(shí)，用科學(xué)精神武裝自己，希望下一個(gè)用科技實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的人就是你。（板書(shū)：科學(xué)知識(shí)科學(xué)精神）七、說(shuō)板書(shū)第一課時(shí)板書(shū)對(duì)世界的不斷探索世界自然探索精神人類(lèi)第二課時(shí)板書(shū)：科技改變世界世界生活方式改變生產(chǎn)方式善用科技造福人類(lèi)第三課時(shí)板書(shū):科技讓夢(mèng)想成真八、說(shuō)教學(xué)反思在本課的教學(xué)中，教師采用了大量科學(xué)家的故事。這些故事有的是老師提供給學(xué)生的，有的是學(xué)生自主查找的。在資料的提供學(xué)習(xí)、討論交流過(guò)程中，學(xué)生被科學(xué)家們不畏強(qiáng)權(quán)、不畏困難、不怕失敗、勇于堅(jiān)持、勇于探索的精神所感動(dòng)，也感受到科學(xué)精神在科技創(chuàng)新過(guò)程中的重要作用。實(shí)踐證明，科學(xué)家故事的引入對(duì)達(dá)成課程目標(biāo)是有利的。本課對(duì)教師的知識(shí)儲(chǔ)藏要求比擬高。如果學(xué)生回答的問(wèn)題或者討論的事例超出了教師的認(rèn)知范圍，就難以讓學(xué)生繼續(xù)投入課堂，會(huì)對(duì)教師的知識(shí)水平產(chǎn)生懷疑，因此，教師要加強(qiáng)自身的知識(shí)儲(chǔ)藏。以上就是我說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容，謝謝大家的聆聽(tīng)！8.《科技開(kāi)展造福人類(lèi)》說(shuō)課稿（篇二）今天，我要說(shuō)課的題目是《科技開(kāi)展造福人類(lèi)》。下面我將從教材、學(xué)情分析、教法及學(xué)法、教學(xué)過(guò)程等方面來(lái)談?wù)勎疫@節(jié)課的設(shè)計(jì)思路。一、說(shuō)教材（一）教材分析本課是最新部編版《道德與法治》六年級(jí)下冊(cè)第四單元第8課。本單元主要從科技開(kāi)展的主題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)給人們生活帶來(lái)的影響，理解自己所處的科技時(shí)代，通過(guò)感受多姿多彩的世界,激發(fā)自己的無(wú)窮夢(mèng)想。為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，積極弘揚(yáng)科學(xué)精神，促進(jìn)科學(xué)思想的傳播。本課緊焦科學(xué)技術(shù)的在航天事業(yè)的運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生明白科學(xué)技術(shù)與我們生活的緊密聯(lián)系，懂得正確運(yùn)用科學(xué)技術(shù)，造福人類(lèi)。（二）教學(xué)目標(biāo)：.初步了解科學(xué)技術(shù)與社會(huì)開(kāi)展的關(guān)系，崇尚科學(xué).反對(duì)迷信。.知道科學(xué)技術(shù)不斷探索的影響.了解科技在生活中的用途廣泛。.感受科技在人們生活中的重要作用，認(rèn)識(shí)科技要為人類(lèi)造福。（三）教學(xué)重難點(diǎn)：感受科技在人們生活中的重要作用。認(rèn)識(shí)科技要為人類(lèi)造福。二、說(shuō)學(xué)情分析：六年級(jí)的大局部學(xué)生們基本能獨(dú)立思考，且勤于思考，善于思考,學(xué)校的“科學(xué)活動(dòng)周”和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，也在積極養(yǎng)成他們的動(dòng)手、動(dòng)腦，思維能力和創(chuàng)造能力?？茖W(xué)技術(shù)與我們的生活密切聯(lián)系，在活動(dòng)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生理解科學(xué)技術(shù)與社會(huì)開(kāi)展、人類(lèi)生活關(guān)系的能力，在學(xué)習(xí)中提高學(xué)生正確利用科技成果的認(rèn)識(shí)水平。三、說(shuō)教法和學(xué)法.教法：?jiǎn)l(fā)式和講授式相結(jié)合、小組合作探究法、游戲法.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)探究、親身實(shí)踐法四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：對(duì)世界的認(rèn)識(shí).播放視頻：《地心說(shuō)vs日心說(shuō)》.補(bǔ)充背景：了解哥白尼提出“日心說(shuō)”的時(shí)代背景。師生討論：哥白尼提出“日心說(shuō)”對(duì)于人類(lèi)認(rèn)識(shí)宇宙有著怎樣的影響？.科學(xué)的佐證：伽利略望遠(yuǎn)鏡播放視頻：《不說(shuō)不知道，17世紀(jì)的伽利略用這和望遠(yuǎn)鏡證實(shí)了日心說(shuō)》。.指名交流:伽利略的望遠(yuǎn)鏡對(duì)當(dāng)時(shí)有何意義？.出示資料：伽利略遭到教會(huì)的譴責(zé)和審判。思考：哥白尼和伽利略在追求真理的過(guò)程中表現(xiàn)出了怎樣的精神？活動(dòng)二：偉大航行.了解我國(guó)古代對(duì)宇畝的認(rèn)識(shí)：天圓地方說(shuō)。.航海家的積極探索：你知道哪些著名的航海家？收集相關(guān)資料,說(shuō)說(shuō)它們的故事。根據(jù)交流出示相關(guān)資料。.整理15世紀(jì)初開(kāi)始的航行大事。.觀(guān)看視頻，師生討論：新航路的開(kāi)辟有哪些作用？.小結(jié)活動(dòng)三：對(duì)自身的認(rèn)識(shí).過(guò)渡：人類(lèi)在認(rèn)識(shí)自然界的同時(shí)，也在不斷深化對(duì)自身的認(rèn)識(shí)。.人類(lèi)起源的說(shuō)法：(1)神創(chuàng)論：你了解哪些關(guān)于神創(chuàng)作人類(lèi)的故事？(2)自然進(jìn)化論，也就是大家比擬認(rèn)可的一和說(shuō)法，人是從張猴進(jìn)化而來(lái)的。.介紹達(dá)爾文及《進(jìn)化論》五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)8.科技開(kāi)展造福人類(lèi)對(duì)世界的不斷探索科技改變世界科技讓夢(mèng)想成真大推動(dòng)作用，同時(shí)也提醒學(xué)生辯證地看待科我的作用，形成”等用科技”的意識(shí)。第三個(gè)話(huà)題’科技讓夢(mèng)想成真"，選取人類(lèi)的飛行夢(mèng)為切入點(diǎn)，教導(dǎo)學(xué)生不僅要積極憧憬美好生活，編織夢(mèng)想，還要以廣博的科學(xué)知識(shí)、堅(jiān)定的科學(xué)精神和開(kāi)放的科學(xué)思想去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。二、說(shuō)學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生具有較強(qiáng)的搜查信息和處理信息的能力，具備一定的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知基礎(chǔ)。對(duì)于科技人物和科技成就，他們通過(guò)瀏覽網(wǎng)頁(yè)，閱讀書(shū)籍、觀(guān)看相關(guān)影視資料或參觀(guān)科技館等方式，已初步認(rèn)識(shí)和了解。但是他們對(duì)本主題的內(nèi)容了解比擬淺顯。學(xué)生因?yàn)閷?duì)科技人物的人生經(jīng)歷不了解，以致難以理解科學(xué)家的科學(xué)精神，對(duì)科技成就的認(rèn)知碎片化，難以用歷史的、辯證的眼光看待科學(xué)技術(shù)問(wèn)題。所以，教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教材的核心問(wèn)題、核心觀(guān)點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，通過(guò)音頻、視頻、圖文急資料充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，在生動(dòng)有趣的科技資料中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感及祟尚科學(xué)的價(jià)值觀(guān)。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo).了解探索世界的先驅(qū)者們的事跡以及他們的探索對(duì)人類(lèi)認(rèn)知世界的重要意義。.理解科技的演變及其對(duì)社會(huì)開(kāi)展的推動(dòng)作用，認(rèn)識(shí)科技能夠改變生產(chǎn)、生活方式，推動(dòng)社會(huì)開(kāi)展，促使人類(lèi)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立熱愛(ài)科學(xué)的人生觀(guān)。.理解科學(xué)的認(rèn)為精神，辯證地看待科技對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響，樹(shù)立崇尚科學(xué)的價(jià)值觀(guān)。。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)多樣的教學(xué)資源及教學(xué)形式，使學(xué)生感悟到科學(xué)精神的內(nèi)涵。難點(diǎn):理解科學(xué)精神的內(nèi)涵，能用辯證的眼光看待生活中的科技成就，樹(shù)立崇尚科學(xué)的價(jià)值觀(guān)。五、說(shuō)教法學(xué)法.教法：?jiǎn)l(fā)式和講授式相結(jié)合、小組合作探究法、游戲法、情境法。.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)探究、親身實(shí)踐法六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)第一個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課師：同學(xué)們?cè)诩依飼?huì)幫助爸爸媽媽清掃衛(wèi)生嗎？清掃衛(wèi)生是一個(gè)辛苦又繁瑣的勞動(dòng)。好多人都非常頭疼，而如今我們的商場(chǎng)里出售一種代替人類(lèi)掃地的先進(jìn)機(jī)器，既省時(shí)又省力。掃地機(jī)器人的創(chuàng)造就是一種科學(xué)技術(shù)在人類(lèi)生活中應(yīng)用，其實(shí)，在我們身邊還有著許多科學(xué)技術(shù)上的創(chuàng)造創(chuàng)造，大大提高了人類(lèi)的幸福感。這節(jié)課，我們便一起去探究《科技開(kāi)展造福人類(lèi)》。第二個(gè)環(huán)節(jié)：新課學(xué)習(xí)師：從遠(yuǎn)古時(shí)期出現(xiàn)大河文明到如今的科技迅猛開(kāi)展的信息時(shí)代，人們對(duì)世界的認(rèn)知經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。有些有識(shí)之士不盲從于權(quán)威、不迷信教條，為追求真理甚至犧牲生命，讓我們一起來(lái)了解他們的事跡?；顒?dòng)一：致敬探索世界的先驅(qū)者任務(wù)一：探究“日心說(shuō)”出現(xiàn)的意義.出示哥白尼以及“日心說(shuō)”2討論“日心說(shuō)”發(fā)現(xiàn)的意義。.視頻《典范的力量哥白尼》提問(wèn)：為什么視頻開(kāi)始說(shuō)，哥白尼挑戰(zhàn)了教會(huì)學(xué)說(shuō)，教會(huì)卻對(duì)他束手無(wú)策?哥白尼的成功給你什么啟示？任務(wù)二：了解伽利略新天文學(xué)說(shuō).出示人物及介紹。2播放視頻深入了解伽利略。綜合探究：哥白尼和伽利略為了追求真理付出了什么？我們要從他們身上學(xué)習(xí)哪些品質(zhì)？你還知道哪些在天文學(xué)方面作出突出貢獻(xiàn)的天文學(xué)家？師：哥白尼和伽利略的事例告訴我們真理的獲得從來(lái)不是簡(jiǎn)單而順利過(guò)程，先驅(qū)者們?yōu)榇藸奚俗杂缮踔辽?，他們開(kāi)辟了人類(lèi)探索真理的先河，才出現(xiàn)了后人的前仆后繼?；顒?dòng)二：放眼人類(lèi)航海事業(yè)的里程碑任務(wù)：學(xué)習(xí)人類(lèi)歷史上兩次享譽(yù)史冊(cè)的航行。.為學(xué)生發(fā)放提前準(zhǔn)備的自學(xué)材料(1)鄭和下西洋⑵麥哲倫、哥倫布的航海發(fā)現(xiàn).出示學(xué)習(xí)任務(wù)：(1)分別說(shuō)一說(shuō)幾位航海家的航行路線(xiàn)。(2)航海家們?cè)诤叫械倪^(guò)程中都遇到了哪些困難？他們是怎么樣面對(duì)的？(3)歸納幾位航海家航行的重要意義。(4)這樣偉大的歷史航行有中國(guó)航海家的出現(xiàn)，對(duì)此你有什么感想？師：新航路的開(kāi)辟加強(qiáng)了各大陸之間的聯(lián)系，拓展了人們的眼界,促進(jìn)了人類(lèi)文明的傳播?；顒?dòng)三：學(xué)做善于思考的“達(dá)爾文”.課件出示材料引導(dǎo)學(xué)生理解.達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)進(jìn)化論的歷程讓你有什么啟示？師：在偉大的科學(xué)家達(dá)爾文身上，我們看到了做事嚴(yán)謹(jǐn)，科學(xué)，堅(jiān)持不懈，善于思考，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，善于與人合作、不倦探索，敢于創(chuàng)新的精神，看到了他將一生獻(xiàn)給科學(xué)事業(yè)的偉大的科學(xué)獻(xiàn)身精神，值得我們學(xué)習(xí)?；顒?dòng)四：聽(tīng)故事《瓦特與蒸汽機(jī)》.老師講故事——瓦特的發(fā)現(xiàn).出示圖片講述“蒸汽機(jī)時(shí)代的到來(lái)”.出示圖片有軌電車(chē)，引導(dǎo)學(xué)生理解由“蒸汽”到“電氣”這一位變革的意義。師：同學(xué)們有時(shí)候科學(xué)的發(fā)現(xiàn)就是一個(gè)機(jī)遇，看你能不能把握住,能不能擁有善于觀(guān)察的眼睛和善于思考的大腦。一個(gè)蘋(píng)果從樹(shù)上落下砸到你，你會(huì)干什么？我們?cè)倏纯磁ｎD干了什么？活動(dòng)五：“一個(gè)蘋(píng)果的啟示”了解牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律事例。2.思考：牛頓的事例給了你什么啟示？師：牛頓的故事對(duì)我們的啟示：.機(jī)會(huì)很普遍，可以說(shuō)是到處都有，什么都可以是，就看你有沒(méi)有慧眼去發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)后有沒(méi)有能力去把握好。2啟發(fā)我們要在生活中細(xì)心觀(guān)察，把這當(dāng)成習(xí)慣，就能有成功。第三個(gè)環(huán)節(jié)：總結(jié)提升教師小結(jié)：同學(xué)們，從古到今，在不同的領(lǐng)域中，涌現(xiàn)出了許許多多不畏強(qiáng)權(quán)、堅(jiān)持真理、勇于探索的科學(xué)家、探險(xiǎn)家，正式他們的不斷探索，我們更容易地了解自己、了解自然、了解世界。每一位科學(xué)家都值得歌頌，他們的科學(xué)精神更值得發(fā)揚(yáng)。第二課時(shí)第一個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課談話(huà)導(dǎo)入——《科技開(kāi)展、溝通無(wú)限》師：同學(xué)們想一想，古時(shí)候兩個(gè)好朋友見(jiàn)不著，為了表達(dá)思念選擇什么樣的方式交流？到了近代又相繼出現(xiàn)什么手段，讓朋友間溝通越來(lái)越方便、無(wú)障礙?？茖W(xué)技術(shù)的日漸興旺確實(shí)讓我們的生活越來(lái)越便捷，大大的縮短了人與人之間的距離。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《科技開(kāi)展造福人類(lèi)》第二個(gè)環(huán)節(jié)：新課學(xué)習(xí)活動(dòng)一：小組競(jìng)?cè)翱萍紤?yīng)用知多少”1.出示調(diào)查題目“科技應(yīng)用知多少？”2各小組先征集.小組間采取競(jìng)賽的方式進(jìn)行匯報(bào)，兩個(gè)小組交替作答，比一比哪一小組堅(jiān)持到最后，了解的最多。.老師綜合整理學(xué)生們的答案。.大膽猜測(cè)一下，你覺(jué)得將來(lái)科學(xué)技術(shù)還會(huì)有哪些更廣泛、更便捷的應(yīng)用？（將來(lái)可以取消學(xué)校，所有人網(wǎng)上學(xué)習(xí)、考試，節(jié)省資源、機(jī)器人進(jìn)入家庭代替父母做家務(wù)、每個(gè)人都有自己的小飛船等等）活動(dòng)二：感嘆神奇的互聯(lián)網(wǎng)師：今年春節(jié)是一個(gè)注定讓億萬(wàn)中國(guó)人難忘的春節(jié)。本該家人團(tuán)聚，喜氣祥和的節(jié)日里籠罩著新型冠狀病毒帶來(lái)的陰霾，當(dāng)我們?yōu)榱伺浜弦咔閿U(kuò)散而足不出門(mén)時(shí)，關(guān)于疫情的消息卻并未因此而阻塞，十幾億同胞坐在家里便能關(guān)注到最前沿、最準(zhǔn)確的消息，收到最權(quán)威專(zhuān)家的指導(dǎo)，假如在古代便是天方夜譚。這就是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。.引導(dǎo)學(xué)生列舉互聯(lián)網(wǎng)在人們生活、工作中的應(yīng)用.圖片展示互聯(lián)網(wǎng)較為廣泛的應(yīng)用.話(huà)題討論：有人說(shuō)“出門(mén)什么都不用帶，有手機(jī)就夠了"你怎樣理解這句話(huà)？師：科學(xué)技術(shù)的廣泛應(yīng)用固然讓我們的生活變得越來(lái)越便捷、高速，然而科學(xué)技術(shù)猶如一把雙刃劍，有它積極的一面也有它消極的影響?；顒?dòng)三：辯證看待科學(xué)技術(shù)的正向功能和反面效應(yīng).出示兩組圖片比照讓學(xué)生認(rèn)知噴灑農(nóng)藥——農(nóng)藥瓶污染環(huán)境應(yīng)用手機(jī)廢舊手機(jī)垃圾.觀(guān)看視頻——轉(zhuǎn)基因食品的討論:轉(zhuǎn)基因技術(shù)對(duì)農(nóng)作物的好處是什么？為什么人們又會(huì)拒絕吃一些轉(zhuǎn)基因食品呢?3.探究：如何看待和解決科學(xué)技術(shù)的兩面性？師小結(jié)：解決科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)的煩惱，需要科學(xué)家的道德自律，還需要法律約束、共同約定，公共監(jiān)督，自我約束等，從而規(guī)范科學(xué)的應(yīng)用科學(xué)技術(shù)。善用科學(xué)技術(shù)，才能讓科學(xué)技術(shù)真正的造福人類(lèi)?；顒?dòng)四：熱點(diǎn)話(huà)題分析“你怎樣拒絕網(wǎng)絡(luò)誘惑？”1出示漫畫(huà)認(rèn)