日常公文及材料寫作的語(yǔ)言特點(diǎn)和規(guī)律課件

關(guān)于日常公文及材料的語(yǔ)言特點(diǎn)和規(guī)律張瑞鋒關(guān)于日常公文及材料的張瑞鋒1“法無(wú)定法”

“物有本末，事有終始，知其先后，則近道矣。”

——《大學(xué)》曾子1關(guān)于公文及材料寫作的語(yǔ)言藝術(shù)1關(guān)于公文及材料寫作的語(yǔ)言藝術(shù)22第一：學(xué)規(guī)律第二：找感覺(jué)關(guān)于公文及材料寫作的語(yǔ)言藝術(shù)2第一：學(xué)規(guī)律關(guān)于公文及材料寫作的語(yǔ)言藝術(shù)3（一）普通公文的語(yǔ)言特點(diǎn)和規(guī)律：1、以“簡(jiǎn)”為貴，準(zhǔn)確表述。

要言不繁

惜墨如金3學(xué)規(guī)律3學(xué)規(guī)律4為什么特別強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)潔、精煉？其一，公文在保證全面、準(zhǔn)確表達(dá)思想感情的前提下，只有盡可能精煉，才能最大限度地提高工作效率。其二，公文的準(zhǔn)確性特征往往要求公文語(yǔ)言明確、直觀、簡(jiǎn)練。其三，公文語(yǔ)言簡(jiǎn)練，可提高指揮策令的效果，境強(qiáng)其權(quán)威性。“一字入公門，九牛拉不出”

4學(xué)規(guī)律4學(xué)規(guī)律5包含兩個(gè)方面的意思：一是文詞精煉，二是不講套話。（1）文詞精煉

“隨事立體，貴乎精要，意少一字則義闕，句長(zhǎng)一言則辭妨”“字不得減，乃知其密；句有可削，足見(jiàn)其疏”——?jiǎng)③摹段男牡颀垺?shū)記》（2）盡量少講套話、空話5學(xué)規(guī)律包含兩個(gè)方面的意思：一是文詞精煉，二是不講套話。5學(xué)規(guī)律62、貴在創(chuàng)新和生動(dòng)（1）文稿貴在創(chuàng)新“文似看山不喜平”創(chuàng)新是文稿寫作的靈魂“茍日新、日日新、又日新”——商湯“新”的涵義：它包括新思想、新觀點(diǎn)、新材料、新論證、新概括、新角度、新表達(dá)……6學(xué)規(guī)律2、貴在創(chuàng)新和生動(dòng)6學(xué)規(guī)律7（2）文稿貴在生動(dòng)。

包括內(nèi)容的生動(dòng)和形式的生動(dòng)“文者，紋也；章者，華彩也；文章的本義就是有紋彩的語(yǔ)言，故世稱文采。”7學(xué)規(guī)律（2）文稿貴在生動(dòng)。7學(xué)規(guī)律8文章如何生動(dòng)：一是恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法，可使公文語(yǔ)言富于美感。二是恰當(dāng)?shù)匾玫涔?，可以增?qiáng)公文的分量和說(shuō)服力。8學(xué)規(guī)律文章如何生動(dòng)：8學(xué)規(guī)律9

刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)標(biāo)新立異二月花——清.鄭燮學(xué)規(guī)律9學(xué)規(guī)律910（二）關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)講話稿的語(yǔ)言特點(diǎn)和規(guī)律

領(lǐng)導(dǎo)的定義：領(lǐng)導(dǎo)者依據(jù)組織的法定授權(quán)，為了履行領(lǐng)導(dǎo)的工作職責(zé)，采取恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ǎ暑I(lǐng)和引導(dǎo)被領(lǐng)導(dǎo)者為實(shí)現(xiàn)預(yù)定的組織目標(biāo)而奮斗的社會(huì)實(shí)踐過(guò)程，叫做領(lǐng)導(dǎo)。10學(xué)規(guī)律（二）關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)講話稿的語(yǔ)言特點(diǎn)和規(guī)律10學(xué)規(guī)律111、領(lǐng)導(dǎo)講話稿的特點(diǎn)（1）要符合大政方針及上級(jí)的指示精神。（2）要符合領(lǐng)導(dǎo)的意圖。（3）要符合實(shí)際。（4）要符合講話者的思維、語(yǔ)言特色和行文習(xí)慣。（5）要符合行文結(jié)構(gòu)、邏輯思維的一般規(guī)律。11學(xué)規(guī)律11學(xué)規(guī)律12“不是因?yàn)槭虑殡y做，我們才失去自信；而是因?yàn)槲覀兪チ俗孕?，所以事情才難以做到”——卡內(nèi)基“艱難困苦，玉汝于成”“正面思考反映事物的表象，逆向思維揭示事物的本質(zhì)”12學(xué)規(guī)律“不是因?yàn)槭虑殡y做，我們才失去自信；而是因?yàn)槲覀兪チ俗孕牛?32、文稿起草者的工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)第一層次，領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的意圖，符合領(lǐng)導(dǎo)的要求；第二層次，超出領(lǐng)導(dǎo)的期望和要求，完善領(lǐng)導(dǎo)的思想，豐富領(lǐng)導(dǎo)的形象；第三層次，站在公司全局的高度思考問(wèn)題，主導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)的思想，真正起到參謀和輔助決策的作用。13學(xué)規(guī)律2、文稿起草者的工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)13學(xué)規(guī)律143、文稿起草者的必備素質(zhì)和要求從日常性、事務(wù)性工作中跳出來(lái)，多想大事、議大事、抓大事；從被動(dòng)、滯后反映中跳出來(lái)，多觀察反映超前性、預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題；從一般性、普遍性問(wèn)題中跳出來(lái)，多思考全局性、宏觀性、傾向性問(wèn)題；從分析問(wèn)題的淺層性、表象性中跳出來(lái)，多抓問(wèn)題的內(nèi)涵深度和理論高度；從參謀決策的短期性、戰(zhàn)術(shù)性問(wèn)題中跳出來(lái)，多研究長(zhǎng)期性、戰(zhàn)略性問(wèn)題。14學(xué)規(guī)律3、文稿起草者的必備素質(zhì)和要求14學(xué)規(guī)律15什么是超前性、預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題？

按照事物發(fā)展的本質(zhì)規(guī)律，看到事物發(fā)展會(huì)必然出現(xiàn)的問(wèn)題，就是超前性、預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題。學(xué)規(guī)律15什么是超前性、預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題？按照事物發(fā)展的本質(zhì)16什么是全局性、宏觀性、傾向性問(wèn)題？“不謀萬(wàn)世者不足謀一時(shí)，不謀全局者不足謀一域”“領(lǐng)導(dǎo)未謀有所思，領(lǐng)導(dǎo)未聞?dòng)兴?，領(lǐng)導(dǎo)未示有所為”“人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂”學(xué)規(guī)律16什么是全局性、宏觀性、傾向性問(wèn)題？“不謀萬(wàn)世者不足謀一時(shí)，不17什么叫問(wèn)題的內(nèi)涵深度？問(wèn)題的內(nèi)涵深度是指所要寫作涉及的問(wèn)題包括哪些方面。學(xué)規(guī)律17什么叫問(wèn)題的內(nèi)涵深度？問(wèn)題的內(nèi)涵深度是指所要寫作學(xué)規(guī)律1718

“感覺(jué)到的東西我們并不能很好地去理解它，只有深刻理解的東西我們才能更好地去感覺(jué)它”

——毛澤東找感覺(jué)1找感覺(jué)119“天才是99％的汗水加上1％的靈感”讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神“一個(gè)好習(xí)慣可以讓你受益一生，一個(gè)壞習(xí)慣可以葬送你的一生”善于“蓄勢(shì)”“君子藏器于身，待時(shí)而動(dòng)”——子夏2找感覺(jué)“天才是99％的汗水加上1％的靈感”2找感覺(jué)20“學(xué)到用時(shí)方恨少”技不壓身、是藝就養(yǎng)人“天下之大做于細(xì)，天下之難做于易”“合抱之木，起于毫末，九層之臺(tái)，起于壘土，千里之行，始于足下”——老子《道德經(jīng)》“冰凍三尺非一日之寒”

3找感覺(jué)3找感覺(jué)21

生而知之者，上也；學(xué)而知之者，次也；困而學(xué)者，又次也；困而不學(xué)，民斯謂之下?！鬃?關(guān)于學(xué)習(xí)1關(guān)于學(xué)習(xí)22“知識(shí)折舊論”定律：“一個(gè)人一年不學(xué)習(xí)，你所擁有的全部知識(shí)就會(huì)折舊80％”。L<C=DL代表learning學(xué)習(xí)；C代表change變化；D代表die死亡。21世紀(jì)，文盲的標(biāo)志是——是否具有學(xué)習(xí)力，持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。2關(guān)于學(xué)習(xí)2關(guān)于學(xué)習(xí)23學(xué)歷≠能力，文憑≠水平。關(guān)系是泥飯碗，會(huì)碎的；文憑是鐵飯碗，會(huì)銹的，只有能力才是金飯碗，它會(huì)保值升值的。“取法乎上，得乎其中，取法乎中，僅得其下”“心誠(chéng)求知，雖不中，不遠(yuǎn)矣，未有學(xué)養(yǎng)子而后嫁者也”——《大學(xué)》曾子3關(guān)于學(xué)習(xí)學(xué)歷≠能力，文憑≠水平。3關(guān)于學(xué)習(xí)24“聚散有道，義利兼能”——霍英東挽聯(lián)一要有比較高的目標(biāo)定位二要不斷的積累知識(shí)“成功就是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”——戴明“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”——宋.蘇軾4不斷把所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，才能保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。這一點(diǎn)非常重要。關(guān)于學(xué)習(xí)4不斷把所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，才能保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。這一點(diǎn)非常重251、相對(duì)優(yōu)勢(shì)——不能長(zhǎng)久2、持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)：多年養(yǎng)成的在某一方面具有專長(zhǎng)的技能、能力。由知識(shí)和能力、經(jīng)驗(yàn)組成的技能體系。具有4個(gè)特點(diǎn)：A、經(jīng)過(guò)多年的經(jīng)驗(yàn)積累的；B、在某一方面具有專長(zhǎng)的；C、由知識(shí)和技能所構(gòu)成的技能體系；D、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手在短時(shí)間內(nèi)無(wú)法模仿的。1競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)1競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)26人才的重要屬性——不可替代性必須把自己做成稀缺資源。誰(shuí)稀缺誰(shuí)吃香，誰(shuí)稀缺誰(shuí)掌握主動(dòng)權(quán)。2“失去主動(dòng)權(quán)，就基本上被打敗了”

—毛澤東競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)人才的重要屬性——不可替代性2“失去主動(dòng)權(quán)，就基本上被打敗了27鑒別人才的標(biāo)準(zhǔn)：第一，站在老板的角度看，一個(gè)職工有沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，是不是一個(gè)人才，怎么看，就看你有沒(méi)有被別人輕易替代的可能性。第二，站在競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的角度看，你的技能容不容易被模仿。3競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)3競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)28“讓我為難在兩方面對(duì)我都有益，一方面是幫我知道自己的弱點(diǎn)，另一方面是讓我克服這個(gè)弱點(diǎn)，從而增加我的能力”——法國(guó)哲學(xué)家笛卡爾要學(xué)會(huì)感謝給自己制造麻煩和困難的“敵人”。“成功有一百個(gè)父親，失敗是一個(gè)孤兒”——西諺困難的量變積累到一定水平可以轉(zhuǎn)化為成功的質(zhì)變，這是無(wú)數(shù)人已經(jīng)證明了的事實(shí)。4競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)“讓我為難在兩方面對(duì)我都有益，一方面是幫我知道自己的弱點(diǎn)，另291、知道而做不到

1關(guān)于學(xué)習(xí)的幾個(gè)誤區(qū)知之非艱行之唯難1關(guān)于學(xué)習(xí)的幾個(gè)誤區(qū)知之非艱行之唯難302、不會(huì)舉一反三2關(guān)于學(xué)習(xí)的幾個(gè)誤區(qū)“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅而不以三隅反，則不復(fù)也”——《論語(yǔ).學(xué)而》“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思無(wú)益不如學(xué)矣”——孔子學(xué)習(xí)是解決實(shí)際問(wèn)題的唯一出路。2關(guān)于學(xué)習(xí)的幾個(gè)誤區(qū)“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅而不以三隅反313、沒(méi)有恒心“成功就在再堅(jiān)持一下的努力中”——卡耐基“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍；鍥而不舍，金石可鏤；鍥而舍之，朽木不折”。——荀子《勸學(xué)》“行百里者半九十，此言末路之難也。”——《戰(zhàn)國(guó)策》“咬定青山不放松，立身本在破巖中，千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)挺，任爾東西南北風(fēng)?！薄嵺?關(guān)于學(xué)習(xí)的幾個(gè)誤區(qū)3、沒(méi)有恒心3關(guān)于學(xué)習(xí)的幾個(gè)誤區(qū)324、心浮氣躁4關(guān)于學(xué)習(xí)的幾個(gè)誤區(qū)揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)4關(guān)于學(xué)習(xí)的幾個(gè)誤區(qū)揚(yáng)湯止沸，臨淵羨魚(yú)，33寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。寶劍鋒從磨礪出梅花香自苦寒來(lái)寶劍鋒從磨礪出，寶劍鋒從磨礪出梅花香自苦寒來(lái)34關(guān)于日常公文及材料的語(yǔ)言特點(diǎn)和規(guī)律張瑞鋒關(guān)于日常公文及材料的張瑞鋒35“法無(wú)定法”

“物有本末，事有終始，知其先后，則近道矣。”

——《大學(xué)》曾子1關(guān)于公文及材料寫作的語(yǔ)言藝術(shù)1關(guān)于公文及材料寫作的語(yǔ)言藝術(shù)362第一：學(xué)規(guī)律第二：找感覺(jué)關(guān)于公文及材料寫作的語(yǔ)言藝術(shù)2第一：學(xué)規(guī)律關(guān)于公文及材料寫作的語(yǔ)言藝術(shù)37（一）普通公文的語(yǔ)言特點(diǎn)和規(guī)律：1、以“簡(jiǎn)”為貴，準(zhǔn)確表述。

要言不繁

惜墨如金3學(xué)規(guī)律3學(xué)規(guī)律38為什么特別強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)潔、精煉？其一，公文在保證全面、準(zhǔn)確表達(dá)思想感情的前提下，只有盡可能精煉，才能最大限度地提高工作效率。其二，公文的準(zhǔn)確性特征往往要求公文語(yǔ)言明確、直觀、簡(jiǎn)練。其三，公文語(yǔ)言簡(jiǎn)練，可提高指揮策令的效果，境強(qiáng)其權(quán)威性?！耙蛔秩牍T，九牛拉不出”

4學(xué)規(guī)律4學(xué)規(guī)律39包含兩個(gè)方面的意思：一是文詞精煉，二是不講套話。（1）文詞精煉

“隨事立體，貴乎精要，意少一字則義闕，句長(zhǎng)一言則辭妨”“字不得減，乃知其密；句有可削，足見(jiàn)其疏”——?jiǎng)③摹段男牡颀垺?shū)記》（2）盡量少講套話、空話5學(xué)規(guī)律包含兩個(gè)方面的意思：一是文詞精煉，二是不講套話。5學(xué)規(guī)律402、貴在創(chuàng)新和生動(dòng)（1）文稿貴在創(chuàng)新“文似看山不喜平”創(chuàng)新是文稿寫作的靈魂“茍日新、日日新、又日新”——商湯“新”的涵義：它包括新思想、新觀點(diǎn)、新材料、新論證、新概括、新角度、新表達(dá)……6學(xué)規(guī)律2、貴在創(chuàng)新和生動(dòng)6學(xué)規(guī)律41（2）文稿貴在生動(dòng)。

包括內(nèi)容的生動(dòng)和形式的生動(dòng)“文者，紋也；章者，華彩也；文章的本義就是有紋彩的語(yǔ)言，故世稱文采?！?學(xué)規(guī)律（2）文稿貴在生動(dòng)。7學(xué)規(guī)律42文章如何生動(dòng)：一是恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法，可使公文語(yǔ)言富于美感。二是恰當(dāng)?shù)匾玫涔剩梢栽鰪?qiáng)公文的分量和說(shuō)服力。8學(xué)規(guī)律文章如何生動(dòng)：8學(xué)規(guī)律43

刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)標(biāo)新立異二月花——清.鄭燮學(xué)規(guī)律9學(xué)規(guī)律944（二）關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)講話稿的語(yǔ)言特點(diǎn)和規(guī)律

領(lǐng)導(dǎo)的定義：領(lǐng)導(dǎo)者依據(jù)組織的法定授權(quán)，為了履行領(lǐng)導(dǎo)的工作職責(zé)，采取恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒?，率領(lǐng)和引導(dǎo)被領(lǐng)導(dǎo)者為實(shí)現(xiàn)預(yù)定的組織目標(biāo)而奮斗的社會(huì)實(shí)踐過(guò)程，叫做領(lǐng)導(dǎo)。10學(xué)規(guī)律（二）關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)講話稿的語(yǔ)言特點(diǎn)和規(guī)律10學(xué)規(guī)律451、領(lǐng)導(dǎo)講話稿的特點(diǎn)（1）要符合大政方針及上級(jí)的指示精神。（2）要符合領(lǐng)導(dǎo)的意圖。（3）要符合實(shí)際。（4）要符合講話者的思維、語(yǔ)言特色和行文習(xí)慣。（5）要符合行文結(jié)構(gòu)、邏輯思維的一般規(guī)律。11學(xué)規(guī)律11學(xué)規(guī)律46“不是因?yàn)槭虑殡y做，我們才失去自信；而是因?yàn)槲覀兪チ俗孕牛允虑椴烹y以做到”——卡內(nèi)基“艱難困苦，玉汝于成”“正面思考反映事物的表象，逆向思維揭示事物的本質(zhì)”12學(xué)規(guī)律“不是因?yàn)槭虑殡y做，我們才失去自信；而是因?yàn)槲覀兪チ俗孕牛?72、文稿起草者的工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)第一層次，領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的意圖，符合領(lǐng)導(dǎo)的要求；第二層次，超出領(lǐng)導(dǎo)的期望和要求，完善領(lǐng)導(dǎo)的思想，豐富領(lǐng)導(dǎo)的形象；第三層次，站在公司全局的高度思考問(wèn)題，主導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)的思想，真正起到參謀和輔助決策的作用。13學(xué)規(guī)律2、文稿起草者的工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)13學(xué)規(guī)律483、文稿起草者的必備素質(zhì)和要求從日常性、事務(wù)性工作中跳出來(lái)，多想大事、議大事、抓大事；從被動(dòng)、滯后反映中跳出來(lái)，多觀察反映超前性、預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題；從一般性、普遍性問(wèn)題中跳出來(lái)，多思考全局性、宏觀性、傾向性問(wèn)題；從分析問(wèn)題的淺層性、表象性中跳出來(lái)，多抓問(wèn)題的內(nèi)涵深度和理論高度；從參謀決策的短期性、戰(zhàn)術(shù)性問(wèn)題中跳出來(lái)，多研究長(zhǎng)期性、戰(zhàn)略性問(wèn)題。14學(xué)規(guī)律3、文稿起草者的必備素質(zhì)和要求14學(xué)規(guī)律49什么是超前性、預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題？

按照事物發(fā)展的本質(zhì)規(guī)律，看到事物發(fā)展會(huì)必然出現(xiàn)的問(wèn)題，就是超前性、預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題。學(xué)規(guī)律15什么是超前性、預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題？按照事物發(fā)展的本質(zhì)50什么是全局性、宏觀性、傾向性問(wèn)題？“不謀萬(wàn)世者不足謀一時(shí)，不謀全局者不足謀一域”“領(lǐng)導(dǎo)未謀有所思，領(lǐng)導(dǎo)未聞?dòng)兴?，領(lǐng)導(dǎo)未示有所為”“人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂”學(xué)規(guī)律16什么是全局性、宏觀性、傾向性問(wèn)題？“不謀萬(wàn)世者不足謀一時(shí)，不51什么叫問(wèn)題的內(nèi)涵深度？問(wèn)題的內(nèi)涵深度是指所要寫作涉及的問(wèn)題包括哪些方面。學(xué)規(guī)律17什么叫問(wèn)題的內(nèi)涵深度？問(wèn)題的內(nèi)涵深度是指所要寫作學(xué)規(guī)律1752

“感覺(jué)到的東西我們并不能很好地去理解它，只有深刻理解的東西我們才能更好地去感覺(jué)它”

——毛澤東找感覺(jué)1找感覺(jué)153“天才是99％的汗水加上1％的靈感”讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神“一個(gè)好習(xí)慣可以讓你受益一生，一個(gè)壞習(xí)慣可以葬送你的一生”善于“蓄勢(shì)”“君子藏器于身，待時(shí)而動(dòng)”——子夏2找感覺(jué)“天才是99％的汗水加上1％的靈感”2找感覺(jué)54“學(xué)到用時(shí)方恨少”技不壓身、是藝就養(yǎng)人“天下之大做于細(xì)，天下之難做于易”“合抱之木，起于毫末，九層之臺(tái)，起于壘土，千里之行，始于足下”——老子《道德經(jīng)》“冰凍三尺非一日之寒”

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生而知之者，上也；學(xué)而知之者，次也；困而學(xué)者，又次也；困而不學(xué)，民斯謂之下。——孔子1關(guān)于學(xué)習(xí)1關(guān)于學(xué)習(xí)56“知識(shí)折舊論”定律：“一個(gè)人一年不學(xué)習(xí)，你所擁有的全部知識(shí)就會(huì)折舊80％”。L<C=DL代表learning學(xué)習(xí)；C代表change變化；D代表die死亡。21世紀(jì)，文盲的標(biāo)志是——是否具有學(xué)習(xí)力，持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。2關(guān)于學(xué)習(xí)2關(guān)于學(xué)習(xí)57學(xué)歷≠能力，文憑≠水平。關(guān)系是泥飯碗，會(huì)碎的；文憑是鐵飯碗，會(huì)銹的，只有能力才是金飯碗，它會(huì)保值升值的。“取法乎上，得乎其中，取法乎中，僅得其下”“心誠(chéng)求知，雖不中，不遠(yuǎn)矣，未有學(xué)養(yǎng)子而后嫁者也”——《大學(xué)》曾子3關(guān)于學(xué)習(xí)學(xué)歷≠能力，文憑≠水平。3關(guān)于學(xué)習(xí)58“聚散有道，義利兼能”——霍英東挽聯(lián)一要有比較高的目標(biāo)定位二要不斷的積累知識(shí)“成功就是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”——戴明“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”——宋.蘇軾4不斷把所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，才能保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。這一點(diǎn)非常重要。關(guān)于學(xué)習(xí)4不斷把所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，才能保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。這一點(diǎn)非常重591、相對(duì)優(yōu)勢(shì)——不能長(zhǎng)久2、持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)：多年養(yǎng)成的在某一方面具有專長(zhǎng)的技能、能力。由知識(shí)和能力、經(jīng)驗(yàn)組成的技能體系。具有4個(gè)特點(diǎn)：A、經(jīng)過(guò)多年的經(jīng)驗(yàn)積累的；B、在某一方面具有專長(zhǎng)的；C、由知識(shí)和技能所構(gòu)成的技能體系；D、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手在短時(shí)間內(nèi)無(wú)法模仿的。1競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)1競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)60人才的重要屬性——不可替代性必須把自己做成稀缺資源。誰(shuí)稀缺誰(shuí)吃香，誰(shuí)稀缺誰(shuí)掌握主動(dòng)權(quán)。2“失去主動(dòng)權(quán)，就基本上被打敗了”

—毛澤東競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)人才的重要屬性——不可替代性2“失去主動(dòng)權(quán)，就基本上被打敗了61鑒別人才的標(biāo)準(zhǔn)：第一，站在老板的角度看，一個(gè)職工