綜合實踐活動課教案(精選20篇)

PAGEPAGE10綜合實踐活動課教案(精選20篇)20綜合實踐活動課教案（一：“清潔家園、美化環(huán)境”活動目的 1透過活動，使學生了解垃圾的危害，增強環(huán)保意識。透過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新潛力和想象潛力。透過活動，增強學生動手實踐潛力和參與社會生活的意識活動準備： 1讓學生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解今社會人們是如何處理垃圾的。2教師收集有關的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。活動過程：第一課時 “都說五（1）班的同學十分優(yōu)秀，這天也十分榮幸能到你們班來上課。期望這節(jié)課我們能夠相處愉快”一、計算導入（算一算） “這天老師要和大家上一堂研究課在上課前，老師想出道題目考考大家。但是我也相信憑你們的聰明，必須能夠簡單解決它?！?、出示題目： 你們班約有個同學，如果每個同學每一天丟一紙屑，那么1天之內(nèi)，你們教室會有多少垃圾呢？如果以整個五年級個同學計算，一天又會產(chǎn)生多少紙屑呢？如果以整個校園個同學計算我校每一天又會產(chǎn)生多少垃圾呢2、學生計算，教師板書。 五（1）班人350000張10500000全校人127750000張3“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”4“我們剛才算的，只是我校一天之內(nèi)學生產(chǎn)生的垃圾量，那么對于世界來說這個是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？我們校園就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”5界級的難題，你們是否有信心挑戰(zhàn)這個難題？”（看一看）“我們就從自己熟悉的校園，我們的身1學生觀看錄象、照片。2“看了剛才的錄象、照片，你有什么想說的嗎？”“我校正在爭創(chuàng)“省綠色校園在校園的每一個角落，讓它們來影響我們校園的形象嗎？”“那我們該怎樣做？”綜合實踐活動課教案（二：禮貌禮儀伴我行 禮儀是人際交往中，以必須的約定俗成的程序方式來表現(xiàn)的律己敬人的過程。涉及穿著、交往、溝通等資料。燈等現(xiàn)象開展一次綜合實踐活動。力爭經(jīng)過兩個月左右時間的努力，活動目的：1、結合實際體驗說禮儀的重要，掌握一般常用的禮出一派祥和的氣氛，到處可聞禮貌語言，使禮貌禮儀教育見成效。2、透過本次活動，培養(yǎng)學生合作的意識。3、透過親身的體驗活動，使學生了解更多的校園禮儀?；顒又攸c： 本次活動，提出期望，期望學生能把校園禮儀的一規(guī)范應用到現(xiàn)實的學習生活中區(qū)?；顒舆^程第一部分有關禮儀知識一引入話題——說話禮儀： 禮貌禮儀教育之所以要從說話做起是因為他是語言生命的基石學習生活，交往無不需要說話.就是說，不說話，或不會說話，或說不好說都要影響學習、生活、交往的質量，影響人生的價值“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”正是禮貌禮貌語言在生活中的重要性的寫照。因此，南戴河小學十分重視禮貌禮貌語言的訓練，把它當做禮貌禮儀教育的第一站。二、討論：話咋說更得體。三、師生小結： 跟什么人說什么干什么事說什么話到什么地方說什么話時尚四、介紹一般常用的禮貌語言及幾點說話禮儀的技巧：1語言一般有：皮借我用一下，好嗎？”等。贊美語2、加法和減法： “遇物加錢”與“逢人減歲，是言語交際中對人們的普遍心理，采用的兩種投其所好、討人喜歡的說話技巧。加法——遇物加錢遇物加錢是指在品評別人所購物品時，對其價格故意高估，從而使對方高興，求得更好的心理相容。比如，甲買了一套樣式挺不錯的西服，乙明白市場行情，這種衣服兩三百元完全能夠買下。于是乙在品評時說:“這套西服不錯，恐怕得四五百元吧”甲一聽笑了，高興220減法——逢人減歲由于成年人普遍存在這種怕老心理，所以“逢人減歲”就成了討的會認為你缺乏眼力，對你反感的，相反，他會對你產(chǎn)生好感，構成心理相容。值得注意的是老年人)，相反，對于幼兒、少年，用“逢人添歲”(年齡往大處說)的方法效果較好，因為他們有一種渴望成年的心理。（一）有截然不同的感受。一般而言，交談有四忌。（二交談的禁忌1忌打斷對方 雙方交談時上級能夠打斷下級長輩能夠打斷晚輩平等身份的人是沒有權力打斷對方談話的萬一你與對方同時開口說話，你就應說“您請，讓對方先說。忌補充對方 有些人好為人師，總想顯得明白得比對方多，比對方技高一籌。出現(xiàn)這一問題，實際上是沒有擺正位置，因為人們站在忌糾正對方 “十里不同風，百里不同俗”不同國家、不同地區(qū)、不同文化背景的人思考同一問題，得出的結論未必一致。一個正有教養(yǎng)的人是懂得尊重別人的人尊重別人就是要尊重對方的選取除了大是大非的問題務必旗幟鮮明地回答外人際交往中的一般性問題不隨便與對方論爭是或不是不要隨便去決定因為對或錯是相對的，有些問題很難說清誰對誰錯。舉例 美國人吃螃蟹習慣吃鉗子其余部分都不要而中國人習吃黃吃膏，此時你就不能說“你真傻，吃螃蟹就應吃黃吃膏。所以請大家記住一個社交的原則：從心理上理解別人。每個人的受教育程度不一樣，職業(yè)背景不一樣，思考的問題也不相同，所謂做人務必寬容，不要把自己的是非決定標準隨便強加于人。忌質疑對方對別人說的話不隨便表示懷疑。所謂防人之心不可理智的行為。綜合實踐活動課教案（三觀察蝸牛一、教學目標過程與方法： 會用文字和圖畫等方式觀察記錄牛的行為特征。會用簡單表格統(tǒng)計、整理蝸牛的食性等狀況。能傾聽其他同學的想法和推薦。知識與技能： 明白蝸牛的生活習性和運動方式等情感、態(tài)度與價值觀：體驗照顧小蝸牛、觀察它的生活和成長是十分搞笑的。愿意與他人合作并交流想法。二、教學重難點： 能對蝸牛的各個方面提出自己感興趣的問題并選取適合自己探究的問題，并進行探.教學時間：2課時 教學準備：教師、學生準備學生課前捉到的蝸牛，盛放蝸牛的容器、放大鏡等。果皮等。供學生實驗用的啤酒、醋、干布、濕布（或干紙、濕紙?zhí)刂频募埡校ɡ镞呁亢冢w子上開個長條孔）等。課時教學過程：一、導入 1、平時大家都喜歡猜謎語，這天老師讓大家猜猜這是一種什么動物：名字叫做牛，不會拉犁頭，說它氣小，背著房子走。（板書：蝸牛）2、檢查學生捉到的蝸牛。說說你在哪里捉到的蝸牛？二、觀察蝸牛 1、發(fā)給學生放大鏡，談話：同學們，這是什么？（放大鏡）你能用它來干什么？（觀察蝸牛（板書：觀察）2、此刻就請大家仔細觀察蝸牛，并把它畫下來，你能夠給你的蝸牛起個名字。3、誰來說說透過剛才的觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？并給大家介紹一下自己畫的蝸牛。三、研究蝸牛 1.你還想了解蝸牛的哪些方面？2、找到和你研究同樣問題的伙伴，與他們組成一個小組，制定題？需要哪些實驗用品？3驗用品。4、提出實驗要求：在實驗的過程中我們需要注意些什么？實驗前能不能給你們的實驗結果先做一個預測？各小組的記錄員要做好實驗研究記錄。5、學生進行分組實驗研究（撥）6、匯報交流研究成果：透過剛才的研究，你們發(fā)現(xiàn)了什么？得出了什么結論？與你們預測的結果一致嗎？一個家，飼養(yǎng)它，讓它成為你的好朋友呢？課時回家觀察（雨天、晴天）一、教學目標：過程與方法：1會用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。能傾聽其他同學的想法和推薦，并與他人交換意見。問題。知識與技能：1明白螞蟻的外形特征和行為習性。情感、態(tài)度與價值觀：體驗到探究螞蟻秘密的樂趣。愿意與他人合作并交流想法。二、教學重點、難點： 會用文字等多種方法觀察記錄螞蟻教學時間：2課時教學準備：教師、學生準備：干凈的瓶子、筷子、糖水、放大鏡、肉、蘋果、米飯、奶糖、植物的種子、死昆蟲、噴水壺等。教學過程：一、指導捉螞蟻。1、準備幾只干凈的瓶子。2、用筷子前端沾點糖水，靠近螞蟻。3、螞蟻一上來，就把它甩進瓶子。二、觀察并描述螞蟻的外形特征。 1、指導學生用放大鏡觀察蟻。2、學生分組自己觀察。3、指導學生把觀察結果寫在或畫在活動記錄上。三研究不同蟻穴中的螞蟻的相處狀況。 1教師指導實驗方法：①把不同地方捉到的兩只螞蟻放在一齊，觀察它們的反映。②再多放幾只試試，注意使數(shù)量不等。2、學生分組研究。3、學生分組匯報研究結果（捉它的地方）四、研究螞蟻的食性。 1、教師指導實驗方法：把蘋果、米飯、奶糖、死昆蟲等多種物品放在一群螞蟻的周圍，觀察什么食物吸引過去的螞蟻最多。2、各小組實驗。3、各小組匯報研究結果，教師把各組的結果匯總板書。4、全班統(tǒng)計結果。分析螞蟻吃什么。五、研究下雨時螞蟻的反應。 1、教師指導實驗方法用噴水壺模擬下小雨。觀察螞蟻在下雨時的反應。2、分組研究觀察。3、學生分組匯報研究結果。六研究螞蟻的其他行為和習性。 1學生討論自己研究的項目1、教師重點指導有難度的小組。2、學生自主研究。七、教師課堂小結。 綜合實踐活動課教案（四：11《走進花的世界》教學目的：使學生了解豐富多彩的花的世界，培養(yǎng)對花的興趣，受美的熏陶。教學時間：1課時教學過程：1下我們的研究成果吧！2各組長進行匯報。3、分組進行交流國花組：介紹牡丹的小常識、關于牡丹的詩歌、牡丹被定為國花的原因、牡丹傳說故事、牡丹圖片展市花組：介紹各個不同城市的市花作品組：展示同學們關于花的作品4評價：聽了同學們的介紹，你有什么收獲呢？你最喜歡哪一組的介紹？綜合實踐活動課教案（五：觀察金魚教學目標：過程與方法： 1、會用文字和圖畫觀察記魚。PAGEPAGE142、能對魚的形態(tài)特點提出問題，并選取適合自己探究的問題。3、能傾聽其他同學的想法和推薦，并與他人交換意見知識與技能： 明白魚的生活習性和行為特征。情感、態(tài)度與價值觀： 1、體驗到探究魚的特征方面的興趣2、愿意與他人合作并交流看法。教學重點、難點： 能對魚的形態(tài)特點提出問題，并選取適合自探究的問題，并進行探究。教學時間：一課時教學準備： 教師準備魚魚缸放大鏡水槽回形針直尺、記錄紙學生準備：魚、魚缸、放大鏡、水罐、直尺、教學過程：一、指導觀察并描述魚的特征。 1、教師指導學生確觀察目標、觀察要求、并描述觀察到的魚把觀察到的魚畫下來。2、學生自主觀察。（注意提醒學生不要把魚撈出水來）3、學生匯報觀察狀況，4、指導學生對他們的發(fā)現(xiàn)進行猜測、推測。二、研討感興趣的問題并分組。 1、指導學生討論：關于魚，想研究什么問題？2（教師板書問題能夠研究的問題主要有：①魚聽得見聲音嗎？②魚明白饑飽嗎？③魚怎樣運動的？④研究魚鱗花紋的年輪。⑤魚怎樣睡覺？⑥于是怎樣呼吸的？……3、指導學生選取自己感興趣問題，把學生按研究的問題進行分組。5、指導小組學生制定研究計劃、方案。6、