初中七年級(jí)生物上學(xué)期期中聯(lián)考

時(shí)間；

60分鐘

滿分；

100分題號(hào)

一

二

三

總分得分一、選擇題（共25個(gè)小題，每題2分，共50分）題號(hào)12345678910111213答案題號(hào)141516171819202122232425答案1、以下現(xiàn)象中，不可以表現(xiàn)生物特點(diǎn)的是（）A、植物落葉B、H7N9病毒能生殖后輩C、害羞草遇到碰觸葉片會(huì)集攏D、鐘乳石慢慢長(zhǎng)大2、檢查是科學(xué)研究常用的方法之一。某生物興趣小組檢查校園里的生物，發(fā)現(xiàn)有麻雀、潮蟲(chóng)、蚯蚓以及各樣樹(shù)木花草。下邊是同學(xué)們對(duì)這些生物共同特點(diǎn)的概括，此中錯(cuò)誤的是（）A、都能自己制造營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)B、都能攝入物質(zhì)并排出廢物C、都能對(duì)外界刺激作出反響D、都能生長(zhǎng)生殖3、我國(guó)歷次人口普查運(yùn)用的主要研究方法與以下哪一項(xiàng)同樣（）A、研究螞蟻的通信B、察看葉片的構(gòu)造C、測(cè)定種子的抽芽率D、叢林資源的清點(diǎn)4、久置空氣中的烤面包片，難以生出霉菌。小林同學(xué)察看到這一現(xiàn)象，提出：水分對(duì)霉菌的生活有影響嗎？這屬于實(shí)驗(yàn)法研究步驟中的（）A、發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題B、作出假定C、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并實(shí)行、記錄D、剖析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論5、某研究性學(xué)習(xí)小組就“不一樣水質(zhì)對(duì)蛙卵孵化的影響”進(jìn)行了研究，其實(shí)驗(yàn)記錄以下表：該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不當(dāng)之處是（）組別水質(zhì)水量水溫蛙卵數(shù)孵出的蝌蚪數(shù)A組河水500毫升22℃30個(gè)28只B組蒸餾水500毫升10℃30個(gè)9只A、不切合單調(diào)變量原則B、水量過(guò)多C、水溫太高D、水中沒(méi)有水草6、在同一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，以下生物之間屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的一組是（A、青草與山羊B、青草與青蛙C、工蜂與蜂王

）D、水稻與稗草7、以下現(xiàn)象能說(shuō)明生物影響環(huán)境的是（）A、神仙掌的葉變?yōu)榇藼、畫(huà)餅充饑C、千里之堤，潰于蟻穴D、荒漠植物擁有發(fā)達(dá)的根系8、勤奮智慧的勞感人民在長(zhǎng)久的農(nóng)耕生活中總結(jié)出很多諺語(yǔ)?！傲⑶餆o(wú)雨是空秋，萬(wàn)物（特指谷物）向來(lái)一半收”這句諺語(yǔ)說(shuō)明的道理是（）A、不一樣植物需水量不一樣B、立秋后谷物生長(zhǎng)需要大批的水分C、谷物不一樣的生長(zhǎng)時(shí)期需水量同樣D、土質(zhì)不一樣谷物的澆灌量不一樣9、地衣生活在巖石表面，能夠從巖石中獲得所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；地衣又能夠分泌地衣酸，對(duì)巖石有腐化作用。這一事實(shí)說(shuō)明（）A、生物能適應(yīng)環(huán)境B、生物能影響環(huán)境C、生物不可以適應(yīng)環(huán)境，也不可以影響環(huán)境D、生物既能適應(yīng)環(huán)境，又能影響環(huán)境10、既是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分，又能自己制造有機(jī)物的生物是（）A、人類(lèi)B、生產(chǎn)者C、花費(fèi)者D、分解者11、愛(ài)惜花草樹(shù)木是每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。樹(shù)木屬于生態(tài)系統(tǒng)中（A、非生物部分B、生產(chǎn)者C、花費(fèi)者

）D、分解者12、保持生態(tài)系統(tǒng)的存在，以下不是必要成分的是（A、生產(chǎn)者B、花費(fèi)者C、分解者

）

D、陽(yáng)光、水、空氣等13、某淡水生態(tài)系統(tǒng)中各樣生物體內(nèi)毒素含量以下，請(qǐng)寫(xiě)出正確的食品鏈（

）生物種類(lèi)

甲

乙

丙

丁毒素含量

0.03

0.12

1.26

26.7A、甲→乙→丙→丁B、丁→丙→乙→甲C、丙→甲→乙→丁D、乙→甲→丙→丁14、“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，這直接反應(yīng)了生態(tài)系統(tǒng)的（A、能量流動(dòng)B、物質(zhì)循環(huán)C、食品鏈D、食品網(wǎng)

）15、自然條件下，生態(tài)系統(tǒng)能夠在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)保持相對(duì)穩(wěn)固，其主要原由是（）A、生態(tài)系統(tǒng)擁有必定的自動(dòng)調(diào)理能力B、生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)構(gòu)造簡(jiǎn)單C、物質(zhì)循環(huán)能連續(xù)進(jìn)行D、能量流動(dòng)能連續(xù)進(jìn)行16、生物圈是全部生物的家，地球是人類(lèi)共同的家園。以下相關(guān)生物圈、地球的說(shuō)法中，不正確的選項(xiàng)是（）、不一樣的生物適應(yīng)不一樣的環(huán)境，地球上全部的生物只有生物圈一個(gè)家、生物與環(huán)境的互相作用，造就了繁榮昌盛的生物圈、現(xiàn)代化溫室固然能為我們供給豐富的果蔬，但它不是生態(tài)系統(tǒng)17、在顯微鏡下看到細(xì)胞數(shù)目最多的鏡頭組合是（）A、目鏡5×，物鏡10×B、目鏡15×，物鏡10×C、目鏡15×，物鏡20×D、目鏡10×，物鏡4×18、在“察看人的口腔上皮細(xì)胞”的實(shí)驗(yàn)中，以下對(duì)于顯微鏡的操作方法正確的選項(xiàng)是（）A、察看時(shí)用右眼察看B、轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒降落時(shí)，眼睛要看著目鏡C、對(duì)光時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，經(jīng)過(guò)目鏡看到白亮的圓形視線即可D、視線中要察看的物像偏左下方，要移到視線中央，應(yīng)向右上方挪動(dòng)玻片標(biāo)本19、以下圖是某同學(xué)使用顯微鏡過(guò)程中，轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)螺旋使鏡筒降落的操作圖示，此中正確的操作是（）A

B

C

D20、小華同學(xué)將以下資料直接放在顯微鏡下察看，能看到細(xì)胞構(gòu)造的是（

）A、一根頭發(fā)B、一粒芝麻種子C、一片柳樹(shù)葉D、一小塊洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮21、以下圖所示是制作暫時(shí)玻片標(biāo)本的流程圖，圖中空格中挨次應(yīng)當(dāng)填空的是（

）A、滴、展、染B、染、展、滴C、展、染、滴D、展、滴、染22、橘子呈金黃色，滋味甘甜，橘子的顏色和滋味主要來(lái)自細(xì)胞的哪一部分（）A、細(xì)胞膜內(nèi)

B、細(xì)胞質(zhì)內(nèi)

C、細(xì)胞核內(nèi)

D、液泡內(nèi)23、小麥種子內(nèi)儲(chǔ)藏的化學(xué)能來(lái)自太陽(yáng)能，剛才收獲的小麥種子聚積儲(chǔ)存久了會(huì)發(fā)熱，小麥種子中達(dá)成這兩種能量轉(zhuǎn)變的構(gòu)造分別是（）A、細(xì)胞核液泡B、葉綠體線粒體C、細(xì)胞質(zhì)線粒體D、葉綠體細(xì)胞核24、要研究生物的神秘，一定要認(rèn)識(shí)細(xì)胞，以下對(duì)于細(xì)胞的表達(dá)中，正確的選項(xiàng)是（）A、骨骼肌細(xì)胞和葉肉細(xì)胞構(gòu)造同樣B、細(xì)胞壁能控制物質(zhì)的出入C、番茄果肉細(xì)胞的細(xì)胞膜控制物質(zhì)的出入D、切西瓜時(shí)流出的汁液來(lái)自細(xì)胞核25、在顯微鏡下，分別察看了黑藻葉片細(xì)胞和人的口腔上皮細(xì)胞，在看到的細(xì)胞構(gòu)造中，人的口腔上皮細(xì)胞不擁有的構(gòu)造是（）①細(xì)胞壁②細(xì)胞膜③細(xì)胞質(zhì)④細(xì)胞核⑤液泡⑥葉綠體A、①②③④⑤B、①③④⑤⑥C、①⑤⑥D(zhuǎn)、④⑤二、非選擇題（每空2分，共50分）26、以下圖分別為顯微鏡構(gòu)造和細(xì)胞構(gòu)造表示圖，請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題：（1）用顯微鏡察看暫時(shí)裝片刻，在視線中已經(jīng)找到察看物，假如要使物像更清楚些，應(yīng)調(diào)理顯微鏡的[⑥]。假如要察看的物像不在視線中央，而是在視線的右上方，應(yīng)當(dāng)把暫時(shí)裝片向挪動(dòng)，使物像位于視線中央。（2）A、B所示兩個(gè)細(xì)胞的主要不一樣之處是：A細(xì)胞質(zhì)含有，因此能夠制造有機(jī)物，而B(niǎo)細(xì)胞不可以。（3）在“察看洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞”和“察看人的口腔上皮細(xì)胞”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，開(kāi)始時(shí)用滴管向載玻片中央滴加的液體分別是和（4）細(xì)胞構(gòu)造中，[④]含有遺傳物質(zhì)，能夠傳達(dá)遺傳信息。

。27、以下圖是某生態(tài)系統(tǒng)部分生物的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系圖解。請(qǐng)回答以下問(wèn)題：1）圖中的生物因?yàn)槭称逢P(guān)系形成的食品網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)造；若要組成一個(gè)完好的生態(tài)系統(tǒng)，圖中沒(méi)有表示出的生物部分是。（2）圖中的食品網(wǎng)中，共有條食品鏈，蛇和蛙之間屬于關(guān)系。（3）該生態(tài)系統(tǒng)中含能量最多的類(lèi)群是生態(tài)系統(tǒng)中的能量均來(lái)自于這一類(lèi)群經(jīng)過(guò)固定的太陽(yáng)能。（4）倘若在生態(tài)系統(tǒng)中施用了不易分解的農(nóng)藥，該食品網(wǎng)中農(nóng)藥含量最高的生物類(lèi)群是。

，5）假如蝗蟲(chóng)大批增添，食蟲(chóng)鳥(niǎo)和蛙的數(shù)目將隨之增添，使蝗蟲(chóng)的數(shù)目增添遇到克制，這表現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)擁有能力。28、請(qǐng)?jiān)谝韵赂餍蛱?hào)后邊的橫線上填上適合的構(gòu)造名稱(chēng)，以完美細(xì)胞的觀點(diǎn)圖。①，②，③，④，⑤。29、小繼同學(xué)打算研究非生物要素——土壤的濕潤(rùn)程度對(duì)鼠婦生活的影響。她提出的問(wèn)題是：土壤的濕潤(rùn)程度會(huì)影響鼠婦的生活嗎？（1）依據(jù)她提出的問(wèn)題作出假定：。（2）為了研究土壤的濕潤(rùn)程度對(duì)鼠婦生活的影響，她能夠選擇以上哪個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置？。你以為這個(gè)研究實(shí)驗(yàn)的變量是。（3）只用1只鼠婦做實(shí)驗(yàn)行嗎？。為何?（4）若將10只鼠婦放在實(shí)驗(yàn)裝置的鐵盤(pán)中央，重復(fù)進(jìn)行5組實(shí)