3.我不拖拉教案及反思

3.我不拖拉教學設(shè)計教材簡析：這是人教版《品德與生活》一年級（下冊）3課的內(nèi)容。一年級的學生經(jīng)歷了近兩年的學校學習生活，逐漸長大了。他們享受快樂，學習自理，懂得自信。可是,我們也發(fā)現(xiàn)在孩子成長的過程中有不平衡的現(xiàn)象，那就是很多學生常犯做事拖拉的毛病，不僅會養(yǎng)成不良的習慣，更會影響孩子的學習興趣和生活規(guī)律。如何讓學生克服這一毛病，養(yǎng)成抓緊時間做事的習慣顯得尤為重要。教學目標：1、通過指導學生做事不拖拉，教育學生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養(yǎng)學生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。2、教育學生學會有計劃'抓緊時間來學習和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。3、使學生了解無論在學校和家里，都要作到學習時就要認認真真地學習，娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學會抓緊時間的常識和技能。4、通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。活動重難點：通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。教學準備：（1）小時鐘（2）教學課件（3）調(diào)查學生眼中的拖拉現(xiàn)象（調(diào)查表）。課時安排：1課時教學過程：活動（一）——情境導入1、播放課件，（故事，繪本《寒號鳥》）2、你覺得這只鳥怎么樣？喜歡它嗎？3、師：大家喜歡這只名叫寒號鳥嗎？為什么？寒號鳥與麻雀、燕子、的對話是什么？（板書：拖拉不急、到時再說）活動（二）一-找找身邊的拖拉鳥1、小組活動（4人組）：（1）仔細觀察這4幅圖，哪幾幅圖的小朋友是我們身邊的“拖拉鳥”。（2）為什么?（3）討論結(jié)束后小組推選出本組的發(fā)言人，進行全班交流。教師總結(jié)。板書“等一下，還沒完成”。2、出示自己班拖拉的統(tǒng)計圖3、續(xù)編《寒號鳥》出示課件：學生觀察說說，圖中每個拖拉的背后都有什么后果？4、教師總結(jié)評價。（拖拉害人害己）活動（三）——穿越時光隧道，理解要珍惜時間1、討論交流。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災(zāi)，消防”提問:如果此時他們拖拉了，會造成什么后果？2、生活中你們因為拖拉，又造成什么后果？（出示班級拖拉行為調(diào)查表）師總結(jié)：看來無論做什么工作，拖拉都可能導致嚴重后果！所以此時你們最想說什么？（板書：不拖拉）活動（四）一游戲，真情體驗告別拖拉；講授和“拖拉”再見師；同學們，我這里有一個好伙伴能告訴大家“不拖拉”的小竅門。你們知道知道這個伙伴是誰？請大家猜猜看。出示謎語，大家猜。生：小鬧鐘1、出示鬧鐘，對我們跟鬧鐘一起玩?zhèn)€游戲，抄寫《小小的船》，在一分鐘內(nèi)誰抄寫的最多，誰獲勝。師；你為什么會在一分鐘內(nèi)寫這么多字呢？生回答（師板書：認真抓緊時間）3、第二個游戲，迅速在書包里拿出法制與道德書，第一個拿出的獲勝。師：你怎么做到第一個取出書的？生回答（板書：東西要分類整理）師；四人討論：針對我們同學出現(xiàn)的拖拉現(xiàn)象，你有什么好方法解決？生匯報（板書：做作業(yè)定時間）師總結(jié)：同學們都很善于想方法解決問題，但是拖拉的毛病不是一天兩天養(yǎng)成的,所以改掉拖拉毛病也不是一天兩天的事，我們必須堅持，（板書：堅持）活動（五）課堂總結(jié)1、師：通過這節(jié)棵的學習，你明白了什么？2、最后送給大家一首《明日歌》教學反思：《我不拖拉》一課，學生們學會了很多的知識，他們知道了拖拉的后果，學會了合理安排自己的時間，孩子們的學習效率很高。在教學中，我注重了激發(fā)學生的學習興趣，采用了表演的方式，孩子們很喜歡，他們在表演中進一步理解了所學內(nèi)容，收到了較好的效果。我很關(guān)注學困生，為他們設(shè)計了一些簡單的問題，同學們勇敢地舉起了自己的手，孩子們嘗試到了成功的喜悅，他們笑得是那樣開心。我們要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，對他們要多表揚'少批評，讓他們多在學習中找到一些樂趣。我很善于評價學生，激發(fā)了孩子們的學習興趣，增強了他們的自信心，讓學生們找到了自身的價值，嘗試到了成功的喜悅。缺乏：.有個別學生發(fā)言不積極。.學生們的知識不夠豐富。改進措施：.我們要多關(guān)注學困生，應(yīng)為他們設(shè)計一些問題，爭取讓孩