《環(huán)境對生物的影響》第一課時教案

第一節(jié)

環(huán)境對物的影響一、非物因素對生的影響【教學(xué)標】1.通過探究環(huán)境對鼠婦生活的影響，闡明影響生物生存的非生物因素。2.能夠舉例說出利用控制非生物因素的方法在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用?！窘虒W(xué)點】非生物因素對生物的影響?！窘虒W(xué)點】探究環(huán)境對鼠婦生活的影響。【教學(xué)備】1.教師準備：準備探究實驗器材：實驗用鐵盒、遮光板、若干數(shù)量鼠婦等；制作PPT件等相關(guān)授課素材。2.學(xué)生準備：課前預(yù)習(xí)?！窘虒W(xué)程】一、新導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生列舉出大量環(huán)境影響生物生活的實例長期遮光就成韭黃；冬天，蛇、青蛙等進行冬眠；雜草叢生的農(nóng)田作物長勢不好等等。分析所舉事例是受環(huán)境中哪些因素的影響小組內(nèi)充分討論歸納總結(jié)出影響生物生存的環(huán)境因素包括陽光水分等非生物因素和生物因素請學(xué)生思考非生物因素對生物有什么影響？順利過渡到探究實驗課前已準備了好了鼠婦環(huán)境的變化對鼠婦的生活有哪些影響呢？下面我們一起來探究一下。二、探環(huán)境對鼠婦活的影1.提出問題：什么樣的環(huán)境影響鼠婦生活？（探究光或潮濕對鼠婦生活的影響）2.做出假設(shè)：（注意根據(jù)自己提出的問題作假設(shè)）3.設(shè)計實驗并完成實驗（1）檢查實驗材料是否齊全（2）組裝實驗裝置/3

在鐵盤內(nèi)的底部放一層薄土或一張厚紙,以中線為界,中線一側(cè)的土或紙是濕的,另一側(cè)保持干燥鐵盤的上面以中線為界,潮濕的一側(cè)用紙板蓋住干燥的一側(cè)用玻璃板蓋往,這樣在盤內(nèi)形成了黑暗潮濕和明亮干燥兩種不同環(huán)境（3）方注步驟A、放置鼠婦：將只鼠婦放入盤中的中心位置,然后蓋好玻璃板和紙板靜置約2min。B、觀察和計數(shù)：小組中一名同學(xué)計時另一名同學(xué)記錄,再有一名同學(xué)統(tǒng)計不同環(huán)境中鼠婦的個數(shù)由于鼠婦會在盤中不停地運動因此,要每隔1min統(tǒng)計一次,共計數(shù)5次。如果有時間,可將小組成員的分工調(diào)換一次,然后再重新做一次觀察和計數(shù)的工作。C整理數(shù)據(jù)學(xué)生要將記錄的數(shù)據(jù)按統(tǒng)一的格式填人表格中,并進行相應(yīng)的計算。D、結(jié)論：教師可在黑板上畫一適當(dāng)?shù)谋砀袢缓笞尭餍〗M報告實驗數(shù)據(jù),并將全班的實驗數(shù)據(jù)匯總在表格內(nèi)。然后根據(jù)這些數(shù)據(jù)讓學(xué)生討論鼠婦選擇了什么環(huán)境?這一環(huán)境與你采集鼠婦的地點有什么共同特點E、探究實驗的延伸：根據(jù)實驗數(shù)據(jù)學(xué)生們會很快得出他們的結(jié)論鼠婦選擇陰暗潮濕的環(huán)境此基礎(chǔ)上,教師可讓學(xué)生設(shè)計一個實驗裝置裝置中包括不同的環(huán)境條件。然后讓學(xué)生用自己設(shè)計的裝置來檢驗他們的結(jié)論是否正確。F、整理：驗完成后,教師應(yīng)讓學(xué)生把鼠婦放回自然環(huán)境中去。G、應(yīng)注意的問題*課前采集的鼠婦要放在一個避光、并有一定濕度的容器中否則鼠婦會干死。*實驗應(yīng)在有光條件下進行,光源的位置在正上方為好果以窗外斜射的陽光為光源,則要注意不要讓陽光射人裝置中的暗室"部分。三、非物因素對生的影響布置學(xué)生自學(xué)課本內(nèi)到影響生物生存的非生物因素包括哪些條件。影響生物生存非生物因素包括：光、水、濕度、空氣、溫度等。問題1：光照對生物會有哪些影響呢？/3

對植物來說，大多數(shù)植物需要進行光合作用。有的植物喜陰、有的喜光。問題2：那對于動物來說光照有什么作用呢？各抒己見，如：動物的晝伏夜出的生活習(xí)慣和光照有關(guān)。問題3：水對生物又有什么影響呢？水是生命之源，沒有水就沒有生命。如：我們?nèi)祟惷刻於家人?。不同地區(qū)的生物分布和降雨量也有關(guān)系。問題4：同學(xué)們說的非常好，那么有沒有人能說說溫度對生物的影響呢？解釋南橘北枳是因為溫度的影響。教師總結(jié)其實還有很多非生物因素影響著生物的生存例如空氣海拔等等聰明的人類利用這些非生物因素在我們的生產(chǎn)生活上創(chuàng)造價值播放人類對非生物因素的利用