中班教案《花手帕》

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中班教案《花手帕》1

活動目標：

學習用點、線組合的方法裝飾手帕，感受和表現(xiàn)對稱的漂亮。

活動預備：

1、收集各種印染的和有左右對稱圖案的花手帕或圖片資料。

2、幼兒用書《花手帕》、水彩筆、收集的手帕等。

活動重點：了解對稱的排列規(guī)章

活動難點：學習用對稱的方法裝飾手帕。

活動過程：

1、觀賞、感受：

幼兒溝通展示收集的各種手帕，并觀賞圖案的對稱美：“誰情愿介紹自己收集的花手帕或漂亮的圖片？”

2、爭論、溝通：

〔1〕“說說自己最喜愛哪一塊手帕？為什么？”

“手帕上的花紋怎樣排列比較好看？”

“手帕上的花紋顏色怎樣搭配比較好看？”幼兒操作實踐：幼兒設計自己喜愛的手帕花紋。

〔2〕實例溝通演示：選擇幼兒設計的不同花紋、色調(diào)的手帕進行演示，溝通不同手帕的設計和印染方法?！仓攸c爭論中心花紋和四邊花紋的排列規(guī)章和色調(diào)搭配〕。

〔3〕幼兒繼續(xù)繪畫，老師巡回知指導。

3、作品展示：

把手帕圖案展示在教室的區(qū)域內(nèi)，幼兒相互學習和觀賞，并評比哪塊手帕最美麗。

中班教案《花手帕》2

【活動目標】

1、情愿嘗試操作活動。

2、通過活動培育幼兒參加美術活動的愛好和自信心。

3、進展幼兒的手眼協(xié)調(diào)技能。

【活動預備】

1、玻璃彈珠假設干，襯衫包裝盒人手一個，里面放“手帕”〔白紙〕。

2、廣告顏料〔紅黃藍綠〕放在盆里。抹布假設干。

3、娃娃一只，貼剪的'嘴角下垂和上揚的嘴各一個。

4、小椅子排在教室中間，桌子上放操作材料放在教室邊上。

【活動過程】

一、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。

小伙伴們看，今日娃娃來和我們一起玩，咦？娃娃怎么不快樂？老師來問問，噢，原來娃娃媽媽，給娃娃一塊沒有花的手帕，娃娃不喜愛。出示白紙一張，小伙伴我們來幫幫娃娃把手帕變美麗。咦，這又是誰來了？出示彈珠，彈珠你來干嘛？你要和小伙伴一起幫娃娃把手帕變美麗，小伙伴你們情愿嗎？那怎么幫娃娃呢？

二、老師教小伙伴一樣新本事——彈珠滾畫。

看，這是顏料，拿彈珠在顏料里蘸蘸后放到盒子里，擦擦手，拿起盒子輕輕滾動，左右滾滾，上下滾滾，四周八方都滾到，再拿彈珠放到你喜愛的顏料里蘸蘸，拿出，擦手，滾彈珠，看，〔師出示作品〕白手帕變成花手帕了，美麗吧？

三、幼兒操作，師巡回指導，鼓舞幼兒大膽操作。

現(xiàn)在請小伙伴來幫娃娃把白手帕變成漂亮的花手帕，好嗎？老師相信小伙伴肯定比老師能干，把白手帕變得比老師變的還美麗，對嗎？小伙伴現(xiàn)在去吧，記住，別把顏料打翻了，選你喜愛的顏色。

四、評價：

小伙伴把手帕變得真美麗，看娃娃現(xiàn)在可快樂了〔把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴〕，它有了這么多的手帕決斷開一家手帕店，請小伙伴們一會兒去娃娃手帕店買你最喜愛的手帕。

中班教案《花手帕》3

活動目標：

1．掌控手工扎染、折紙、點顏色等技巧，初步了解色調(diào)搭配的規(guī)章。

2．培育對民間藝術的愛好和愛好。

3．養(yǎng)成良好的作業(yè)行為和衛(wèi)生習慣。

4．讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

5．增進參加環(huán)境布置的愛好和技能，體驗勝利的歡樂。

活動預備：

1．故事《講衛(wèi)生的小貓咪》。

2．8開、16開宣紙每人4～6張、調(diào)好的各色中國畫顏料、舊報紙、扎染PPT、圍兜及袖套每人一套。

3．課前給幼兒欣賞貴州苗族的各種蠟染制品。

活動過程：

一、導入活動

聽故事《講衛(wèi)生的小貓咪》，小貓咪感冒了，又流鼻涕又打噴嚏，小貓咪講衛(wèi)生，抓緊到商店買來花手帕。

提問：花手帕有什么作用?

分析：這不只是一個美術活動，也是一個培育幼兒良好的衛(wèi)生習慣和品質(zhì)的好機會。

二、播放扎染PPT，觀賞并爭論

引導幼兒說出商店里的花手帕都有哪些圖案和顏色。(圖案有圓形、長條型、蝴蝶型、波浪形……學會說五彩繽紛。)

分析：孩子們在觀賞的過程中，培育了審美感，多變的圖案和絢麗的色調(diào)引發(fā)了如何制作這樣漂亮花手帕的愛好。

三、指導幼兒制作扎染作品

1．戴好圍兜和袖套，防止顏料弄臟衣服。

2．將白色的宣紙進行多層折疊，留意對角和對邊。

3．將折好的宣紙不同的部分，放入裝有顏料的小碗里點顏色。

4．將點好顏色的宣紙放在報紙上打開晾干。

5．提問：在給“小手帕”染色的時候我們要留意什么呢?

分析：幼兒要掌控折紙和點顏色這兩個主要步驟，因點顏色是新技巧，所以是這個活動的一個難點，首先要把顏色根據(jù)從淺到深的順次進行排列，引導幼兒有秩序的選擇；其次要把握一邊折一邊點顏色的技巧，并通過實踐漸漸掌控顏色的用量。最末要留意因打濕的宣紙打開難度很大，所以這個步驟需要由老師來完成，以免損壞作品。

四、幼兒自主探究如何做出美麗的“花手帕”

1．通過反復的實際操作能夠知道，不同的折紙方法會產(chǎn)生不同的圖案，并能初步找到其中的規(guī)律，如對折后從折點再折成三角形染色會形成中心擴散的圓形圖案等。

2．通過反復的實際操作能意識到深色和淺色的搭配會更好看，從開始的自由選擇顏色，到漸漸掌控深淺色的搭配。

3．過少的染色會使宣紙原本白色的地方過多，沒有那么好看，顏色過于混合也會降低作品的質(zhì)量，而且過多的顏色帶來的水分還會使得作品在打開的時候簡單破損。

教學反思：

本意為了拉近與孩子們的距離，更親近，更便于孩子觀測浸染時候顏料漸漸的擴散現(xiàn)象，由于考慮到站到前面來有些擁擠，所以，給孩子們預備了地