小學(xué)綜合實踐活動《動技術(shù) 1.我有一雙小巧手-手工紙藝、陶藝》優(yōu)質(zhì)課教案-18_第1頁
小學(xué)綜合實踐活動《動技術(shù) 1.我有一雙小巧手-手工紙藝、陶藝》優(yōu)質(zhì)課教案-18_第2頁
小學(xué)綜合實踐活動《動技術(shù) 1.我有一雙小巧手-手工紙藝、陶藝》優(yōu)質(zhì)課教案-18_第3頁
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文檔簡介

《我有一只巧巧手——泥土的生命》小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計的設(shè)計中，抓住機會，激發(fā)學(xué)生動手創(chuàng)造的興趣。生布置任務(wù)，搜集資料，讓學(xué)生在準(zhǔn)備中培養(yǎng)自主性和實踐性。的材料。然后動手進行小制作，分享勞動成果并談感受。三活動目標(biāo)通過搜集資料，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。品。和想象能力。通過捏橡皮泥，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力。通過小組分享勞動成果，暢談感受創(chuàng)造的喜悅。四教學(xué)重點：了解陶藝的文化。教學(xué)難點：合作創(chuàng)造作品。五活動準(zhǔn)備：46皮泥、工具、紙張、彩筆、桌布等。六教法、學(xué)法自主探究、交流總結(jié)的方式進行學(xué)習(xí)，給予學(xué)生充分發(fā)揮的空間和時間，大膽放手，使自己真正成為學(xué)生的幫助者、引導(dǎo)者和促進者。備方案，實踐體驗，成果展示四個階段。第一階段：創(chuàng)設(shè)情境，決定課題。組，分別是歷史組，本土組，技術(shù)組，和故事組。探究方法。第三階段：實踐體驗?？谔枱嵘恚阂?。英文導(dǎo)入單詞Chinachina事組。每組找學(xué)生代表上臺介紹、展示。搓、捏、壓、剪等技法。一組組合浮雕作品。第四階段：成果演示，交流經(jīng)驗。悅。

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