中班科學(xué)教案9篇

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中班科學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、在活動(dòng)中會(huì)邊試驗(yàn)邊記錄，并將同類(lèi)的水果歸類(lèi)，養(yǎng)成細(xì)心觀測(cè)的好習(xí)慣。

2、活動(dòng)中體驗(yàn)到勝利的歡樂(lè)和援助別人的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

1、蘋(píng)果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。

2、各種水果圖片、顏色標(biāo)記。

3、課件-制作果汁

活動(dòng)過(guò)程

一、出示一封信，引起幼兒的試驗(yàn)愛(ài)好。

老師：今日，小小班的小弟弟和小妹妹給我們中班小伙伴的一封信。信里寫(xiě)的什么呀？

我們一起來(lái)看看吧！哇！有這么多的水果卡片，還有一張信紙，看看上面寫(xiě)得什么？

1、讀信：小伙伴，你們好！我們是小小班的小伙伴，我們很想知道各種水果的果汁是什么顏色的，我們想請(qǐng)你們幫幫忙，告知我們這些水果的果汁究竟是什么顏色的，與果皮的顏色是一樣的嗎？

2、爭(zhēng)論：水果的果汁究竟是什么顏色的？與果皮是否一樣？

3、這些水果的果汁究竟是什么顏色，與他們的果皮是一樣的嗎？

老師也不太明白，今日我們來(lái)做次小小試驗(yàn)家，看看水果的果汁究竟是什么顏色的，好嗎？

二、幼兒試驗(yàn)了解各種水果的果汁顏色

老師：今日老師為你們預(yù)備了各種水果，一些白布、還有一張?jiān)囼?yàn)記錄表和一些顏色標(biāo)記，

請(qǐng)小伙伴試驗(yàn)的時(shí)候一邊做試驗(yàn)一邊將試驗(yàn)的結(jié)果用顏色標(biāo)記記錄到試驗(yàn)表上。

1、幼兒一邊試驗(yàn)一邊將試驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)，老師巡回輔導(dǎo)，援助技能差的幼兒試驗(yàn)記錄。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講解并描述試驗(yàn)過(guò)程和試驗(yàn)記錄表。

3、對(duì)有爭(zhēng)議的試驗(yàn)結(jié)果，老師試驗(yàn)得出正確結(jié)果三、幼兒再次試驗(yàn)，將水果歸類(lèi)。

老師：這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色一樣，有的和果皮顏色不一樣，那么，

哪些是和果皮顏色一樣的呢？哪些和果皮顏色不一樣呢？我們?cè)僖黄饋?lái)做一次試驗(yàn)，

一邊做試驗(yàn)一邊將水果進(jìn)行歸類(lèi)，將果汁與果皮顏色一樣的水果卡片放到一起，不一樣的放到一起。

三、幼兒操作

1、幼兒試驗(yàn)，并將水果卡片歸類(lèi)。

2、幼兒講解并描述試驗(yàn)結(jié)果。

3、送卡片：將水果卡片送到相應(yīng)的筐中。果汁與果皮顏色一樣的放一個(gè)筐中，不一樣的放另一個(gè)筐中。

4、老師小結(jié)幼兒的操作結(jié)果，表?yè)P(yáng)鼓舞。

四、給動(dòng)物幼兒園回信，體驗(yàn)援助別人的歡樂(lè)。

老師：我們知道了各種水果的果汁顏色，可小小班的弟弟妹妹們還不知道呢？

我們一起來(lái)回封信，告知他們我們的試驗(yàn)結(jié)果好嗎？

1、出好的試驗(yàn)記錄表，疊好放進(jìn)信封。

2、將歸類(lèi)好的水果卡片分別包好，寫(xiě)上說(shuō)明裝入信封。

延伸活動(dòng)：

1、師生一起寫(xiě)回信。

2、自己動(dòng)手榨果汁，一起品嘗果汁。

附：

橙汁和橙皮的顏色都是橙色的，橘子和橘皮都是橘黃色的，奇異果果汁和果皮的顏色都是綠色的。

蘋(píng)果果皮是紅色的，梨的果皮是黃色的，葡萄的果皮是紫色的，而它們的果汁卻都是無(wú)色的。

西瓜的瓜皮是綠色的而果汁是紅的。

中班科學(xué)教案篇2

一、設(shè)計(jì)思路

教育即生活，生活即教育。生活中有許多元素都可以納入到學(xué)前教育幼兒園的課程中，往往看似常見(jiàn)、簡(jiǎn)約的小事，其中卻蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)和教育價(jià)值?！疤遣灰?jiàn)了”這種現(xiàn)象在幼兒生活中常?？梢钥匆?jiàn)，但是幼兒從來(lái)沒(méi)有真正了解這種現(xiàn)象后的科學(xué)道理。這次活動(dòng)的目的在于給孩子提供一次實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。既滿(mǎn)意幼兒動(dòng)手操作探究的欲望，又能讓幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題、積累閱歷，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)日常生活中得一些司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象進(jìn)行探究的愛(ài)好。

在本次活動(dòng)中，先通過(guò)游戲法激起幼兒探究的欲望，接著，由老師示范溶解這一科學(xué)活動(dòng)的操作過(guò)程，讓幼兒掌控?cái)囈粩嚨姆椒?，并在攪一攪的過(guò)程中去觀測(cè)物體的溶解；最末，讓每個(gè)孩子操作，在操作中去觀測(cè)溶解這一科學(xué)現(xiàn)象。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、在動(dòng)手操作中，對(duì)溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生深厚的觀測(cè)愛(ài)好和探究的欲望

2、能用攪拌的方法了解溶解的現(xiàn)象，知道有些東西可以在水里溶解，有些不能

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重難點(diǎn)：觀測(cè)溶解

四、活動(dòng)預(yù)備

透亮的塑料杯40個(gè)、勺子40個(gè)方糖、果珍、鹽、砂糖、奶粉、黃豆、大米、綠豆、塑料框16個(gè)、溫水

五、活動(dòng)過(guò)程

〔一〕游戲?qū)搿ぐl(fā)幼兒探究的愛(ài)好

今日，老師給小伙伴們帶來(lái)一個(gè)神奇禮物，來(lái)看看，是什么吧！〔一邊說(shuō)一邊揭開(kāi)罩布〕

對(duì)，是一杯水！不過(guò)，這可不是一杯一般的水喲！〔故弄玄虛〕那是什么水呢？〔稍作停頓，讓幼兒猜想片刻〕我請(qǐng)一個(gè)乖寶寶來(lái)嘗嘗吧?！舱?qǐng)幼兒嘗一嘗〕某某小伙伴，你來(lái)嘗一嘗吧！好喝嗎？〔幼：好喝〕是什么味道的?。俊灿祝禾鸬摹尺?？怎么會(huì)是甜的呢？〔幼：里面有糖〕有糖呀？糖在哪里呢？吳老師怎么沒(méi)有看見(jiàn)呢？小伙伴們看見(jiàn)了嗎？〔沒(méi)有〕那糖在哪里呢？〔幼：在水里化了〕〔站位：回到桌子前面了〕剛才有小伙伴說(shuō)，是糖化了，和水寶寶做伙伴了，所以我們看不見(jiàn)它。真的.是這樣的嗎？〔做疑問(wèn)狀〕要不，我們把糖寶寶和水寶寶請(qǐng)出來(lái)，看看究竟是怎么回事，好不好？〔幼：好〕

〔二〕老師示范

1、老師示范，幼兒觀看

〔老師坐下，從桌子下面端出水和糖〕一邊端一邊說(shuō)，這是水寶寶，這是糖寶寶。不過(guò)這個(gè)糖寶寶可有點(diǎn)不一樣喲！〔用勺子舀起方糖〕，這個(gè)糖寶寶是什么外形的?。俊灿祝赫叫蔚摹硨?duì)，方形的，所以它叫做方糖。叫什么呀？〔幼：方糖〕對(duì)，它叫方糖。小伙伴們看好了喲，老師要開(kāi)始變魔術(shù)了！一邊說(shuō)，一邊操作，把水端到前面放好，然后再端起方糖，把方糖倒進(jìn)水里，再拿一個(gè)魔法棒。對(duì)，把我們的勺子這樣子用就變成了魔法棒，把魔法棒放進(jìn)杯子，攪一攪，攪一攪。小伙伴，留意看，有什么改變呀？〔方糖變大還是變小了呀？〕〔幼：變小了〕再攪一攪，攪一攪，攪一攪……〔攪到方糖不見(jiàn)了為止〕咦？方糖呢？〔幼：不見(jiàn)了〕對(duì)，方糖不見(jiàn)了，去和水寶寶做伙伴了。小伙伴，你知道這種現(xiàn)象叫什么嗎？〔幼：……〕其實(shí)呀，這種現(xiàn)象叫做溶解。叫什么呀？〔幼：溶解〕對(duì)，方糖在水里不見(jiàn)了，和水寶寶做伙伴去了，我們就說(shuō)方糖寶寶怎么了〔師幼同說(shuō)：溶解了〕。

2、個(gè)別幼兒操作

剛才，方糖和水寶寶做伙伴了，在水里溶解了。那么，它會(huì)不會(huì)和水寶寶做伙伴，在水里溶解呢？這是什么呀？你們小時(shí)候都喝過(guò)的？對(duì)了，是奶粉。那奶粉會(huì)不會(huì)和水寶寶做伙伴，在水里溶解呢？〔幼：……〕請(qǐng)小伙伴上來(lái)變魔術(shù)，看奶粉究竟溶解沒(méi)有，好嗎？

請(qǐng)幼兒1名。某某小伙伴，你來(lái)變魔術(shù)吧！先把水端到面前，然后端一杯奶粉，把奶粉倒進(jìn)杯子里，拿一個(gè)魔術(shù)棒，用魔術(shù)棒去攪一攪、攪一攪、攪一攪。小伙伴們認(rèn)真看喲，看奶粉有沒(méi)有和水寶寶做伙伴，有沒(méi)有溶解。攪一攪、攪一攪……，奶粉和水寶寶做伙伴了嗎？由于，奶粉在水里怎么樣了呀？〔溶解了〕〔師幼同說(shuō)〕剛才，某某小伙伴變魔術(shù)的時(shí)候，發(fā)覺(jué)奶粉和水寶寶做伙伴了，在水里溶解了。老師，還有點(diǎn)不相信，我要再請(qǐng)一個(gè)小伙伴上來(lái)變魔術(shù)。某某小伙伴，你來(lái)。對(duì)，先端一杯水放在前面，再端一杯奶粉，把奶粉倒進(jìn)杯子里，拿一個(gè)魔術(shù)棒，攪一攪，攪一攪，小伙伴認(rèn)真看喲，看看這一次奶粉有沒(méi)有和水寶寶做伙伴，在水里溶解。攪一攪、攪一攪……奶粉和水寶寶做伙伴了嗎？看來(lái)奶粉真能和水寶寶做伙伴，在水里面怎么樣??？〔師幼同說(shuō)：溶解〕還有沒(méi)有，想玩這個(gè)魔術(shù)的，你來(lái)吧。先端一杯水放在前面，再端一杯奶粉，把奶粉倒進(jìn)杯子里，拿一個(gè)魔術(shù)棒，攪一攪，攪一攪……奶粉不見(jiàn)了，在水里溶解了。

〔三〕集體操作，老師指導(dǎo)

1、操作可溶解的材料

〔1〕認(rèn)識(shí)材料及講解操作步驟

剛才，我們通過(guò)變魔術(shù)指導(dǎo)方糖和奶粉都會(huì)和水寶寶做伙伴，在水里溶解。那，還有哪些東西也會(huì)和水寶寶做伙伴，在水里溶解呢？小伙伴想一想，讓幼兒自由充分的表達(dá)。老師回應(yīng)幼兒答案。小伙伴們，都開(kāi)動(dòng)腦筋了，老師很興奮，所以邀請(qǐng)每個(gè)小伙伴都去做魔術(shù)。快樂(lè)嗎？那好，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下要去變魔術(shù)的材料吧！〔老師端出材料〕

這是方糖，這是奶粉，這是砂糖，這是鹽，這是什么呀？〔幼：……〕是果珍，是什么呀？果珍。對(duì)，這是果珍。等會(huì)一張小桌子上都會(huì)有一筐變魔術(shù)的材料，還會(huì)有一筐水，和一旁魔術(shù)法棒。我們變魔法的時(shí)候要先怎么樣，對(duì)先把水端在我們面前，然后選一個(gè)自己喜愛(ài)的材料，然后把材料倒進(jìn)水杯里，然后拿起魔法棒，怎樣，對(duì)攪一攪、攪一攪，小伙伴要一邊攪，一邊看喲，看看有沒(méi)有和水寶寶做伙伴，在水里溶解，好嗎？好了，現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴，輕輕地把小椅子抬到空位置上去，選擇自己喜愛(ài)的材料開(kāi)始變魔術(shù)吧！

〔2〕老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒攪一攪，觀測(cè)有沒(méi)有溶解。

〔3〕幼兒共享〔5個(gè)〕

好了，請(qǐng)小伙伴把杯子放在桌子上，轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)看著老師。剛才，小伙伴都去變魔術(shù)了。我要請(qǐng)小伙伴告知我，你選了什么材料變魔術(shù)，它有沒(méi)有和水寶寶做伙伴，在水里溶解呢？

某某小伙伴，你來(lái)，〔端著你的杯子走到前面來(lái)〕你選了什么材料變魔術(shù)？它和水寶寶做伙伴了嗎？由于它在水里溶解了。

2、操作不可溶解的材料

〔四〕集體記錄

請(qǐng)小伙伴把杯子輕輕地放回塑料〔示意保育員收材料〕。然后轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，看著老師。剛才，小伙伴都變魔術(shù)了，都知道了那些材料是可以和水寶寶做伙伴，在水里溶解，那些材料不會(huì)和水寶寶做伙伴，不會(huì)在水里溶解。特別的棒！哎呀！可是，還有許多小伙伴沒(méi)有變過(guò)魔術(shù)，不知道那些那些材料是可以和水寶寶做伙伴，在水里溶解，那些材料不會(huì)和水寶寶做伙伴，不會(huì)在水里溶解，怎么辦呀？幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋想方法。小伙伴們想的方法真好，有的說(shuō)……，有的說(shuō)……，老師也想到了一個(gè)好方法，可以讓小伙伴們不變魔術(shù)也知道那些材料是可以和水寶寶做伙伴，在水里溶解，那些材料不會(huì)和水寶寶做伙伴，不會(huì)在水里溶解。

〔五〕你們想知道是什么方法嗎？好吧，老師告知你們吧，就是用記錄表。用什么方法？

對(duì)，用記錄表?！惨槐檎f(shuō)，一邊翻出記錄表〕

我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下記錄表上吧。這是……，這是……，這是……，這是……，這是……，剛才我們變魔術(shù)知道，方糖可以和水寶寶做伙伴，在水里溶解，所以在這里畫(huà)一個(gè)勾，〔同理，記錄其他材料溶解與否〕

小伙伴一看到這里畫(huà)個(gè)勾，就知道方糖可以和水寶寶伙伴，在水里怎么樣？〔師幼同說(shuō)：溶解〕

小伙伴一看到這里畫(huà)個(gè)叉，就知道沙可不以和水寶寶伙伴，不能在水里怎么樣？〔師幼同說(shuō)：溶解〕

結(jié)束：中二班的小伙伴真是太能干了，今日下午學(xué)會(huì)了做魔術(shù)，還學(xué)會(huì)了用記錄表，真是太能干了，我們表?yè)P(yáng)一下自己吧，嘿嘿，我真棒，嘿嘿，我真棒，拍拍小肚皮呀，頂呱呱！

六、教學(xué)反思

本次科學(xué)活動(dòng)，不管是對(duì)我個(gè)人，還是對(duì)我班的孩子來(lái)說(shuō)都是一次體驗(yàn)課。所以，總的來(lái)說(shuō)，不管是從最初的選材到活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)還是整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，都走的是“保守”路徑。本次活動(dòng)《溶解》是一個(gè)比較經(jīng)典的科學(xué)現(xiàn)象的觀測(cè)活動(dòng)，題材緊扣生活，是孩子們熟識(shí)的，這樣一次生活化且比較簡(jiǎn)約的活動(dòng)，適合初次開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)的老師，也適合第一次接觸科學(xué)活動(dòng)的孩子們。由于簡(jiǎn)約，老師簡(jiǎn)單體驗(yàn)到勝利感，同時(shí)也是一次帶領(lǐng)孩子走進(jìn)科學(xué)探究世界的敲門(mén)磚。

“保守”還表達(dá)在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中。由于是第一次嘗試科學(xué)活動(dòng)。我很著重自己的操作常規(guī)，也著重培育孩子的操作常規(guī)。每一操作，不管是我的示范，還是請(qǐng)個(gè)別孩子嘗試，以及到最末全體孩子們的操作，我都在向孩子們強(qiáng)調(diào)操作常規(guī)。

為了讓孩子在初次接觸科學(xué)活動(dòng)時(shí)，盡量的感受到規(guī)范與完整，我增加了記錄這一個(gè)環(huán)節(jié)。當(dāng)然，結(jié)合班級(jí)幼兒實(shí)際狀況，由于是第一開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)并運(yùn)用記錄表。所以，我選擇的是集體記錄的方式。

中班科學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)安裝電池的活動(dòng)，了解一些電池和安裝電池的基本常識(shí)。

2、培育幼兒的動(dòng)手、發(fā)覺(jué)技能，并嘗試以自己的方式記錄探究過(guò)程。

3、了解電池給人們生活帶來(lái)的好處和危害，加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、不同型號(hào)的電池假設(shè)干；

2、鐘表、手電、電動(dòng)玩具、錄音機(jī)、手機(jī)等；

3、記錄單；

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師介紹活動(dòng)任務(wù)要求：

*第一個(gè)任務(wù)是；用老師預(yù)備的電池，讓鐘表走起來(lái)，讓手電筒亮起來(lái)；讓玩具動(dòng)起來(lái)。

*第二個(gè)任務(wù)是：在安裝電池的過(guò)程中，讓幼兒發(fā)覺(jué)、觀測(cè)、思索：電池上有什么小奧秘？你是怎樣安裝電池的？找一找看安裝電池有沒(méi)有小竅門(mén)，好方法。

2、介紹記錄單，鼓舞幼兒把安裝電池的方法，用自己的方式去記錄。

提示：記錄表上有個(gè)*，√？幼兒也可以自己畫(huà)笑臉、哭臉等。

3、介紹活動(dòng)一共分四桌，幼兒可以選擇喜愛(ài)的物品去操作。

4、幼兒動(dòng)手操作，老師觀測(cè)、指導(dǎo)幼兒活動(dòng)狀況。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

〔１〕電池上有什么標(biāo)記？電池兩頭一樣嗎？你發(fā)覺(jué)了什么小奧秘？

〔２〕安裝時(shí)電池鼓的一端頂在哪兒？平的一端放在哪兒？

〔３〕小鐘表、手電筒、電動(dòng)玩具等在安裝電池的地方有什么標(biāo)記？有沒(méi)有和電池一樣的標(biāo)記？

〔４〕你為什么選擇這個(gè)電池？你知道你裝的是幾號(hào)電池嗎？

〔５〕幼兒的記錄狀況。

5、援助幼兒總結(jié)歸納電池的一般常識(shí)和安裝電池的一些方法。

〔1〕老師檢查幼兒第一項(xiàng)任務(wù)完成的狀況：讓鐘表走起來(lái)，讓手電筒亮起來(lái)；讓玩具動(dòng)起來(lái)。

〔2〕老師引導(dǎo)幼兒把操作中的閱歷，進(jìn)行歸納總結(jié)：

第一步：歸納有關(guān)電池的一般常識(shí)。

*提問(wèn)：電池上有什么標(biāo)記符號(hào)？知道電池上有“＋”正極、“－”負(fù)極。

*電池的兩端一樣嗎？知道鼓出來(lái)的一端是正極，平的一端是負(fù)極。

*電池都是一樣大小的嗎？知道電池的大小不同，型號(hào)也不同。常用電池有1號(hào)、2號(hào)、5號(hào)、7號(hào)電池等。

第二步：引導(dǎo)、歸納安裝電池的方法。

*引導(dǎo)幼兒歸納安裝電池槽中的彈簧和電池安裝時(shí)的關(guān)系。知道把電池平的一端〔負(fù)極〕放在彈簧上，鼓的一端〔正極〕放在沒(méi)有彈簧的一端。

*引導(dǎo)幼兒歸納雙向電池排列方法。知道雖然是兩排，但仍舊是電池平的一端〔負(fù)極〕放在彈簧上，鼓的一端〔正極〕放在沒(méi)有彈簧的一端。

*引導(dǎo)幼兒歸納單向兩節(jié)電池的安裝方向。知道電池是正級(jí)負(fù)級(jí)、正級(jí)負(fù)級(jí)相連。

*引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)說(shuō)出：電池上正負(fù)極的標(biāo)記，和電池槽中正負(fù)極標(biāo)記的關(guān)系和作用。知道這些標(biāo)記是告知人們安裝電池的方法；

6、了解電池給人們生活帶來(lái)的好處和危害，加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)結(jié)束：

幼兒可以到其他組去嘗試，讓別的玩具也亮起來(lái)、動(dòng)起來(lái)。鞏固所學(xué)的知識(shí)閱歷。

中班科學(xué)教案篇4

蔬菜品種多活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)四中常見(jiàn)蔬菜的形狀特征，按食用部分進(jìn)行歸類(lèi)。

2、知道蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富，教育幼兒要多吃蔬菜。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道從蔬菜的食用部分，比較異同點(diǎn)，形成蔬菜概念。

活動(dòng)預(yù)備：與內(nèi)容有關(guān)的課件，西紅柿、白菜、土豆、蘿卜等實(shí)物假設(shè)干、展板一張，蔬菜圖片與幼兒相等

活動(dòng)過(guò)程：

1、今日有趙老師與小伙伴們一起來(lái)上課，小伙伴們興奮嗎？〔興奮〕

2、剛才老師接到了一個(gè)電話，小伙伴想不想知道是誰(shuí)給老師打來(lái)的？〔想〕是蔬菜王國(guó)的國(guó)王給老師打來(lái)的，它告知老師說(shuō)他們蔬菜王國(guó)給咱們小伙伴寄來(lái)了很多東西，放在了咱們活動(dòng)室里，小伙伴想不想去看看是什么？〔想〕那咱們一起去看看吧？

3、展板、實(shí)物〔各種蔬菜〕：提問(wèn)：你看到了什么？有那些蔬菜？你喜愛(ài)吃哪一種蔬菜？你知道你是吃它的哪一部分？

4、我們先來(lái)看看蔬菜都是有哪部分組成的？〔大屏幕〕〔根、莖、葉、花、果實(shí)、種子〕

5、小伙伴知道了蔬菜都是有那幾部分組成，那么小伙伴就該回答老師的問(wèn)題了。

6、猜謎語(yǔ)：又紅又圓象蘋(píng)果，酸酸甜甜營(yíng)養(yǎng)多，既能做菜吃，又能當(dāng)水果。〔西紅柿〕誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)西紅柿是什么樣子的？〔顏色、外形、皮是怎樣的、還有小坑、味道、可以做菜也可以生吃〕那我們應(yīng)當(dāng)吃西紅柿的哪一部分？〔果實(shí)〕還有什么蔬菜是吃它的果實(shí)部分？〔茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子〕。

7、還有一個(gè)謎語(yǔ)猜猜看：一個(gè)胖娃娃，埋在地底下，頭頂綠巾穿紅褂，夏天播種秋天拔，我們?nèi)巳硕紣?ài)它?！蔡}卜〕說(shuō)一說(shuō)蘿卜的樣子？〔外形、顏色、可以生吃也可以做菜〕老師告知小伙伴蘿卜還有“土人參”之說(shuō)。由于蘿卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身體健康，民間自古就有“蘿卜是土人參”之說(shuō)。我們應(yīng)當(dāng)吃它的哪一部分？〔根〕還有什么蔬菜我們可以吃它的根？

8、看圖中有哪些蔬菜？〔白菜、菠菜、油菜〕老師可以說(shuō)說(shuō)白菜的樣子。我們?cè)摮运哪囊徊糠郑俊踩~〕還有什么蔬菜我們吃它的葉。

9、這是什么？〔土豆也叫地蛋或馬鈴薯〕土豆的樣子。土豆發(fā)了芽時(shí)有毒，不能吃，假如芽很小，可以把芽和四周的肉削潔凈，才可以吃。我們吃它的莖。老師還有一個(gè)關(guān)于土豆的兒歌：老師說(shuō)一遍，課下再教小伙伴說(shuō)。

10、考考小伙伴：小伙伴們，平常吃我的哪一部分〔屏幕〕

11、誰(shuí)在一拽老師的衣角，摸出來(lái)瞧一瞧，哦，是一一封信，看看上面寫(xiě)的什么？是蔬菜王國(guó)給小伙伴的信：〔我想考考小伙伴對(duì)我們蔬菜的了解，呀，還有小獎(jiǎng)品呢？誰(shuí)答對(duì)了給誰(shuí)一個(gè)〕看看都有什么問(wèn)題？

12、問(wèn)題：

〔1〕哪些蔬菜既能生吃又能熟吃？

〔2〕哪些蔬菜既能當(dāng)水果吃又能當(dāng)蔬菜吃？

〔3〕為什么稱(chēng)蘿卜為土人參？

〔4〕發(fā)芽的土豆為什么不能吃？

〔5〕為什么要小伙伴們多吃蔬菜？

13、小伙伴都累了咱們來(lái)休息一下，做個(gè)游戲：找伙伴

小伙伴拿著自己手中的圖片找自己的伙伴。〔老師講評(píng)〕

14、小伙伴看這是什么？〔出示蔬菜拼盤(pán)〕回家和爸爸媽媽一起來(lái)制作蔬菜拼盤(pán)。

中班科學(xué)教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并了解各種外形的船的名字、形狀、用途，激發(fā)幼兒對(duì)船的探究愛(ài)好。

2、培育幼兒寧?kù)o傾聽(tīng)、仔細(xì)觀測(cè)的技能。

二、活動(dòng)預(yù)備

船的圖片PPT

三、活動(dòng)過(guò)程

〔一〕謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出課題。

鋼鐵身子千萬(wàn)斤，擱在水里它不沉，不怕風(fēng)浪大，就怕水不深。你們知道還有哪些船嗎？〔老師引導(dǎo)幼兒回憶認(rèn)識(shí)的船〕

〔二〕老師出示船的圖片并引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、了解按作用分船的種類(lèi)。

我這里有很多船的圖片，我們來(lái)看看這都是些什么樣的船？

〔1〕“客船”展廳

a、客輪小結(jié)：是帶我們出去旅游的，上面都有客艙，客艙內(nèi)有很多座位，有的客輪是可以睡覺(jué)的，上面有床，有空調(diào)還有游泳池，可以在船上打牌、下棋、唱歌讓我們?cè)诼猛局胁桓械侥?，坐在船上還可以看岸邊的風(fēng)景。

〔2〕“貨船”展廳貨船小結(jié)：貨船是給裝貨的，大的貨船運(yùn)磚瓦、黃沙、石子；中貨船運(yùn)大米食鹽；小貨船運(yùn)蔬菜；把這些東西運(yùn)到各自的地方，都有接貨的客商。

〔3〕“軍用船”展廳提問(wèn)：這兩只船的樣子一樣嗎？哪里不一樣？它們的本事一樣嗎？哪里不一樣？它們分別叫什么名字？老師出示圖片，先向幼兒介紹船的名字，后引導(dǎo)幼兒觀測(cè)這只船的形狀，再介紹這只船的用途。老師在介紹的同時(shí)，用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒觀測(cè)并說(shuō)出船的名字、形狀、用途。

〔三〕老師出示圖片并引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、了解按材料分船的種類(lèi)。剛才我們是按船的作用分的，你還知道哪些船的名字？〔木船、鐵船、氣墊船、草船、紙船〕

〔四〕老師出示圖片并引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、了解按動(dòng)力分船的種類(lèi)。逐一介紹按動(dòng)力分船有人動(dòng)力船、風(fēng)動(dòng)力船、電動(dòng)力船、蒸汽船。

〔五〕老師小結(jié)，援助幼兒提升認(rèn)知閱歷。老師小結(jié)船的名字、形狀、引導(dǎo)幼兒一起回憶本次活動(dòng)。

中班科學(xué)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)局部特征來(lái)推斷動(dòng)物角色，進(jìn)展規(guī)律推理技能。

2.進(jìn)一步加深對(duì)各種動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

1.各種動(dòng)物卡片(老虎、長(zhǎng)頸鹿、鱷魚(yú)、螃蟹、獅子、大象、蛇等)，將動(dòng)物卡片切分成四等份。

2.烏龜飾一個(gè)，抽取卡片的箱子，動(dòng)物應(yīng)聘板(白紙貼在墻上)。

3.將活動(dòng)室簡(jiǎn)約布置成動(dòng)物現(xiàn)場(chǎng)聘請(qǐng)會(huì)。

4.請(qǐng)三個(gè)幼兒排練好表演：小動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘。

活動(dòng)過(guò)程

1.動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘。

——烏龜兄妹的職業(yè)介紹所越開(kāi)越大了，來(lái)找工作的動(dòng)物也許多。于是，他們每周都要開(kāi)一次動(dòng)物聘請(qǐng)會(huì)。本周的動(dòng)物聘請(qǐng)會(huì)又開(kāi)始了?！?qǐng)三個(gè)小伙伴扮演小動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘，老師扮演烏龜。(小動(dòng)物說(shuō)：“烏龜，我想找份工作?！睘觚攩?wèn)：“你們有沒(méi)有帶照片?應(yīng)聘是要照片的?！毙?dòng)物們都拿出了自己的照片，烏龜老哥一看：啊?怎么每張照片都只有一小部分?烏龜老哥看了半天也猜不出照片上是誰(shuí))

2.猜猜是什么動(dòng)物。

——老師出示這些只有局部特征的動(dòng)物卡片，請(qǐng)幼兒猜猜這是什么動(dòng)物的照片。

——幼兒猜出后，老師拿出其他三塊卡片將動(dòng)物完整地拼擺出來(lái)。

——請(qǐng)幼兒到卡片箱內(nèi)抽取一張卡片，猜猜是什么動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘，并和同伴說(shuō)說(shuō)。

3.拼拼照片

——烏龜要求動(dòng)物們來(lái)應(yīng)聘時(shí)要有完整的照片，可現(xiàn)在這里的照片都只有一部分，小伙伴能不能想方法把照片拼成完整的?

——老師請(qǐng)幼兒與同伴合作，找到相配的那一部分拼成完整的照片。

——拼好照片的幼兒，將照片粘貼在動(dòng)物應(yīng)聘板上，與同伴自由觀看、溝通。

活動(dòng)結(jié)束

本活動(dòng)適合以游戲形式開(kāi)展，活動(dòng)時(shí)間可依據(jù)幼兒的愛(ài)好適當(dāng)加以延長(zhǎng)。

中班科學(xué)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)參加科學(xué)探究活動(dòng)，勇于表達(dá)自己的想法和認(rèn)識(shí)。

2、并初步了解影子的形成。

3、在游戲中探究影子的方位改變特點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幻燈機(jī)、玩具娃娃。

2、手電筒、小人偶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

〔1〕老師：人人有個(gè)好伙伴，烏黑身子烏黑頭，陽(yáng)光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不開(kāi)口。小伙伴認(rèn)真想一想這是什么呀?

〔2〕鼓舞幼兒大膽猜想。

〔3〕老師：對(duì)，是影子。你們知道影子是怎么形成的嗎？

2、進(jìn)行試驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒了解影子的形成。

〔1〕打開(kāi)幻燈機(jī)，將光投到墻上。

提問(wèn)：看一看墻上有影子嗎？

〔2〕老師用玩具娃娃攔住光線。

提問(wèn)：現(xiàn)在發(fā)生什么事情？為什么現(xiàn)在會(huì)有影子了呢？

〔3〕鼓舞幼兒大膽講解并描述自己的發(fā)覺(jué)。

〔4〕老師關(guān)掉幻燈機(jī)。提問(wèn)：現(xiàn)在墻上有影子嗎？為什么？

〔5〕老師小結(jié)：有光，并且有物體攔住光的狀況下才會(huì)涌現(xiàn)影子。沒(méi)有光，有物體，也不會(huì)產(chǎn)生影子。

3、進(jìn)行試驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒探究光和影子的關(guān)系。

〔1〕老師固定手電筒在上方，打開(kāi)手電筒照耀人偶，請(qǐng)幼兒觀測(cè)影子在哪個(gè)方位，并請(qǐng)幼兒大膽講解并描述自己的發(fā)覺(jué)。依次將人偶改變位置，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)覺(jué)。

〔2〕老師小結(jié)。

活動(dòng)延伸：

1、在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，玩手影游戲。

2、帶領(lǐng)幼兒玩“踩影子”的游戲。

中班科學(xué)教案篇8

【活動(dòng)目的】

1.認(rèn)識(shí)充氣玩具，學(xué)習(xí)充氣方法。

2.了解充氣物品與空氣以及人們生活的關(guān)系。

3.體驗(yàn)合作的歡樂(lè)。

4.進(jìn)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的技能。

5.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺(jué)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.充氣玩具、氣筒、棉線、毛巾假設(shè)干。

2.圖像資料：橡皮舟、充氣橋、氫氣球、平流層氣球、軟式飛艇等。

3.帶領(lǐng)幼兒玩羊角球、充氣城堡等，參觀商場(chǎng)前的充氣吉利物、充氣廣告等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、探究充氣玩具的充氣方法。

1.出示未充氣的玩具，引導(dǎo)幼兒自由玩，說(shuō)說(shuō)充氣的玩具是否好玩，為什么。

2.啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論：剛才大家都說(shuō)小鹿、金箍棒、大香蕉、足球等玩具充了氣才好玩，為什么?

3.引導(dǎo)幼兒講解并描述給玩具充氣的閱歷。

4.出示沒(méi)充氣的玩具，請(qǐng)幼兒探究充氣的方法，引導(dǎo)幼兒相互援助，留意衛(wèi)生，體驗(yàn)合作的歡樂(lè)。

5.請(qǐng)采納不同方法的幼兒演示、介紹各自的充氣方法，并說(shuō)說(shuō)自己在充氣過(guò)程中的發(fā)覺(jué)，感受空氣與充氣玩具之間的關(guān)系。

6.引導(dǎo)幼兒比較各種充氣方法的優(yōu)缺點(diǎn)及考前須知。如用嘴吹雖比較方便，但比較費(fèi)勁，不衛(wèi)生。用氣筒速度快、省力，可兩人合作;充氣完畢后要留意封住或扎緊充氣口，以免漏氣。

二、探究充氣玩具的特點(diǎn)

1.引導(dǎo)幼兒自由操作，探究充氣玩具的特點(diǎn)，如玩具充氣過(guò)量后摸上去有什么感覺(jué)，排氣時(shí)有什么感覺(jué)等。

2.充氣玩具有什么用途?它最怕什么?

3.小結(jié)：充氣玩具美麗、好玩、安全、方便，可裝飾環(huán)境，給節(jié)日增加快樂(lè)，但它怕尖、硬的東西，怕用力壓，所以玩時(shí)要當(dāng)心。

三、了解充氣物品與人們生活的關(guān)系

1.組織幼兒爭(zhēng)論：生活中，你還看到過(guò)什么東西要充氣?為什么?(汽車(chē)輪胎、救生圈、氣球、充氣坐墊等。)

2.利用多媒體，引導(dǎo)幼兒了解橡皮舟、充氣橋、氫氣球、平流層氣球、飛艇等一些非常充氣物品的用途。

3.引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像，說(shuō)說(shuō)自己想發(fā)現(xiàn)什么樣的充氣物，給生活帶來(lái)怎樣的便利。

4.讓幼兒繼續(xù)玩充氣玩具，體驗(yàn)合作游戲的歡樂(lè)。

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探究，給幼兒留出探究的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，予以幼兒較寬松的氛圍，老師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓舞者，合，引導(dǎo)者，上心傾聽(tīng)幼兒的表述，并實(shí)時(shí)的梳理與小結(jié)。

中班科學(xué)教案篇9

教學(xué)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)培育幼兒喜愛(ài)探究科學(xué)的愛(ài)好。

2、通過(guò)活動(dòng)培育幼兒與同伴之間相互協(xié)作的技能和口語(yǔ)表達(dá)技能。

3、初步了解淀粉對(duì)人體的作用，培育幼兒科學(xué)的飲食習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

一個(gè)小型的菜市場(chǎng)配有：蓮藕、土豆、芋頭、南瓜、米飯、餅干、包子、面條、四季豆、豆芽、西紅柿、蘑菇、木耳、雞蛋、豬肉、青菜、蘿卜等事物。碘酒、淀粉、小刀、盤(pán)子人手一份。一段開(kāi)心的音樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、以魔術(shù)的形式引出淀粉和碘酒，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

〔師〕小伙伴，你們看過(guò)魔術(shù)嗎？在哪里看過(guò)？

〔幼〕在電視上看過(guò)。

〔師〕魔術(shù)很有趣，今日老師也來(lái)表演一個(gè)魔術(shù)。

——出示白紙一張，請(qǐng)幼兒觀測(cè)。

〔師〕這是一張百紙，你能看出上面有什么嗎？

〔幼〕上面沒(méi)有什么。

〔師〕現(xiàn)在我來(lái)要變了。大家可要看好了！這瓶是碘酒，小伙伴打針時(shí)常常用來(lái)消毒的，現(xiàn)在老師把它勻稱(chēng)的涂在這張白紙上。

〔師〕現(xiàn)在的白紙和剛才一樣嗎？有什么改變？

〔幼〕不一樣，上面畫(huà)了畫(huà)。