《耐久跑-趣味田字格》觀課報(bào)告

本課的授課內(nèi)容耐久跑，是中學(xué)水平三的內(nèi)容。耐久跑是中學(xué)體育課教學(xué)的基本內(nèi)容，也是中學(xué)生體質(zhì)測(cè)試和體育中考的必考內(nèi)容，是一項(xiàng)較長(zhǎng)距離的周期性有氧運(yùn)動(dòng)，是提高學(xué)生心肺功能、增強(qiáng)身體素質(zhì)的常用方法。通過(guò)耐久跑，可以發(fā)展學(xué)生跑的基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)性，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)、責(zé)任感和耐搓力都有積極的作用。本課教學(xué)對(duì)象是初一學(xué)生，班級(jí)男、女比例相近，共。這一年齡段的學(xué)生正處在身體快速增長(zhǎng)時(shí)期，也是耐力發(fā)展的敏感期。他們思維敏捷，模仿能力強(qiáng)，體能恢復(fù)快，其心理特點(diǎn)是爭(zhēng)強(qiáng)好勝，好奇心強(qiáng)，求知欲望高，有較高的可塑性，能很快形成條件反射，但注意力不能持久，身體容易疲勞。耐久跑是一種較長(zhǎng)距離的周期運(yùn)動(dòng)，既要求一定的速度又要能跑的比較持久，屬于田徑運(yùn)動(dòng)中的中長(zhǎng)跑項(xiàng)目。七年級(jí)學(xué)生身體正處于生長(zhǎng)發(fā)育階段，由于平時(shí)鍛煉時(shí)間較少，耐力素質(zhì)普遍很差，急需提高學(xué)生一般耐力水平，改善學(xué)生呼吸系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)功能。通過(guò)改造傳統(tǒng)的耐力練習(xí)手段，以游戲、比賽的方式來(lái)發(fā)展學(xué)生有氧耐力，使他們?cè)诳朔щy的過(guò)程中達(dá)到磨練意志質(zhì)。通過(guò)觀看本節(jié)課：

一、本節(jié)課的成功之處岳老師在課的開(kāi)始先通過(guò)學(xué)生自主體驗(yàn)、總結(jié)歸納、教師補(bǔ)充等環(huán)節(jié)提出耐久跑的動(dòng)作要領(lǐng)和呼吸方法；然后以小組為單位進(jìn)行趣味田字格的練習(xí)，著重突出小組的凝聚力，使學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中通過(guò)擊掌、加油相互鼓勵(lì)。最后，學(xué)生以小組為單位共同完成齊心協(xié)力的游戲，在吶喊“吃得苦中苦方為人上人”、“及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)歲月不待人”、“欲窮千里目更上一層樓”等口號(hào)的過(guò)程中將課堂氣氛推向了高潮。二、不足之處1、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)沒(méi)有進(jìn)行分層在課的練習(xí)環(huán)節(jié)，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)有清楚的認(rèn)識(shí)，使得個(gè)別同學(xué)在最后的游戲環(huán)節(jié)有掉隊(duì)的情況。2、評(píng)價(jià)學(xué)生不夠具體本節(jié)課主要以小組為單位開(kāi)展教學(xué)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也是針對(duì)小組的表現(xiàn)，但缺乏對(duì)組內(nèi)學(xué)生的評(píng)價(jià)。措施：給小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)任務(wù)，便于提供組內(nèi)成員的表現(xiàn)反饋。三、總結(jié)本節(jié)課是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的一次挑戰(zhàn)，也是學(xué)生對(duì)中