梅花落處疑殘雪,柳葉開時任好風-細節(jié)描寫原創(chuàng)課件

梅花落處疑殘雪，柳葉開時任好風

——淺談中學生作文之細節(jié)描寫

張家港市塘橋高級中學許珂“梅花落處疑殘雪，柳葉開時任好風?！?/p>

——杜審言七律詩《大酺》句中梅花紛落，柳葉初開都是小景物，但從這些小景物中，人們可以感受到嚴冬已過、冰化雪消、東風駘蕩、春意盎然的大景色，并讓人聯(lián)想到花紅柳綠，和風拂面的景象。以小景傳大景之神

細節(jié)描寫就是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)或一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細小事物、人物的某些細微的舉止行動，以及場面片段等，加以生動細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。細節(jié)描寫：人物描寫環(huán)境描寫外貌（肖像、衣著、神態(tài)）動作語言心理社會環(huán)境自然環(huán)境羅丹說：“生活中不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！比宋锏募毠?jié)描寫例一：他回到家，母親迎上來：“怎么樣，說了沒事吧？我就跟你說不要去花那冤枉錢，偏不聽……”他鼻子一酸：“娘，我去洗把臉。”他不想讓娘知道真相，所以強忍著，不敢放聲大哭，眼淚被擎在眼眶里……他端著熱騰騰的水煮蛋進來了：“娘，好了，起來吃吧！”她沒有反應，碗摔碎了，“娘！”他奔到床前，跪了下去，她已經(jīng)停止了呼吸?！澳铮闫饋?，咱不是說好的要活下去嗎？你起來呀……娘，你就那么狠心嗎？連再見都不和我說嗎？最起碼你要看我最后一眼，說一聲再見吧！你不起來，我不會原諒你的！”她滾下了兩行淚珠，卻始終沒有睜開眼，她走了，真的走了，丟下他，獨自離開，去了一個遙遠的地方，卻連一聲再見都沒和他說……選自董君同學的《遲到的再見》例二：他們原本光纖的衣服被滿身的泥塵掩蓋而失去了與城市的默契。腳上的鞋是橡膠鞋，也已破舊不堪。他們中的一個手里還拎著一個水壺，壺底沉淀著三分之一的茶葉，由于茶葉的浸泡，水呈現(xiàn)出了黃綠色，在我心里頓生苦澀，也許是由于茶水的顏色，也許是因為他們衣服的顏色，抑或是他們生活的顏色……在他們腳邊放著一只洗得泛白的大包，包里不知裹的是什么，鼓鼓的，似乎要把拉鏈給撐破。他們圍在一起，用與這座城市格格不入的語言交流著，眼里交雜著希望與陌生。選自張雨同學的《他們》例一：走在泥濘的路上，一旁的流水潺潺地流淌，我喜歡一個地方：水不知從哪流下來，經(jīng)過兩三塊山石，形成一個小瀑布，流下，水不深，卻不曾斷過，有許多鵝卵石在水底，不知是天然還是人為，竟有幾塊大石零落地躺在水中，我喜歡從大石上走過！在大石上，蹲下身便可撿到水底的鵝卵石，心生歡喜，便拾了好幾顆作為珍藏……那年我十六歲，回到那個朝思暮想的地方，我興沖沖地往那大河邊跑，但是被眼前的景象怔住了：黃而混濁的水失去了往日的清澈碧綠，魚兒失去了蹤影，河面上漂浮著已經(jīng)腐爛的樹葉，周圍的路道上塵土飛揚，幾戶人家正在建新房子……我以最快的速度跑到原來的瀑布旁，淚水不自覺地往下流：沒了，什么都沒了，只留下大石頭，突兀地躺在那邊……選自董君同學的《心靈的花園》

例三：恍惚間，我已融入到了那幅空靈的水墨畫中，踩著布滿青苔的滑膩的石板，用指尖輕輕觸碰被雨絲浸潤的粉墻，嗅著空氣中若隱若現(xiàn)的花香。我穿過斑駁的小巷，越過清澈的水洼，踱過古老的石橋，來到一條小河邊。我俯下身子，看風拂過水面，模糊了水中我的影子。我輕輕捧起一彎河水，瞬間竟流下兩行熱淚，因為在水中，我清楚地看到一個字：愛?；蛟S，這就是我苦苦尋找的詩歌中的愛情之河吧。