中班《放風(fēng)箏》教案

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中班《放風(fēng)箏》教案1

活動目標(biāo)：

1、初步理解散文詩的內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞匯：五光十色。

2、嘗試仿編散文詩句，表現(xiàn)風(fēng)箏的特征。

3、體會散文詩精美、清靜的意境，表達(dá)對風(fēng)箏的喜歡之情。

活動預(yù)備：

散文詩課件、精美的背景音樂、放風(fēng)箏的視頻

活動過程：

1、播放視頻“放風(fēng)箏”，引起幼兒愛好。提問：這些人在干什么？都有什么樣的風(fēng)箏？什么顏色的風(fēng)箏？一只只風(fēng)箏是怎樣飛到天空中的？

提問：你放過風(fēng)箏嗎？你放的風(fēng)箏是什么樣子的？你是怎樣讓風(fēng)箏飛得又高又遠(yuǎn)的？

小結(jié)：風(fēng)箏是各式各樣的，人們會依據(jù)自己的喜好選擇風(fēng)箏，風(fēng)箏由一條長長的線牽引著，許多風(fēng)箏飛在天空中很漂亮。

2、觀賞散文詩《放風(fēng)箏》，理解散文詩的內(nèi)容。

〔1〕老師配樂朗誦散文詩，引導(dǎo)幼兒感受詩歌的意境美。提問：你聽了散文詩后有什么感受？心情怎樣？散文詩的名字叫什么？

〔2〕提問：他們的風(fēng)箏都是什么樣子的？用散文詩中的語言梳理、提升幼兒的答案。

3、結(jié)合課件圖片再次觀賞散文詩，加深幼兒對散文詩的理解。

提問：許多顏色的風(fēng)箏在天空中漂浮，一眼望去，就變成了什么樣的風(fēng)箏？引導(dǎo)幼兒理解詞匯：五光十色。

提問：孩子們?yōu)轱L(fēng)箏做了什么事情？用什么把它送上了蔚藍(lán)的天空？散文詩中他們在比什么？

小結(jié)：有的風(fēng)箏是黃蜜蜂，有的風(fēng)箏是紅蜻蜓，有的風(fēng)箏是白蝴蝶，顏色五光十色，小伙伴們用一根長長的線拉著他們，比一比誰的飛得高，誰的飛得遠(yuǎn)。

4、仿編散文詩句，大膽表達(dá)。

提問：除了散文詩中說的風(fēng)箏，還有什么樣的風(fēng)箏？請你用散文詩中的語言來說一說。

5、爭論：怎樣讓風(fēng)箏飛得又高又遠(yuǎn)？

小結(jié)：放風(fēng)箏要在一個空間較大的、還要避開有電線、高架橋等的地方，放風(fēng)箏時要有風(fēng)，然后依據(jù)風(fēng)向放風(fēng)箏，當(dāng)風(fēng)箏升起到肯定高度時，前后輕輕抖動，使風(fēng)箏穩(wěn)定下來。當(dāng)風(fēng)箏有下墜的趨勢時，要快速收回一部分風(fēng)箏線，直到風(fēng)箏在空中停住了不再下墜。

中班《放風(fēng)箏》教案2

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會放風(fēng)箏的基本方法，樂于探究解決問題的方法。

2、享受大自然的樂趣，樂于與伙伴合作放風(fēng)箏。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

4、培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動預(yù)備：

老師確定放飛的地點(diǎn)，時間、通知各小組幼兒帶上自己制作的風(fēng)箏、帶上修補(bǔ)的工具，如剪刀，膠水，紙，繩子等

活動過程：

1、確定地點(diǎn)要開闊和安全。

2、與幼兒爭論怎樣才能放飛風(fēng)箏，確定風(fēng)向風(fēng)力。

3、每小組幼兒相互協(xié)作放飛風(fēng)箏。假設(shè)有某小組幼兒的風(fēng)箏不能起飛，組織大家爭論風(fēng)箏不能起飛的緣由〔骨架太松，不對稱，尾巴輕等問題〕。

4、鼓舞幼兒探究解決的方法，并對風(fēng)箏進(jìn)行改進(jìn)。

5、老師對活動進(jìn)行總結(jié)，并夸獎幼兒的表現(xiàn)。

活動評析：

幼兒們爭先恐后的去抓風(fēng)箏線，放風(fēng)箏的熱忱很高。教學(xué)反思：

幼兒學(xué)習(xí)愛好高，師生互動較融洽，完成了此次教學(xué)目標(biāo)。

幼兒在動手制作風(fēng)箏的時候，老師沒有關(guān)注到個別動手技能較弱的幼兒。

【活動目標(biāo)】

1、教會幼兒放風(fēng)箏的正確方法，體會其中的樂趣，練習(xí)快速跑?！仓攸c(diǎn)〕

2、學(xué)會按肯定的規(guī)章放風(fēng)箏。

3、培育幼兒肯定的自我愛護(hù)意識，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)與他人的距離。〔難點(diǎn)〕

4、通過觀測、溝通與爭論等活動，感知四周事物的不斷改變，知道一切都在變。

5、能積極地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進(jìn)一步探究事物改變的愿望。

【活動預(yù)備】

三組幼兒、斜坡跑道、自制風(fēng)箏六只、獎品。

【活動過程】

一、預(yù)備活動

1、活動幼兒的全身：頭部、上肢、下肢、腹背

老師用語：春暖花開了，我們來學(xué)學(xué)花草樹木在風(fēng)中點(diǎn)頭、搖擺的姿態(tài)好嗎？

2、練習(xí)追趕跑，為放風(fēng)箏做身體上的預(yù)備。

二、基本部分

1、請六名

幼兒放風(fēng)箏，讓幼兒嘗試錯誤。

老師用語：春天到了，你們自制的這些風(fēng)箏真美麗，我們來放風(fēng)箏，好嗎？

幼兒放風(fēng)箏

2、就幼兒在放風(fēng)箏中涌現(xiàn)的問題進(jìn)行爭論，學(xué)習(xí)正確的方法。

提問：他們六個人誰的風(fēng)箏放得好？誰的風(fēng)箏沒有放起來，為什么沒放起來？怎樣才能讓風(fēng)箏飛上去？

幼兒爭論

小結(jié)：起跑前，一只手臂伸直上舉，放出一段線，抓牢線?？焖俦寂?，讓風(fēng)速將風(fēng)箏托起。

3、請第二組幼兒再次嘗試，就秩序問題再爭論。

提問兩位相互撞擊的幼兒：你們撞到對方后，疼不疼？你為什么會撞到別人？用什么方法可以避開與人相撞？

爭論

總結(jié)：從斜坡的右邊跑上去，從左邊跑下來，這樣就不會兩人迎面相撞了解。奔跑時，留意前面小伙伴，與他們保持適當(dāng)距離，當(dāng)前面的人停住時要能實(shí)時剎住腳步。

4、提問：假如風(fēng)箏被樹枝刮住了，怎么辦？怎樣可以避開呢？

5、請第三組幼兒嘗試按正確的方法和秩序放風(fēng)箏。

6、放風(fēng)箏競賽。請三組幼兒中涌現(xiàn)問題較多的幼兒進(jìn)行競賽，觀測他們是否真正掌控了正確的方法。為放得好又遵守規(guī)章的幼兒發(fā)獎。

7、總結(jié)？今日你們放風(fēng)箏，玩得快樂嗎？掌控了正確的方法，不但可以玩得快樂，還能避開很多的危急。既玩到了又愛護(hù)了我們自己。今后在晨間體育游戲時我們再來競賽，看誰的風(fēng)箏放得好。

三、結(jié)束活動

放松整理：學(xué)風(fēng)中的蒲公英自由地隨風(fēng)飄回教室。

教學(xué)反思：

本次活動我從幼兒喜愛的活動——放風(fēng)箏貫穿始終，環(huán)節(jié)清楚，由淺入深，按部就班。第一環(huán)節(jié)由幼兒感愛好的放風(fēng)箏活動引入談話，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。第二環(huán)節(jié)讓幼兒觀看小伙伴放風(fēng)箏時由于不留意安全或放風(fēng)箏的'地點(diǎn)不對而發(fā)生事故的情景，從而體會到放風(fēng)箏時由于不留意安全或放風(fēng)箏的地點(diǎn)不對所帶來的后果。第三環(huán)節(jié)是本次活動的重點(diǎn)，主要采納小組爭論的方式讓幼兒總結(jié)出放風(fēng)箏時應(yīng)當(dāng)要留意的事項(xiàng)及放風(fēng)箏地點(diǎn)的選擇等，達(dá)到了本次活動預(yù)定的目標(biāo)。因整個活動用故事貫穿，并伴隨著多媒體的演示，所以幼兒的愛好特別高。所以我覺得本次活動有以下幾個方面值得確定。1、內(nèi)容貼近生活。2、形式敏捷，為幼兒提供充分爭論的機(jī)會，教學(xué)過程輕松有趣。因此活動效果很好，幼兒各方面技能也得到了進(jìn)展。

中班《放風(fēng)箏》教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會放風(fēng)箏的基本方法，樂于探究解決問題的方法

2、享受大自然的樂趣，樂于與伙伴合作放風(fēng)箏

教學(xué)預(yù)備：

1、老師確定放飛的地點(diǎn)，時間

2、通知各小組幼兒帶上自己制作的風(fēng)箏

3、帶上修補(bǔ)的工具，如剪刀，膠水，紙，繩子等

教學(xué)過程：

1、確定地點(diǎn)要開闊和安全。

2、與幼兒爭論怎樣才能放飛風(fēng)箏，確定風(fēng)向風(fēng)力。

3、每小組幼兒相互協(xié)作放飛風(fēng)箏。

4、假設(shè)有某小組幼兒的風(fēng)箏不能起飛;組織大家爭論風(fēng)箏不能起飛的緣由(骨架太松，不對稱，尾巴輕等問題)。

5、鼓舞幼兒探究解決的方法，并對風(fēng)箏進(jìn)行改進(jìn)。

6、老師對活動進(jìn)行總結(jié)，并夸獎幼兒的表現(xiàn)。

教學(xué)反思：

本次活動我從幼兒喜愛的活動——放風(fēng)箏貫穿始終，環(huán)節(jié)清楚，由淺入深，按部就班。第一環(huán)節(jié)由幼兒感愛好的放風(fēng)箏活動引入談話，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。第二環(huán)節(jié)讓幼兒觀看小伙伴放風(fēng)箏時由于不留意安全或放風(fēng)箏的地點(diǎn)不對而發(fā)生事故的情景，從而體會到放風(fēng)箏時由于不留意安全或放風(fēng)箏的地點(diǎn)不對所帶來的后果。第三環(huán)節(jié)是本次活動的重點(diǎn)，主要采納小組爭論的方式讓幼兒總結(jié)出放風(fēng)箏時應(yīng)當(dāng)要留意的事項(xiàng)及放風(fēng)箏地點(diǎn)的選擇等，達(dá)到了本次活動預(yù)定的目標(biāo)。因整個活動用故事貫穿，并伴隨著多媒體的演示，所以幼兒的愛好特別高。所以我覺得本次活動有以下幾個方面值得確定。1、內(nèi)容貼近生活。2、形式敏捷，為幼兒提供充分爭論的機(jī)會，教學(xué)過程輕松有趣。因此活動效果很好，幼兒各方面技能也得到了進(jìn)展。

中班《放風(fēng)箏》教案4

一、活動目標(biāo):

(一)初步學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲中的頓音部分。

(二)在合作表演風(fēng)箏的游戲中,感受放風(fēng)箏的歡樂。

二、活動預(yù)備:

風(fēng)箏一只，歌詞圖譜。

三、活動過程:

(一)出示風(fēng)箏,了解放風(fēng)箏的過程。

T:看,今日我?guī)砹耸裁?你放過風(fēng)箏嗎?那放風(fēng)箏需要什么樣的線呢?

(1)風(fēng)箏會飛到哪里去?他會怎么飛呢?

1.觀賞歌曲,理解歌詞

(1)師:風(fēng)箏飛的時候你覺得他像什么?我們來一起聽聽歌曲里是怎么說的吧!

(2)老師演唱歌曲一遍

提問:你聽見了什么?老師依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜。

(3)再聽聽看，有沒有都聽出來了。

老師演唱歌曲第二遍

請幼兒依據(jù)順次來放，老師依據(jù)幼兒放的狀況來決斷演唱次數(shù)。

3.幼兒嘗試演唱歌曲

(1)幼兒和老師一起演唱歌曲一遍

師：現(xiàn)在我們來一起試試唱唱這首歌吧!

(2)引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲中“啦”的部分

師：這里有幾個啦?他們誰和誰是好伙伴要住在一起的呢?(老師范唱拉部分)

我們來一起試試

(3)減削圖片幼兒嘗試演唱歌曲

師:聽!是什么?一陣風(fēng)吹來了,他把幾張圖片吹走了,現(xiàn)在你還能把歌曲唱出來嗎?

(4)將圖片全拿走幼兒演唱

又來