中職生職業(yè)生涯規(guī)劃（通用16篇）

第頁中職生職業(yè)生涯規(guī)劃（通用16篇）中職生職業(yè)生涯規(guī)劃篇1

我的名字是班竹，而我的名字意思是做一個有思想有道德的人，同時也要像竹子一樣挺立、堅毅。我今年xx歲了，是一名中專生，雖然還沒有工作閱歷，但是我會仔細(xì)細(xì)致的對待每一個工作，把他們當(dāng)作摯友來看待，所以我信任我會做好。我喜愛空閑時間讀一些書，來充溢自己的學(xué)問，更有信念來面對將來的挑戰(zhàn)。

分析自己所處的環(huán)境和改變趨勢

我生活在一個四口之家，父親很溫善，從小教化我們要做一個誠懇的人。而母親也很和善，我特別愛我的家庭?，F(xiàn)在父母年紀(jì)大了，身體也不如從前了，以后的生活只有靠自己，不管站起來如何困難，我都要努力去面對每一份挑戰(zhàn)，我堅信，功夫不負(fù)有心人，誰笑到最終誰就笑得最甜。

目前，隨著社會經(jīng)濟(jì)的了展，而我國的高校教化基本是專業(yè)教化，社會人才選拔也基本采納專業(yè)與學(xué)歷相結(jié)合的模式，要使自己在激烈的競爭時代立于不敗之地，只有努力學(xué)好專業(yè)學(xué)問并要不斷求索，才能找到一份好工作，才能有實現(xiàn)志向有一個自己的漂亮人生。

分析自我的優(yōu)缺點及應(yīng)對方法

我的優(yōu)點是誠懇，做事認(rèn)直負(fù)責(zé)，自己的事自己完成，從不推給別人。我喜愛和摯友們一起學(xué)習(xí)，并且能把歡樂帶給大家，大家都說我很幽默，所以我要把更多的歡樂帶給大家。我的缺點是放假期間愛睡懶覺，但是在上學(xué)期間從沒遲到曠課的紀(jì)錄，所以我要改掉睡懶覺的習(xí)慣，每天堅持熬煉，做一個身體健康的好青年。分析自身條件及將來的職業(yè)目前自己還是個職業(yè)生，還沒有工作閱歷，對服務(wù)的行業(yè)還不熟識，專業(yè)技能也不嫻熟，但是我堅信，只要努力的學(xué)習(xí)，將來我肯定能做好。

我所學(xué)的專業(yè)是會計，我很喜愛這個專業(yè)，我認(rèn)為它是一個服務(wù)行業(yè)，因為我從小的幻想就是要服務(wù)于大家，只要自己的實力能達(dá)到，我要用最真誠的微笑來迎接一位顧客。

確立職業(yè)目標(biāo)

我的專業(yè)是航空票務(wù)，我要用最好的服務(wù)質(zhì)量去服務(wù)每一位顧客，做一個對社會、對國家有用的人。

短期目標(biāo)（xx年）：利用在校期間學(xué)習(xí)更多的專業(yè)學(xué)問，并把五筆打到及格，能找到一份好工作，做一個好員工。

中期目標(biāo)（3x年）：在公司有一份穩(wěn)定的工作，并能在公司有一份好職務(wù)，和同事相處融洽，并能有肯定的積蓄，有一輛自己的汽車。

長期目標(biāo)（5x年）：在成為一名優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)同時，希望有家屬于自己的公司，并有一家服裝店，希望有一個華蜜健康的家庭，父母親身體健康。

實現(xiàn)我的職業(yè)生涯目標(biāo)對我的職業(yè)道德素養(yǎng)的要求首先是要做到成信，說到做到。還要有吃苦耐勞的精神，不能輕言放棄。三是要愛崗敬業(yè)，對本職工作盡職盡責(zé)。四是要做事辦事公道，還要真心實意的奉獻(xiàn)。

我已具備的職業(yè)道德素養(yǎng)

我雖然不是最高尚的人，但是我有誠懇守信的道德。從來沒有多欺瞞、利用過別人。也正是因為如此，我才擁有了更多的摯友和歡樂。無論做什么事，我都特別仔細(xì)，從沒出現(xiàn)過差錯。所以我一會更努力的學(xué)習(xí)來充溢自己。

我尚不具備的職業(yè)道德素養(yǎng)

我沒有吃苦耐勞的精神，但是我肯定會堅持究竟，無論做什么事都要堅持，生活工作中難免遇到挫折，只有信任自己的力氣，才會有堅持不懈的追求目標(biāo)的志氣。我應(yīng)當(dāng)怎樣去培育自己的職業(yè)道德素養(yǎng)我要利用課余時間來讀一些關(guān)于勝利企業(yè)家的經(jīng)驗，把他們當(dāng)做我的榜樣，還要仔細(xì)聽取別人的看法。正如搏擊商海的日本松下公司的創(chuàng)始人松下幸之助說過的，細(xì)心傾聽他人的看法，這樣才能有勝利的把握。我要多培育自己的思索實力與創(chuàng)新意識。每天定一個小目標(biāo)，來培育自己的堅持不懈的精神。

俄國寓言大師克雷洛夫有句名言：“現(xiàn)實是此岸，志向是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動則是架在川上的橋梁?！比魏魏甏蟮哪繕?biāo)，宏大的安排，最終必定落實到行動上?？梢姡袆邮莿倮谋ＷC。所以讓我們用主動的行動去選擇并實現(xiàn)自己的絢爛人生，勝利的職業(yè)生涯就在我們腳下。

中職生職業(yè)生涯規(guī)劃篇2

作為一個中職生，我們更早一步地規(guī)劃將來，制定目標(biāo)，為自己即將踏出社會作鋪墊。在這個時候，假如對自己的目標(biāo)不清楚，就似乎上司說隨時裁員，微軟離破產(chǎn)恒久只有半年，醫(yī)院告知家屬病人可能隨時醒來，又可能恒久不醒。將來一片迷霧，讓人心里恒久定不下心神，又怎么能好好學(xué)習(xí)好好工作呢?由此看來，制定職業(yè)規(guī)劃對于我們中職生來說有多么重要與不平常啊。

現(xiàn)在這個社會，職業(yè)規(guī)劃必不行少，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是為了將來的生活，為了將來能在社會中平穩(wěn)地生存，只有試著為自己擬定一份職業(yè)規(guī)劃，才能將來在社會上立足時不慌不忙，冷靜地照著自己設(shè)計好的路途走，不必愚蠢地奢侈時間，。中國是個人口擁擠的大國，就業(yè)難是個普遍的難題，若此時不為自己先布置好前程，又怎么能到時再社會上占據(jù)一席之地?因此，我在此為自己寫一份職業(yè)規(guī)劃書，設(shè)定目標(biāo)，才有動力。

自我認(rèn)知

經(jīng)過對自身良好的剖析，理性的斟酌，我透析自己的性格，更全面地思索了將來，于是，我寫下了如下的職業(yè)規(guī)劃書：

職業(yè)愛好

人的一生中，志向總會隨著思想的成熟而改變。從很小的時候起先，我就擁有了很多志向，但小時候的離奇幻想，又怎能搬到現(xiàn)實當(dāng)中來，所以，經(jīng)過深思熟慮后，我下了決心，選定了一個明確的目標(biāo)——平面設(shè)計師。

我喜愛繪畫與計算機，從小就喜愛設(shè)計各種各樣稀奇怪異的東西，我信任，我的愛好愛好能夠成就我的職業(yè)，因為這便是我的職業(yè)志向，我酷愛它。

我現(xiàn)在是一個平面設(shè)計專業(yè)一年級的在校讀書的中職生，正在初步學(xué)習(xí)素描和計算機，下個學(xué)期，將起先學(xué)習(xí)我期盼已久的平面廣告設(shè)計課程，我將一絲不茍，用心致志地學(xué)習(xí)，不荒廢時間，定要為將來打好基礎(chǔ)，做一個優(yōu)秀且精彩的平面設(shè)計師。畢業(yè)后在深圳找一份設(shè)計師的工作，實現(xiàn)自己的終極目標(biāo)，起先新生活。

在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，對這個專業(yè)的專業(yè)課，我學(xué)習(xí)到了許多，素描我正在一點一點進(jìn)步，photoshop和專業(yè)考證我也正在主動地利用星期六日練習(xí)與熟識。這幾門專業(yè)，對我們以后的學(xué)習(xí)與工作有著巨大的幫助，我們必需能夠完全地嫻熟地操作它們，以到時候擴大我們的工作范圍，保證我們工作的穩(wěn)定。三年時間，我信任自己能夠?qū)W習(xí)好美術(shù)與計算機，實力得到肯定的提升，然后充溢自信地踏出學(xué)校，去拼搏，去奮斗……

個人特質(zhì)

我是一個典型的雙子座女孩，新奇心特殊強，接受新事物快，喜愛打破常規(guī)，這對于設(shè)計新事物，有著很大的幫助，我認(rèn)為自己特別適合平面設(shè)計這門專業(yè)，而且肯定能勝任。我的性格是比較溫柔，低調(diào)，有責(zé)任心，有公德心，與四周的人相處特別融洽。在學(xué)校，我是個幽默，調(diào)整人際關(guān)系強的人，老師交給我做的事情，肯定全力以赴，做到最好，常常得到老師的贊許。班里時常要求我們設(shè)計手抄報，開動我們的思維，為此，我愈來愈喜愛這個專業(yè)，我對自己設(shè)計出來的東西，有成就感。

職業(yè)價值觀

我認(rèn)為，先就業(yè)，在擇業(yè)，是最好的就業(yè)方式。先就業(yè)，再細(xì)致地找尋與自己最匹配的，最適合自己的工作。這份工作，不肯定要高薪，不肯定要高職位，最重要的是自己喜愛，并且合適自己，自己能駕馭得當(dāng)。同時，照舊要不斷提高自身素養(yǎng)，學(xué)習(xí)更多的能幫助提升自己專業(yè)的技能，熬煉自我，豐富生活，為自己創(chuàng)建一個美妙的將來。

所以，一起先，我只希望進(jìn)入一家廣告公司當(dāng)一個小的設(shè)計師，待自己實力得到肯定的提升后，再一步一步往高處走，繼而創(chuàng)業(yè)。

勝任實力

1、性特別向卻溫柔，人緣好，待人處世成熟，責(zé)任心強，有耐性。

2、愛好廣泛，接受新事物極快，寫作實力甚強。(曾得過全國作文大賽獎項)

3、專業(yè)基礎(chǔ)扎實，學(xué)問了解范圍廣。缺乏實際工作閱歷和社會閱歷。

職業(yè)認(rèn)知

家庭環(huán)境分析：我誕生在深圳，父母是一般市民，做做小生意，家里經(jīng)濟(jì)實力不太好。我自知這一點，所以從小獨立意識就特別強的我，從初中起先就學(xué)會利用暑假寒假的時間，找臨時工作。雖然家里條件不太好，但從小到大，我受的卻是最好的教化，爸爸媽媽希望我勤奮努力，獨立自強，他們自己亦為了生計而奔波勞累，為了我和弟弟的學(xué)業(yè)。父母總是無條件為我們付出，把希望寄予在我們身上，愿我們以后走的道路能夠通暢。一個平凡的家庭，一個平凡的我，都很華蜜，很無憂無慮地生活著。家人給我的不離不棄，是我拼搏的最大動力。

我的家人們，都特別支持我學(xué)習(xí)平面設(shè)計這項專業(yè)，他們認(rèn)為只要是我的志向，我就肯定能學(xué)習(xí)得很好。

學(xué)校環(huán)境分析：我所就讀的是光明其次職業(yè)技術(shù)學(xué)校，學(xué)校設(shè)備齊全，并且能夠為我們供應(yīng)社會實踐機會，能使我們盡快適應(yīng)社會。

社會環(huán)境分析：社會上現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)不景氣，很多高校生畢業(yè)后找不到工作。我生活在深圳這個人口眾多的城市，找工作更是難上加難。所以，作為一個中職生，應(yīng)當(dāng)意識到競爭的激烈，不要好高騖遠(yuǎn)，應(yīng)當(dāng)時刻提高自身綜合實力，加強技術(shù)實力，具備良好的社會適應(yīng)實力。唯有不斷增加自身實力，才能在這殘酷的社會中占據(jù)一席之地，實現(xiàn)自己的志向。

職業(yè)環(huán)境分析：

1行業(yè)分析：對于廣告設(shè)計這個行業(yè)，我認(rèn)為社會對它的需求量愈來愈大。

(1)從市場上看，廣告是眾商家推銷產(chǎn)品的主要途徑。

(2)從企業(yè)上看，廣告是各個大小企業(yè)競爭的重要武器。

(3)從消費層上看，廣告引導(dǎo)消費，刺激消費。

公益廣告同時還存在教化與指責(zé)的作用。

由此看來，廣告起了促進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。在我看來，廣告設(shè)計這個行業(yè)恒久是無量前途的，人們須要他并依靠它，生活中不行能缺少它，所以，我選擇廣告這個行業(yè)，是我經(jīng)過深思熟慮的，我信任它能使我在社會上立足。

2職業(yè)分析：平面設(shè)計師這個職業(yè)，環(huán)境干凈，氛圍不會驚慌，使人較為舒適，待遇好和地位較高，有肯定的發(fā)展空間。但是，當(dāng)前社會上的設(shè)計師已經(jīng)足夠多了，若要找尋設(shè)計師工作，可能會比較難。這就須要我們更全面地發(fā)展自己，增加技能，并擁有更加突出的特點，令聘請方眼前一亮。

3地域分析：深圳是經(jīng)濟(jì)特區(qū)，是個經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市，毗鄰港澳，交通便利，工業(yè)區(qū)眾多，改革開放仍在進(jìn)行中。并且趨勢一片大好。

中職生職業(yè)生涯規(guī)劃篇3

【前言】

我們即將走完中職生涯，將要進(jìn)入的是一個全新的環(huán)境，面臨的是一個新的起點，一條新的征程，一輪又一輪新的挑戰(zhàn)，人生轉(zhuǎn)折的又一個驛站。光陰荏苒，青春短暫，三年時間，稍縱即逝。我們要把握機遇，迎接挑戰(zhàn)，乘勢而上，百尺竿頭，更進(jìn)一步，要用辛勤的汗水綻放青春的光華。作為中職生的我們，應(yīng)當(dāng)對自己的人生有個規(guī)劃，讓自己的余下的中專生活過得更加充溢精彩，使自己的人生有一個更加明確的奮斗目標(biāo)。為自己的人生做一個規(guī)劃能讓你不會在東西南北中迷茫徘徊，一個沒有職業(yè)規(guī)劃的人生就像是亂世里的浮萍，無處安家，就像是行走在迷途上的羔羊，不知歸途是何方。

職業(yè)就像人生路上的臺階，須要在不同的時期、站在不同的高度來諦視自己。而職業(yè)生涯規(guī)劃就像是人生路上不斷為你指引方向的航標(biāo)燈，引領(lǐng)你，使你不會偏離軌道，最終走向勝利的終點！

一、自我分析

1.我的性格

我是一個在校中職生，性格溫柔、開朗，比較活潑。

2.我的愛好愛好

業(yè)余時間我喜愛聽音樂、看小說、有時打打乒乓球，無聊時也玩玩嬉戲。

3.我的專業(yè)

我所學(xué)的專業(yè)是計算機應(yīng)用。我曾經(jīng)對于該選什么專業(yè)

作為我接下來的學(xué)習(xí)目標(biāo)遲疑過，但是當(dāng)我真正選擇了之后，反而沒有了那些紛雜的想法，只留下了一個。那就是既然選擇了這個專業(yè)，就不能懊悔，就要對自己的選擇負(fù)責(zé)究竟。

4.我的優(yōu)點和缺點

優(yōu)點：性格溫柔，樂觀，做事細(xì)致仔細(xì)、踏實，友善待人，人際關(guān)系良好，責(zé)任心強，有耐性。

缺點：缺乏社會閱歷和實踐閱歷。

5.我的SWOT分析

我的優(yōu)勢：有著樂觀主動的生活看法，對于簇新事物的接受實力較強，擅長為自己和他人營造歡樂，性格心情穩(wěn)定，人際關(guān)系良好，做事比較仔細(xì)、踏實，有深厚的學(xué)習(xí)愛好和肯定的實力，尤其在計算機方面有著深厚的愛好。

我的弱勢：學(xué)問面不廣，社會閱歷和實踐閱歷缺乏，辦事不夠細(xì)膩，有時考慮問題不夠全面，做事有時拖拉，不夠大張旗鼓，不夠堅決，事前做確定的時候老是遲疑不決，組織實力和管理人員的實力和閱歷欠缺。

我的機會：企業(yè)對技術(shù)人才的需求量大，就業(yè)前景好，有更廣袤的就業(yè)機會，就專業(yè)學(xué)問方面來說，現(xiàn)在是一個信息爆炸的時代，各種信息浩如煙海，對于信息進(jìn)行組織和管理使之有序化的需求正不斷加大，因此我認(rèn)為這個專業(yè)是很有發(fā)展前景的。

我面臨的威逼：當(dāng)今社會比我優(yōu)秀的人才許多，競爭者數(shù)量在不斷增加，企業(yè)對人才的要求在不斷地提高，它們更須要有閱歷的人才。

二、行業(yè)前景分析和市場需求

計算機應(yīng)用技術(shù)人才的需求是由社會發(fā)展大環(huán)境確定的，我國的信息化進(jìn)程已經(jīng)并將接著對計算機應(yīng)用技術(shù)人才的需求產(chǎn)生重要的影響。目前，我國計算機市場的主體仍舊是行業(yè)應(yīng)用市場，在國家“以信息化帶動工業(yè)化”戰(zhàn)略的指導(dǎo)下，行業(yè)應(yīng)用市場總體上保持穩(wěn)定的增長，但行業(yè)間需求不一，增長各異。國家信息化進(jìn)程涉及到各行各業(yè)。企事業(yè)單位信息系統(tǒng)的建設(shè)與運行，是目前和今后選購 、應(yīng)用計算機產(chǎn)品的主流需求，這些用人單位須要大批計算機應(yīng)用技術(shù)人才。計算機應(yīng)用技術(shù)人才的社會需求總量在計算機行業(yè)屬于排名靠前的，每年大約需求101萬各種類型的畢業(yè)生，高職院校畢業(yè)生主要從事計算機應(yīng)用行業(yè)的基礎(chǔ)工作，特殊優(yōu)秀的可以從事一些開發(fā)探討工作，但大部分是從事計算機應(yīng)用工作。因此，計算機專業(yè)是很有發(fā)展前景的。

三、職業(yè)發(fā)展各階段的目標(biāo)

1.第一階段——探究階段：學(xué)生

在這個階段主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)學(xué)問，培育愛好，開發(fā)工作所需的技能，不斷發(fā)展，進(jìn)而駕馭這些技能。

2.其次階段——入門階段：應(yīng)聘者

在這個階段的主要目標(biāo)是進(jìn)入職業(yè)市場，得到工作，從事自動化，電子，電氣設(shè)備以及計算機限制系統(tǒng)設(shè)計、協(xié)調(diào)、運行等相關(guān)領(lǐng)域的職業(yè)。

3.第三階段——新手階段：實習(xí)生

在這個階段的主要目標(biāo)是了解單位，熟識操作流程，接受組織文化，學(xué)會與人相處，并且擔(dān)當(dāng)責(zé)任，發(fā)展和展示技能和專長，迎接工作上的挑戰(zhàn)，在某個領(lǐng)域形成技能、開發(fā)創(chuàng)建力和革新精神。

4.第四階段——發(fā)展階段：任職者

在這個階段的主要目標(biāo)是選定一項專業(yè)或進(jìn)入管理部門，力爭成為專家或職業(yè)經(jīng)理；或是轉(zhuǎn)入須要新技能的新工作、開發(fā)更廣袤的工作視野。

結(jié)束語

其實，每個人心中都有一座山峰，雕刻著志向、信念、追求、理想；每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芳香、失意、磨礪。一個人，若要獲得勝利，必需拿出志氣，付出努力、拼搏、奮斗。勝利，不信任眼淚；勝利，不信任頹廢；勝利，不信任幻影，將來，要靠自己去打拼！

中職生職業(yè)生涯規(guī)劃篇4

一、將來取向的過程模型

受有關(guān)自我同一性觀念的影響，芬蘭心理學(xué)家Jari-ErikNurmi在前人探討的基礎(chǔ)上提出，將來取向是一個困難的、多階段的心理過程，是人類意識所獨有的三大特征之一，并從認(rèn)知—動機的角度提出將來取向的過程模型，他認(rèn)為個體的將來取向包括動機、安排和評價三個心理過程。

1.動機階段。本階段，人們將個人的價值取向、特性特征和愛好等與環(huán)境中所擁有的資源和機會進(jìn)行比較，從而確定自己將來的目標(biāo)。在向往將來的過程中，人們會擔(dān)憂自己在完成目標(biāo)的過程中遇到挫折和困難，然而擔(dān)憂并不總是消極的，它會在人們實現(xiàn)將來目標(biāo)的過程中起引導(dǎo)作用。

2.安排階段。安排階段主要包括探究和投入，探究是指個體通過考慮多個選擇方向，搜集各方面的信息，努力找尋適合自己的目標(biāo)；投入是指人們選擇自己的將來目標(biāo)并堅持不斷為之付出精力和時間，努力實現(xiàn)目標(biāo)。在這一過程中，個體會常常比照現(xiàn)實的條件和資源，考慮自己最初確立的目標(biāo)是否合適；假如目標(biāo)不合適，個體會做出必要的調(diào)整。

3.評價階段。在確定和實現(xiàn)目標(biāo)的過程中，個體會常常對自己能否實現(xiàn)目標(biāo)或能否如期完成安排進(jìn)行評價。評價過程主要包括對影響目標(biāo)實現(xiàn)的因素的歸因以及安排將來的過程中伴隨的情感體檢是主動還是消極的。評價過程干脆影響著個體對實現(xiàn)自己從前目標(biāo)的堅持性。

4.三階段構(gòu)成一個系統(tǒng)。將來取向的三個心理過程彼此相互聯(lián)系，構(gòu)成一個系統(tǒng)。個體評價自己行為結(jié)果的前提是確立了將來發(fā)展的目標(biāo)，假如實現(xiàn)目標(biāo)，個體可能將勝利歸因于內(nèi)部因素，有助于主動自我概念的形成；安排的有效性和合理性會影響個體目標(biāo)是否實現(xiàn)，進(jìn)而影響個體對自己的評價；同時，個體如何評價自己的行為結(jié)果又會影響個體以后的志向和目標(biāo)，假如個體對影響將來事務(wù)的因素做內(nèi)部歸因，并在安排過程中伴隨著主動的情感體驗，那么個體對該事務(wù)的愛好會增加并且更情愿制定有關(guān)該事務(wù)的高水平目標(biāo)。

二、中職生將來取向發(fā)展的特點

1.中職生對將來的目標(biāo)和擔(dān)憂。已有探討表明，在社會文化的影響下，中職生已經(jīng)形成了個人將來發(fā)展的圖式，該圖式與社會文化模式是一樣的。他們預(yù)期自己在二三十歲會依次經(jīng)驗教化事務(wù)、有關(guān)工作的事務(wù)和有關(guān)婚姻家庭的事務(wù)等重要生活事務(wù)。大多數(shù)中職生都對自己的將來感愛好，同時也對自己將來發(fā)展中可能會遇到的各種障礙和困難產(chǎn)生擔(dān)憂，而且他們要比普高生更關(guān)注職業(yè)發(fā)展，更早地對職業(yè)目標(biāo)產(chǎn)生預(yù)期和擔(dān)憂。

2.中職生對將來的規(guī)劃和看法。探討發(fā)覺，雖然中職生與普高生處于相同的年齡階段，但由于中等職業(yè)學(xué)校與一般中學(xué)的培育目標(biāo)不同，中職生對將來職業(yè)的探究水平顯著高于普高生。另外，探討還發(fā)覺，相比于中學(xué)生，中職生對將來教化和職業(yè)這兩個成就領(lǐng)域目標(biāo)的實現(xiàn)持更消極更悲觀的看法。當(dāng)今社會，個體受教化水平越高，就越有可能獲得較高的社會經(jīng)濟(jì)地位。普高生的將來教化目標(biāo)是接受高等教化，畢業(yè)后就可能會找到比中職生更好的工作，而中職生初中畢業(yè)就進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校接受職業(yè)培訓(xùn)，將來從事的是第一線的工作，在他們的眼中，這很難得到較高的社會經(jīng)濟(jì)地位。

3.將來取向在中職生心理發(fā)展中的作用。作為一種指向?qū)淼男睦斫Y(jié)構(gòu)，將來取向使個體的行為服務(wù)于將來的目標(biāo)，起到推動個體行為的動機作用。對于處于青少年期的中職生而言，關(guān)于將來的思索和規(guī)劃對他們的成長有著重要而特別的作用，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

第一，中職生將來取向的發(fā)展有助于個體形成主動的自我概念、進(jìn)行內(nèi)部歸因。將來取向的發(fā)展可以使他們對將來的安排更加的詳細(xì)，并對個人是否具有達(dá)到將來目標(biāo)的實力做出更為現(xiàn)實和客觀的評價，詳細(xì)目標(biāo)的實現(xiàn)有助于他們形成主動的自我概念、進(jìn)行內(nèi)部歸因，增加自己對將來的期盼和憧憬。

其次，中職生的將來取向會對其以后的生活適應(yīng)產(chǎn)生影響。中職生指向?qū)淼拇_定，主要包括職業(yè)、生活方式、將來婚姻與家庭等方面的選擇會影響他們成年后的生活，特殊是個體的主觀華蜜感和將來的婚姻狀況等。中職生主動的看法，如樂觀、強調(diào)目標(biāo)的重要性以及持有較強的成就信念等，可能會使其將來為實現(xiàn)自己的目標(biāo)更加努力，獲得學(xué)業(yè)和工作勝利的可能性更高，反之則可能造成成年后的抑郁或失敗。

第三，中職生將來取向的發(fā)展在其自我同一性的形成中起著非常重要的作用。形成自我同一性是個體人格發(fā)展成熟不行或缺的心理歷程，也是青少年期心理社會發(fā)展的主要任務(wù)。而“我要到哪里去”的問題是形成自我同一性必需要解決的任務(wù)。中職生將來取向的主動發(fā)展可以使其明確自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，促進(jìn)其順當(dāng)解決“我要到哪里去”的問題。

第四，將來取向在中職生的發(fā)展過程中可以起到愛護(hù)性作用。面對就業(yè)過程中的激烈競爭，很多中職生出現(xiàn)了各種心理困惑：有人擔(dān)憂學(xué)歷低找不到合適的工作；有人缺乏主見，擇業(yè)時不能做出合理的選擇；有人擔(dān)憂求職中存在著不公允競爭；有人自命不凡，不能面對現(xiàn)實。假如能夠?qū)ψ约旱膶磉M(jìn)行主動規(guī)劃并不斷進(jìn)行探究和投入，那么他們就能較好應(yīng)對就業(yè)等重大事務(wù)的壓力。

三、將來取向的過程模型在中職生職業(yè)生涯規(guī)劃中的應(yīng)用

中職生的職業(yè)生涯規(guī)劃是指中職生基于個人和組織方面的須要，結(jié)合環(huán)境中的機會，分析影響個體職業(yè)生涯的主客觀條件，并綜合分析與權(quán)衡自己的實力特點、職業(yè)愛好和職業(yè)傾向等，確定最佳的職業(yè)目標(biāo)，并為實現(xiàn)該目標(biāo)做出切實有效的支配。做好職業(yè)生涯規(guī)劃，有助于中職生的順當(dāng)就業(yè)和以后的職業(yè)發(fā)展。將來取向的過程模型有利于幫助中職生確定在職業(yè)選擇中必需經(jīng)驗的幾個不同階段，能夠為其職業(yè)生涯規(guī)劃供應(yīng)科學(xué)有效的理論基礎(chǔ)和指導(dǎo)框架。

1.動機階段。該階段，中職生要思索自身的職業(yè)愛好、特性特征、工作價值觀是怎樣的。職業(yè)愛好是個體對某類專業(yè)或職業(yè)所持有的主動看法；特性特征是一個人對事物的穩(wěn)定性看法和習(xí)慣化了的行為表現(xiàn)，例如有些人言談舉止盡顯豪邁之氣，有些人則多顯拘謹(jǐn)；有些人活潑開朗，而有些人則沉靜少語；工作價值觀則是指個人與從事的詳細(xì)工作相關(guān)的價值觀，個體能否從職業(yè)生活中找到自己的價值，感到工作是有意義的，當(dāng)代中職生看重的'工作價值觀包括收入、福利、社會地位、社會意義等。通過這些分析，中職生要明確自己想要從事的職業(yè)，分析自己在該職業(yè)領(lǐng)域的優(yōu)勢和不足。只有找到自己實力和愛好與社會須要的最佳結(jié)合點，中職生才能選擇自己喜愛的專業(yè)，在充分了解自己所學(xué)專業(yè)培育目標(biāo)、課程設(shè)置、畢業(yè)出路以及該專業(yè)對基礎(chǔ)實力要求的基礎(chǔ)上，依據(jù)社會須要來確定自己的職業(yè)志向和目標(biāo)，進(jìn)而為實現(xiàn)自己的志向而努力。

2.安排階段。該階段，中職生要比較動機和實際的機會空間，了解社會須要什么樣的人才，社會對各類人才的要求是什么，以便做出有意義的選擇。在頂崗實習(xí)階段和剛就業(yè)的幾年內(nèi)，中職生要充分發(fā)掘和利用各種機會不斷探究，初步找到適合自身發(fā)展的工作崗位和工作環(huán)境，再依據(jù)自己的成就水平、受教化水平、工作經(jīng)驗、對接著教化的支付實力等，分析實現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的可能性，從而確定自己的職業(yè)目標(biāo)。接下來，中職生應(yīng)為自己制訂相應(yīng)的安排，然后投入精力和時間，努力實現(xiàn)安排。有些中職生在意志、耐挫折實力等方面存在不足，特別缺乏艱苦奮斗的精神，不講實干和奉獻(xiàn)，只追求工作輕松待遇高。因此，應(yīng)培育中職生吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，教化他們遵守職業(yè)紀(jì)律、崗位規(guī)范等。在實現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的過程中，必定伴隨著坎坷和障礙，但假如在坎坷和障礙發(fā)生之前，考慮到這些困難或障礙，會讓中職生受益更多。只有經(jīng)驗了這樣的安排階段，才能使中職生樹立正確的擇業(yè)觀，提高自己的競爭意識和競爭實力，更簡單實現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)。

3.評價階段。中職生要評價自己在動機階段和安排階段中影響自己實現(xiàn)目標(biāo)的因素有哪些，形成合理的歸因方式。在將來取向的評價階段，中職生應(yīng)當(dāng)進(jìn)行主動的歸因，失敗時更多地歸因于主觀努力程度方面，信任自己以后經(jīng)過努力就能獲得勝利；勝利時更多地歸因于內(nèi)部的、穩(wěn)定的因素如實力強、做了努力等，以增加自尊心和自信念。另外，中職生在評價階段要合理管理自己的心情，做自己心情的主子，使自己在職業(yè)生涯規(guī)劃過程中保持主動向上的心情情感體驗，只有這樣才能逐步實現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)、提高職業(yè)素養(yǎng)、促進(jìn)職業(yè)生涯發(fā)展。

當(dāng)今社會，就業(yè)競爭日益激烈，社會職業(yè)流淌不斷加快，開展中職生的職業(yè)生涯規(guī)劃教化尤為重要。在將來取向的過程模型的科學(xué)指導(dǎo)下進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，不僅能夠引導(dǎo)學(xué)生具備正確的職業(yè)意識，確定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，努力提高專業(yè)技能，還能夠全面提升他們的職業(yè)實力，為以后的就業(yè)和職業(yè)生涯的長遠(yuǎn)發(fā)展做好打算。

中職生職業(yè)生涯規(guī)劃篇5

每個青年人都想成就一番事業(yè)，然而勝利者是少數(shù)，多數(shù)人不能如愿，中職生職業(yè)生涯規(guī)劃書。是這些人沒有努力？沒有奮斗？不是。不少人兢兢業(yè)業(yè)，辛辛苦苦干了一輩子，卻一事無成，為什么呢？因為人生事業(yè)的發(fā)展須要技術(shù)與方法。這種技術(shù)與方法就是職業(yè)生涯規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃能夠幫助青年人成才，是青年人成才的有效方法。

目前的我是在學(xué)習(xí)會計專業(yè)，現(xiàn)在的學(xué)問完全不夠我的學(xué)習(xí)，所以我必需從課外獲得更多的學(xué)問，從而立足于社會。

第一就應(yīng)當(dāng)學(xué)會確定目標(biāo)；

所謂確定目標(biāo)就是：現(xiàn)在的我們即將走向社會，面臨著兩者選擇，第一，接著就讀；其次，接受學(xué)校的支配走向社會，走向工作崗位！目前，我們更應(yīng)當(dāng)確定自己的目標(biāo)，選定自己的人生道路！

其次就應(yīng)當(dāng)學(xué)會相識自我；

所謂相識自我就是：目前的我們即將走向社會，我們首先要知道自己的價值何在？自己的實力何在？自己的特點何在？自己的愛好愛好何在？自己的氣質(zhì)，修養(yǎng)何在？所以我們就更應(yīng)當(dāng)學(xué)會自我相識，職業(yè)選擇也一樣，比如說，一個人天生好動，比較馬虎，那么他（她）將不能勝任此工作，這樣的人在工作上有丁點錯誤時，就會給企業(yè)帶來不利的影響！所以我們中專生，在確定自己的專業(yè)的時候，就應(yīng)當(dāng)考慮自我的相識，這樣在選擇的時候才不會一失足成千古恨！

完成了相識自我后，接下來的任務(wù)就是給自己一個合理的定位。

第三就應(yīng)當(dāng)有一個合理的定位；

所謂的合理的定位就是：目前的我們首先確定我們還只是一名中專生，現(xiàn)在來說，只有定位，你才能理性地去選擇職業(yè)。這個定位很有講究，假如定得太高，工作找不到；定得太低，又覺得無法呈現(xiàn)自己的實力。所以心理學(xué)家指出：?？粕X得自己不如本科生，是因為他們用自己的短處去和別人的特長來比較。專科生的學(xué)問比本科生更具針對性與專業(yè)性，是比較傾向?qū)嶋H操作方面的，這點就是專科生的優(yōu)勢。所以在規(guī)劃職業(yè)生涯時，必需考慮到這個優(yōu)勢。這個優(yōu)勢就是自己的定位，就是自己擇業(yè)的資本。要告知自己，我也是一個領(lǐng)域的人才，不會輸給本科生，有些專業(yè)性強的領(lǐng)域，我們懂得更多，實際操作實力更強。所以合理的定位是我們規(guī)劃人生的重要階段。

我們中專生即將走向社會，即將邁向人生的第一步，所以我的第四個規(guī)劃是基于一切之上，努力創(chuàng)建將來，制定更高的目標(biāo)；

所謂制定更高的目標(biāo)就是：單單一個中專文憑是不行以滿意我們自身的，所以我們現(xiàn)在不單單學(xué)好現(xiàn)有學(xué)問，更應(yīng)當(dāng)駕馭課外的學(xué)問，也主動學(xué)習(xí)社會上舉辦的多個學(xué)習(xí)活動，充溢自己，給自己一個伸展的空間，和那些所謂的人才進(jìn)行一次拼搏！

最終一步規(guī)劃就是學(xué)會我思我悟，所以我的第五個規(guī)劃是我思我悟；

所謂的我思我悟就是：當(dāng)我的規(guī)劃有了一丁點的勝利之后，我就應(yīng)當(dāng)總結(jié)一下，下一步我該怎么做，我該怎么去領(lǐng)悟更高的境界，我該怎么去思索我接下來的應(yīng)當(dāng)做的事情，這些都是我們應(yīng)當(dāng)做的，比如說，當(dāng)我們的學(xué)習(xí)和工作都有了更進(jìn)一步的提高，我們應(yīng)當(dāng)怎么去支配更多的時間去放松我們的“腦細(xì)胞”或者是怎么去進(jìn)一步的向上發(fā)展等等，這些都是我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)和思索、領(lǐng)悟的！

中職生也是人才，三百六十行，行行出狀元，，我們必不比本科生差，只要我們努力，只要我們信任自己，只要我們有一份自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，我信任是金子總會發(fā)光，我們自己的將來我們自己來選擇，自己來規(guī)劃！

中職生職業(yè)生涯規(guī)劃篇6

職業(yè)生涯發(fā)展階段

短期目標(biāo)（1——2年）：利用在校期間學(xué)習(xí)更多的專業(yè)學(xué)問，并把五筆打到及格，能找到一份好工作，做一個好員工。

中期目標(biāo)（3——5年）：在公司有一份穩(wěn)定的工作，并能在公司有一份好職務(wù)，和同事相處融洽，并能有肯定的積蓄，有一輛自己的汽車。

長期目標(biāo)（5——XX年）：在成為一名優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)同時，希望有家屬于自己的公司，并有一家服裝店，希望有一個華蜜健康的家庭，父母親身體健康。

實現(xiàn)我的職業(yè)生涯目標(biāo)對我的職業(yè)道德素養(yǎng)的要求

首先是要做到誠信，說到做到。二要吃苦布耐勞的精神，不能輕言放棄。三是要愛崗敬業(yè)，對本職工作盡職盡責(zé)。四是要做事辦事公道，還要真心實意的奉獻(xiàn)。

我已具備的職業(yè)道德素養(yǎng)

我雖然不是最高尚的人，但是我有誠懇守信的道德。從來都沒有欺瞞、利用過別人。也正是因為如此，我才擁有了更多的摯友和歡樂。無論做什么事，我都特別仔細(xì)，從沒出現(xiàn)過差錯。所以我以后會更努力的學(xué)習(xí)來充識自己。

我尚不具備的職業(yè)道德素養(yǎng)

我沒有吃苦耐勞的精神，但是我肯定會堅持究竟，無論做什么事都要堅持，生活工作中難免遇到挫折，只有信任自己的力氣，才會有堅持不懈的追求目標(biāo)的志氣。

我應(yīng)怎樣去培育自己的職業(yè)道德素養(yǎng)

我要利用課余時間來讀一些關(guān)于勝利企業(yè)家的經(jīng)驗，把他們當(dāng)做我的榜樣，還要仔細(xì)聽取別人的看法。正如搏擊商海的日本松下公司的創(chuàng)始人松下幸之助說過的，細(xì)心傾聽他人的看法，這樣才能有勝利的把握。我要多培育自己的思索實力與創(chuàng)新意識。每天定一個小目標(biāo)，來培育自己的堅持不懈的精神。

俄國寓言大師克雷洛夫有句名言：“現(xiàn)實是此岸，志向是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動則是架在川上的橋梁。”任何宏大的目標(biāo)，宏大的安排，最終必定落實到行動上?？梢?，行動是勝利的保證。所以讓我們用主動的行動去選擇并實現(xiàn)自己的絢爛人生，勝利的職業(yè)生涯就在我們腳下。

中職生職業(yè)生涯規(guī)劃篇7

當(dāng)代中職生正處在一個充溢競爭與變革的時代，他們無不渴望自己的人生能順當(dāng)通達(dá)勝利。當(dāng)每個學(xué)生對將來滿懷期盼或?qū)蜆I(yè)感到迷茫時，他們都會想到同一個問題：我將選擇什么樣的工作？我該怎樣為自己的勝利做好思想、心理和技能上的打算？其實，從那一刻起先，他們就在思索自己的。

由于中職生閱歷和社會閱歷的局限，對自我和社會往往缺乏全面的相識，在走上社會之前內(nèi)心很簡單產(chǎn)生各種各樣的沖突和沖突，這些都會制約他們的生涯發(fā)展?！奥殬I(yè)教化就是就業(yè)教化”，在當(dāng)下嚴(yán)峻的就業(yè)形勢面前，要讓學(xué)生學(xué)會審時度勢，實現(xiàn)順當(dāng)就業(yè)，走好職業(yè)生涯第一步，開設(shè)生涯規(guī)劃這一課就顯得尤為重要。

另一方面，傳統(tǒng)教化關(guān)注的重點是人在社會化早期所應(yīng)駕馭的基本學(xué)問和基本技能，對學(xué)校教化與社會的連接較為忽視。而生涯規(guī)劃教化恰恰跨越學(xué)校教化與社會之間的“鴻溝”，在注意了社會化過程中的一般學(xué)問和技能的傳授與培育的同時，職業(yè)規(guī)劃更加關(guān)注每個社會化個體間的差異性，注意特性特征的發(fā)展，依據(jù)每個人的愛好愛好、心理特質(zhì)、身體條件而進(jìn)行特別學(xué)問與特別實力的傳授。因此，生涯規(guī)劃教化本身充分體現(xiàn)了在以就業(yè)為導(dǎo)向過程中的“以人為本”，強調(diào)人的自我成長，強調(diào)人與環(huán)境的協(xié)調(diào)與互動，這與時代和社會發(fā)展的要求非常吻合。

基于這樣的相識，上海經(jīng)教化部批準(zhǔn)領(lǐng)先試行職業(yè)生涯規(guī)劃課程，將該課程的開發(fā)與試驗納入《上海市中等職業(yè)教化深化課程教材改革行動安排（20xx～20xx）》之中，并于20xx年9月起，在上海市商業(yè)學(xué)校等5所中職學(xué)校綻開教學(xué)試驗和跟蹤調(diào)查。與此同時，上海在借鑒國內(nèi)外職業(yè)教化課程開發(fā)勝利閱歷的基礎(chǔ)上，編制了具有地方特色的《中等職業(yè)教化專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)指導(dǎo)手冊》，其中以發(fā)展為目標(biāo)來明確職業(yè)定位成為中職課改的先進(jìn)理念。我們認(rèn)為，學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展是實現(xiàn)其自身發(fā)展和社會發(fā)展須要的結(jié)合點。專業(yè)定位要立足于學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展，敬重其基本學(xué)習(xí)權(quán)益，供應(yīng)多種選擇方向，使他們獲得特性發(fā)展與工作崗位須要相一樣的職業(yè)實力，為學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

上海的職業(yè)生涯規(guī)劃教化從新生入學(xué)起先到畢業(yè)，依據(jù)不同年級確立不同的教化內(nèi)容、目標(biāo)和方法，選擇恰當(dāng)?shù)呐嘤绞胶屯緩?，?gòu)建起全程指導(dǎo)的職業(yè)生涯教化體系，讓學(xué)生在相識自我、相識專業(yè)的基礎(chǔ)上完成規(guī)劃設(shè)計。這樣的實施過程，突破了“季節(jié)性促銷”的短視行為，轉(zhuǎn)變了以實現(xiàn)學(xué)生就業(yè)安置為目標(biāo)的思路，堅持“以人為本”，從學(xué)生的終身發(fā)展動身規(guī)劃人生；這樣的教化理念，從發(fā)展性視角關(guān)注了學(xué)生的前程與將來，幫助他們獲得面對社會和將來的可持續(xù)發(fā)展實力，并把教化與人的成長和價值實現(xiàn)聯(lián)系起來。

正是由于較早地將職業(yè)生涯教化納入課程改革體系，才使上海中職在突如其來的全球金融危機面前，有了鎮(zhèn)靜應(yīng)對的底氣。不少學(xué)校在創(chuàng)建性地實施生涯規(guī)劃課程的過程中，還綻開全程化、全員化、專業(yè)化、信息化、特性化的職業(yè)指導(dǎo)工作，使上海中職畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量保持穩(wěn)定。有些學(xué)校還將開展職業(yè)生涯規(guī)劃教化同科學(xué)探討相結(jié)合，作為學(xué)生樹立正確的職業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)意識及職業(yè)志向的主渠道，職業(yè)指導(dǎo)和生涯發(fā)展規(guī)劃課程也因此成為學(xué)校教學(xué)中最受學(xué)生歡迎的課程之一。

亞里士多德曾說：“人生活的意義在于是否正在找尋和追求自己的目標(biāo)。”我想，本身就是一個動態(tài)的不斷發(fā)展改變的過程。生涯規(guī)劃不是應(yīng)變之策，而是讓每個學(xué)生學(xué)會“經(jīng)營”將來，真正有效的生涯規(guī)劃，將有利于明確人生將來的奮斗目標(biāo)。為此，上海中職今后將進(jìn)一步完善職業(yè)指導(dǎo)和生涯規(guī)劃體系建設(shè)，造就出一批批既具有從業(yè)須要的學(xué)問和技能，又具有良好的職業(yè)適應(yīng)實力和開拓、進(jìn)取、創(chuàng)新精神的中等技術(shù)人才，為推動上?！八膫€中心”建設(shè)、發(fā)展先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)供應(yīng)強有力的支撐。

中職生職業(yè)生涯規(guī)劃篇8

一、前言

時常問自己：“究竟什么是人生之路？我的人生之路究竟該如何去走？怎么樣才能讓自己的一生無悔？”一位哲學(xué)家這樣說過：“走好每一步，這就是你的人生”。是啊，人生是個不斷選擇的過程，每走一步，自己都要做出選擇，同時每個人都在設(shè)計自己的人生，都在實現(xiàn)自己的幻想。

在今日，人才競爭的時代，職業(yè)生涯規(guī)劃起先成為人們所關(guān)注的事情，職業(yè)規(guī)劃是一種達(dá)到目標(biāo)的有效手段；想要完成目標(biāo)，就必需有安排，而對每個人而言，職業(yè)生命是有限的，假如不進(jìn)行有效的規(guī)劃，勢必會造成生命和時間的奢侈。作為當(dāng)代的一名學(xué)生，若是帶著一臉茫然，踏入這個擁擠的社會怎能滿意社會的須要，讓自己占有一席之地呢？因此，我試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，將自己的將來好好的設(shè)計一下。有了目標(biāo)，才會有動力。

二、自我分析

我誕生在深圳，自然對深圳的改變有所了解，從原本貧困的小村莊到現(xiàn)在的高樓大廈，從以前坑坑洼洼的小路，到現(xiàn)在寬敞的高速馬路，深圳的改變就像一個不懂事的小孩，變?yōu)橐晃荒茇暙I(xiàn)國家的人才。隨著深圳的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)達(dá)，教化得到提高，人才的定義也隨著變更。性格比較內(nèi)向、多愁善感的我，平常與人友好相處，人緣也不錯，做事仔細(xì)、投入，且有責(zé)任心。但缺乏毅力，信念不足。聽音樂，看書是我的樂趣，我喜愛嘗試簇新的事物，比如說做一種別出心裁的美食，做一樣精致的禮物，我希望可以環(huán)游世界，學(xué)習(xí)各國的文化，觀賞漂亮的風(fēng)景。慶幸的是我有個華蜜的家，父母不斷賜予我關(guān)愛、支持、與激勵。身邊的人也對我寄予厚望。

已完成的內(nèi)容：于11017年上小學(xué)，20xx年畢業(yè)；20xx年初中畢業(yè)。完成九年義務(wù)教化，現(xiàn)讀中專二年級；已拿到全國英語等級考試一級證書；已考了全國英語等級考試二級和全國計算機等級一級，正等待成果結(jié)果；已參觀了地鐵公司，了解了有關(guān)學(xué)問。

三、解決自我分析中的劣勢和缺點

“有志者，事竟成。”始終是激勵我的一句名言。我信任通過努力，能對自己存在不足的地方加以改正。學(xué)習(xí)方面多與老師，同學(xué)探討。加大人際交往面，開闊視野，了解本專業(yè)更多新的內(nèi)容；相識不同專業(yè)的摯友，溝通不同方面的信息；在互聯(lián)網(wǎng)上了解更多的觀點，不僅僅局限于課本中。

四、將來人生職業(yè)規(guī)劃

依據(jù)自己的愛好和所學(xué)專業(yè)，在將來應(yīng)當(dāng)會向英語和地鐵服務(wù)兩方面發(fā)展。圍繞這兩個方面，本人對將來五年作初步規(guī)劃：

1．20xx年~20xx年，充分利用校內(nèi)環(huán)境及條件優(yōu)勢，仔細(xì)學(xué)好專業(yè)學(xué)問，培育學(xué)習(xí)、工作、生活實力，全面提高個人綜合素養(yǎng)。

（1）為了達(dá)到目標(biāo)，在英語方面還需加強學(xué)習(xí)，爭取拿到更多等級證書。

（2）學(xué)好專業(yè)學(xué)問，仔細(xì)復(fù)習(xí)及通過考試，到地鐵公司參觀及實習(xí)。按學(xué)校要求完成畢業(yè)論文。

（3）生活習(xí)慣、愛好愛好：適當(dāng)交際的環(huán)境下，盡量形成比較有規(guī)律的良好個人習(xí)慣，并參與體育運動，熬煉好身體。

2.20xx年~20xx年，利用3年左右的時間，經(jīng)過不斷的嘗試努力，初步找到合適自身發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境和工作崗位。

（1）提升自身學(xué)歷層次，從中專邁向高職院。在高職院里，爭取拿到各學(xué)科的優(yōu)異成果及證書，并作就業(yè)打算。

（2）若高考失敗，則向大專前進(jìn)，一邊學(xué)習(xí)一邊上班，實行半工半讀制。與社會更多的接觸，爭取更多的實習(xí)機會，通過多種途徑與社會人士接觸。

（3）個人發(fā)展、人際關(guān)系：在這一期間，主要做好職業(yè)生涯的基礎(chǔ)工作，加強溝通，虛心求教。

3.在自己的工作崗位上，踏踏實實的貢獻(xiàn)自己的力氣，嫻熟駕馭本專業(yè)領(lǐng)域技術(shù)技能，并成為技術(shù)權(quán)威，且具有較強的生產(chǎn)技術(shù)管理閱歷，途徑：加強學(xué)術(shù)溝通，虛心向他人學(xué)習(xí)新技術(shù)。

（1）熬煉自己的留意力，在嘈雜的環(huán)境里也能思索問題，正常工作。在大而嘈雜的辦公室里有意識地進(jìn)行自我訓(xùn)練。

（2）在工作中主動與上司溝通、加深了解；利用校友眾多的優(yōu)勢，常常和他們接觸、溝通，了解更多社會發(fā)展的趨勢。

4.20xx年后，我希望能找到一份好的工作，年薪以3000元為底限，在這期間，不斷學(xué)習(xí)，加深對各行各業(yè)的相識，了解其要求。并參與相關(guān)培訓(xùn)。

五、目前職業(yè)存在的威逼

我國現(xiàn)在社會政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)發(fā)展快速，社會不斷進(jìn)步，進(jìn)一步的改革開放，更為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新的朝氣和活力。建設(shè)事業(yè)的持續(xù)發(fā)展和人民生活不斷改善，所形成的巨大市場需求，將成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的強大推動力。以目前的社會發(fā)展趨一直看，就業(yè)形勢嚴(yán)峻，就業(yè)困難；職業(yè)資本低，缺乏相應(yīng)的工作閱歷，眾多競爭者的加入，並對企業(yè)的流程運作缺乏了解。

六、結(jié)束語

有了進(jìn)一步的規(guī)劃，目標(biāo)就更加明確了，但更重要的，在于是否有詳細(xì)實踐并取得成效，任何目標(biāo)，只說不做只能是紙上談兵，空中樓閣。然而，任何事情都是會變更的，目標(biāo)也隨之變更。其實，只要堅持自己的志向、信念、追求、理想。每個人都可以勝利的。拿出志氣來，朝著目標(biāo)奮斗吧！

人的一生當(dāng)中，有許多個轉(zhuǎn)折點，一旦選擇錯誤了，不是全部的都可以變更。應(yīng)當(dāng)把握好轉(zhuǎn)折點，人生才會多些色調(diào)。

中職生職業(yè)生涯規(guī)劃篇9

現(xiàn)在社會是經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的社會，也是一個充溢競爭的社會。作為職校生，就應(yīng)當(dāng)有個醒悟的相識，相識到提前做好自己的規(guī)劃對我們更好地適應(yīng)社會打下基礎(chǔ)。我是一個內(nèi)外向型的女生，對于我這種性格的人，更要好好的規(guī)劃自己的人生職業(yè)目標(biāo)了因為我不想成為一個無所作為的平凡之人，也不想一輩子做別人的跟班，更不想等著時間來把自己生命耗盡的人，所以，我必需好好地規(guī)劃自己的人生，樹立一種精神、志向和追求?，F(xiàn)在，就讓我來擬定我的職業(yè)生涯規(guī)劃，明確自己的目標(biāo)，為之而努力。

一、自我盤點

結(jié)合職業(yè)規(guī)劃評測報告，我對自己進(jìn)行了全方位、多角度的分析。

1.性格方面

我的性格屬于內(nèi)外向型。對于熟識我的和我熟識的人我會有許多話和他們說，而對于不熟識的，我不知道怎么和他們溝通，所以我不會主動和別人溝通。但有時很開朗、活潑。主動向上，每天都會用微笑與別人打招呼。

2.愛好方面

我喜愛聽歌，看書，漫步，與同學(xué)閑聊，平常也可看一些課外

書籍《老人與?！?、《青年雜志》……喜愛的歌曲《沒有么不同》、《我信任》……

①自身在人群中的相對站位

我的勝利愿望是成為一個公司的重要骨干，影響愿望的是現(xiàn)在的不思進(jìn)取，我想為了以后我會努力的學(xué)好我的專業(yè)，和同學(xué)友好相處，多相識更多的人，和他們處好關(guān)系，為以后打下基礎(chǔ)。

我的詳細(xì)狀況是：我正在努力的學(xué)好我的每一門科目，主動的和四周同學(xué)摯友友好相處。

②優(yōu)勢與劣勢

優(yōu)勢：做事仔細(xì)負(fù)責(zé)，對人比較坦誠，誠懇守信，愛護(hù)別人，重視每一份感情，樂于幫助他人，尊老愛幼。

劣勢：口才欠佳，交際面小，交際實力差，思想保守，缺乏自信和冒險精神，適應(yīng)實力差。

自我分析小結(jié)：偏內(nèi)向型的性格是我少了份張揚，多了份內(nèi)斂、含蓄。我會努力把自己的劣勢變換為我的優(yōu)勢，多與同學(xué)溝通溝通。

二、職業(yè)認(rèn)知

1.外部環(huán)境分析

參考職業(yè)規(guī)劃測評報告建議，我對影響職業(yè)選擇的相關(guān)外部環(huán)境進(jìn)行了較為系統(tǒng)的分析。

家庭環(huán)境分析：經(jīng)濟(jì)狀況良好、家人期望我有一個好的工作，好的將來與家庭。

學(xué)校環(huán)境分析：學(xué)院多次在國家、省職業(yè)學(xué)校評估中名列前茅，被國家教化部授予“全國職業(yè)指導(dǎo)工作先進(jìn)學(xué)校”。是江蘇省文明單位、省級園林式單位、江蘇省職業(yè)教化先進(jìn)單位、江蘇省機電項目高技能人才培訓(xùn)基地、全國職業(yè)指導(dǎo)工作先進(jìn)學(xué)校、全國半工半讀百所試點學(xué)校、教化部西部地區(qū)教化顧問單位、國家級技能緊缺型數(shù)控人才培訓(xùn)基地、江蘇省職業(yè)教化先進(jìn)單位、江蘇省教學(xué)管理規(guī)范化學(xué)校、江蘇省高技能人才培訓(xùn)基地、江蘇省職業(yè)教化課程改革試驗學(xué)校、江蘇省首批“和諧校內(nèi)”、江蘇省首批“平安校內(nèi)”等。

本專業(yè)培育德、智、體、美全面發(fā)展，具有創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新精神和良好職業(yè)道德的高等門人才，駕馭機械技術(shù)和電氣技術(shù)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)學(xué)問；具備相應(yīng)實踐技能以及較強的實際工作實力，嫻熟進(jìn)行機電一體化產(chǎn)品和設(shè)備的應(yīng)用、維護(hù)、安裝、調(diào)試、銷售及管理的第一線高等技術(shù)應(yīng)用型人才。

社會環(huán)境分析：機電一體化專業(yè)是一個寬口徑專業(yè)，適應(yīng)范圍很廣，學(xué)生在校期間除學(xué)習(xí)各種機械、電工電子、計算機技術(shù)、限制技術(shù)、檢測傳感等理論學(xué)問外，還將參與各種技能培訓(xùn)和國家職業(yè)資格證書考試，充分體現(xiàn)重視技能培育的特點。學(xué)生畢業(yè)后主要面對珠江三角洲各企業(yè)、公司，從事加工制造業(yè)，家電生產(chǎn)和售后服務(wù)，數(shù)控加工機床設(shè)備運用維護(hù)，物業(yè)自動化管理系統(tǒng)，機電產(chǎn)品、生產(chǎn)、改造、技術(shù)支持，以及機電設(shè)備的安裝、調(diào)試、維護(hù)、銷售、經(jīng)營管理等等。我院與國內(nèi)多家公司簽訂訂單合同，待我們畢業(yè)后，學(xué)校安排到與我們簽訂合同的公司。

三、職業(yè)分析

行業(yè)分析：機電一體化的發(fā)展大體可以分為三個階段:

(1)20世紀(jì)60年頭以前為第一階段,這一階段稱為初級階段。在這一時期,人們自覺不自覺地利用電子技術(shù)的初步成果來完善機械產(chǎn)品的性能。特殊是在其次次世界大戰(zhàn)期間,斗爭刺激了機械產(chǎn)品與電子技術(shù)的結(jié)合,這些機電結(jié)合的軍用技術(shù),戰(zhàn)后轉(zhuǎn)為民用,對戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)的復(fù)原起到了主動的作用。那時,研制和開發(fā)從總體上看還處于自發(fā)狀態(tài)。由于當(dāng)時電子技術(shù)的發(fā)展尚未達(dá)到肯定水平,機械技術(shù)與電子技術(shù)的結(jié)合還不行能廣泛和深化發(fā)展,已經(jīng)開發(fā)的產(chǎn)品也無法大量推廣。

(2)20世紀(jì)70—80年頭為其次階段,可稱為蓬勃發(fā)展階段。這一時期,計算機技術(shù)、限制技術(shù)、通信技術(shù)的發(fā)展,為機電一體化的

發(fā)展奠定了技術(shù)基礎(chǔ)。大規(guī)模、超大規(guī)模集成電路和微型計算機的出現(xiàn),為機電一體化的發(fā)展供應(yīng)了充分的物質(zhì)基礎(chǔ)。這個時期的特點是:macaronis一詞首先在日本被普遍接受,大約到20世紀(jì)80年頭末期在世界范圍內(nèi)得到比較廣泛的承認(rèn);機電一體化技術(shù)和產(chǎn)品得到了極大發(fā)展;各國均起先對機電一體化技術(shù)和產(chǎn)品賜予很大的關(guān)注和支持。

(3)20世紀(jì)90年頭后期，起先了機電一體化技術(shù)向智能化方向邁進(jìn)的新階段,機電一體化進(jìn)入深化發(fā)展時期。一方面，光學(xué)、通信技術(shù)等進(jìn)入機電一體化,微細(xì)加工技術(shù)也在機電一體化中嶄露頭腳，出現(xiàn)了光機電一體化和微機電一體化等新分支;另一方面,對機電一體化系統(tǒng)的建模設(shè)計、分析和集成方法,機電一體化的學(xué)科體系和發(fā)展趨勢都進(jìn)行了深化探討。同時，人工智能技術(shù)、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及光纖技術(shù)等領(lǐng)域取得的巨大進(jìn)步，為機電一體化技術(shù)開拓了發(fā)展的廣袤天地。這些探討,使機電一體化進(jìn)一步建立了堅實的基礎(chǔ),并且漸漸形成完整的學(xué)科體系。

職業(yè)環(huán)境分析：責(zé)對工廠機械設(shè)備、電氣設(shè)備的管理、修理、保養(yǎng)，并進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

工作內(nèi)容：

1、負(fù)責(zé)機電設(shè)備及器件的選購 （含零部件托付加工）、安裝、調(diào)試、修理、保養(yǎng)；

2、制訂、貫徹公司設(shè)備管理的相關(guān)文件，負(fù)責(zé)生產(chǎn)設(shè)備的定期保養(yǎng)與修理工作，完善設(shè)備的預(yù)防維護(hù)系統(tǒng)；

3、負(fù)責(zé)對設(shè)備事故進(jìn)行緣由分析、處理、記錄、教化工作，并常常檢查、制止設(shè)備非正常運轉(zhuǎn)；

4、負(fù)責(zé)與機電設(shè)計部門的聯(lián)系，參加設(shè)計改良方案；

5、督促機電監(jiān)理的工作，并編寫機電工作周報、月報。任職資格:

1.機電一體化、機械及相關(guān)專業(yè)，中專以上學(xué)歷；

2.熟識企業(yè)機電設(shè)備維護(hù)及修理閱歷，1以上相關(guān)崗位工作閱歷；技能技巧

3.嫻熟運用Windows、MSOffice系列以及AutoCAD及其他工程設(shè)計軟件；

4.了解目前較先進(jìn)的相關(guān)專業(yè)機電設(shè)備管理系統(tǒng)；

5.熟識本專業(yè)圖紙及有關(guān)設(shè)計依據(jù)和驗收標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范；工作自主，有較強的學(xué)習(xí)實力。

機電一體化的出現(xiàn)不是孤立的,它是很多科學(xué)技術(shù)發(fā)展的結(jié)晶,是社會生產(chǎn)力發(fā)展到肯定階段的必定要求和產(chǎn)物。當(dāng)然,與機電一體化相關(guān)的技術(shù)還有許多,并且隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,各種技術(shù)相互融合的趨勢將越來越明顯,機電一體化技術(shù)的發(fā)展前景也將越來越光明。

地域分析：

上海的發(fā)展前景較好。上海是一座移民城市，體現(xiàn)了東西方文化的交融。海派文化是上海文化的代名詞。多元和開新是海派文化的主要特征，是海派文化精華。上海屬亞熱帶海洋性季風(fēng)氣候。主要氣候特征是：春天暖和，夏天燥熱，秋天涼快，冬天陰冷，全年雨量適中，季節(jié)安排比較勻稱?？偟恼f來就是溫柔潮濕，四季分明。

2.目標(biāo)職業(yè)分析

依據(jù)職業(yè)規(guī)劃測評軟件所得報告，可得出我適合職業(yè)的特征為有組織、有條理的工作環(huán)境，在清楚而明確的指導(dǎo)原則下與他人一起工作

充溢挑戰(zhàn)和競爭的氛圍，創(chuàng)建性處理困難而且難度較大的問題，提出合乎邏輯的解決方法。

能夠提高并展示個人實力，能夠不斷得到提升，有機會接觸到各種各樣有實力而且有權(quán)力的人

能夠確立工作目標(biāo)，并施展組織才能，管理監(jiān)督他人，而不須要處理人際沖突。

中職生職業(yè)生涯規(guī)劃篇10

教化部職業(yè)教化與成人教化司于20xx年起先組織全國中等職業(yè)學(xué)校文明風(fēng)采競賽活動，“職業(yè)生涯設(shè)計”是競賽項目之一。20xx年秋季，職業(yè)生涯規(guī)劃作為必修課首次進(jìn)入中職校的德育課堂。職業(yè)生涯規(guī)劃教化在我國尚處于探究階段，而且探討對象多為高等院校的學(xué)生，對中職生開展系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃教化的探討相對較少。德育課如何幫助中職生正確相識自我，了解專業(yè)及行業(yè)發(fā)展趨勢，樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)志向和正確的職業(yè)觀念，為將來順當(dāng)就業(yè)創(chuàng)建條件，是須要我們深化思索的一個問題。

一、當(dāng)前中職生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀

自第一屆全國中職學(xué)校文明風(fēng)采競賽活動以來，筆者多年指導(dǎo)學(xué)生參與職業(yè)生涯設(shè)計競賽，并有多名學(xué)生斬獲全國一等獎。在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計活動的過程中，筆者對學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計進(jìn)行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析，發(fā)覺學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃呈現(xiàn)以下特點。

1.遠(yuǎn)期目標(biāo)：渴望創(chuàng)業(yè)當(dāng)老板，打工也要當(dāng)高管

在統(tǒng)計學(xué)生的終極職業(yè)志向或遠(yuǎn)期目標(biāo)時發(fā)覺，88%的學(xué)生選擇創(chuàng)辦企業(yè)當(dāng)老板。而且，像美容美發(fā)、烹飪專業(yè)的學(xué)生想自主創(chuàng)業(yè)的比例更高，有的學(xué)生開玩笑稱自己的班級為“老板班”。在課堂教學(xué)互動和課下調(diào)查中發(fā)覺，現(xiàn)在的中職生普遍都有創(chuàng)業(yè)夢，在職業(yè)生涯設(shè)計中所體現(xiàn)出來的創(chuàng)業(yè)項目都與他們所學(xué)的專業(yè)相關(guān)，如：美容美發(fā)店、餐廳、酒店、影樓、旅行社、動漫嬉戲公司等等。此外，在談到事業(yè)有成后的規(guī)劃時，有的學(xué)生提出要享受人生，環(huán)游世界；有的提到要回報社會，多做文化溝通等方面的公益事業(yè)等。

除了自己創(chuàng)業(yè)當(dāng)老板外，企業(yè)高管也是中職生最為青睞的職業(yè)目標(biāo)，約80%學(xué)生的中長期目標(biāo)都是進(jìn)入企業(yè)高級管理層，如做美容美發(fā)店經(jīng)理、廚師長、星級酒店高管、網(wǎng)絡(luò)公司CEO等。從學(xué)生的職業(yè)目標(biāo)規(guī)劃中可以看出，中職生同樣也有劇烈的事業(yè)心，特別想實現(xiàn)個人價值。

2.近期目標(biāo)：努力考取相關(guān)證書

學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃中基本都提到在校和職業(yè)初期會努力考取相關(guān)的證書，其中普遍被提及的是與所學(xué)專業(yè)相對應(yīng)的職業(yè)資格證書，如美發(fā)師、中(西)式烹調(diào)師、面點師、調(diào)酒師、導(dǎo)游員等；同時不同專業(yè)的學(xué)生針對本專業(yè)的特點也打算考取相關(guān)的證書，如英語、計算機等級證書等。

3.職業(yè)選擇與專業(yè)匹配度高

從學(xué)生的職業(yè)目標(biāo)看，所選擇的職業(yè)方向和在校所學(xué)專業(yè)基本相匹配,雖然部分學(xué)生的遠(yuǎn)期目標(biāo)是創(chuàng)業(yè),但所從事的行業(yè)也沒有離開所學(xué)專業(yè)。

二、中職生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題分析

從對中職生的職業(yè)生涯規(guī)劃的分析，一方面可以看出他們在職業(yè)生涯規(guī)劃的制定和職業(yè)價值取向等方面存在不足之處。另一方面，也暴露出學(xué)校、老師對中職生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的方法等方面也亟須改進(jìn)。

1.中職生的職業(yè)價值觀有待加強

中職生的職業(yè)規(guī)劃存在著志向化的色調(diào)和過高的職業(yè)期望，與社會現(xiàn)實相比有肯定差距。中職生的職業(yè)目標(biāo)偏向“老板”“高管”，在職業(yè)選擇上比較注意經(jīng)濟(jì)酬勞，注意休閑、安逸、享受的生活方式。這種職業(yè)價值取向很大程度上受到了社會整體經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響，因為高收入的勝利人士往往是人們爭論的焦點，更易成為正處于青春期而對將來充溢想象的中職生的偶像。但是高標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)定位有著高標(biāo)準(zhǔn)的要求，這與中職生的自身標(biāo)準(zhǔn)相差甚遠(yuǎn)。

從中職生職業(yè)生涯的發(fā)展階段規(guī)劃上，學(xué)生都能相識到就業(yè)形勢的嚴(yán)峻和擁有中職學(xué)歷在社會的就業(yè)現(xiàn)狀，在職業(yè)初期的規(guī)劃上都體現(xiàn)出要從基層做起，一步一步向上發(fā)展的思路。但是現(xiàn)實中的狀況是，部分學(xué)生在情感上更加傾向于舒適的工作,不能吃苦受累,這也是目前中職生畢業(yè)后就業(yè)對口率不高的緣由之一,這不僅影響了自身的專業(yè)發(fā)展,也導(dǎo)致人才安排不均衡，企業(yè)中出現(xiàn)高級“藍(lán)領(lǐng)”難求的現(xiàn)象。

2.“考證”與職業(yè)發(fā)展的關(guān)系不明確

中職生在職業(yè)生涯規(guī)劃中普遍提及在校期間要考取相關(guān)職業(yè)資格證書，但是在工作以后的規(guī)劃中就很少提及，且沒有詳細(xì)的規(guī)劃及落實。其實，對于大部分所學(xué)專業(yè)性強的中職生而言，考取“初級—中級—高級—技師—高級技師”的國家職業(yè)資格證書，正是其職業(yè)生涯走專業(yè)技術(shù)發(fā)展路徑的一條主線。在對畢業(yè)生的追蹤調(diào)查中發(fā)覺，許多學(xué)生因為沒有相識到證書對職業(yè)發(fā)展的作用，沒有在工作以后作出相應(yīng)的規(guī)劃，以致阻礙了職業(yè)發(fā)展。而不同專業(yè)的將來發(fā)展問題又是中職德育課老師的一個盲區(qū)。

3.只為規(guī)劃而規(guī)劃，缺乏實效性

“職業(yè)生涯規(guī)劃”這門課程設(shè)置于中職高一年級第一學(xué)期，各中職校的關(guān)注點往往都在每年的全國職業(yè)生涯設(shè)計競賽上，組織參賽的也往往都是高一年級的學(xué)生，這就簡單造成老師對學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃，更多的關(guān)注在競賽的要求和如何能獲獎方面，走入“只為規(guī)劃而規(guī)劃”或“只為競賽而規(guī)劃”的怪圈，卻忽視了對學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的持續(xù)性、個體性、針對性和有效的指導(dǎo)，學(xué)生即使做了規(guī)劃也很茫然，也違反了全國中職生文明風(fēng)采大賽組織的初衷。

三、加強中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的對策

從中職學(xué)校的培育目標(biāo)和學(xué)生個人職業(yè)生涯發(fā)展上講，為中職生開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程是非常必要的，如何上好職業(yè)生涯規(guī)劃課程，賜予中職生切實有效的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)是中職德育課老師必需要思索并探究的問題。

1.幫助中職生樹立正確的職業(yè)價值觀

（1）幫助中職生更新職業(yè)價值觀念。學(xué)校要加強中職生的社會主義核心價值觀教化，幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)意識和就業(yè)意識,引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀，培育學(xué)生良好的職業(yè)道德觀念，引導(dǎo)中職生把自我價值的實現(xiàn)同國家命運發(fā)展聯(lián)系在一起，堅持正確的價值取向。

（2）幫助中職生樹立正確的職業(yè)志向。志向信念體現(xiàn)于一個人的憧憬與追求，要引導(dǎo)中職生從實際動身，客觀相識與評價自我，確定恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)期望值，將中國夢與個人的成才夢聯(lián)系起來，形成正確的職業(yè)志向。

2.實行敏捷多樣的形式進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教化

（1）確立職業(yè)生涯規(guī)劃全程化的教學(xué)體系。對中職生的職業(yè)生涯規(guī)劃教化不能只停留在一個學(xué)期的職業(yè)生涯規(guī)劃課上，應(yīng)當(dāng)依據(jù)不同階段學(xué)生的特點進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。例如：筆者學(xué)校為學(xué)生建立了《中職生成長手冊》，每個年級的側(cè)重點不同，進(jìn)行了初步的探究與實踐。高一階段側(cè)重了解自己,了解專業(yè),初步規(guī)劃職業(yè)生涯,規(guī)劃將來的職業(yè)方向；高二階段通過專業(yè)學(xué)習(xí)與實踐，加強崗位職業(yè)道德、職業(yè)意識的教化,做好專業(yè)學(xué)問與技能的打算；高三階段通過崗位實習(xí)實踐,提升綜合素養(yǎng),做好即將步入社會的閱歷學(xué)問儲備和心理打算。

（2）指導(dǎo)和激勵學(xué)生參與社會實踐活動。學(xué)校應(yīng)有安排地開展職業(yè)規(guī)劃教化活動，如舉辦職業(yè)規(guī)劃設(shè)計大賽、職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)講座、畢業(yè)生講壇、模擬聘請等，以形式多樣的活動為載體加強對中職生的職業(yè)生涯規(guī)劃教化。老師應(yīng)根據(jù)職業(yè)生涯規(guī)劃的實施步驟分階段地指導(dǎo)學(xué)生參與社會實踐活動，如帶領(lǐng)新生參觀實習(xí)實訓(xùn)基地，初步了解職業(yè)崗位內(nèi)容和工作條件；激勵學(xué)生主動參與社團(tuán)、志愿服務(wù)等活動，幫助學(xué)生了解自我，發(fā)展特性，學(xué)會溝通與協(xié)作；組織學(xué)生參與專業(yè)實習(xí)實踐、職業(yè)規(guī)劃講座等，了解就業(yè)政策，培育職業(yè)情感，提高自己的社會適應(yīng)實力。

3.提升老師自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)

目前中職學(xué)校的德育課老師，有的是思想政治課老師，缺乏專業(yè)的職業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)。要教好學(xué)生，老師首先要提高自身的專業(yè)學(xué)問和專業(yè)實力。要充分利用校內(nèi)外的資源,例如組織老師參與職業(yè)指導(dǎo)師職業(yè)資格認(rèn)證考試、與企業(yè)人員座談、文化課老師進(jìn)專業(yè)組、下企業(yè)實踐等都是很好的培訓(xùn)和提升方式。

中職生職業(yè)生涯規(guī)劃篇11

在職業(yè)生涯規(guī)劃的過程中，中職學(xué)生應(yīng)當(dāng)從職業(yè)須要的角度去分析自我，明確自己適合干什么，能干什么，只有在相識了自我特性、自身條件的狀況下，才能對自己有一個精確的定位。就如個子矮的人不能成為杰出的跳高運動員，即使彈跳力好也于事無補，而個子太高的人當(dāng)舉重運動員肯定會吃虧。

在分析自我的過程中，既不行高估自己，覺得自己有多么的了不得，又不能自暴自棄，覺得自己樣樣都不如人。要客觀的相識自身條件，了解自己的優(yōu)勢和不足，這樣才能使自己理性地面對紛繁困難的職場，規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯。

在了解自身條件的基礎(chǔ)上，中職生還應(yīng)當(dāng)了解自己所處的環(huán)境和改變的趨勢。個人所處的家庭以及所生活的地區(qū)，供應(yīng)個人發(fā)展的機會是不同的。如，有的學(xué)生家庭條件好，自己畢業(yè)后想接著深造，他可以根據(jù)自己想法去做。有的學(xué)生家庭比較困難，可自己又想畢業(yè)后接著升學(xué)，接著上學(xué)是不允許的了。那么在規(guī)劃職業(yè)時，可以先選擇就業(yè)，后再去學(xué)習(xí)，也可以一邊就業(yè)，一邊求學(xué)，完成自己接著學(xué)習(xí)的愿望。

總之，充分相識自己，對將來的職業(yè)選擇和傾向起著至關(guān)重要的作用。

二、確定職業(yè)目標(biāo)。

中職生在完成了相識自我后，接下來的任務(wù)就是給自己一個合理的定位——確定職業(yè)目標(biāo)。只有確定了職業(yè)目標(biāo)，你才能理性地去選擇職業(yè)。

當(dāng)前中職生中存在著這樣一些心理，他們認(rèn)為找工作是學(xué)校和家長的事，覺得中職生找不到什么好工作，因而，學(xué)校舉薦的工作即使不滿足也只能接受。在這種心態(tài)的支配下，職業(yè)目標(biāo)怎能去確定呢？

那么怎樣確定自己的職業(yè)目標(biāo)呢？職業(yè)目標(biāo)的確定，既不能定得太高，太高了，工作找不到；也不能定得太低，太低，又覺得無法呈現(xiàn)自己的實力。

確定職業(yè)目標(biāo)要看社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實際須要，個人所處的就業(yè)環(huán)境，看這個職業(yè)對從業(yè)者素養(yǎng)的要求。因此，中職生要知道國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大趨勢，了解本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)特色和將來發(fā)展趨勢，盡可能利用區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展機遇，了解市場須要什么人才、當(dāng)?shù)赜惺裁促Y源可以利用、哪些人際關(guān)系資源有助于實現(xiàn)職業(yè)志向等，必需做好打算，待機而動。

只有“知己”——全面了解自我，“知彼”——了解就業(yè)環(huán)境和職業(yè)需求，才能選擇目標(biāo)，確定目標(biāo)。

三、規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)。

職業(yè)志向既應(yīng)當(dāng)有遠(yuǎn)期的目標(biāo)，也應(yīng)當(dāng)有近期的詳細(xì)目標(biāo)。列寧說過：“要向大的目標(biāo)走去，就得從小的目標(biāo)起先。”遠(yuǎn)期的目標(biāo)，不行能一揮而就，須要努力攀登一個個的階梯，才能到達(dá)志向的頂峰。因此，職業(yè)生涯規(guī)劃中要有一個個詳細(xì)的階段目標(biāo)。

對于中職生來說，除了科學(xué)合理地規(guī)劃職業(yè)生涯發(fā)展的遠(yuǎn)期目標(biāo)外，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注階段性目標(biāo)。古人說：“千里之行，始于足下”，只有從詳細(xì)的一個個階段目標(biāo)動身，才能一步一個腳印地前進(jìn)。因此，制定階段目標(biāo)時須要留意以下幾點：

1、目標(biāo)必需是“跳一跳”才能獲得。

“跳一跳”，即必需為之付出努力、必需為之拼搏，不是輕而易舉能達(dá)到的。

中職生在制定階段目標(biāo)時，不能把目標(biāo)定得太高，太高了，經(jīng)過努力拼搏完成不了，就會有挫敗感，簡單產(chǎn)生悲觀心情，失去信念，從而放棄目標(biāo)。階段目標(biāo)也不能定得太低，太低了，目標(biāo)是簡單達(dá)到，可太簡單得到的東西就不會珍惜，也不知道珍惜。因此，中職生在制定階段目標(biāo)時，要從“跳一跳”就能達(dá)到目標(biāo)起先。

2、目標(biāo)要切合實際。

階段目標(biāo)通過努力能達(dá)到，可望又可及，不能脫離自身條件，不能脫離社會現(xiàn)實。

天上的彩虹很美，假如讓我們把它摘下來，這是不行能實現(xiàn)的。制定階段目標(biāo)，不能把某種不切實際的欲望當(dāng)作要付諸行動的目標(biāo)。否則，這樣的目標(biāo)必定指向失敗。

中職生在制定階段目標(biāo)時，要依據(jù)階段目標(biāo)對職業(yè)實力、思想品質(zhì)、日常行為習(xí)慣等方面的要求，制定與自身愛好、性格、實力等特性特點相匹配的目標(biāo)。脫離自身條件，脫離社會現(xiàn)實的目標(biāo)是不行能達(dá)到的。

3、目標(biāo)要詳細(xì)、明確。

階段目標(biāo)要非常詳細(xì)，不僅要表明需完成的任務(wù)、所能達(dá)到的狀態(tài)，還要列出措施，并保證措施明確、得當(dāng)、有可操作性，切忌空洞、不著邊際。

中職生在制定階段目標(biāo)時，要有比較明確的時限，或者35年，或者12年，假如沒有詳細(xì)明確的要求，就等于沒有目標(biāo)。只有詳細(xì)、明確并有時限的目標(biāo)才具有行動指導(dǎo)，才會有激勵的價值。

階段目標(biāo)是實現(xiàn)職業(yè)志向的重要保證，而各階段目標(biāo)之間的關(guān)系應(yīng)當(dāng)是階梯形的，前一個目標(biāo)是后一個目標(biāo)的基礎(chǔ)，后一個目標(biāo)是前一個目標(biāo)的方向，全部的階段目標(biāo)都指向遠(yuǎn)期目標(biāo)。

四、不斷調(diào)整目標(biāo)。

要使職業(yè)生涯規(guī)劃行之有效，就應(yīng)當(dāng)對職業(yè)生涯規(guī)劃的詳細(xì)內(nèi)容和安排的實施狀況進(jìn)行定期檢查，剛好發(fā)覺各種狀況的改變，不斷地進(jìn)行自我反省，從而修正職業(yè)生涯目標(biāo)，改進(jìn)職業(yè)生涯策略，更好地實現(xiàn)自己的職業(yè)志向。

中職生要實現(xiàn)自己的職業(yè)志向，在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時，必需與時俱進(jìn)，在不斷學(xué)習(xí)提高的同時，還要依據(jù)職業(yè)發(fā)展的動態(tài)，適當(dāng)調(diào)整職業(yè)發(fā)展方向。三百六十行，行行出狀元，只要有科學(xué)合理、合身的職業(yè)生涯規(guī)劃，信任中職生也肯定能獲得勝利。

中職生職業(yè)生涯規(guī)劃篇12

上有高校生，下有中學(xué)生，中職生始終扮演著雞肋的角色。初出校門，步入社會經(jīng)常是碰了一個又一個冷壁。隨意走進(jìn)一個人才市場，那些聘請信息上，學(xué)歷要求一欄，多是大專以上學(xué)歷。而那些學(xué)歷不限的工作，90%以上是小學(xué)文憑的人也可以做，基本待遇普遍很低，而要求中職學(xué)歷的，幾乎看不到。從表面上看，假如情愿undefinedundefined低就，一些沒學(xué)歷要求的工作應(yīng)當(dāng)不難找，但事實上，許多企業(yè)主反而更情愿聘請初中學(xué)或小學(xué)文憑的，而且這種競爭反而更激烈，符合條件的人太多了，一伸手就是一大把。

這是一個即將畢業(yè)的中職生的就業(yè)困惑。

近些年來，在社會對人才的要求越來越高，的確對中職生的就業(yè)起了肯定的制約作用，但是起主要作用的還是每位中職生自身，這是內(nèi)因。社會上，本科生輸給中職生的例子不是沒有，一位聘請經(jīng)理曾說過：許多時候，學(xué)歷在實踐中已不是重點。如何用最小的勁做最大的事才是用人單位關(guān)切的?？梢?，中職生不斷武裝自己，增加實踐閱歷才是正道，是金子總會發(fā)光的。

一個人的擇業(yè)目標(biāo)是否能夠?qū)崿F(xiàn)，除了個人才能、閱歷、機遇等條件之外，還取決于個體的職業(yè)期望是否合理。人的一生中，對職業(yè)的相識是不斷發(fā)展的，隨之的職業(yè)期望也在不斷發(fā)展。中職生的年齡一般不足19歲，身心都還不成熟，但他們立刻面臨就業(yè)，所以對于中職生而言，客觀精確地制定自己的個人職業(yè)生涯規(guī)劃自然是必不行少，這樣能使自己漸漸形成科學(xué)、合理的職業(yè)期望，有利于發(fā)揮自己的優(yōu)勢，揚長避短，順當(dāng)走上工作崗位并能很快適應(yīng)和發(fā)揮個人的潛力。一個中職生在某種意義上已經(jīng)落后了本科專科生，所以更要用后天的努力來彌補先天的不足。

相識自我是基礎(chǔ)

個人職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計的基礎(chǔ)是對自我的分析。相識自我無論在什么時候，什么地方都是一個人所必需駕馭的。只有相識了自己的性格、氣質(zhì)、實力、愛好以及自己的特長短處，才能根據(jù)自己的這些特點來找到真正屬于自己的東西。職業(yè)選擇也一樣，比如說，自己天生好動，比較馬虎，就不能選擇會計這一職業(yè)。但許多人在當(dāng)時選擇職業(yè)的時候并沒有考慮到自己的愛好或性格，而干脆考慮的是這個職業(yè)在社會中的地位或外界人員的影響。一時的選擇錯誤，不免夜點缺憾，但是自己可以利用課余時間再去學(xué)習(xí)一些自己感愛好的專業(yè)。筆者有位摯友，由于中考失利，考進(jìn)了一所中職學(xué)習(xí)會計方面的學(xué)問，但是他始終對電腦感愛好，課余時間就不斷地學(xué)習(xí)-些計算機學(xué)問，現(xiàn)在他在一家民營企業(yè)里擔(dān)當(dāng)網(wǎng)管，而他的工作績效并不輸于同行的本科生。可見，充分相識自己對將來的職業(yè)選擇和傾向起著至關(guān)重要的作用。

自我定位很重要

完成了相識自我后，接下來的任務(wù)就是給自己一個合理的定位。無論是本科生還是大專生，或者是這次探討的中職生，都須要給自己一個定位。只有定位，你才能理性地去選擇職業(yè)。這個定位很有講究，假如定得太高，工作找不到;定得太低，又覺得無法呈現(xiàn)自己的實力。

那如何來做個合理的定位呢?假如說相識自己是屬于5W法的第一個：WhoamI?(我是誰?)那么對自己的評價就屬于中間3個W。即WhatwillIdo?(我想做什么?);WhatcanIdo?(我會做什么?);Whatdoesthesituationallowmetodo?(環(huán)境支持或允許我做什么?)

探討表明，目前中職生中普遍存在著一些不利刊頂利就業(yè)的職業(yè)心理，如：

依靠心理--認(rèn)為找工作是學(xué)校和家長的事。

自卑心理--認(rèn)為中職生沒有什么前途，努力也沒有用。

職業(yè)心理定式一一認(rèn)為自己只能在所學(xué)專業(yè)范圍內(nèi)找工作。

牽強心理--反正也找不到什么好工作，學(xué)校舉薦的工作即使不滿足也只能接受。

假如抱著這樣的心態(tài)，即使機會作在面前，也無法好好把握住。假如你一畢業(yè)就想工作的話，就必需常常出去跑跑，了解人才市場的情祝。然后自信地去應(yīng)聘自己覺得可以勝任的崗位，把自己最精彩的一面呈現(xiàn)給用人單位。假如學(xué)校有機會介紹工作，那更應(yīng)當(dāng)在工作崗位上精彩地表現(xiàn)，邊實踐邊學(xué)習(xí)，爭取能夠長時間地留在那工作，即使公司沒有留下你，你也算擁有了一段工作閱歷，這也是一種財寶。假如介紹的工作不滿足，也不用牽強接受，這對一個初次踏上工作崗位的人來說沒有太大的好處。有點必需說明，?？粕X得自己不如本科生，是因為他們用自己的短處去和別人的特長來比較。?？粕膶W(xué)問比本科生更具針對性與專業(yè)性，是比較傾向?qū)嶋H操作方面的，這點就是?？粕膬?yōu)勢。所以在規(guī)劃職業(yè)生涯時，必需考慮到這個優(yōu)勢。這個優(yōu)勢就是自己的定位，就是自己擇業(yè)的資本。要告知自己，我也是一個領(lǐng)域的人才，不會輸給本科生，有些專業(yè)性強的領(lǐng)域，我們懂得更多，實際操作實力更強。

每個青年人都想成就一番事業(yè)，但是勝利者是少數(shù)，多半人不能如愿。是這些人沒有努力?沒有奮斗?不是。不少人兢兢業(yè)業(yè)，辛辛苦苦干了一輩子，卻一事無成，為啥呢?由于人惹事業(yè)的發(fā)展需求技術(shù)與方法。這種技術(shù)與方法就是職業(yè)生涯安排。職業(yè)生涯安排能夠幫忙青年人成才，是青年人成才的有用方法。

現(xiàn)在的我是在學(xué)習(xí)計算機專業(yè)，現(xiàn)在的學(xué)問完全不夠我的學(xué)習(xí)，因此我必需從課外獲得更多的學(xué)問，為此立足于社會。

近年來，計算機專業(yè)已經(jīng)不是當(dāng)今社會的主流。按現(xiàn)在軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展速度來看，在將來的三到五年內(nèi)，共需求軟件開拓人員兩到三萬人，中間急需三類人才：第一類是既懂技術(shù)又懂管理的軟件高級人才;其次類是系統(tǒng)琢磨及設(shè)計人員，即軟件工程師;第三類是嫻熟的程序員，即軟件藍(lán)領(lǐng)。而現(xiàn)在中專生的咱們學(xué)到的學(xué)問，咱們是屬于哪一類的人才呢?社會在進(jìn)步，人才濟(jì)濟(jì)，咱們又該何去何從呢?實際生活中，本科生輸給中職生的例子不是沒有，一位聘請經(jīng)理曾說過：很多時候，學(xué)歷在實踐中已不是重點。怎么用最小的勁做最大的事才是用人單位關(guān)切的?？梢姡新毶煌Ｎ溲b自己，添加實踐閱歷才是正道，是金子總會發(fā)光的。因此現(xiàn)在的咱們中專生，不該該氣餒，從現(xiàn)在起先咱們?yōu)樽约旱娜松缆钒才拧⒃O(shè)計一下，為此走向勝利!要想設(shè)計出好的人生安排圖，第一就應(yīng)當(dāng)學(xué)會確定目的;

所謂確定目的就是：現(xiàn)在的咱們即將走向社會，面對著兩者選擇，第一，接著就讀;其次，接受學(xué)校的支配走向社會，走向工作崗位!現(xiàn)在，咱們更應(yīng)當(dāng)確定自己的目的，選定自己的人生道路!

個人職業(yè)生涯安排設(shè)計的基礎(chǔ)是對自我的琢磨，因此其次就應(yīng)當(dāng)學(xué)會相識自我;

所謂相識自我就是：現(xiàn)在的咱們即將走向社會，咱們首先要曉得自己的價值何在?自己的實力何在?自己的特點何在?自己的愛好喜好何在?自己的氣質(zhì)，修養(yǎng)何在?因此咱們就更應(yīng)當(dāng)學(xué)會自我相識，職業(yè)選擇也一樣，好比說，一個人天生好動，比較大意，那么他(她)將不能勝任此工作，這樣的人在工作上有丁點錯誤時，就會