教師節(jié)優(yōu)秀征文5篇大全

Word-12-教師節(jié)優(yōu)秀征文5篇大全

（老師節(jié)）優(yōu)秀征文有哪些?這老師節(jié)來(lái)臨之際，我要謝謝家長(zhǎng)伴侶對(duì)我工作的一貫支持和協(xié)助，也共同祝福孩子們快歡樂(lè)樂(lè)學(xué)習(xí)。健健康康成長(zhǎng)!一起來(lái)看看老師節(jié)優(yōu)秀征文5篇精選大全，歡迎查閱!

老師節(jié)優(yōu)秀征文1

又是一個(gè)新學(xué)期。送兒子上學(xué)的路上，忽聞路邊飄來(lái)陣陣桂花香，今年揚(yáng)州的桂花開得真早啊。記得自己做同學(xué)的時(shí)候，揚(yáng)州城的桂花還不多見，我第一次見到桂花，是在我上初中的時(shí)候。

1985年我考進(jìn)了江蘇省揚(yáng)州中學(xué)，教室就在一幢青磚砌成的二層小樓上。上課時(shí)，不時(shí)從窗外飄進(jìn)桂花的香氣，在教室里彌散開來(lái)。給我們上課的是唐麗珍教師，她教我們語(yǔ)文。唐教師的聲音特殊好聽，一般話也特殊標(biāo)準(zhǔn)，所以，我最愛聽唐教師講課，尤其喜愛?聽她朗讀，好似她的聲音在桂花叢中浸過(guò)一樣，只要一開口就能沁入我的心房。

我們的語(yǔ)文課和別的年級(jí)不太一樣，課前3分鐘是屬于我們自己的。天天的3分鐘里，都會(huì)有一個(gè)學(xué)生面向大家敘述自己的見聞，發(fā)表自己的意見。唐教師說(shuō)，這叫“3分鐘（即興演講）”。我們這些小毛孩，要是在日常，絕對(duì)會(huì)嘰里呱啦地說(shuō)上一大堆，可是到了正式場(chǎng)合，要我們講上3分鐘，難免會(huì)有的發(fā)怵，唐教師提議班先開個(gè)頭。當(dāng)初我們的班集體剛剛建立，班主任就指派了3位學(xué)生為大家服務(wù)，我就是其中一位。沒方法，我只得硬著頭皮上。記不清自己是怎么走上講臺(tái)的，只記得自己的余光里，唐教師微微地側(cè)著身子，彌漫笑意地看著我，這真是一股力氣，我真真切實(shí)地感觸到了教師觀賞的情緒。講完了，好不簡(jiǎn)單講完了，唐教師走到我身邊，扶著我的肩膀，朝著學(xué)生們舉行了點(diǎn)評(píng)。清晰地記得教師的贊揚(yáng)?????和雙手在我肩頭的摩挲，也就是在那一刻，我驟然覺得“3分鐘即興演講”并不奧秘。唐教師教了我們3年語(yǔ)文，我們也舉行了3年的“3分鐘即興演講”。

堅(jiān)持了3年的還有我們的周記。每周一，我們把自己的周記本交上去后，就向來(lái)會(huì)期盼著本子發(fā)下來(lái)的時(shí)刻。為什么呢?由于唐教師在每篇周記上都會(huì)給我們寫上一些評(píng)語(yǔ)，這些評(píng)語(yǔ)可不是什么空話套話，都是唐教師在與我們交心。記得有一次，我在周記里敘述了上學(xué)路上親見的一幕：一位警察面向違章的農(nóng)村婦女是惡語(yǔ)相向，而對(duì)同樣違章的伴侶卻視而不見。周記的結(jié)尾處，我對(duì)這一大事發(fā)表了自己的意見。拿到周記本后，看見的是唐教師在我（文章）的結(jié)尾處用紅筆劃下的長(zhǎng)長(zhǎng)的波浪線，并在收尾處寫了一個(gè)大大的“好”。不僅如此，唐教師還在評(píng)語(yǔ)里表示支持我的觀點(diǎn)，并對(duì)我這種公平客觀的寫作態(tài)度予以了表?yè)P(yáng)與鼓舞。

誠(chéng)摯地謝謝教師，在我的少年時(shí)代就播下了一顆向善求真的種子。我想告知教師的是，這顆種子今日已長(zhǎng)成大樹，雖不豐茂，但是健康、向上，對(duì)生活彌漫了熱烈。

雖然知道一些關(guān)于教師的消息，但是初中（畢業(yè)）后就向來(lái)沒有見過(guò)唐教師。20__年，揚(yáng)州市舉行優(yōu)秀老師（事跡）宣講，我就是宣講團(tuán)的成員之一。不曾料想，指導(dǎo)教師竟然是我的唐教師。時(shí)隔近20年，第一次見到唐教師，唐教師真的老了，但神采依然，聲音依然。唐教師一眼就認(rèn)出了我，她建議我的事跡讓我自己來(lái)講，她對(duì)身邊的另一位教師說(shuō)：“岳乃紅能講呢，為什么不讓她自己講呢?”于是在囫圇宣講團(tuán)里，就惟獨(dú)我自己敘述自己的成長(zhǎng)（故事）。第一次聽我演講，唐教師流淚了，她說(shuō)：“想不到你做了這么多事情。”我不好意思地看著唐教師，我多想對(duì)教師說(shuō)：“教師，我前行的步子里有你的影子”。

每當(dāng)桂花開的時(shí)候，我好似又看見唐教師的臉龐，聽到她那認(rèn)識(shí)的聲音，那認(rèn)識(shí)的聲音里。

老師節(jié)優(yōu)秀征文2

新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十萬(wàn)龍孫繞鳳池。

———題記

有人會(huì)問(wèn)：“你覺得這世界上最宏大的人除了父母以外，還覺得有誰(shuí)和他們一樣宏大呢?”這時(shí)我會(huì)說(shuō)：“還有人類靈魂的工程師——我們的教師?！苯處熓切燎诘膱@丁，為我們澆灌學(xué)問(wèn)的雨露。教師是指明燈，為我們指路照明。教師是那光明的蠟燭，點(diǎn)燃自己卻照亮我們。教師是個(gè)無(wú)私地春蠶，傾吐那含有學(xué)問(wèn)蠶絲。教師是那寬大的臂膀，當(dāng)我們無(wú)助時(shí)賦予我們那貼心的依賴。教師是那樓梯上平安的扶手，使我們一步一步爬上勝利的那一層。

教師啊我該要用什么詞語(yǔ)去形容您的宏大呢?粉筆是你上戰(zhàn)場(chǎng)的武器，它就如一支畫筆一樣為我們繪畫出學(xué)問(wèn)的海洋。紅筆是您下戰(zhàn)場(chǎng)的武器，它為我們指出作業(yè)里錯(cuò)誤為我們寫上艷麗又激勵(lì)我們的100分。您就像那些永不停息地機(jī)器一樣，日日夜夜的工作，您把您的青春你的熱血投入到（教導(dǎo)）事業(yè)中，即使這份工作使您心力交瘁，但您的臉上永久掛著那最誘人的微笑。您就如復(fù)讀機(jī)普通為我們解讀那些我們不懂得題目，即使您解讀了很多遍可我們還是那么迷茫，但你依舊帶著笑容再一次又一次的解讀。對(duì)于那些淘氣搗蛋地我們老走歪路的我們，你從不對(duì)我們憤怒，而是漸漸地教育我們把我們拉回正軌。您就如一個(gè)笑面佛一樣永久呈現(xiàn)給我們給我們的是那世界上最甜美的微笑，好似愁容從不進(jìn)入您的生活普通。當(dāng)我們上課時(shí)您對(duì)我們諄諄教育向來(lái)說(shuō)著話口渴時(shí)連一口水都沒喝，當(dāng)我們下課放學(xué)回家時(shí)，你還在那辦公室里在那灰暗的燈光下為我們備教案為我們批改作業(yè)，好似在您的字典里生活里沒有歇息著東西存在，哪怕歇息一會(huì)也沒有。

可是，歲月總是不饒人，即使是天天勤勤懇懇工作的機(jī)器，也總有生銹老化的一天。而當(dāng)我們回頭看看，那個(gè)曾經(jīng)和我們一起生龍活虎地在課堂上“玩”的那個(gè)您，白發(fā)已漸漸攀上您那引以為傲黑的發(fā)亮頭發(fā)，皺紋和黑斑已漸漸侵襲您那面如桃斑白嫩如霜的臉龐，以前腰板挺得像樹一樣直的您，現(xiàn)如今像被大風(fēng)吹過(guò)一樣彎曲的許多，慢速的魔鬼已像是在您身上附身普通，行動(dòng)已經(jīng)大不如前……

頒獎(jiǎng)大會(huì)上，您看著我們手拿著一份又一份獎(jiǎng)狀站在臺(tái)上時(shí)，您笑哈哈地夸獎(jiǎng)我們時(shí)，教師您是否會(huì)記得這是您的功勞啊，是您用您日日夜夜辛勞地精心地教我們學(xué)問(wèn)換來(lái)的啊。新竹之所以會(huì)高于舊竹枝，那是由于老干的扶持!

春蠶一生沒說(shuō)過(guò)自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛的教師，您從未在別人眼前炫耀過(guò)，但那盛開的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供便利。教師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種抱負(fù)，播種氣力……

教師啊，謝謝您對(duì)我們的愛，謝謝您對(duì)我們的精心，謝謝您為我們的操心，謝謝您向來(lái)以來(lái)對(duì)我們的不離不棄，謝謝您向來(lái)以來(lái)的指引，謝謝您向來(lái)以來(lái)的照亮，謝謝您的那最誘人的微笑，謝謝您辛勤的澆灌，讓我們健壯成長(zhǎng)，謝謝您的扶持讓我們爬上勝利的那一層，謝謝您向來(lái)的陪伴，謝謝您……

千言萬(wàn)語(yǔ)也道不盡我們對(duì)您的謝謝，在此祝福教師您笑容能向來(lái)維持下去，愿您不要太勞累好好歇息，愿您事業(yè)順順當(dāng)利，愿您身體健健康康，愿您如星星普通閃閃發(fā)亮，愿您桃李滿天下!

愿您老師節(jié)舒暢!

老師節(jié)優(yōu)秀征文3

“一支粉筆,積淀千秋才智三尺講臺(tái),寄予萬(wàn)世文明?！苯處熑缫槐K明燈，為我指明方向;教師如一位園丁，給我滋潤(rùn)身心;教師如一支粉筆，為我磨短自己的光陰。從小到大，與我接觸最多的，除了父母，便是教師了。

在學(xué)校中，給我印象最深的是教（四班級(jí)英語(yǔ)）的MissWang。剛開頭，我的英語(yǔ)成果很不穩(wěn)定，總是一上一下的。這讓我心里也非常不滿。一節(jié)課四非常鐘，我總會(huì)分神五到非常鐘，這效率自然是不高了。MissWang發(fā)覺了這一點(diǎn)，下課和我一個(gè)人說(shuō)了，她溫和地說(shuō)：“sall，你怎么上課有的小分神呢?是不是外面的風(fēng)景太美了?不過(guò)沒事，下次別這樣了，加油哦!”我聽了倍受鼓勵(lì)，打算要仔細(xì)上課。其次天的課我聽得格外用心，雖然我知道外面很美，但我盡量克制自己，一節(jié)課我忍了下來(lái)，心里也暗暗為自己賀喜。晚上，有一場(chǎng)英語(yǔ)考試，我彌漫自信地拿起試卷，滿懷信念。等著MissWang說(shuō)表?yè)P(yáng)考試長(zhǎng)進(jìn)的人，結(jié)果事實(shí)與心里所想的違反，當(dāng)試卷下發(fā)的那一刻，我驚呆了，“79”，這是我英語(yǔ)考的最差的一次。淚總在我不知不覺中潸然，一顆顆滴在紅叉又紅叉的狼藉試卷上，把鮮紅染成粉紅，正如我傷感Misswang見我非常傷心，就叫我?guī)е嚲砣バ∞k公室。她首先給我擦眼淚，拍拍我的肩膀，告知我：“我信任你這次考差是基礎(chǔ)不過(guò)關(guān)，今日我來(lái)幫你，教你如何學(xué)英語(yǔ)，好嗎?”說(shuō)完，拿起筆和我一起分析，我也把心中的困窘告知她，她和我在一起了一個(gè)小時(shí)，又再給我一張?jiān)嚲?，讓我好好做，做完給她批。學(xué)校六年，我正是在她的鼓舞下，最終有了好成果。

初中，林教師教我語(yǔ)文。她是個(gè)一絲不茍，耐心的教師。在課上，她循循善誘，會(huì)把教學(xué)的要點(diǎn)提出來(lái)。一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)不過(guò)關(guān)，她又會(huì)一遍遍地講到我們理解。她也擅長(zhǎng)批（作文），我的作文有時(shí)寫的不像（記敘文），她會(huì)耐心輔導(dǎo)，說(shuō)：“一定要敘，議分明，我們要求寫記敘文，你的感悟可適當(dāng)點(diǎn)一下，切不行寫得太多，還有，一篇是為了突出一個(gè)中心，不要像流水賬似的?！彼f(shuō)完，拿起一篇好，讓我觀看，末了，她會(huì)讓我（總結(jié)）要素，改一下。再說(shuō)林教師的板書，條理分明，一篇文言文總會(huì)分了幾次細(xì)講，同時(shí)又接軌作業(yè)，并不時(shí)穿插好玩的對(duì)話，使課堂氣氛活躍。林教師不愧是一位優(yōu)秀的教師，我們班的平均分在幾次重大考試中名列前茅。我的成果在班里前十，林教師又說(shuō):“那些班里前十的學(xué)生，可不要自豪啊，要知道，學(xué)無(wú)止境?！蔽衣犃耍s忙從自得中蘇醒過(guò)來(lái)，繼續(xù)努力，“那些這次考試不佳的學(xué)生，不要泄氣，一次考試算不了什么，我信任你下次一定會(huì)有更精彩的表現(xiàn)?！苯處熣f(shuō)這些話時(shí)，臉上帶著微笑，眼中滿是信賴而期盼的神情，大家的樂(lè)觀性更高了，教藝高明的林教師出了高徒啊!

我與教師們的故事，說(shuō)不完，道不盡：恩比青天，廣施甘露千株翠;節(jié)猶黃菊，報(bào)得春風(fēng)一寸丹。教師，感謝您，你們?cè)谖业娜松缆飞希瞧浯蝹€(gè)母親呵!

老師節(jié)優(yōu)秀征文4

大家好!當(dāng)習(xí)習(xí)的秋風(fēng)在我們身邊吹拂，當(dāng)累累的碩果在枝頭靜靜成熟的時(shí)候，我們又迎來(lái)了一個(gè)極故意義的節(jié)日，那就是九月十日——“老師節(jié)”，老師節(jié)作文題目。雖然，九月，沒有嬌艷的鮮花，沒有嫩綠的楊柳，但卻由于有老師節(jié)而顯得漂亮，讓人彌漫期盼。教師們：在這其次十五個(gè)老師節(jié)來(lái)臨之際，請(qǐng)?jiān)试S我?guī)ьI(lǐng)全校學(xué)生，用熱情的掌聲向辛勤耕耘在市一中試驗(yàn)小學(xué)校區(qū)的全體老師致以美妙地祝愿：祝教師們身體健康，萬(wàn)事如意，工作順當(dāng)，再創(chuàng)新的輝煌。

學(xué)生們，站在我們身邊的每一位教師都是最可親可敬的人，他(她)們年復(fù)一年，日復(fù)一日地重復(fù)著呵護(hù)心靈的崇高使命。假如你是一位認(rèn)真觀看的同學(xué)，你就會(huì)發(fā)覺，小學(xué)的晨曦中、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有陪伴你熬煉的教師身影;課堂上給你鼓舞的是教師那雙彌漫期盼和濃濃愛意的眼神;送車路上，囑咐你注重平安的總是教師那一句句親切的話語(yǔ);在小學(xué)里，當(dāng)你身體感到不適時(shí)，貼在你額頭上的總是教師那雙彌漫母愛的手;華燈初上，最后離開小學(xué)的總是教師那疲乏的身影。

學(xué)生們，我們的教師所做出的這一切看似平庸，但確是把囫圇心靈給了你們，體現(xiàn)出了一種宏大的情懷，特殊是我們?cè)囼?yàn)小學(xué)的許多老師，他們離開了自己可愛的故鄉(xiāng)，離開了自己的父母，離開了自己的妻室兒女，不遠(yuǎn)千里，全身心的投入到小學(xué)教導(dǎo)、教學(xué)之中，更是值得我們可親可敬!

學(xué)生們，面向我們的教師，要懷有一顆感恩的心，有一位名師說(shuō)：“讓人們由于因我的存在而感到幸福”，那么，在老師節(jié)即未來(lái)臨之際，你怎樣做才干讓教師因你的存在而感到幸福呢?你能夠給教師寫一封表露自己感激之情的親筆信;或在自己（）里誠(chéng)摯地表述你對(duì)教師的愛;能夠新手制作一個(gè)（賀卡）送給教師或是靜靜地放在教師的辦公桌上，還能夠給教師畫一幅畫，再加上一行深情的問(wèn)候或者寫一首抒情詩(shī);當(dāng)教師走進(jìn)教室時(shí)，能看到黑板上對(duì)教師的祝愿，給教師一個(gè)驚喜等等，不管你用哪種方式，我想我們的教師絕對(duì)由于你的存在而感到幸福!

我們敬重老師不只是在老師節(jié)這個(gè)特別的日子里，也不僅僅在于以上這些舉動(dòng)，而是在于我們學(xué)生的心里，學(xué)生們的意識(shí)之中，把這種意識(shí)培于自己的每一言每一行之中，老師節(jié)作文《老師節(jié)作文題目》。感恩教師，并不需要我們?nèi)プ鲶@天動(dòng)地的事，而是表現(xiàn)在平時(shí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

課堂上，一道堅(jiān)決的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證實(shí)了你在全身心投入，你在用心致志的學(xué)習(xí)，這便是感恩。

下課了，在走廊里碰到了教師，一個(gè)甜甜的微笑，一聲親切的“教師好”這也是感恩。

固然，仔細(xì)完成每次作業(yè)，樂(lè)觀舉手發(fā)言靠自己的努力換來(lái)抱負(fù)的學(xué)習(xí)成果，考取到抱負(fù)的高中和高校，這更是對(duì)教師辛勤工作最好的回報(bào)。

今后，你們離開了母校，投身到祖國(guó)的建設(shè)事業(yè)之中，常常給教師發(fā)發(fā)短信，節(jié)假日有時(shí)光回來(lái)看看教師，那將是對(duì)教師最大的欣慰、最歡樂(lè)的滿足。

學(xué)生們，不要把這些歸結(jié)為無(wú)謂的小事，不要不屑于身邊的這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，由于這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事的背后，包含的正是你對(duì)教師的敬重和絕對(duì)。包含著你對(duì)教師的感恩和回報(bào)!

學(xué)生們，讓我們一起祝愿：教師們，老師節(jié)歡樂(lè)!您的同學(xué)永久愛你!

老師節(jié)優(yōu)秀征文5

我還沒有從新學(xué)期紛擾的事務(wù)中走出，也就忘卻了隨新學(xué)期幾乎同步而來(lái)的老師節(jié)。

我正在陽(yáng)光普照的校內(nèi)里早巡，一班級(jí)的小彤向我走來(lái)：“李茜教師，我姐姐讓給你的。”說(shuō)著遞上一個(gè)小小的塑料袋，打開塑料袋，是個(gè)粉紅色的信封，上面寫著：“李茜教師收”。我一下子明了了，這是已經(jīng)畢業(yè)多年的同學(xué)小舒送的節(jié)日卡片，每年的老師節(jié)前夕，我都會(huì)如期收到她的卡片。打開信封，一個(gè)以淡黃和粉紅為主色調(diào)的折疊卡展現(xiàn)在我眼前，“教師，您好”幾個(gè)大字是那么醒目。翻開卡片，一行行雋永的字使我不由想起那個(gè)文雅懂事，愛寫愛畫的小姑娘，想起我從教十幾年來(lái)許許多多在腦海里揮之不去的可愛的笑臉來(lái)。

卡片上寫著：“李教師：您好!伴著花兒的開落，三年的時(shí)間已隨水而逝。在這豐碩的金秋里，老師節(jié)如期而至。在這里，似乎萬(wàn)語(yǔ)千言都匯成只字片語(yǔ)，愿您永久衰老、漂亮、歡樂(lè)!向來(lái)以來(lái)，您是我最喜愛?的教師，您溫和、耐心、友善、敬重同學(xué)。記得在您給我簽的（畢業(yè)留言）中寫到的人生信心是：一輩子做同學(xué)喜愛?的教師。我看了很激動(dòng)，信任您的愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)!清風(fēng)送去我的祝愿，永久陪同著你!愿我漂亮可愛的李茜教師永久幸福!永久愛你的同學(xué)：小舒”。

我的心里涌起一種特殊的感覺，我想，那應(yīng)當(dāng)是激動(dòng)。激動(dòng)于同學(xué)在多年后還記得我，并把我應(yīng)當(dāng)做的一切認(rèn)為是我的優(yōu)點(diǎn)。望著校內(nèi)里來(lái)來(lái)往往的孩子們，覺得每一個(gè)都那么可愛……

今日早上，我收到了一個(gè)短信：“老師節(jié)快到了，向辛勤的教師道一聲：節(jié)日歡樂(lè)，身體健康!”那是一個(gè)生疏的號(hào)碼，我想應(yīng)當(dāng)是我的一個(gè)同學(xué)吧!然而奇怪???心使我回了一句話：“感謝你!請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)?”短信很快又回了過(guò)來(lái)：“李教師，您好!我是您的同學(xué)，我特殊喜愛?您。至于我是誰(shuí)，就不重要啦!HAPPYTEACHERDAY!”我笑了，是的