2022年寧夏中考化學試題

2022年寧夏中考化學試題相對原子質(zhì)量:H—I

C—12

O—16

S—32

Fe—56一、單項選擇題(本題共11小題，每小題2分，共22分)1.下列變化屬于化學變化的是A.水沸騰蒸發(fā)B.天然氣燃燒C.玻璃杯破碎D.濕衣服晾干2.下列實驗操作正確的是ABCDABCDA.點燃酒精燈B.傾倒液體C.往試管里裝入固體粉末D.讀取量筒內(nèi)液體的體積3.分類法在科學研究中具有廣泛的應(yīng)用。下列對物質(zhì)分類正確的是A.純堿、燒堿都屬于堿B.黃銅、氧化銅都屬于金屬材料C.一氧化碳、酒精都屬于有機物D.硝酸鉀、磷酸二氫銨都屬于復(fù)合肥料4.對下列生活中的做法或現(xiàn)象，解釋錯誤的是選項做法或現(xiàn)象解釋A自行車車架表面刷漆隔絕空氣和水，防止銹蝕B把硬水煮沸，降低硬度水中的可溶性鈣、鎂化合物生成沉淀，使水軟化C喝了汽水以后，常常會打嗝氣體的溶解度隨溫度升高而減小D滴加洗滌劑的水能將餐具上的油污洗掉洗滌劑對油污具有溶解作用5.下列對有關(guān)主題知識的歸納有錯誤的是A化學與健康B化學與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)①長期飲用蒸餾水不利于人體健康②霉變的大米煮熟后可以正常食用①農(nóng)藥要科學、少量、精準使用②銨態(tài)氮肥不能與堿性物質(zhì)混用C化學發(fā)展史D化學與環(huán)境保護①原子論和分子學說的創(chuàng)立，奠定了近代化學的基礎(chǔ)②門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律，并編制出元素周期表①美麗中國離不開化學②“綠色化學”是環(huán)境友好化學6.結(jié)合下列圖示或符號，有關(guān)說法正確的是2HAl?O?AB2HAl?O?ABCDA.表示兩個氫元素B.該粒子是陽離子C.鎂原子的相對原子質(zhì)量是24.31D.氧化鋁中鋁元素的化合價為+27.長時間劇烈運動，人體內(nèi)會產(chǎn)生乳酸(化學式C?H?O?),使肌肉產(chǎn)生酸痛感。下列關(guān)于乳酸的說法正確的是A.乳酸的相對分子質(zhì)量為90gB.乳酸中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為40%C.乳酸由碳原子、氫原子、氧原子構(gòu)成D.乳酸中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為1：2：18.粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除實驗涉及到稱量、溶解、過濾、蒸發(fā)等操作。下列操作正確的是A.蒸發(fā)時，將濾液蒸干后停止加熱B.溶解時，振蕩燒杯加速粗鹽的溶解C.甘濾時，將玻璃棒靠在三層濾紙一邊D.稱量時，將粗鹽直接放在天平的左盤上9.下列對宏觀性質(zhì)或現(xiàn)象的微觀解釋正確的是A.鈉元素和鎂元素存在本質(zhì)區(qū)別，因為鈉原子和鎂原子的質(zhì)量不同B.鹽酸和硫酸化學性質(zhì)相似，因為它們的溶液中都含有氫氧根離子C.金剛石和石墨物理性質(zhì)差異大，因為構(gòu)成它們的碳原子結(jié)構(gòu)不同D.品紅在熱水中比在冷水中擴散更快，因為在受熱情況下分子能量增大，運動速率加快10.除去下列各組物質(zhì)中的雜質(zhì)，所選用的藥品或方法正確的是選項物質(zhì)雜質(zhì)選用的藥品或方法A氧氣水蒸氣濃硫酸B氧化鈣碳酸鈣稀鹽酸C二氧化碳一氧化碳點燃D氯化亞鐵溶液氯化銅鋅粒11.下列實驗設(shè)計能達到實驗?zāi)康牡氖沁x項ABCD實驗?zāi)康倪x項ABCD實驗?zāi)康谋容^二氧化錳和氧化鐵對過氧化氫分解反應(yīng)的催化效果比較鐵、銅、銀三種金屬的活動性順序探究可燃物燃燒與氧氣有關(guān)驗證質(zhì)量守恒定律實驗設(shè)計5%過氧化氫溶液二氧化錳硫酸銅溶液乒乓球蠟燭燃燒二、填空題(本題共3小題，共12分)12.(3分)2022年2月4日至20日，北京成功舉辦第24屆冬季奧運會。(1)本屆冬奧會的吉祥物“冰墩墩”的冰晶外殼由塑料制成，該外殼材料屬于

(寫“復(fù)合材料”或“合成材料”)。(2)本屆冬奧會期間提供的各種具有中國特色的美食，受到各國運動員的歡迎，尤其以烤鴨、牛肉水餃更受青睞。這兩種美食中都富含的營養(yǎng)素是

(寫一種)。(3)“低碳”是本屆冬奧會的主題，其速滑館“冰絲帶”采用了當前最環(huán)保的技術(shù)——二氧化碳跨臨界直冷制冰技術(shù)。該技術(shù)的過程之一，就是通過壓力將二氧化碳由氣態(tài)直接轉(zhuǎn)化為固態(tài)。這個過程從微觀角度看，未發(fā)生改變的是

。13.(4分)學會從圖表中獲取關(guān)鍵信息是化學學習的基本能力。根據(jù)圖1——氯化鈉和硝酸鉀的溶解度曲線，回答下列問題。(1)圖中P點表示的含義是

。(2)在保持一定溫度的條件下，將硝酸鉀的不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液，可采用的方法有

13.(4分)學會從圖表中獲取關(guān)鍵信息是化學學習的基本能力。根據(jù)圖1——氯化鈉和硝酸鉀的溶解度曲線，回答下列問題。(1)圖中P點表示的含義是

。(2)在保持一定溫度的條件下，將硝酸鉀的不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液，可采用的方法有

(寫一種)。(3)40℃時，將硝酸鉀和氯化鈉的飽和溶液同時降低溫圖1度到10℃，此時兩種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的大小關(guān)系是：硝酸鉀

氯化鈉。(4)若接近飽和的氯化鈉溶液中混有少量的硝酸鉀，可采用

的方法得到較純凈的氯化鈉晶體。14.(5分)學習制取幾種常見的氣體并探究其性質(zhì)、是初中階段化學學習的重要門☆。(1)圖2是實驗室制取氣體的一些裝置圖。寫一個用A裝置制取某氣體的化學方程式

。如果將B裝置與

(寫序號)裝置連接,可以制取二氧化碳。ABCD三、應(yīng)用題(本題共2小題，共13分)圖2(2)依照圖3所示實驗，可得出以下結(jié)論：①根據(jù)蠟燭熄滅的現(xiàn)象，說明二氧化碳不支持燃燒；②根據(jù)

的現(xiàn)象，說明二氧化碳不具有可燃性；③根據(jù)

圖2(2)依照圖3所示實驗，可得出以下結(jié)論：①根據(jù)蠟燭熄滅的現(xiàn)象，說明二氧化碳不支持燃燒；②根據(jù)

的現(xiàn)象，說明二氧化碳不具有可燃性；③根據(jù)

的現(xiàn)象，說明二氧化碳的密度比空氣的密度大。圖315.(7分)上世紀50年代，我國在A市探明鐵礦藏(主要成分Fe?O?)儲量巨大。為將鐵礦石變成鋼鐵，國家建設(shè)冶煉工廠，運入大量煤炭，用作冶煉鋼鐵原料、火力發(fā)電和生活燃料。源源不斷的鋼鐵從這里運出支持國家建設(shè)，但是隨著持續(xù)大量使用煤炭，生態(tài)環(huán)境也日趨脆弱，甚至惡化。進入新時代，A市政府秉持“綠水青山就是金山銀山”的發(fā)展理念，落實“碳達峰、碳中和”的發(fā)展目標，重新審視發(fā)展模式。A市地處高原，每年刮風和日照時間較長；附近擁有數(shù)條河流和許多湖泊，水資源比較豐富。于是A市政府確定，圍繞鋼鐵工業(yè)，大力發(fā)展“綠色”電能，用電生產(chǎn)氫氣，用氫氣取代煤炭，走“綠色低碳”經(jīng)濟發(fā)展道路。結(jié)合上述材料回答下列問題：(1)將煤隔絕空氣加強熱可得到焦炭，焦炭能夠用于冶煉鐵，說明焦炭具有

性。(2)根據(jù)地方資源特色，A市規(guī)劃發(fā)展“綠色”電能，首先應(yīng)當重點將

(寫一種)轉(zhuǎn)化為電能；然后利用電生產(chǎn)氫氣。利用電生產(chǎn)氫氣的化學方程式是

。(3)氫氣的化學性質(zhì)和一氧化碳有許多相似之處。寫出用氫氣與氧化鐵在高溫條件下反應(yīng)，冶煉鐵的化學方程式

。A市將氫氣用于冶煉鋼鐵和生活燃料，所排放的廢棄產(chǎn)物都是

,對環(huán)境影響很小。16.(6分)硫酸亞鐵在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有重要用途，也有較高的醫(yī)用價值。某工廠用鐵屑和稀硫酸反應(yīng)生產(chǎn)硫酸亞鐵。將50kg質(zhì)量分數(shù)為19.6%的稀硫酸跟足量的鐵屑反應(yīng)。(1)試計算生成硫酸亞鐵的質(zhì)量。(2)人體鐵元素攝入不足會引起

。四、實驗探究題(本題共2小題，共18分)17.(8分)氫氧化鈉溶液與稀硫酸反應(yīng)，沒有明顯現(xiàn)象。同學們針對氫氧化鈉與硫酸是否發(fā)生反應(yīng)展開探究?！静孪肱c假設(shè)】甲同學：兩種物質(zhì)混合，有兩種可能。(1)不發(fā)生反應(yīng)，僅僅是簡單混合；(2)發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)物減少或消失。【設(shè)計與實驗一】取少量稀硫酸于試管中，滴入2滴酚酞溶液，然后向試管中又滴加2滴氫氧化鈉溶液。試管內(nèi)無明顯現(xiàn)象產(chǎn)生。實驗結(jié)論：氫氧化鈉與硫酸發(fā)生反應(yīng)。【解釋與結(jié)論一】如果氫氧化鈉不與硫酸反應(yīng)，一定是簡單混合，那么溶液一定會呈現(xiàn)

，但是這樣的現(xiàn)象并未出現(xiàn)，說明試管內(nèi)

，即氫氧化鈉與硫酸發(fā)生反應(yīng)?！驹O(shè)計與實驗二】乙同學受到啟發(fā)。取少量稀硫酸于試管中，用pH試紙測得試管內(nèi)溶液的pH為a；然后向試管內(nèi)滴加3滴氫氧化鈉溶液(圖4)，振蕩，又用pH試紙測得pH為b；繼續(xù)向試管內(nèi)滴加3滴氫氧化鈉溶液，振蕩，再用pH試紙測得pH為c。【解釋與結(jié)論二】三次測得的pH由大到小的順序是

【設(shè)計與實驗二】乙同學受到啟發(fā)。取少量稀硫酸于試管中，用pH試紙測得試管內(nèi)溶液的pH為a；然后向試管內(nèi)滴加3滴氫氧化鈉溶液(圖4)，振蕩，又用pH試紙測得pH為b；繼續(xù)向試管內(nèi)滴加3滴氫氧化鈉溶液，振蕩，再用pH試紙測得pH為c?！窘忉屌c結(jié)論二】三次測得的pH由大到小的順序是

。隨著氫氧化鈉溶液的不斷滴加，試管內(nèi)溶液的

性在逐漸減弱。圖4【設(shè)計與實驗三】繼續(xù)向上述試管內(nèi)滴加氫氧化鈉溶液，當pH大于7時，試管內(nèi)

，證明氫氧化鈉與硫酸發(fā)生反應(yīng)?！颈磉_與交流】甲、乙同學所做實驗中涉及反應(yīng)的化學方程式是

，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型屬于

。18.(10分)某地區(qū)有鹽堿地分布，化學興趣小組針對鹽堿地成分展開探究?！静孪肱c假設(shè)】在老師的指導(dǎo)下，同學們認為，鹽堿地土壤中可能含有：①碳酸鈉②碳酸氫鈉③氫氧化鈉【查閱資料】(1)碳酸氫鈉受熱容易分解，生成碳酸鈉、水和二氧化碳；(2)氯化鈣溶液呈中性；(3)碳酸氫鈣可溶于水?！驹O(shè)計與實驗一】甲同學取少量鹽堿地土壤于燒杯中，加入適量的蒸餾水，充分攪拌混合后過濾，將所得濾液分成三等份，依次編號為1號、2號和3號，進行如下實驗。實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論取Ⅰ號濾液滴加足量稀鹽酸---濾液里可能含有碳酸鈉，也可能含有碳酸氫鈉取2號