教師愛崗敬業(yè)方面存在的問題及對策

-.z.教師愛崗敬業(yè)方面存在的問題及對策喀什農(nóng)業(yè)學(xué)校：哈里坦?依娜依提摘要：教育事業(yè)直接關(guān)系到一個(gè)民族，一個(gè)國家生存和開展的根底，是立國之本。教育這個(gè)目標(biāo)通過具有精深的知識(shí)和較強(qiáng)的教育教學(xué)能力和良好的職業(yè)道德的大批教師來實(shí)現(xiàn)。本文通過提出教師愛崗敬業(yè)方面存在的問題、愛崗敬業(yè)對促進(jìn)教學(xué)工作中的作用以及如何培養(yǎng)教師愛崗盡敬業(yè)的精神等方面的觀點(diǎn)，引導(dǎo)教育工作者做到愛崗盡責(zé)。關(guān)鍵詞：教師愛崗敬業(yè)存在的問題愛崗敬業(yè)是一名教師需具備的最根本的師德修養(yǎng)，只有在有意與無意之間言傳身教，樹立起師德意識(shí)，才能完成教育新一代的神圣使命，才能不辱教師這一神圣而崇高的職業(yè)，才能實(shí)現(xiàn)自己真正的人生價(jià)值。教師的愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)是一種德、一種善。但局部教師尤其是90年后出生的局部教育工作者不珍惜難得的時(shí)機(jī)、遺忘就業(yè)前的風(fēng)風(fēng)雨雨，踏上教師崗位后，變得認(rèn)不出來，工作責(zé)任性缺乏嚴(yán)重影響著教育質(zhì)量。一、教師愛崗敬業(yè)方面存在的問題：1、是敬業(yè)精神欠缺。個(gè)別教師缺乏愛崗敬業(yè)精神，對教師這個(gè)職業(yè)的認(rèn)識(shí)不夠，不懂得愛崗敬業(yè)精神不是通過轟轟轟轟烈烈的宏業(yè)表現(xiàn)，二是通過平凡普通的細(xì)小工作來表達(dá)的道理。他們平時(shí)不用心去教育學(xué)生，不認(rèn)真鉆研教材，不認(rèn)真?zhèn)湔n閱卷，下課就離校，上課馬馬虎虎，無精打采，教學(xué)效果差，群眾反響較大；個(gè)別教師甚至嚴(yán)重違背教師職業(yè)道德，不安心教育工作。備課簡單化、公式化，有的根本就不備課，更談不上鉆研教材進(jìn)展教研教改。批改作業(yè)不管對錯(cuò)，一律打鉤。既不批改，又無標(biāo)識(shí)。抱著對學(xué)生不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，上完課就算完成任務(wù)根本不考慮教學(xué)效果、學(xué)生吸收能力乃至學(xué)生的反映。有的工作方法簡單粗暴，對學(xué)生缺乏愛心，而不是做耐心細(xì)致的工作以到達(dá)"治病救人〞的目的。

2、探索精神和競爭意識(shí)欠缺。我校大局部教師，年齡大，在新課個(gè)別班主任改面前，無所適從，無能為力，沿襲應(yīng)試教育時(shí)代的陳舊教法，教育觀念落后，教學(xué)靠吃七、八十年代的"老本〞，"穿新鞋，走老路〞，教學(xué)方法陳舊。面對新課程改革，無所適從，新課改無法開展。年輕教師雖然語言各方面比年級(jí)大的要強(qiáng)一些，但局部缺乏探索精神，不愿意研究、不愿意創(chuàng)新更不愿意奉獻(xiàn)。反而一下課回到辦公室繡花、玩游戲、qq聊天或逛網(wǎng)買東西等等。有競爭意識(shí)的人，才會(huì)發(fā)奮圖強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)自己的理想。局部年輕教師競爭意識(shí)和責(zé)任意識(shí)明顯欠缺，行動(dòng)上則是等待、觀望甚至我行我素。不想更加提高水平、不想更加完善自己或者充實(shí)自己不求進(jìn)步。3、拜金主義嚴(yán)重。個(gè)別教師干工作，以經(jīng)濟(jì)為杠桿，有錢就做事，無錢不做事，全然沒有主人翁姿態(tài)和奉獻(xiàn)精神，一切向錢看，領(lǐng)導(dǎo)安排工作則斤斤計(jì)較。有些教師攀比心態(tài)嚴(yán)重，這山望著那山高，動(dòng)不動(dòng)拿福利作比擬，卻從不拿教學(xué)水平、教學(xué)業(yè)績、奉獻(xiàn)精神作比照。還有些教師不考慮大局，只考慮個(gè)人，只想自己這個(gè)福利該得，那樣福利也該得，就沒有考慮學(xué)校有沒有錢，只考慮個(gè)人，不考慮集體。有的教師把大量精力用于社會(huì)兼職及一些商業(yè)性活動(dòng)。少數(shù)教師在商品大潮的沖擊下，模糊了自己的道德責(zé)任，在義、利面前喪失立場，在工作中討價(jià)還價(jià)，斤斤計(jì)較。一些不良風(fēng)氣正在局部教師中蔓延，如有償補(bǔ)課，頻繁參與賭博，社會(huì)影響惡劣；利用教學(xué)之便收受家長財(cái)物，承受家長吃請；按成績的好壞或與學(xué)生關(guān)系的親疏編排座位；巧立明目對學(xué)生亂罰款、亂收費(fèi)，甚至違規(guī)違法舉辦課外輔導(dǎo)班、收取課輔回扣等。4、師表意識(shí)淡薄。俗話說，正人先正己，教師要糾正學(xué)生中不符合道德標(biāo)準(zhǔn)的言行，以及教育他們進(jìn)入社會(huì)后怎樣做一個(gè)有職業(yè)道德的人。因此，教師必須注意加強(qiáng)自己的道德修養(yǎng)，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)自己的行為，用自己高尚的道德情操去教育感染學(xué)生，為學(xué)生做出表率。然而有的教師上課隨意，遲到早退經(jīng)常發(fā)生，上課睡覺，靜坐。出勤不出力。如有的教師上課自由散漫，抽煙、接聽撥打手機(jī)，儀表不整、著裝不嚴(yán)肅，舉止粗俗等；有的教師因?yàn)橐恍┬∈聲?huì)有校園里與領(lǐng)導(dǎo)、同事大吵大鬧，甚至有的教師在工作日里大量飲酒，滿身酒氣，上課失態(tài)，破口罵人。這些行為嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量，均不同程度地?fù)p壞了教師形象，對學(xué)校造成了較壞影響。

5、缺乏工作熱情和危機(jī)意識(shí)。局部教師對自己從事的職業(yè)沒有一絲愛或尊重，沒有主動(dòng)、自覺、創(chuàng)造性地?fù)?dān)負(fù)起教書育人的職責(zé)相反有的教師工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，遇到困難不能很好地知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然地松懈思想。辦事不夠認(rèn)真，有應(yīng)付思想，不堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不樹立科學(xué)的世界觀人生觀，不掌握教育理論和教學(xué)規(guī)律，不把業(yè)務(wù)搞得精益求精，對教學(xué)工作，對學(xué)生，家長，社會(huì)不負(fù)責(zé)任。他們不知道如何在將來提高自己，不珍惜眼前的時(shí)機(jī)。教學(xué)效率低、對教育工作沒有激情和熱情。不把心思放到工作上去，過一天算一天。二、愛崗敬業(yè)對促進(jìn)教學(xué)工作中的作用第一、只有愛崗盡責(zé)，教師才能獲得對自己職業(yè)履行的內(nèi)在自覺。如果教師謀取在工作崗位上有所作為，首先必須承受教師標(biāo)準(zhǔn)，并以此指導(dǎo)自己的思想和行為。愛崗敬業(yè)是教師自覺承諾履行社會(huì)責(zé)任社會(huì)義務(wù)的表現(xiàn)。第二、只有愛崗盡責(zé)，教師才能促進(jìn)自我的不斷完善。有了愛崗敬業(yè)的精神，教師就能夠?qū)ψ陨硭刭|(zhì)水平有一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)，并使之與教育事業(yè)、教育工作的客觀要求不斷接近，通過自身的不斷完善和開展，為更好地完成教育任務(wù)提供保證。第三、只有愛崗盡責(zé)能幫助教師正確處理各種社會(huì)關(guān)系，化解各種矛盾，提高工作效率。教育是一中復(fù)雜的社會(huì)勞動(dòng)。教師要面對復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系，處理千差萬別的矛盾沖突，這是完成教育任務(wù)的必要前提。教師要取得工作成就，必須有社會(huì)的理解、同事的支持、家長的配合、學(xué)生的自覺努力，而"愛崗敬業(yè)〞精神在這些方面大有助益。教師的"愛崗敬業(yè)〞精神可以感染一切。教師只有有愛崗盡責(zé)，才能教育活動(dòng)中有所收獲；反之，馬虎、敷衍了事、對工作缺乏熱情的教師只能是一無所有，什么事也干不成。三、如何培養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神要提高教師的愛崗敬業(yè)精神，必須做到以下幾點(diǎn)：1、提高對教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)如果我們把教師職業(yè)不僅僅看成是謀生之途，而是全面透視它對學(xué)生的幸福、對民族的命運(yùn)、對國家的興旺興旺所具有的巨大價(jià)值，則，我們就會(huì)對"教書育人〞心懷敬重，就會(huì)體會(huì)到這一平凡而普通工作的偉大、感到自豪和榮耀，進(jìn)而會(huì)以實(shí)際工作表達(dá)一種思想"我不是一個(gè)教書匠，我是受社會(huì)委托的人。社會(huì)把培養(yǎng)社會(huì)有用的人才的榮耀任務(wù)交給了我，我的任務(wù)重而非常榮耀，我會(huì)加倍努力完成黨交給我的使命。2、全面理解和認(rèn)識(shí)愛崗盡責(zé)的教育價(jià)值對大多數(shù)人來說，選擇教師這職業(yè)或者出于對這一行的濃厚興趣，或者出于對教育人、造就棟梁的使命感和自豪感。毫無疑問、對教育工作或教師職業(yè)具有社會(huì)意義的深刻認(rèn)識(shí)，對自身工作的興趣，以及教書育人的使命感、榮辱感，都是培育愛崗敬業(yè)精深的可靠根底。但是，要使教師將愛崗敬業(yè)精神不斷發(fā)揚(yáng)光，只有"興趣〞、"使命感〞、對教育事業(yè)的社會(huì)意義的宏觀趨向或宏觀認(rèn)識(shí)還不夠。因此著力發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)愛崗敬業(yè)的教育價(jià)值，理解這種趨向?qū)τ诰唧w、實(shí)在的教育工作的意味，了解它在整個(gè)師德品質(zhì)、師德文體架構(gòu)中的核心地位，可以更直接的促進(jìn)敬業(yè)精神的發(fā)育和強(qiáng)化。3、注意實(shí)踐體驗(yàn)敬業(yè)精神只能通過行為、實(shí)踐來表達(dá)，因此，培養(yǎng)敬業(yè)精神要貼別主義實(shí)踐體驗(yàn)。躬行踐履、身體力行是強(qiáng)化敬業(yè)的最重要的方法。當(dāng)教師以自身的辛勤汗水為社會(huì)培養(yǎng)出有用人才，黨教師引導(dǎo)學(xué)生邁進(jìn)幸福的大門，黨教師將優(yōu)秀文化成果傳遞給社會(huì)新一代，此時(shí)，教師就會(huì)對所從事的職業(yè)產(chǎn)生莫大的尊重和熱愛。革命家徐特立先生這樣說："教書是一種愉快的事業(yè)，你越教會(huì)越愛自己的事業(yè)，當(dāng)你看到你教出來的二學(xué)生一批批走向社會(huì)、為社會(huì)作出奉獻(xiàn)時(shí)，你會(huì)多么快樂??！〞因此要表達(dá)愛崗敬業(yè)，必須從教書育人的要求出發(fā)，注意培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，用自己的優(yōu)秀品德教育學(xué)生、影響學(xué)生，保證他們?nèi)?、安康成長；其次教師要嚴(yán)格要求自己，努力培養(yǎng)教書育人的責(zé)任感、使命感、兢兢業(yè)業(yè)、勤奮好學(xué)，以高度的奉獻(xiàn)精神面對繁重的教育教學(xué)任務(wù)；此外、教師要認(rèn)真工作，不敷衍了事；對學(xué)生為民族和國家的未來負(fù)責(zé)，不馬虎了事，精誠合作，共同做好教育工作。勤奮鉆研，科學(xué)施教；教師對教師這個(gè)職業(yè)包著積極地態(tài)度，探索科學(xué)、有效的教育方法，追求最最優(yōu)教育效果。4、做到淡泊名利，育人為樂學(xué)校是教書育人、傳播精神文明的陣地。良好的學(xué)校形象、高尚的師德，是對學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育，學(xué)校自身形象的好壞，教師素質(zhì)的優(yōu)劣，直接影響教育事業(yè)開展進(jìn)步的成效。作為一名人民教師，要自覺堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系，帶頭實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，把個(gè)人理想、本職工作與祖國開展、人民幸福嚴(yán)密聯(lián)系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求，做到淡化名利，為人師表，忠誠黨的教育事業(yè)，全心全意為人民效勞，"要有公正正派的品質(zhì)，堅(jiān)守原則、甘為人梯、清正廉潔〞。教育工作是個(gè)清貧二艱辛的工作，從業(yè)者奉獻(xiàn)多而獲取少，所以，在公私利益關(guān)系方面最能檢驗(yàn)和表達(dá)教師的敬業(yè)精神。保持一個(gè)普通人的本色，存平常心，做平常人，正確認(rèn)識(shí)自我、對待自我、完善自我，時(shí)時(shí)堅(jiān)持自重、自省、自警、自勵(lì)，處處做到慎微、慎獨(dú)，在拜金主義、享樂主義和極端個(gè)人主義的侵蝕面前始終做到清正廉潔，一塵不染、一身正氣?？傊?、教師愛崗敬業(yè)是一種善，我們應(yīng)該在平凡、普通的工作崗位上，發(fā)揚(yáng)"蠟