中班教案《小熊過(guò)橋》

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中班教案《小熊過(guò)橋》1

活動(dòng)目標(biāo)

1.用心聽(tīng)故事，樂(lè)于爭(zhēng)論、溝通。

2.喜愛(ài)兒歌，感受的韻律美，體驗(yàn)表演兒歌的樂(lè)趣。

3.培育自信、勇猛、不怕困難的品質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備

1.預(yù)備《小熊過(guò)橋》的課件、小竹橋的圖片、小熊木偶一個(gè)。

2.預(yù)備熊媽媽、熊奶奶頭飾各一個(gè)，小熊的頭飾假設(shè)干，籃子一個(gè)。

3.在室外布置小熊過(guò)橋的場(chǎng)景，如平衡木、鐵索橋或吊橋等不同的橋。

活動(dòng)過(guò)程

一、故事激趣

1.出示小熊木偶，講解并描述故事開(kāi)頭，引起幼兒的活動(dòng)愛(ài)好。

有一只小熊對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我好些日子沒(méi)看見(jiàn)姥姥了，我想去看看姥姥。”熊媽媽說(shuō)：“好啊，你去的時(shí)候，把咱們那束鮮花給姥姥帶去，把那一包點(diǎn)心也給姥姥帶去！”小熊抱起點(diǎn)心盒子，拿起那束鮮花，說(shuō)：“媽媽，我走了！”媽媽說(shuō)，“媽，早去早回來(lái)，替我問(wèn)姥姥好！”小熊說(shuō)：“哎，媽媽再見(jiàn)！”說(shuō)著就走了。小熊走著走著，來(lái)到一條小河邊上。河上只有一座小竹橋?！?/p>

2.看圖猜想：出示小竹橋的圖片，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)橋的制作材料，鼓舞幼兒大膽猜

測(cè)小熊過(guò)橋可能會(huì)發(fā)生什么事。老師完整講解并描述故事。

二、學(xué)習(xí)兒歌

1.老師邊演示教具邊朗誦兒歌，提示幼兒留意觀看，仔細(xì)傾聽(tīng)。

引導(dǎo)爭(zhēng)論：兒歌里有誰(shuí)？小熊過(guò)橋時(shí)心里感覺(jué)怎么樣？他為什么可怕？最末小熊是怎樣勇猛地過(guò)橋的？

2.幼兒跟著朗讀兒歌。

3.幼兒看演示的教具朗誦兒歌。

4.鼓舞幼兒自由扮演角色，邊念兒歌邊進(jìn)行表演。

三、結(jié)束活動(dòng)

師鼓舞幼兒要自信，勇猛，遇到困難不要可怕，要敢于嘗試。

活動(dòng)延伸

1.在語(yǔ)言區(qū)，表演區(qū)投放《小熊過(guò)橋》的相應(yīng)操作圖片，道具，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行兒歌講解并描述。

2.教幼兒學(xué)唱歌曲《小熊過(guò)橋》。

3.戶外游戲：組織幼兒到戶外玩《小熊過(guò)橋》的體育游戲，鼓舞幼兒向勇猛的小熊學(xué)習(xí)，

一個(gè)跟著一個(gè)過(guò)“小橋”。

中班教案《小熊過(guò)橋》2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒喜愛(ài)單獨(dú)表演和與同伴合作表演的愛(ài)好，體驗(yàn)在歌表演中與同伴合作的歡樂(lè)。

2、引導(dǎo)幼兒探究在歌表演中如何運(yùn)用臉部表情和動(dòng)作與他人交往。

3、引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺(jué)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件、小熊、熊媽媽的圖片，頭飾。還有小熊過(guò)橋背景圖，平衡木等。

三、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕利用故事，激發(fā)愛(ài)好

師：今日顧老師請(qǐng)來(lái)了兩位客人，你們看它們是誰(shuí)？〔小熊，熊媽媽〕有一天，熊媽媽對(duì)小熊說(shuō)：“你已經(jīng)長(zhǎng)大了，能幫媽媽做點(diǎn)事嗎？”小熊興奮地說(shuō)：“怎么不能？我很情愿幫您做事！”熊媽媽興奮地說(shuō)：“那好哇！你去幫媽媽買包糖吧！”小熊一蹦一跳地往商店走去。走著走著來(lái)到一座竹橋邊，小熊剛一走上橋，這竹橋啊就不停地?fù)u啊搖，橋下的河水嘩啦地流著，小熊能過(guò)去嗎？請(qǐng)小伙伴猜猜看。

繼續(xù)講解并描述故事。小熊走到橋上心里很可怕，就哭了起來(lái)，喊媽媽媽媽，快來(lái)呀，快把小熊抱過(guò)橋。媽媽聽(tīng)見(jiàn)后就鼓舞小熊不用可怕，眼睛向著前面瞧，小熊聽(tīng)了媽媽的話真得勇猛地過(guò)了橋。樹(shù)上的小鳥(niǎo)看到了這一切把它編成了一首好聽(tīng)的歌曲，小伙伴你們想聽(tīng)嗎。

〔二〕完整觀賞，理解歌詞

1老師范唱歌曲。

2通過(guò)生動(dòng)形象的多媒體動(dòng)畫“小熊過(guò)橋”的完整演唱，援助幼兒對(duì)唱詞、歌曲心情等方面獲得肯定的理解，對(duì)整首歌曲有全面的認(rèn)識(shí)。

〔三〕節(jié)奏游戲〔隨音樂(lè)拍節(jié)奏〕

把從前枯燥的歌詞練習(xí)設(shè)計(jì)成一個(gè)孩子們喜愛(ài)做的游戲，激發(fā)他們的愛(ài)好，既讓幼兒熟記歌詞，又能讓幼兒熟識(shí)音樂(lè)的旋律。

〔四〕動(dòng)作體驗(yàn)〔體驗(yàn)三拍子和二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律〕

引導(dǎo)幼兒用兩種動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱拍，體驗(yàn)2/4和3/4拍的不同節(jié)奏感覺(jué)。如：用拍一下手，拍兩下腿來(lái)表現(xiàn)3/4拍的強(qiáng)弱弱拍；用拍一下手。拍一下腿來(lái)表現(xiàn)2/4拍的強(qiáng)弱拍。還可以啟發(fā)幼兒拍身體的其他部位來(lái)表現(xiàn)。發(fā)揮幼兒的想象力，創(chuàng)編出很多動(dòng)作，體驗(yàn)三拍子和二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

〔五〕完整演唱〔引導(dǎo)幼兒運(yùn)用臉部表情和動(dòng)作來(lái)演唱整首歌曲〕

在引導(dǎo)幼兒觀測(cè)小熊的表情后，爭(zhēng)論涌現(xiàn)這些表情的緣由，從而運(yùn)用臉部表情和動(dòng)作來(lái)完整演唱，并激發(fā)幼兒勇猛、樂(lè)于助人的情感。

〔六〕進(jìn)行歌表演

請(qǐng)幼兒戴上頭飾，利用平衡木表演。

中班教案《小熊過(guò)橋》3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用一般話有感情的朗誦兒歌，理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

2、感受小熊過(guò)橋的心情，懂得遇見(jiàn)困難要勇猛，并能克服困難。

活動(dòng)預(yù)備：

背景圖，小熊、鯉魚、烏鴉、流水的胸飾一套。

教學(xué)過(guò)程：

一、引起幼兒愛(ài)好。

師：今日老師請(qǐng)來(lái)了一位客人，你們看它是誰(shuí)?(小熊)小熊在來(lái)我們幼兒園的路上遇到了一些事情，你們想不想知道小熊遇到了什么事情?我們一起來(lái)看個(gè)動(dòng)畫片。

二、給小伙伴播放視頻，

請(qǐng)小伙伴認(rèn)真觀測(cè)，看完老師會(huì)有問(wèn)題問(wèn)你們，看誰(shuí)觀測(cè)的最認(rèn)真?

1、問(wèn)：故事里都有些什么呀?你們看這是什么地方?(小河)上面有什么?(小竹橋)你有沒(méi)有走過(guò)小竹橋?走在上面是什么感覺(jué)?(讓幼兒自由回答)

2、師：認(rèn)真看一看，從哪里看出小熊過(guò)橋時(shí)心情很可怕?(汗都出來(lái)了)

3、今日，老師依據(jù)這個(gè)故事，編了一首好聽(tīng)的兒歌，你們想不想聽(tīng)?

4、師說(shuō)第一段兒歌：小竹橋，搖搖搖，有只小熊來(lái)過(guò)橋。立不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩哄笑。“媽媽，媽媽，快來(lái)呀!快把小熊抱過(guò)橋?！?/p>

5、問(wèn)：當(dāng)小熊預(yù)備過(guò)橋時(shí)，頭上的烏鴉在干什么?橋下的流水怎么樣?小熊是怎么說(shuō)的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。(老師指導(dǎo)朗讀)

6、老師過(guò)渡：那接下來(lái)小熊怎樣呢?我們看下一幅圖。

三、|接著放視頻。

1、從：河里鯉魚跳出水，對(duì)著小熊高聲叫：“小熊，小熊，別可怕，眼睛向著前面瞧!”一二三，走過(guò)橋，小熊過(guò)橋回頭笑，鯉魚樂(lè)得尾巴搖。

2、問(wèn)：誰(shuí)聽(tīng)到小熊的聲音?它又是怎么說(shuō)的?

3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦：小熊，小熊，別可怕，眼睛向著前面瞧。

4、老師：小熊走過(guò)橋了嗎?它過(guò)橋后怎樣?

5、指屏幕援助幼兒學(xué)習(xí)朗誦：一二三，走過(guò)橋，小熊過(guò)橋回頭笑，鯉魚樂(lè)得尾巴搖。

6、師：剛才我們把兩幅圖都編了幾句好聽(tīng)的話，其實(shí)這首兒歌還有一個(gè)好聽(tīng)的名字，師邊說(shuō)邊板書：小熊過(guò)橋(指認(rèn)這幾個(gè)字)

7、一起試著念兒歌。

8、爭(zhēng)論：你們喜愛(ài)兒歌中的哪一個(gè)小動(dòng)物，為什么?

9、小結(jié)：小熊在小鯉魚的援助下，究竟勇猛的過(guò)了橋。

(進(jìn)行品德教育，讓幼兒理解伙伴有困難是需要援助的，而援助別人也是歡樂(lè)的。)

四、創(chuàng)編動(dòng)作。

1、以四人為一組，自由結(jié)合，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

2、老師出示胸飾，請(qǐng)四位幼兒分別扮演小熊、鯉魚、烏鴉、流水，其他幼兒有節(jié)奏的念兒歌。

附兒歌：

小竹橋，搖搖搖，有只小熊來(lái)過(guò)橋。立不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩哄笑?！皨寢專瑡寢專靵?lái)呀!快把小熊抱過(guò)橋?！焙永秕庺~跳出水，對(duì)著小熊高聲叫：“小熊，小熊，別可怕，眼睛向著前面瞧!”一二三，走過(guò)橋，小熊過(guò)橋回頭笑，鯉魚樂(lè)得尾巴搖。

中班教案《小熊過(guò)橋》4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步進(jìn)展理解兒歌內(nèi)容的技能，感知兒歌的節(jié)奏和幽默感。

2、依據(jù)圖片提示會(huì)念兒歌。

3、培育勇猛頑強(qiáng)的品質(zhì)和遇到困難不可怕、不退縮的精神。

二、活動(dòng)預(yù)備：

小熊玩具一個(gè)、背景圖一幅。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)小熊引起幼兒的愛(ài)好。

·老師給小伙伴們念一首兒歌，兒歌的名字叫：小熊過(guò)橋。

·好今日老師帶來(lái)了一個(gè)小熊，你們看看是不是小熊?那好現(xiàn)在老師就是小熊，我來(lái)給你們念這首兒歌。

2、老師一邊做動(dòng)作一邊念兒歌。

·兒歌的名字叫什么?誰(shuí)在干什么?小熊過(guò)橋時(shí)發(fā)生了什么事情?他敢不敢過(guò)橋，你們是怎么知道的?最末他又怎么做的?

3、出示背景圖，一邊結(jié)合背景圖一邊念兒歌。

·我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，這次和剛才不一樣了，可以看圖念兒歌，請(qǐng)小伙伴小聲的跟老師念。

·現(xiàn)在小伙伴大聲的念老師小聲的念，·你們有那些地方不會(huì)或不懂的?

4、培育幼兒不怕困難的品質(zhì)。

教學(xué)反思：

1、本次活動(dòng)屏棄了以往傳統(tǒng)的“老師教，幼兒學(xué)”的`方法，采納了引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的探究學(xué)習(xí)的方法。真正的尊敬了幼兒的主導(dǎo)地位?；顒?dòng)時(shí)把幼兒理解兒歌的內(nèi)容放在了前面，通過(guò)幼兒自己的觀測(cè)、表達(dá)來(lái)得出兒歌中詩(shī)句，既充分理解了兒歌的內(nèi)容，又援助孩子們對(duì)兒歌有了肯定的記憶，為后面的學(xué)習(xí)和表演做了很好的鋪墊。

2、在活動(dòng)的預(yù)備中，老師做了充分的預(yù)備，除了恰倒好處的運(yùn)用課件以外，還制作了實(shí)物的小木橋，使孩子們能夠真實(shí)的感受到小木橋的特性，加上可插圖片的教具演示，使得孩子們的眼球深深的被吸引。

3、在活動(dòng)中，老師設(shè)計(jì)的提問(wèn)始終是開(kāi)放式的，例如在問(wèn)到怎樣能夠援助小熊過(guò)橋時(shí)，幼兒的回答是多種多樣的，有的孩子說(shuō)拿繩子綁著過(guò)去，有的說(shuō)爬過(guò)去，還有的說(shuō)問(wèn)小鳥(niǎo)借個(gè)翅膀飛過(guò)去等等。正是由于提問(wèn)的開(kāi)放，孩子們的思維不受任何限制，可以大膽的想象。

4、孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中始終是主體的地位。在活動(dòng)中老師遵循幼兒的看法和建議，聽(tīng)從孩子們最真實(shí)的想法，讓孩子們自主的選擇表演的角色，使孩子們活動(dòng)的更加自由，更加快樂(lè)。

5、本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較完整，老師對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程掌控得也特別嫻熟。顯得不足的地方就是在援助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容時(shí)對(duì)于幼兒的回答可以讓孩子們充分的用動(dòng)作和表情表演出來(lái)。為了怕后面的學(xué)習(xí)時(shí)間不夠，老師對(duì)此方面的內(nèi)容有所忽視，假如在這部分能夠放手大膽的讓孩子們發(fā)揮的話，效果還會(huì)更加明顯。

中班教案《小熊過(guò)橋》5

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知、理解兒歌的內(nèi)容。

2、體會(huì)小熊過(guò)橋時(shí)的心情，并嘗試用語(yǔ)言、表情或動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

3、有自信、勇猛、不怕困難的精神。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測(cè)畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)故事中小熊敢于用自己的能量克服困難的優(yōu)點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)故事中小熊走上小竹橋〔面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)〕的心理

活動(dòng)預(yù)備

1、有走獨(dú)木橋的閱歷

2、課件

3、小熊和熊媽媽圖片、小木橋等。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀看課件，與幼兒談話，理解、感知兒歌的內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)朗誦兒歌的內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)兒歌的情感。1、老師有表情的完整朗誦兒歌，幼兒觀賞。2、依據(jù)圖片學(xué)習(xí)兒歌。A老師依據(jù)幼兒的講解并描述出示相應(yīng)的圖片。B學(xué)習(xí)兒歌中的對(duì)話：媽媽，媽媽快來(lái)呀！快把小熊抱過(guò)橋；好孩子，別可怕，眼睛向著前面瞧，一步步向前走，肯定能夠走過(guò)橋。

三、朗誦兒歌，創(chuàng)編動(dòng)作。

1、集體朗誦兒歌。

2、加上動(dòng)作和表情。

四、分角色表演。

五、鼓舞孩子們做勇猛的好孩子。老師：你們喜愛(ài)小熊嗎？為什么？

六、唱一唱歌曲《小熊過(guò)橋》由于有許多人都喜愛(ài)這首好聽(tīng)的兒歌，有人把它編出了好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)跟著音樂(lè)唱一唱，表演表演吧。

中班教案《小熊過(guò)橋》6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀測(cè)圖片,了解小熊過(guò)橋的過(guò)程,進(jìn)而感知詩(shī)歌內(nèi)容;

2.學(xué)習(xí)詩(shī)歌,了解小熊過(guò)橋的情感改變,學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌;

3.知道遇到困難要勇猛面對(duì)，并想方法解決。

活動(dòng)預(yù)備:

有過(guò)橋的閱歷,課件,搭"小橋",操作卡

活動(dòng)過(guò)程:

一.導(dǎo)入活動(dòng)

1.引導(dǎo)幼兒有秩序地依次走過(guò)"小橋"進(jìn)入活動(dòng)室.

2.你剛剛過(guò)小橋時(shí)有什么感覺(jué)？你還見(jiàn)過(guò)什么樣的橋？

二.理解圖意〔逐幅出示課件,引導(dǎo)幼兒觀測(cè),逐一講解詩(shī)歌〕

1.小伙伴看看這條河上架著一座什么橋？小竹橋走上去會(huì)有什么感覺(jué)呢？

2.今日小熊來(lái)過(guò)橋了,小熊怎么啦？你從哪里看出來(lái)的?它的心里怎么樣?

3.被誰(shuí)看見(jiàn)了？它們會(huì)怎么說(shuō)呢？

4.小熊心里又是怎么想的呢？要是有人來(lái)幫幫小熊就好了,你們情愿幫它嗎?怎么幫它？

5.我們看誰(shuí)會(huì)來(lái)幫它了,原來(lái)是小鯉魚.小鯉魚不能扶它,只能鼓舞它.

6.看,小熊怎么樣了？它過(guò)了橋心里怎么樣？小鯉魚也很興奮,樂(lè)得尾巴搖.

三.完整觀賞詩(shī)歌〔幼兒邊看課件,邊觀賞詩(shī)歌〕提問(wèn):

1.小熊開(kāi)始過(guò)橋時(shí)發(fā)生了什么事情?

2.它可怕時(shí),有誰(shuí)看見(jiàn)了,它們說(shuō)了什么?小熊又是怎么說(shuō)的？

3.小熊后來(lái)為什么能過(guò)橋了？

四.幼兒有表情地朗誦詩(shī)歌(幼兒打開(kāi)操作卡,邊看圖邊朗誦詩(shī)歌)提問(wèn):

1.詩(shī)歌中你喜愛(ài)誰(shuí)？為什么？

2.你們遇到困難時(shí)是怎么做的？

小結(jié):我們遇到困難時(shí)要勇猛面對(duì),并想方法解決.剛才你們過(guò)小橋時(shí)就很勇猛,勇猛的孩子們,跟著我一起來(lái)學(xué)學(xué)小熊過(guò)橋吧！

中班教案《小熊過(guò)橋》7

活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)在寬25厘米的平衡的動(dòng)作要領(lǐng)。

2、在兒歌的援助下，掌控走平衡木的動(dòng)作要領(lǐng)。

3、知道一個(gè)一個(gè)排著隊(duì)走，不推擠前面的同伴。

活動(dòng)預(yù)備

1、教學(xué)大書、幼兒用書、教學(xué)CD、學(xué)習(xí)DVD。

2、在場(chǎng)地的一端同等擺放4~5塊平衡木。

3、小熊的頭飾或掛牌，人手一個(gè)。

4、報(bào)紙球、籃子假設(shè)干〔數(shù)量和幼兒的人數(shù)全都〕。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師翻開(kāi)教學(xué)大書，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)畫面。

師生頭戴熊的頭飾聽(tīng)音樂(lè)做小熊的動(dòng)作進(jìn)入場(chǎng)地。

師引導(dǎo)觀測(cè)提問(wèn)：果園里有許多什么？這些蘋果成熟了，長(zhǎng)得又大又圓，小熊們想不想到蘋果園里摘蘋果啊，可是到蘋果園要過(guò)一條小河，河上只有一座窄窄的橋，小熊們敢過(guò)嗎？過(guò)這窄窄的橋呢，大家不要怕，只要我們掌控方法了，就可以順當(dāng)過(guò)橋了，現(xiàn)在熊媽媽要先過(guò)小橋摘蘋果了，看看熊媽媽是怎樣順當(dāng)過(guò)橋的，小熊們要認(rèn)真看哦。師邊示范邊講解走平衡木的動(dòng)作要領(lǐng)。

2、老師引導(dǎo)幼兒觀測(cè)小熊怎樣過(guò)橋，并念兒歌告知幼兒走平衡木的要領(lǐng)。

老師通過(guò)示范援助幼兒明白走平衡木的要領(lǐng)，鼓舞幼兒大膽的走平衡木，走完后拿起一個(gè)報(bào)紙球當(dāng)作蘋果，放進(jìn)籃子里。

〔1〕老師邊念兒歌，邊演示走平衡木。

老師：熊寶寶們，現(xiàn)在熊媽媽要過(guò)橋了，看看我是怎樣過(guò)的。

〔2〕老師：熊媽媽是怎么走過(guò)小橋的？〔眼睛向前看，一步一步的走過(guò)去。〕

〔3〕老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)“吃蘋果”后的開(kāi)心心情。

延伸活動(dòng)：

1、可用球開(kāi)展延伸活動(dòng)，如滾球、踢球等。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同閱讀《小熊過(guò)橋》幼兒用書，學(xué)念兒歌，并鞏固走平衡木的技能。

中班教案《小熊過(guò)橋》8

小熊過(guò)橋中班教案的制定是為了讓同學(xué)體會(huì)小熊過(guò)橋時(shí)的心情，并嘗試用語(yǔ)言、表情或動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀測(cè)圖片,了解小熊過(guò)橋的過(guò)程,進(jìn)而感知詩(shī)歌內(nèi)容;2.學(xué)習(xí)詩(shī)歌,了解小熊過(guò)橋的情感改變,學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌;3.知道遇到困難要勇猛面對(duì)，并想方法解決。

活動(dòng)預(yù)備:

有過(guò)橋的閱歷,課件,搭"小橋",操作卡活動(dòng)過(guò)程:

一.導(dǎo)入活動(dòng)

1.引導(dǎo)幼兒有秩序地依次走過(guò)"小橋"進(jìn)入活動(dòng)室.

2.你剛剛過(guò)小橋時(shí)有什么感覺(jué)?你還見(jiàn)過(guò)什么樣的橋?

二.理解圖意(逐幅出示課件,引導(dǎo)幼兒觀測(cè),逐一講解詩(shī)歌)

1.小伙伴看看這條河上架著一座什么橋?小竹橋走上去會(huì)有什么感覺(jué)呢?

2.今日小熊來(lái)過(guò)橋了,小熊怎么啦?你從哪里看出來(lái)的?它的心里怎么樣?

3.被誰(shuí)看見(jiàn)了?它們會(huì)怎么說(shuō)呢?

4.小熊心里又是怎么想的呢?要是有人來(lái)幫幫小熊就好了,你們情愿幫它嗎?怎么幫它?

5.我們看誰(shuí)會(huì)來(lái)幫它了,原來(lái)是小鯉魚.小鯉魚不能扶它,只能鼓舞它.

6.看,小熊怎么樣了?它過(guò)了橋心里怎么樣?小鯉魚也很興奮,樂(lè)得尾巴搖.

三.完整觀賞詩(shī)歌(幼兒邊看課件,邊觀賞詩(shī)歌)提問(wèn):1.小熊開(kāi)始過(guò)橋時(shí)發(fā)生了什么事情?

2.它可怕時(shí),有誰(shuí)看見(jiàn)了,它們說(shuō)了什么?小熊又是怎么說(shuō)的?

3.小熊后來(lái)為什么能過(guò)橋了?

四.幼兒有表情地朗誦詩(shī)歌(幼兒打開(kāi)操作卡,邊看圖邊朗誦詩(shī)歌)

提問(wèn):1.