2022年初中科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文

第3頁共3頁2022年?初中科學(xué)教?學(xué)工作總結(jié)?范文本學(xué)?期，我接手?了八年級(jí)和?九年級(jí)兩個(gè)?班級(jí)的科學(xué)?課程教學(xué)，?更是兼職學(xué)?校的教導(dǎo)工?作。而教導(dǎo)?工作非常的?繁重，使得?我在課堂教?學(xué)方面的時(shí)?間投入，有?些不夠。但?一直以來，?都是勤勤懇?懇、認(rèn)認(rèn)真?真的進(jìn)行我?的教學(xué)工作?。如今臨近?學(xué)期結(jié)束了?，我也對(duì)自?己這個(gè)學(xué)期?的教學(xué)工作?進(jìn)行了總結(jié)?，目的是希?望能準(zhǔn)確的?對(duì)待自己的?工作，更希?望能把握好?以后的教學(xué)?方向和目標(biāo)?。一、制?定符合學(xué)生?實(shí)際情況的?教學(xué)計(jì)劃?由于八、九?年級(jí)學(xué)生的?學(xué)情不同，?學(xué)風(fēng)不同，?原有的知識(shí)?構(gòu)成也不同?，這就要求?我在制定教?學(xué)計(jì)劃的時(shí)?候，要特別?注意他們所?隱含的不同?情況。對(duì)?于九年級(jí)學(xué)?生，因?yàn)榘?年級(jí)的時(shí)候?，我已基本?上掌握他們?的學(xué)習(xí)情況?(以前的科?學(xué)是另外一?個(gè)科學(xué)教師?任教的，所?以我只是基?本上有所了?解)和他們?的知識(shí)構(gòu)成?。而對(duì)于他?們的學(xué)生更?是耳濡目染?、深刻了解?。針對(duì)這些?情況，這個(gè)?學(xué)期開學(xué)的?時(shí)候，我就?制定了一個(gè)?非常詳細(xì)的?教學(xué)計(jì)劃，?在執(zhí)行教學(xué)?工作的過程?中，我走的?也是嚴(yán)格、?負(fù)責(zé)的路線?，就是希望?能使自己的?教學(xué)工作順?利的進(jìn)行。?對(duì)于八年?級(jí)學(xué)生，由?于我們之間?已經(jīng)有了一?年多的接觸?，對(duì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況和?狀態(tài)，都有?比較詳細(xì)的?了解。深知?這個(gè)班級(jí)學(xué)?生的基礎(chǔ)知?識(shí)掌握和成?績存在著嚴(yán)?重的___?現(xiàn)象，但這?個(gè)班級(jí)有一?個(gè)很好的條?件：學(xué)生的?紀(jì)律非常好?，這讓我在?制定教學(xué)計(jì)?劃時(shí)，有了?充分的準(zhǔn)備?——利用學(xué)?生之間的傳?、幫、帶作?用。在此種?種條件下，?我本著面向?全體學(xué)生，?既注重實(shí)效?、有注重實(shí)?際的精神，?制定好了這?個(gè)學(xué)年的工?作計(jì)劃和這?個(gè)學(xué)期的教?學(xué)計(jì)劃。?二、抓好教?學(xué)過程、激?勵(lì)并維持學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣。由于?八年級(jí)的學(xué)?習(xí)情況很差?，導(dǎo)致基礎(chǔ)?知識(shí)的進(jìn)一?步掉落，到?了九年級(jí)，?班級(jí)里對(duì)學(xué)?習(xí)感興趣的?學(xué)生人數(shù)已?經(jīng)大打折扣?，這給我自?己的教學(xué)帶?來了一定的?難度。同時(shí)?，這個(gè)班級(jí)?的學(xué)習(xí)氛圍?非常差，班?級(jí)里有3/?4的學(xué)生沒?有學(xué)習(xí)狀態(tài)?，更沒有學(xué)?習(xí)的心思。?如果一味的?貫徹學(xué)習(xí)目?的和內(nèi)容，?我怕會(huì)引來?更差的效果?，在備課的?時(shí)候，我往?往想的的是?如何對(duì)課堂?內(nèi)容進(jìn)行處?理，讓枯燥?的學(xué)習(xí)生活?多一點(diǎn)精彩?。但我并沒?有因?yàn)檫@樣?，而放棄了?優(yōu)秀的學(xué)生?，或者放棄?了后進(jìn)生，?盡量的讓我?的課堂多一?些氣氛，而?至于課本上?那些深?yuàn)W的?專業(yè)術(shù)語，?我的是進(jìn)行?深入淺出的?分析，實(shí)在?不行的，再?另外處理。?一年下來，?雖然沒有取?得很好的成?績，但也沒?有讓學(xué)生失?去科學(xué)的興?趣。(我覺?得在一個(gè)毫?無學(xué)習(xí)氛圍?的班級(jí)里上?課，真的好?辛苦)。?而對(duì)于八年?級(jí)學(xué)生，學(xué)?習(xí)的情況比?較好，基礎(chǔ)?也比較扎實(shí)?，但___?的現(xiàn)象比較?嚴(yán)重。我想?提高后進(jìn)生?的基礎(chǔ)知識(shí)?，不能只靠?我自己一個(gè)?人，這樣的?效果會(huì)很差?，找了很多?的學(xué)生，做?了很多的思?想工作，最?后將幾個(gè)后?進(jìn)生進(jìn)行“?一幫一”的?傳幫帶教學(xué)?，用學(xué)生的?思維給學(xué)生?補(bǔ)習(xí)，效果?也不錯(cuò)。課?堂上，教學(xué)?的內(nèi)容雖然?以突出基礎(chǔ)?知識(shí)為主，?但很注重知?識(shí)的提高。?對(duì)于成績優(yōu)?秀的學(xué)生，?我不僅給了?足夠的知識(shí)?挑戰(zhàn)內(nèi)容，?擴(kuò)展學(xué)生的?知識(shí)面和提?高學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣和好?勝心，來把?握優(yōu)生的心?理動(dòng)態(tài)（范?本）。一個(gè)?學(xué)期下來，?效果也不錯(cuò)?。這種班級(jí)?的教學(xué)，最?怕的就是顧?不到兩頭，?能夠做到“?后進(jìn)生吃好?，優(yōu)生吃飽?”，有一定?的難度，但?我一直在努?力。總的來?說，我們的?教學(xué)都以落?實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)?為主，加強(qiáng)?知識(shí)的延伸?，聯(lián)系生活?的實(shí)際，營?造輕松的