2018年高考語文模擬試題

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)2018年高考語文模擬試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1～3題?！按髷?shù)據(jù)”無法觸及詩詞的本質(zhì)陳慧劉慈欣的短篇小說《詩云》，講述了一個外星超級智慧生命體試圖用“大數(shù)據(jù)”征服中國古典詩詞的故事。小說想要表達的是，技術(shù)是反詩意的，對于依賴個體心靈和內(nèi)在情感的詩歌來說，技術(shù)永遠無法觸及詩歌的本質(zhì)。日前，《清華附小六年級學生用大數(shù)據(jù)分析蘇軾寫了論文》的報道又引發(fā)眾人關(guān)注。這促使我們思考兩個問題將詩詞作為“數(shù)據(jù)”進行檢索研究是否合理？讓小學生通過大數(shù)據(jù)分析進入詩詞是否合適？詩詞與大數(shù)據(jù)能否相得益彰，要從二者各自的特質(zhì)說起。無論從創(chuàng)作還是從賞析的角度，詩詞都是一項主觀性很強的藝術(shù)，正所謂各言其志，詩詞中大多寄托著作者的情感體悟，而詩作的水準則由詩人的才性神思所決定。詩詞中的意象和興味往往只可意會，需要在讀者和作者之間達成某種精神上的默契。對詩詞的欣賞研究，不能一味尋章摘句，因為一首詩詞首先是一個有機整體，必須營造出自洽而完整的意境。然而，大數(shù)據(jù)分析是一項純客觀的方法，是對客觀數(shù)據(jù)的碎片化處理如對蘇軾全部詩詞進行分詞研究，再從中分析出高頻詞，此時蘇軾的詩詞是以“數(shù)據(jù)”形式呈現(xiàn)的，僅僅是一個個語詞的序列，而非氣脈渾成、寄托深遠的活潑潑的整體―――這不啻為對詩詞的解構(gòu)。不可否認，大數(shù)據(jù)在檢索、統(tǒng)計、定位方面的高效便捷對研究工作確有幫助，但再先進的技術(shù)手段也不能代替對作品本身的體察涵泳，正如捷徑無法代替苦功。對蘇軾詩詞中高頻詞的搜索定位，只能得出某些外在印象，無法細膩深刻地觸及其內(nèi)涵和義旨。小學生應該接受怎樣的詩詞教育？事實上，我國古代一直有綿延不絕的“詩教”傳統(tǒng)，古典詩詞的關(guān)鍵功能在于涵養(yǎng)人的性情，使之歸于溫厚。正如錢穆所說，文學作品中包含了作家的全部人格，它對讀者的勸誡安慰如朋友兄弟般親切。偉大的詩人修辭立其誠，吐露真性情，讀者閱讀其詩，不僅會為其真情感動，也很容易為其人格及人生境界感動，而心向往之。小學生使用大數(shù)據(jù)固然有助于培養(yǎng)科學精神和邏輯思維能力，但這與詩詞的教育旨趣相異。拿蘇軾詩詞來說，讓孩子們將其看作有血有肉、豐富多彩的藝術(shù)作品，從具體作品中感受蘇軾的悲歡離合、開朗豁達與家國情懷，并進一步培養(yǎng)起對中國傳統(tǒng)人文精神的感知力和理解力，不是比作為大數(shù)據(jù)視野下的客觀對象而得出粗淺認知，要更有意義嗎？《莊子?天地》篇中激烈地拒斥技術(shù)，認為技術(shù)的濫用會導致心靈的遮蔽。那么小學生使用大數(shù)據(jù)，有沒有技術(shù)的“濫用”之嫌？這個問題姑置不論，重要的是，孩子們的蓬勃詩心不要就此遮蔽。（選自《文匯報》2018年10月22日，有刪改）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）A.用大數(shù)據(jù)可以從古典詩詞中提取出人類的共同情感，有助于把握詩人的心靈和情感。B.對詩詞的欣賞研究只能采取整體感知的方法，而大數(shù)據(jù)無法對數(shù)據(jù)進行整體化處理。C.大數(shù)據(jù)分析只是一項純客觀的技術(shù)方法，它無法觸及詩詞的內(nèi)涵和義旨等本質(zhì)特性。D.用大數(shù)據(jù)研究詩詞只能獲得理性認識，而不能與詩詞內(nèi)外的自然生命發(fā)生感情共鳴。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（3分）A.文章第一段援引一篇小說和一則報道，提出論題，并表明了作者“反技術(shù)”的態(tài)度。B.文章通過對詩詞和大數(shù)據(jù)各自特質(zhì)的分析，論證了“大數(shù)據(jù)”研究詩詞的不合理性。C.文章將體察涵泳與大數(shù)據(jù)分析的結(jié)果進行對比，論述了感性啟發(fā)對詩詞教育的意義。D.文章論述兩個論題之后，指出了大數(shù)據(jù)對孩子詩心的危害，回應了開頭提出的疑問。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）A.用大?稻堇創(chuàng)?理詩詞，沒有注意到詩詞主觀性、整體性的特質(zhì)，是對美的肢解。B.詩詞中的意象和興味往往只可意會，所以讀者無從感知、理解詩人的人文精神。C.大數(shù)據(jù)分析容易使學生喪失“感動”能力，因而很難真正進入詩人的情感世界。D.在詩詞教育中應通過情感教育來幫助人涵養(yǎng)性情，塑造人格，提升人生的境界。（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成4～6題。玉麒麟焦輝老人把啞巴兄弟的手放進邵林手里，用力摁。邵林說“爹，我給叔養(yǎng)老送終?！崩先诵α诵?，咽下最后一口氣。邵林按鄉(xiāng)村習俗埋了父親，啞巴叔拖著瘸腿送棺到墳地。第一鍬土落在硬木棺材上，啞巴叔哭昏了過去。邵林收拾舊物。啞巴叔佝僂著背蹲在棗木門檻上，懷里抱著邵林父親的遺像，刀刻般的皺紋藏滿秋陽的余暉。邵林從父親枕頭下翻出一個小鐵盒，打開，一個紅綢卷，展開，一根白色羽毛。邵林看不出是什么鳥的羽毛。沒聽說父親生前喜歡鳥?。≡趺磿洳匾桓咨B羽呢？邵林不解。母親早已過世，只好問大姐。大姐電話里很嘈雜，說“鳥羽毛？不知道啊?！鄙哿窒耄热焕先税寻子鹫洳?，一定有他的道理，也說明它是老人生前喜愛之物。邵林就把白羽放進舊衣舊被褥，拿去河邊焚燒了。豫東鄉(xiāng)村習俗，過世人的衣物一般不能留過頭七，要尋個僻靜處燒掉。邵林回城時把啞巴叔從老家遜母口邵家營子帶走了。他聯(lián)系了一家老年公寓，把啞巴叔安頓好。啞巴叔很安靜，一直抱著邵林父親的相片。啞巴叔一輩子沒找到老婆，一直住在邵林家。邵林父親對這個兄弟好，衣食相同。啞巴叔知恩德，吃罷飯就拖著殘腿下田干活。年月黃黃綠綠過去了。邵林母親去世后，他父親和啞巴叔一起生活，倒也是個伴。領(lǐng)導喜歡鵪鶉，邵林下班就跑去東關(guān)小同街。小同街是個背街，街上有個鵪鶉市。想學習鵪鶉知識，這里可是個好去處。有個細白眉毛老者，腰間一溜四個色彩各異的鵪鶉袋子，大家都喊他老白。有人把著鵪鶉問“老白，看看我這個品相咋樣？”老白斜睨眼，嘿嘿笑，?u頭，說“麥鼻，蒜頭，下品?！庇忠蝗司礋熍e鵪鶉“老白，您給掌掌眼?！崩习捉舆^煙，有人打火。老白吞吐口煙，指著鵪鶉的眉，說“黃須同金，白銀一線?？上О?，闊過額頂了，眉?q，一見諸鶉先躲藏?！庇袀€粗漢不服氣，問老白“你到底見沒見過上品鵪鶉，不要只會背書格子忽悠？”老白冷哼一聲，長臉上滿是不屑，說“我打小跟父親走街串巷，七八歲時就在遜母口邵家營子豆腐鋪見過玉麒麟?！鄙哿致犚娺d母口邵家營子豆腐鋪，忙湊到近前。老白說的豆腐鋪是他祖父開的，邵林祖父的豆腐鋪是邵家營子歷史上唯一的一家，做豆腐是一件很辛苦的事情，每天凌晨三四點就要起來煮豆腐，白天就要拿出去賣，邵林父親沒有子承父業(yè)。人群聽見“玉麒麟”也紛紛聚攏過來。粗漢不肯示弱，說“‘玉麒麟’不就是白鵪鶉嗎，打斗時不定咋樣呢，好多事都是看景不如聽景?！崩习讎@口氣，神色黯然了，說“可惜啊，‘玉麒麟’還沒調(diào)養(yǎng)，就被開豆腐鋪那人的兒子吃了?！比巳阂舶l(fā)出惋惜的噓聲。老白又說“聽我父親講，那人原打算把‘玉麒麟’獻給偽縣長劉金坡，換回罵日本人的商鋪許老板，‘玉麒麟’沒了，許老板被狼狗咬死了。那人氣得一棍子打斷了兒子的腿。聽說那人的兒子還是個啞巴。”邵林聽到這里，忽然想起父親珍藏的那根白色羽毛。那根羽毛會不會是老白口中“玉麒麟”身上的？可惜那根白羽已經(jīng)焚燒。要是“玉麒麟”的羽毛，父親為什么珍藏呢？啞巴叔的腿，也一定是祖父打斷的。邵林沒見過祖父，他出生前，酗酒的祖父已醉死在河里。沒等邵林精通鵪鶉經(jīng)，單位領(lǐng)導被雙規(guī)了。邵林不再去小同街。幾年后的一天，啞巴叔到了落葉之秋。他很虛弱，用手比畫著，想吃什么東西。邵林腦海中閃過那根白羽，忙打車去小同街，買了只鵪鶉，燉好。啞巴叔吃了一塊鵪鶉肉，笑了笑，咽氣了。后來邵林不止一次想，當年啞巴叔吃“玉麒麟”時，父親在干什么呢？（選自《微型小說選刊》2018年第17期，有刪改）4.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.小說不僅描寫了“一根白色羽毛”這一重要物件，而且通過邵林對它生疑、解疑的過程，使懸念迭起，推動了情節(jié)的發(fā)展。B.小說寫領(lǐng)導喜歡鵪鶉，邵林下班就跑到東關(guān)小同街去學習鵪鶉知識，主要是為了表現(xiàn)邵林投其所好，巴結(jié)上司的性格特征。C.小說擅用白描表現(xiàn)人物，“細白眉毛”“腰間一溜四個色彩各異的鵪鶉袋子”，就使“老白”帶上了諳熟掌故的傳奇色彩。D.小說將人物命運置于社會發(fā)展洪流之中去演繹，不僅表現(xiàn)了濃濃親情，而且將之升華為“匹夫有重于社稷”的家國情懷。5.小說在刻畫邵林祖父這個形象時，突出了他的哪些性格特征？請簡要分析。（5分）答6.小說以“當年啞巴叔吃‘玉麒麟’時，父親在干什么呢”這樣一個疑問結(jié)尾，這樣處理有怎樣的藝術(shù)效果？請結(jié)合作品進行分析。（6分）答（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成7～9題。材料一雖然我國居民健康素養(yǎng)水平在逐年提高，但總體水平嚴重偏低，其中，居民的食品安全素養(yǎng)更低，直接或間接影響到了居民對于我國食品安全狀況的認知，也造成了消費者對國產(chǎn)食品購買欲的下降。農(nóng)村很多居民對于健康的理解不是通過正規(guī)渠道，而是微信朋友圈文章等不科學的來源。因此，全民的食品安全素養(yǎng)都需要提高。既要提高食品生產(chǎn)經(jīng)營者的食品安全素養(yǎng)，也要提高食品監(jiān)管者、消費者的食品安全素養(yǎng)。食品龍頭企業(yè)要開展各類工廠旅游、媒體開放日、消費者開放日等，打開工廠大門，主動加強食品安全風險交流。但是企業(yè)做的只是其中一部分。中國這樣一個14億人口的大國，該如何提升食品安全教育？還是要按照發(fā)達國家的經(jīng)驗，把食品安全知識寫入學校課本，推動食品安全教育立法工作。（摘編自《范現(xiàn)國談食品安全教育建議立法，提升國民健康素養(yǎng)》，2018年3月5日中國經(jīng)濟網(wǎng)）材料二材料三近年來一系列食品安全知識普及，對引導公眾建立正確的食品安全觀念、增強辨別能力起到了推動作用，但對食品安全的科學認知仍需客觀、權(quán)威、專業(yè)的引領(lǐng)。去年年底，媒體大量報道“拼接牛排”“膠水牛排”，特別是有媒體以試驗稱，此類牛排足以“以假亂真”，更是刺激了網(wǎng)民的恐慌和憤怒情緒?！爸亟M牛排”屬于調(diào)理肉制品，是指以畜禽肉為主要原料，經(jīng)過攪制或后添加一些食品添加劑成形，使用時需要二次加熱的非即食類的肉制品?？ɡz是重組牛排中使用的食品添加劑，“這只不過是從海藻中提取的多糖類物質(zhì)，完全不同于建筑用膠或塑料用膠。公眾沒有必要談膠色變。通過保障食品安全來維護公眾健康是網(wǎng)絡(luò)食品監(jiān)管的底線。當前，網(wǎng)絡(luò)食品的立法日臻完善，平臺歸責日趨嚴格，網(wǎng)絡(luò)食品監(jiān)管正在實現(xiàn)社會共治。同時，有關(guān)網(wǎng)絡(luò)外賣平臺的監(jiān)管、家庭廚房的監(jiān)管，均處于立法探索中。當前我國食品安全的最大危害來自食源性疾病，我國的病因調(diào)查水平較低、防控措施薄弱。在化?W污染方面，主要問題有糧食和蔬菜中的重金屬、糧食和堅果中的霉菌毒素、畜禽養(yǎng)殖中非法使用獸藥、蔬菜和茶葉種植中非法使用農(nóng)藥；食品摻假或欺詐相當普遍，嚴重影響消費者對食品供應的信心。政府食品安全監(jiān)管模式，要從以抽樣檢測為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐赃^程監(jiān)管為主；完善和提高食品安全國家標準，加強以風險評估為基礎(chǔ)的監(jiān)管原則。源頭污染等公眾關(guān)注的焦點問題短期內(nèi)難以有效化解，農(nóng)藥、化肥等農(nóng)用化學品存在使用過度、管理不到位等問題，畜牧和水產(chǎn)養(yǎng)殖環(huán)節(jié)濫用獸藥、激素和生產(chǎn)調(diào)節(jié)劑等現(xiàn)象屢禁不止，使農(nóng)產(chǎn)品源頭污染對食品質(zhì)量安全產(chǎn)生極大的負面影響?！笆称钒踩O(jiān)管體系亟待深化統(tǒng)一協(xié)同”，根據(jù)事權(quán)劃分財權(quán)，在理清事權(quán)的基礎(chǔ)上強化食品安全的屬地責任，是當前及今后一段時期亟待解決的重要體制問題之一。（摘編自劉志勇《食品安全認知仍需專業(yè)引領(lǐng)》，2018年2月8日《健康報》）7.下列關(guān)于我國國民食品安全認知素養(yǎng)相關(guān)情況的理解，不正確的一項是（3分）A.消費者雖然比較看重食品的安全性，但在購買食品時并沒有把食品安全性作為首要考慮因素。B.許多消費者對食品安全的認知是被動的，往往要到可能危及自身安全時才會給予足夠的關(guān)注。C.由于對食品安全缺少認知，在事關(guān)公眾健康的事件發(fā)生時，網(wǎng)民常常產(chǎn)生恐慌和憤怒的情緒。D.源頭污染問題影響著消費者對食品安全的信心，他們覺得既然無法化解，認知了也無法防范。8.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，正確的兩項是（5分）A.公眾只有去主動學習食品安全知識，才能降低購買不合格食品的概率，從根本上建立起一道食品安全的防火墻。B.盡管互聯(lián)網(wǎng)上信息內(nèi)容良莠不齊，很容易對普通消費者造成誤導，但只要加強專業(yè)引領(lǐng)，就能消除其負面影響。C.我國部分消費者對國產(chǎn)食品購買欲下降，盲目迷信進口食品，其根本原因是對于我國食品安全狀況的認知缺失。D.社會共治是網(wǎng)絡(luò)食品監(jiān)管的獨特方法，它能激?l多元社會力量參與食品安全治理，構(gòu)筑起食品安全的堅固防線。E.推動食品安全教育立法任重道遠，食品安全相關(guān)知識的進一步普及仍是當前提升國民食品安全素養(yǎng)的重要手段。9.怎樣才能有效提高我國全民的食品安全素養(yǎng)？請結(jié)合材料簡要概括。答二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10～13題。譚綸，字子理，宜黃人。歷職方郎中，遷臺州知府。時東南倭患已四年，朝議練鄉(xiāng)兵御賊。綸練千人立束伍法自裨將以下節(jié)節(jié)相制分數(shù)既明進止齊一未久即成精銳倭犯柵浦綸自將擊之三戰(zhàn)三捷倭復由松門、澶湖掠旁六縣，進圍臺州，不克而去。轉(zhuǎn)寇仙居、臨海，綸擒斬殆盡。進海道副使，益募浙東良家子教之。倭自象山突臺州，綸連破之。加右參政，會憂去。四十二年春，再起綸。道擢右僉都御史，巡撫福建。倭屯崎頭城，都指揮歐陽深搏戰(zhàn)中伏死，倭遂據(jù)平海衛(wèi)，陷政和、壽寧，各扼海道為歸計。綸環(huán)柵斷路，賊不得去，移營渚林。綸自將中軍，大破賊，復一府二縣。詔加右副都御史。綸以延、建、汀、邵間殘破甚，請緩征蠲賦。又考舊制，建水寨五，扼?？冢瑥V東境內(nèi)悉定。綸上疏請復行服，世宗許之。綸練兵事，朝廷倚以辦賊，遇警輒調(diào)，居官無淹歲。迨南寇略平，而邊患方未已。隆慶元年，給事中吳時來請召綸練兵。詔征綸還部，進左侍郎兼右僉都御史，總督薊、遼、保定軍務。綸相度邊隘沖緩，道里遠近，分薊鎮(zhèn)為十二路，路置一小將，總立三營。諸將以時訓練，互為掎角，節(jié)制詳明。是歲秋，薊、昌無警。異時調(diào)陜西、河間、正定兵防秋，至是悉罷。綸初至，按行塞上，謂將佐曰“秣馬厲兵，角勝負呼吸者，宜于南；堅壁清野，坐制侵軼者，宜于北?！彼熘撑_三千，起居庸至山海，控守要害。綸召入為右都御史兼兵部左侍郎，協(xié)理戎政。會臺工成，益募浙兵九千余守之。邊備大飭，敵不敢入犯。以功進兵部尚書兼右都御史，協(xié)理如故。其冬，予告歸。萬歷五年卒官。贈太子太保，謚襄敏。（節(jié)選自《明史?譚綸傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.綸練千人/立束伍法/自裨將以下節(jié)節(jié)相制/分數(shù)既明/進止齊一未久/即成精銳/倭犯柵浦/綸自將擊之/三戰(zhàn)三捷/B.綸練千人/立束伍法/自裨將以下節(jié)節(jié)相制/分數(shù)既明/進止齊一/未久即成精銳/倭犯柵浦/綸自將擊之/三戰(zhàn)三捷/C.綸練千人/立束伍法自裨將/以下節(jié)節(jié)相制/分數(shù)既明/進止齊一/未久即成精銳/倭犯柵浦/綸自將擊之/三戰(zhàn)三捷/D.綸練千人/立束伍法自裨將/以下節(jié)節(jié)相制/分數(shù)既明/進止齊一未久/即成精銳/倭犯柵浦/綸自將擊之/三戰(zhàn)三捷/11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A.古代軍制有左、右、中或上、中、下三軍，中軍為主力，主將在中軍指揮發(fā)令。B.“行服”就是服喪、守孝，尊親死后，在服滿以前停止娛樂和交際，表示哀悼。C.尚即執(zhí)掌之意，尚書亦稱掌書，因事務繁雜，后設(shè)分部掌管政務，長官為尚書。D.“贈”指皇帝給在位任職的官吏本人或其妻室、父母和祖先等授予爵位、官職。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A.譚綸沉著剛毅，懂得用兵。他在總督薊、遼、保定的軍務期間，考察研究地形，分路建營，形成互為掎角之勢，確保了薊鎮(zhèn)、昌平地區(qū)的穩(wěn)定。B.譚綸不畏兇險，身先士卒。盡管倭寇伏擊了都指揮歐陽深，攻陷多地，但他毫不畏懼，圍起柵欄截斷其海上退路，親率軍隊進攻，收復了失地。C.譚綸仁愛寬厚，體恤民生。他擔任右副都御史后，看到延平、建寧、汀州、邵武地區(qū)民生凋敝，十分殘破，于是請求朝廷緩征、減免其地賦稅。D.譚綸運籌帷幄，指揮若定。他擔任邊帥，一方面修筑屯兵御敵臺控制要害地區(qū)，另一方面又增招浙江兵駐守，使邊境防備得到增強，敵人不敢入侵。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）綸練兵事，朝廷倚以辦賊，遇警輒調(diào)，居官無淹歲。譯文（2）秣馬厲兵，角勝負呼吸者，宜于南；堅壁清野，坐制侵軼者，宜于北。譯文（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）閱讀下面這首唐詩，完成14～15題。夏晚望嵩亭有懷羅鄴①正憐云水與心違，湖上亭高對翠微。盡日不妨憑檻望，終年未必有家歸。青蟬漸傍幽叢噪，白鳥時穿返照飛。此地又愁無計住，一竿何處是因依?！咀ⅰ竣倭_鄴，唐朝余杭人。有文名，尤擅律詩?？瓶紝蚁碌?，漂泊湘、浦間，不得志，晚年赴職單于牙帳，郁郁而終。14.下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)膬身検牵?分）A.詩的第一句描寫了漂泊不定的浮云和流水，從側(cè)面烘托出作者的思歸之情。B.第二句寫望嵩亭與湖水相映成趣，亭在湖上高高聳立，水在亭下一碧萬頃。C.雖然望嵩亭周圍景色優(yōu)美，整日可望，但作者覺得它終是他鄉(xiāng)，不能久留。D.作者憑檻遠望之間，悠然興懷，想起家鄉(xiāng)，卻又終年羈旅異鄉(xiāng)，令人神傷。E.第八句以景結(jié)情，人好似修竹，無依無靠，表達了作者對身世的迷惘之情。15.本詩的第五、六句“青蟬漸傍幽叢噪，白鳥時穿返照飛”寫景很有特色，請簡要分析。（6分）答（三）名篇名句默寫（本題共1小題，5分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）杜甫《望岳》中“，”兩句抒發(fā)了勇于攀登，傲視一切的雄心壯志。（2）蘇軾在《赤壁賦》中敘寫了一代英雄曹操的文治武功之后，緊接著又描寫了自己與“客”這樣的等閑之輩在江邊捕魚砍柴時的生活場景“。，?！比?、語言文字運用（20分）17.下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（3分）①雖然廣大旅客指責鐵道部門，也是希望鐵路運輸前進，但是與其求全責備鐵道部，不如個個都當諸葛亮，為鐵道建設(shè)和鐵路客運獻計獻策。②業(yè)內(nèi)表示，共享汽車跟網(wǎng)約車幾乎是同時落地，但是網(wǎng)約車逐漸形成規(guī)模并規(guī)范化，而共享汽車始終不溫不火，停車不便等困局亟待解決。③永?？h秦紀林收藏報紙，細大不捐，甚至連《桂林日報》的公益廣告版，在他的眼里都具有一定的價值，說他是“書癡報狂”，毫不為過。④“六一”節(jié)之際，嶗山區(qū)漢河小學的孩子們身著盛裝，通過扮演課本及課外閱讀中的經(jīng)典人物，為全校師生獻上了一?齷嬪?繪色的戲劇盛宴。⑤端午佳節(jié)，崇陽縣青山鎮(zhèn)通往漫水橋的路上，人擠人，車挨車，十室九空，扶老攜幼，人們齊聚青山河畔，劃龍船、觀龍舟，場面蔚為壯觀。⑥“漢字守護人”杜道生先生是中國著名文字學、語言學、音韻學家，雖歷經(jīng)百年滄桑，最終登上學術(shù)頂峰，但依然不失簞食瓢飲的學者本色。A.①③⑥B.①④⑤C.②③⑤D.②④⑥18.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A.日前，教育部宣布失效一批規(guī)范性文件，并會同發(fā)改委、財政部正研究制定世界一流大學和一流學科建設(shè)實施辦法和配套政策，擬于今年啟動新一輪建設(shè)。B.“二十四節(jié)氣”指導著日常生活和傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，是中國傳統(tǒng)歷法體系及其相關(guān)實踐活動的重要組成部分，在國際氣象界，它被譽為“中國的第五大發(fā)明”。C.繼登頂中國電影票房總冠軍后，8月20日《戰(zhàn)狼2》總票房已超過51億元，成功進入全球電影史票房排行前100名，這也是前100名里唯一的非好萊塢電影。D.由于人工智能能夠自我學習，學習能力會越來越強，而且搜集和貯存的數(shù)據(jù)會越來越多，將會在新產(chǎn)品的研發(fā)、預測分析、推廣等方面產(chǎn)生巨大的效應。19.下列各句中，表達得體的一句是（3分）A.他遞上那篇稿子時，語氣謙卑，態(tài)度誠懇，連連對我們的老編輯說“敬請您拜讀?！崩暇庉嬨读算?，趕緊允諾。B.受害者家屬對交警真切地說“如果不是你們幫忙，令堂就得不到及時救助，兇手還會逍遙法外，謝謝你們！”C.15年來，趙君路共救助了124個孩子，他說“我知道沒爹沒媽的滋味，只要有孩子需要幫助，我一定鼎力相助?！盌.中國烹飪協(xié)會會長姜俊賢在接受李惠中先生惠贈的《家族精神》一書時表示“要薪火相傳，創(chuàng)造民族品牌新輝煌?！?0.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（6分）AlphaGo（阿爾法狗）用深度學習下圍棋，其實它并不知道什么叫布局定式、什么叫飛、什么叫斷。在機器的眼里只有圖，只有一張圖往下一張圖演化時勝負的概率，數(shù)據(jù)量越大，①。人工智能和人完全不是一回事，它用完全不同的思路，②。所以人工智能不是在模仿人，③，然后趕上人而已。21.下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。（5分）共享單車的出現(xiàn)能夠更好地優(yōu)化城市公共交通體系，它作為短途出行的替代方式，只要積極推廣，就可以破解城市短途交通擁堵難題。城市交通部門對共享單車應多一些寬容，規(guī)劃更多共享單車正規(guī)停放點，開辟連片成網(wǎng)的自行車專用道，為綠色騎行創(chuàng)造良好環(huán)境，從而徹底消除亂停亂放等現(xiàn)象，從根本上改善城市的空氣質(zhì)量。①推廣共享單車不一定能夠破解城市短途交通擁堵難題。四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）溫州一名小女孩站在夜色中，借著工廠車間透出的燈光，捧著一本書看得入迷。小姑娘說，爸媽還沒下班回家，她沒有鑰匙，就在家門口看書等他們回來。鄰居老伯于是找來工廠師傅，請求他們把廠里的燈全部打開，讓小女孩能“借到”更多的光。這則暖聞發(fā)到官方微博上以后，贏得眾多網(wǎng)友點贊，也有人說這種雞湯已經(jīng)很難感動人了，經(jīng)媒體報道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。對于以上事情，你怎么看？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。[參考答案]一、（一）1.C（A根據(jù)原文，詩歌依賴的是詩人“個體”的心靈和內(nèi)在情感，而非人類的“共同”情感。B原文強調(diào)的是“一首詩詞是一個有機整體”，“整體感知”是欣賞研究詩詞應遵循的原則，而不是唯一的方法。D原文是說“用大數(shù)據(jù)研究詩詞獲得的是‘外在印象’‘粗淺認知’，而不是‘理性認識’”）2.A（本文并非持一種簡單的“反技術(shù)論”，只是想強調(diào)不適宜用存在根本差異的方法來研究古典詩詞，原文中有“不可否認，大數(shù)據(jù)……確有幫助”“小學生使用大數(shù)據(jù)……能力”等提示）3.B（“無從”絕對化了，讀者是可以從感性到理性逐步培養(yǎng)起自己對詩人的人文精神的感知力和理解力的，原文中有“讓孩子們將其看作有血有肉、豐富多彩的藝術(shù)作品……感知力和理解力”的提示）（二）4.B（這僅僅是一個方面，主要目的是引出遜母口邵家營子的見證者“老白”，并借他的口講述關(guān)于“玉麒麟”的前朝故事）5.（1）勤懇耐勞。邵林祖父開了邵家營子歷史上唯一的一家豆腐鋪，開豆腐鋪艱辛備嘗，不僅當?shù)仄渌瞬辉敢忾_，就連邵林父親也沒有子承父業(yè)。（2）重義輕財。雖然“玉麒麟”是稀世珍品，但為了救下罵日本人的商鋪?S老板，邵林祖父毅然決定獻出寶物。（3）急難懲親。因為拿不出“玉麒麟”，未能從日本人手里救下許老板，邵林祖父一氣之下，打斷了吃了“玉麒麟”的兒子的腿。6.（1）暗示情節(jié)，引領(lǐng)讀者將前文的鋪墊串聯(lián)起來，形成對情節(jié)發(fā)展的合理推想。（對邵林父親吃了“玉麒麟”，前文有五處鋪墊一是邵林父親將責任推給啞巴，但啞巴不能說話，無法為自己辯解；二是邵林父親終身感到愧疚，一直珍藏著“玉麒麟”的一根羽毛；三是邵林父親為彌補罪責，一直讓啞巴叔住在自己家里，衣食相同；四是邵林父親為了對得起啞巴叔，臨終托付邵林，為啞巴叔養(yǎng)老送終；五是啞巴叔頂了一輩子罪名，臨終前只想吃一次鵪鶉，解開心中的結(jié)）（2）疑而不答，留下了更大的想象空間，增添了小說的余味。（3）使邵林父親這個人物形象更加豐滿。他不僅僅有手足深情的一面，也有推卸責任、嫁禍于人的不光彩一面，體現(xiàn)了人性的復雜性。（三）7.D（“無法化解”有誤，絕對化了，材料三有“源頭污染等公眾關(guān)注的焦點問題短期內(nèi)難以有效化解”的提示）8.AE（B“只要……影響”有誤，還需要相關(guān)部門做好互聯(lián)網(wǎng)中食品安全相關(guān)信息的監(jiān)管工作，只有“導”“管”并施，才能使消費者能夠獲得正確的、有用的食品安全信息和知識。C“其根本原因是……”有誤，應為“食品安全素養(yǎng)低”，材料一有“居民的食品安全素養(yǎng)更低，直接或間接影響到了……認知”的提示。D“獨特”有誤，它對其它食品的監(jiān)管同樣有效）9.（1）從經(jīng)營者來說，要主動承擔企業(yè)社會責任，拓寬開放渠道，加強食品安全風險交流。（2）從監(jiān)管者來說，要推動食品安全教育立法，協(xié)同監(jiān)管體系，轉(zhuǎn)變食品安全監(jiān)管模式。（3）從消費者來說，要建立食品安全觀念，掌握食品安全知識，增強辨別能力。二、（一）10.B11.D（不是“在位任職的官吏”，而是“已經(jīng)去世的官吏”；不是“授予”，而是“追封”）12.D（“增招浙江兵駐守”時，譚綸已被召到京城擔任右都御史兼任兵部左侍郎，不再擔任邊帥）13.（1）譚綸熟悉兵事，朝廷依靠他來對付倭寇，遇到緊急的情況就調(diào)動他們，他擔任官職沒有滯留一年的。（得分點①省略句式“倚以辦賊”應增補為“倚〈之〉以辦賊”。②重要虛詞輒，就。③重要實詞居官，擔任官職。④重要實詞淹，滯留。⑤句子的通暢）（2）喂飽戰(zhàn)馬，磨利兵器，較量勝負于呼吸之間的方法，在南方適宜；加固營壘，疏散人口、財物，以逸待勞制服侵犯之敵的方法，在北方適宜。（得分點①詞類活用秣，厲，名詞用作動詞，喂飽，磨利。②介賓短語后置句式“宜[于南]”“宜[于北]”應調(diào)整為“于南宜”“于北宜”。③詞類活用堅，清，使動用法，使……堅，使……清。④重要實詞壁，營壘。⑤句子的通暢）[參考譯文]譚綸，字子理，宜黃人。歷任職方郎中，調(diào)任臺州知府。當時東南地區(qū)倭寇的禍患已有四年，朝廷商議訓練鄉(xiāng)兵來防御賊寇。譚綸訓練了一千人，他制定了約束軍隊的法規(guī)，從副將向下一級控制一級，職分明確以后，行動整齊劃一，不久就成為精銳的軍隊。倭寇侵犯柵浦，譚綸親自率領(lǐng)軍隊迎擊他們，三戰(zhàn)三捷。倭寇又從松門、澶湖擄掠近旁的六個縣，進而圍攻臺州，沒有攻克只得離去。轉(zhuǎn)而侵犯仙居、臨海，譚綸幾乎將他們?nèi)壳塬@、斬殺。升任海道副使，招募更多浙東地區(qū)的良家子弟訓練他們。倭寇從象山突襲臺州，譚綸接連打敗他們。晉升為右參政，遇上父母的喪事離職而去。嘉靖四十二年春天，第二次在服喪期間起用譚綸。上任途中被升為右僉都御史，任福建巡撫。倭寇駐扎在崎頭城，都指揮歐陽深戰(zhàn)斗時中埋伏而死，倭寇就占據(jù)了平海衛(wèi)，攻陷政和、壽寧，各自控制海道作為退路。譚綸圍起柵欄截斷他們的退路，倭寇不能逃走，就將營地移到渚林。譚綸親自統(tǒng)率中軍進逼，大敗倭寇，收復一府二縣。詔令加封他為右副都御史。譚綸認為延平、建寧、汀州、邵武地區(qū)十分殘破，請求緩征、減免賦稅。又考察以前的建制，建立了五座水寨，扼守?？?，廣東境內(nèi)完全平定。譚綸上奏請求繼續(xù)服喪，世宗準許了。譚綸熟悉兵事，朝廷依靠他來對付倭寇，遇到緊急的情況就調(diào)動他們，他擔任官職沒有滯留一年的。等到南方倭寇大致平定后，邊關(guān)的禍患卻沒有停止。隆慶元年，給事中吳時來建議召調(diào)譚綸訓練兵馬。下詔征調(diào)譚綸回兵部，升為左侍郎兼任右僉都御史，總督薊、遼、保定的軍務。譚綸考察研究邊境關(guān)口地形的險易，道路的遠近，將薊鎮(zhèn)分成十二個防區(qū)，每個防區(qū)設(shè)置一位小將，全軍總共建立三個營。各位將領(lǐng)按時訓練，互為掎角，管轄責任非常清楚。這年秋天，薊鎮(zhèn)、昌平地區(qū)沒有緊急的情況。過去調(diào)集陜西、河間、正定的兵馬在秋天加強邊境防務，到這時候全部停止。譚綸剛剛上任，巡察塞上，對身邊的將領(lǐng)說“喂飽戰(zhàn)馬，磨利兵器，較量勝負于呼吸之間的方法，在南方適宜；加固營壘，疏散人口、財物，以逸待勞制服侵犯之敵的方法，在北方適宜?！庇谑切拗巳Ф鄠€屯兵御敵臺，從居庸關(guān)到山海關(guān)，控制著要害地區(qū)。譚綸被召到京城擔任右都御史兼任兵部左侍郎，協(xié)助處理軍務。到了御敵臺修成，增招九千多名浙江兵駐守。邊境防備大加整頓，敵人不敢入侵。因功升為兵部尚書兼右都御史，仍像原來那樣協(xié)助處理軍務。這年冬天，準予告假回去，萬歷五年，死于任上。被追封為