微生物檢驗技術(shù)課標(biāo)

《微生物檢驗技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼：建議課時數(shù)：150適用專業(yè)：醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)一、課程的性質(zhì)《微生物檢驗技術(shù)》課程作為校企合作、工學(xué)結(jié)合的一門課程，在醫(yī)學(xué)檢驗課程體系中占有重要地位，是醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)的一門重要的專業(yè)核心課程，同時也是國家醫(yī)學(xué)檢驗職業(yè)資格考試的五大內(nèi)容之一。《微生物檢驗技術(shù)》課程是醫(yī)學(xué)檢驗的重要部分，培養(yǎng)學(xué)生掌握常規(guī)微生物檢驗技術(shù)的基本知識和基本技能，使他們具有微生物檢驗技術(shù)的實際操作能力，為后續(xù)課程和崗位職業(yè)能力打下良好的基礎(chǔ)。.課程設(shè)置的依據(jù)打破以知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐匀蝿?wù)引領(lǐng)型課程為主體的課程模式，讓學(xué)生通過完成醫(yī)學(xué)臨床標(biāo)本微生物學(xué)檢測等相關(guān)知識結(jié)構(gòu)，并發(fā)展職業(yè)能力。本課程是以微生物檢驗順序為線索進(jìn)行設(shè)計的。以工作任務(wù)為中心整合理論與實踐，實現(xiàn)理論與實踐的一體化。教學(xué)過程中，通過院校合作，校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)等多種途徑，采取臨床醫(yī)院與學(xué)校教學(xué)交替等形式，充分開發(fā)學(xué)習(xí)資源，給學(xué)生提供豐富的實踐機(jī)會。教學(xué)效果評價采取過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合的方式，通過理論與實踐相結(jié)合，重點(diǎn)評價學(xué)生的職業(yè)能力。.課程內(nèi)容確定的依據(jù)課程內(nèi)容的確定緊緊圍繞工作任務(wù)完成的需要來進(jìn)行，同時又充分考慮了職業(yè)教育對理論知識學(xué)習(xí)的需要，并融合了獲取相關(guān)職業(yè)資格證書對知識、技能和態(tài)度的要求。主要依據(jù)：①以微生物檢驗技術(shù)的工作過程為主線安排教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)真實微生物檢驗的工作流程，注重教學(xué)內(nèi)容銜接性。②以微生物檢驗技術(shù)典型的工作任務(wù)為載體設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。引入臨床案例，內(nèi)容來源于真實的工作項目，引入微生物檢驗操作規(guī)范、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)。體現(xiàn)知識學(xué)習(xí)的應(yīng)用性，能力培養(yǎng)的遞進(jìn)性和素質(zhì)培養(yǎng)的職業(yè)性。③課程內(nèi)容可適當(dāng)拓展，刪減一些已經(jīng)過時的陳舊的知識內(nèi)容，將微量化、快速化檢測技術(shù)及半自動化、自動化儀器使用和新技術(shù)納入《微生物檢驗技術(shù)》課程內(nèi)容中。注重學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)著想。突出課程教學(xué)的先進(jìn)性和實用性。④以職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德、職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)設(shè)計考核評價體系，融入醫(yī)院、企業(yè)文化、提倡職業(yè)精神。.課時安排說明本課程安排在第二學(xué)年第3、4學(xué)期，建議學(xué)時數(shù)為150學(xué)時，理論教學(xué)68學(xué)時，實踐教學(xué)82學(xué)時。二、課程目標(biāo).課程目標(biāo)通過任務(wù)引領(lǐng)型的項目活動，使學(xué)生掌握微生物檢驗的基本知識和基本技能，具有邏輯思維能力、學(xué)習(xí)新技術(shù)的能力。能解決臨床實際問題，完成本專業(yè)相關(guān)崗位的工作任務(wù)。.課程所對應(yīng)的職業(yè)能力目標(biāo)會采集、預(yù)處理各種微生物檢測標(biāo)本會進(jìn)行細(xì)菌的不染色標(biāo)本制備、涂片、單染色和復(fù)染色會正確選擇臨床標(biāo)本適宜的培養(yǎng)基會進(jìn)行細(xì)菌的接種和分離培養(yǎng)會觀察分析細(xì)菌菌落形態(tài)會細(xì)菌鑒定的手工操作會正確判斷各類細(xì)菌生化反應(yīng)結(jié)果會細(xì)菌的血清學(xué)鑒定能操作微生物鑒定藥敏分析系統(tǒng)能了解微生物實驗室各類儀器的應(yīng)用與維護(hù)會使用維護(hù)生物安全柜會廢棄物的分類及處理能了解微生物實驗室生物安全要求三、教學(xué)設(shè)計本課程教學(xué)設(shè)計遵循以工作任務(wù)為導(dǎo)向、實現(xiàn)教、學(xué)、做一體化的原則，創(chuàng)造條件讓學(xué)生通過職業(yè)崗位訓(xùn)練，有效地培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)與實際工作能力。教學(xué)模式設(shè)計基于“工作過程”的“五位一體”、學(xué)生為主體和開放式教學(xué)。本課程實行“基于工作過程”的“五位一體”的工作任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式，即“課程體系項目化”、“課程設(shè)計模塊化”、“課程內(nèi)容任務(wù)化”、“課程教學(xué)臨床化”和“課程評價多樣化”。以學(xué)生為主體的教學(xué)設(shè)計，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)，努力做到理論為實踐服務(wù)。以人為本，強(qiáng)化學(xué)生的生物安全意識，做好個人防護(hù)，防止標(biāo)本、人員及環(huán)境的污染。并結(jié)合本課程特點(diǎn)，注重職業(yè)情境中實踐能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化實踐教學(xué)仿真化，能力訓(xùn)練崗位化、素質(zhì)培養(yǎng)行業(yè)化。開放式教學(xué)設(shè)計，是盡可能、最大限度利用一切條件為學(xué)生開展各種各樣教學(xué)，充分利用現(xiàn)代化手段和校內(nèi)實訓(xùn)中心，積極開展興趣小組活動、開展豐富多彩技能競賽，聘請行業(yè)專家進(jìn)行理論、實踐授課及學(xué)術(shù)講座和到臨床崗位鍛煉。

四、遞進(jìn)教學(xué)任務(wù)安排微生物檢驗技術(shù)課程遞進(jìn)教學(xué)任務(wù)安排表遞進(jìn)崗位任務(wù)教學(xué)內(nèi)容建議學(xué)時理論教學(xué)培養(yǎng)基制備常用培養(yǎng)基的配制及用途微生物檢驗實驗室常用設(shè)備及使用微生物檢驗前期準(zhǔn)備細(xì)菌的分布5制片、染色及鏡檢常用染色液的配制及用途微生物緒論細(xì)菌的形態(tài)與結(jié)構(gòu)細(xì)菌形態(tài)檢驗技術(shù)6細(xì)菌的分離、培養(yǎng)實驗室生物安全概述生物安全實驗室與設(shè)備要求生物安全實驗室操作技術(shù)規(guī)范細(xì)菌的控制（物理法、化學(xué)法、消毒劑的消毒效果檢查）細(xì)菌的生理細(xì)菌接種與培養(yǎng)技術(shù)細(xì)菌對抗菌藥物敏感試驗15臨床標(biāo)本微生物學(xué)檢驗微生物學(xué)及微生物學(xué)檢驗微生物與感染細(xì)菌生化鑒定技術(shù)需氧和兼性厭氧球菌革蘭陰性需氧和兼性厭氧桿菌革蘭陽性需氧和兼性厭氧桿菌分枝桿菌屬和諾卡菌屬厭氧菌螺旋體、支原體、衣原體、立克次體真菌的基本性狀真菌檢驗技術(shù)常見真菌病毒的基本性狀病毒檢驗技術(shù)36

常見病毒臨床常見標(biāo)本的細(xì)菌學(xué)檢驗細(xì)菌的其他鑒定技術(shù)動物實驗技術(shù)細(xì)菌菌種的保存與管理臨床細(xì)菌檢驗的質(zhì)量控制檢驗前質(zhì)量保證檢驗中質(zhì)量保證檢驗后質(zhì)量保證2醫(yī)院感染微生物監(jiān)測醫(yī)院感染概述醫(yī)院感染的監(jiān)測與控制2細(xì)菌檢驗的商品化、自動化儀器的使用微生物自動培養(yǎng)系統(tǒng)微生物鑒定的自動化和微型化微生物藥敏試驗的自動化和微型化2校內(nèi)生產(chǎn)實訓(xùn)微生物檢驗技術(shù)基本技能的訓(xùn)練微生物檢驗技術(shù)專業(yè)技能的訓(xùn)練培養(yǎng)基制備制片、染色及鏡檢細(xì)菌的分離、培養(yǎng)臨床標(biāo)本微生物學(xué)檢驗82校外生產(chǎn)實訓(xùn)了解醫(yī)院檢驗科微生物學(xué)檢驗實驗室生物安全、布局、自動化/半自動化儀器操作，微生物檢驗流程及微生物檢驗參觀醫(yī)院檢驗科或獨(dú)立實驗室的微生物檢驗室以及微生物檢驗工作流程。15？校外頂崗實習(xí)熟悉醫(yī)院微生物檢驗室常規(guī)操作技術(shù)，半自動和全自動儀器操作及分析技術(shù)，室內(nèi)質(zhì)量控制、醫(yī)院監(jiān)測參與醫(yī)院檢驗科或獨(dú)立實驗室的微生物檢驗室微生物檢驗工作過程。實習(xí)中完成180總計150五、課程內(nèi)容與要求序號崗位任務(wù)（章節(jié)名稱）課程內(nèi)容及教學(xué)要求教學(xué)活動設(shè)計參考課時1培養(yǎng)基制備理論教學(xué)：.掌握培養(yǎng)基制備的一般程序及注意事項，培養(yǎng)基的種類、成分和用途。.了解細(xì)菌的分布.熟悉高溫對細(xì)菌影響活動一：教師講授，多媒體課件展示活動二：演示教學(xué)、情景教學(xué)、啟發(fā)式式教學(xué)活動三：PBL教學(xué)法10(5+5)

.掌握高壓鍋的滅菌原理.掌握培養(yǎng)基的無菌試驗測試及效果檢測的意義實踐教學(xué)：實踐一：微生物檢驗實驗室使用的各種玻璃的洗滌及無菌器皿的準(zhǔn)備準(zhǔn)備與包裝。學(xué)會常用玻璃器皿洗滌和使用方法，無菌器皿的準(zhǔn)備準(zhǔn)備與包裝實踐二：培養(yǎng)基制備及高壓滅菌熟練進(jìn)行常用培養(yǎng)基、特殊培養(yǎng)基及干燥基的制備。培養(yǎng)基滅菌和備用。及立式高壓鍋的操作程序?；顒铀模和ㄟ^示教和分組洗滌，使學(xué)生了解各種玻璃器皿的規(guī)格、使用范疇和使用方法。學(xué)會使用烤箱?；顒游澹和ㄟ^錄像、示教，分組制備及包裝操作，學(xué)會無器器皿制備和包裝?；顒恿和ㄟ^錄像、示教，分組進(jìn)行培養(yǎng)基的配制，學(xué)會培養(yǎng)基的分類與保存。學(xué)會超凈工作臺使用?；顒悠撸和ㄟ^分組進(jìn)行培養(yǎng)基高壓滅菌，學(xué)會立式高壓鍋的操作，會進(jìn)行培養(yǎng)基的無菌試驗測試及效果檢測。具備生物安全意識和能力，具備意外事故的應(yīng)急能力。2制片、染色及鏡檢理論教學(xué)：.熟悉細(xì)菌染色常用染料的性質(zhì)、用途和分類。會熟練進(jìn)行細(xì)菌染料各成分計算。.熟悉細(xì)菌的分類和命名；細(xì)菌的大小、細(xì)菌的基本及特殊結(jié)構(gòu)和細(xì)菌L型.熟悉不染色標(biāo)本檢查方法。.掌握革蘭染色和抗酸染色等常用染色標(biāo)本的檢查法。活動一：教師講授，全程多媒體課件展示活動二：動畫展示、數(shù)碼互動教學(xué)法活動三：現(xiàn)場示教、PBL教學(xué)法13(6+7)實踐教學(xué)：實踐三：不染色標(biāo)本檢查法、單染色標(biāo)本檢查。會進(jìn)行不染色標(biāo)本及單染色標(biāo)本檢活動四：現(xiàn)場示教、數(shù)碼互動教學(xué)法識別布朗運(yùn)動和自主運(yùn)動活動五：分組操作、學(xué)生作品展

查實踐四：細(xì)菌形態(tài)結(jié)構(gòu)的觀察及革蘭染色會進(jìn)行細(xì)菌的涂片、干燥、固定及革蘭染色。能認(rèn)識細(xì)菌的形態(tài)、染色性狀。實踐五：抗酸染色會進(jìn)行厚涂片、干燥、固定及抗酸染色示法會辨認(rèn)革蘭染色陰、陽性結(jié)果活動六：學(xué)生作品展示法、數(shù)碼互動教學(xué)法學(xué)會鏡檢抗酸菌及正確報告3細(xì)菌的分離、培養(yǎng)理論教學(xué)：.熟悉臨床微生物實驗室分類、布局以及相關(guān)的硬件設(shè)施；實驗室中配備的各種儀器使用的原理、使用范圍、操作規(guī)程、儀器的維護(hù)、保養(yǎng)和注意事項；臨床微生物實驗室工作人員基本要求。.熟悉造成實驗室生物危害的主要因素；感染性廢棄物的處理原則和方法。.熟悉常用消毒劑的殺菌機(jī)制、種類和用途，影響消毒劑滅菌效果的影響因素和效果監(jiān)測.掌握消毒、滅菌等基本術(shù)語.熟悉細(xì)菌的化學(xué)組成和物理性狀，細(xì)菌的營養(yǎng)和生長繁殖，熟悉細(xì)菌的新陳代謝。.掌握需氧菌和兼性厭氧菌體K-B法和稀釋法藥敏實驗。.熟悉其他細(xì)菌體外抗菌藥敏試驗和耐藥菌株的監(jiān)測?；顒右唬含F(xiàn)場教學(xué)法，情景教學(xué)法活動二：教師講授，全程多媒體展示法活動三：實物展示教學(xué)法，演示教學(xué)法活動四：質(zhì)疑式、啟發(fā)式教學(xué)31(15+16)

實踐教學(xué)：實踐六：實驗室生物安全防護(hù)會使用二級生物安全實驗室的安全設(shè)備和個防護(hù)設(shè)備；會使用生物安全柜，懂得各類儀器使用的范疇。實踐七：細(xì)菌的接種與培養(yǎng)、細(xì)菌生長現(xiàn)象觀察學(xué)會細(xì)菌各種接種和培養(yǎng)方法。學(xué)會辨認(rèn)不同細(xì)菌菌落實踐八：細(xì)菌分布的檢測學(xué)會標(biāo)本采集、處理與培養(yǎng)以及結(jié)果的觀察分析實踐九：消毒、滅菌及結(jié)果觀察會進(jìn)行感染性廢棄物的處理和實驗結(jié)束后對實驗室消毒滅菌實踐十：細(xì)菌生化管接種和生化反應(yīng)結(jié)果觀察。學(xué)會如何正確接種細(xì)菌生化反應(yīng)管，會正確判定生化陰、陽性結(jié)果，認(rèn)識細(xì)菌分解代謝產(chǎn)物在細(xì)菌鑒定中的意義。實踐十一：細(xì)菌藥敏試驗學(xué)會正確應(yīng)用藥敏實驗結(jié)果指導(dǎo)臨床用藥?；顒游澹簠⒂^BSL-2實驗室，熟悉臨床微生物實驗室布局?；顒恿簞赢嬚故?、現(xiàn)場示教，分組進(jìn)行細(xì)菌的接種與培養(yǎng)操作?；顒悠撸簩W(xué)生作品展示法，分組觀察、操作，對結(jié)果進(jìn)行分析活動八：分組操作、通過檢測空氣中的細(xì)菌、人體皮膚及咽部的細(xì)菌，加深對細(xì)菌在自然界的分布和在正常人體的分布情況?；顒泳牛簷z驗案例六步法使學(xué)生通過溫度、紫外線及常用消毒劑的使用，使掌握細(xì)菌與環(huán)境的關(guān)系?；顒邮簞赢嬚故?、現(xiàn)場示教，分組操作。使學(xué)生學(xué)會識別不同的生化反應(yīng)管，學(xué)會接種前、接種后的顏色改變，加入試劑后的化學(xué)反應(yīng)?；顒邮唬憾嗝襟w課件展示，檢驗案例六步法。通過實踐踐使學(xué)生學(xué)會抗生素正確選擇，并能根據(jù)CLSI抗菌藥物敏感性試驗標(biāo)準(zhǔn)對藥敏實驗結(jié)果進(jìn)行正確判讀。4臨床標(biāo)本微生物學(xué)檢驗.掌握微生物概念、分類，微生物檢驗程序.了解臨床微生物學(xué)的學(xué)科內(nèi)涵和任務(wù)，微生物感染的防治原則.掌握病原性球菌及檢驗，腸桿菌活動一：教師講授，全程多媒體課件展示活動二：演示教學(xué)、情景教學(xué)、啟發(fā)式式教學(xué)活動三：動畫展示、數(shù)碼互動教86(36+50)

科的共性和分類，沙門菌屬、志賀菌屬以及臨床標(biāo)本中其他常見腸桿菌科細(xì)菌檢驗，弧菌科霍亂弧菌及副溶血性弧菌檢驗，分枝桿菌屬中的結(jié)核分枝桿菌與非典型分枝桿菌的檢驗，銅綠假單胞菌、鮑曼不動桿菌、嗜麥芽假單胞菌等臨床常見非發(fā)酵的檢驗，流感嗜血桿菌等臨床常見的嗜血桿菌的檢驗，彎曲菌屬和幽門螺桿菌及檢驗.熟悉臨床上常見厭氧菌及檢驗，熒光假單胞菌、產(chǎn)堿桿菌屬、其他非發(fā)酵菌、軍團(tuán)菌及檢驗，需氧和/或兼性厭氧革蘭陽性桿菌及檢驗，其他革蘭陰性桿菌及檢驗.掌握臨床標(biāo)本微生物學(xué)檢驗.熟悉各類常見臨床標(biāo)本的采集、輸送、驗收；微生物實驗室信息系統(tǒng)應(yīng)用及管理。.掌握臨床標(biāo)本分離培養(yǎng)；臨床常見標(biāo)本細(xì)菌學(xué)檢驗。.熟悉檢測前的信息交流、檢測結(jié)果報告、解釋和咨詢的重要性.熟悉病原性放線菌屬和諾卡屬的檢驗。.掌握白色念珠菌、新型隱球菌及臨床上常見的曲霉菌等真菌檢驗。.熟悉病毒概述；病毒形態(tài)結(jié)構(gòu)、增殖、噬菌體、病毒的分類與命名，病毒的實驗室診斷。幾種病毒感染診斷（生物學(xué)特性、微生物學(xué)檢驗、臨床意義）.熟悉支原體、梅毒螺旋體、衣原體和立克次體的生物學(xué)特性、致病性學(xué)法活動四：現(xiàn)場示教、實物展示教學(xué)法，演示教學(xué)法活動五：質(zhì)疑式、啟發(fā)式教學(xué)活動六：檢驗案例六步法。

和微生物學(xué)檢驗。.掌握血清學(xué)試驗原理、方法及臨床意義，熟練進(jìn)行血清學(xué)試驗操作及結(jié)果正確判讀。.熟悉常用實驗動物的要求和常用實驗動物的接種方法；了解動物試驗的種類、用途和外毒素檢測的動物實驗方法；會進(jìn)行動物試驗的各種接種技術(shù)的操作；會進(jìn)行內(nèi)、外毒素毒性檢測。.熟悉菌種培養(yǎng)保存法和菌種保管注意事項，學(xué)會按操作規(guī)程進(jìn)行菌種保藏熟悉菌種保存與管理?；顒邮呵蚓臃N、培養(yǎng)和鑒定學(xué)會常見病原性球菌培養(yǎng)基的選擇，染色性狀和形態(tài)辨認(rèn)、菌落特征觀察、生化反應(yīng)結(jié)果陰、陽性判斷?；顒邮耗c道菌的接種、培養(yǎng)及鑒定學(xué)會常見腸道菌培養(yǎng)基的選擇，染色性狀和形態(tài)辨認(rèn)、菌落特征觀察、生化反應(yīng)結(jié)果陰、陽性判斷。能學(xué)會腸道菌血清學(xué)鑒定。活動十四：非發(fā)酵菌鑒定學(xué)會非發(fā)酵菌培養(yǎng)基選擇、染色性狀和形態(tài)辨認(rèn)、菌落特征觀察、生化反應(yīng)結(jié)果陰、陽性判斷?；顒邮澹夯【b定學(xué)會弧菌培養(yǎng)基選擇、染色性狀和形態(tài)辨認(rèn)、菌落特征觀察、生化反應(yīng)結(jié)果陰、陽性判斷。活動十六：厭氧菌鑒定學(xué)會厭氧菌培養(yǎng)基選擇、染色性狀和形態(tài)辨認(rèn)、菌落特征觀察、生化反應(yīng)活動十二：球菌接種、培養(yǎng)和鑒定通過臨床常見病原性球菌的形態(tài)觀察、培養(yǎng)、生化反應(yīng)的結(jié)果歸納示教及討論，能學(xué)會病原性球菌的鑒定技術(shù)?；顒邮耗c道菌的接種、培養(yǎng)及鑒定通過腸道菌的接種與培養(yǎng)和鑒定，了解腸道菌常用培養(yǎng)基的選擇，并學(xué)會細(xì)菌接種與培養(yǎng)技術(shù)。通過生化反應(yīng)結(jié)果觀察，能學(xué)會腸道菌的鑒定技術(shù)和腸道菌血清學(xué)鑒定?；顒邮模悍前l(fā)酵菌鑒定通過臨床常見假單胞菌屬、不動桿菌屬、產(chǎn)堿桿菌屬的形態(tài)觀察、培養(yǎng)特點(diǎn)和生化反應(yīng)，能學(xué)會常見非發(fā)酵革蘭陰性菌的一般檢驗技術(shù)?；顒邮澹夯【b定

結(jié)果陰、陽性判斷?；顒邮撸喊缀戆魻顥U菌鑒定學(xué)會白喉棒狀桿菌培養(yǎng)基選擇、染色性狀和形態(tài)辨認(rèn)、菌落特征觀察。活動十八：其他革蘭陰性桿菌鑒定學(xué)會其他革蘭陰性桿菌培養(yǎng)基選擇、染色性狀和形態(tài)辨認(rèn)、菌落特征觀察、生化反應(yīng)結(jié)果陰、陽性判斷?；顒邮牛悍种U菌鑒定學(xué)會結(jié)核分枝桿菌染色性狀和形態(tài)辨認(rèn)、菌落特征觀察，并學(xué)會抗酸染色操作。活動二十：真菌檢驗學(xué)會真菌培養(yǎng)選擇、染色性狀和形態(tài)辨認(rèn)、菌落特征觀察、生化反應(yīng)結(jié)果陰、陽性判斷?；顒佣唬号R床標(biāo)本的接種、培養(yǎng)1鑒定學(xué)會各種臨床常見標(biāo)本的采集、處理，培養(yǎng)基的選擇，分離培養(yǎng)，學(xué)會生長現(xiàn)象觀察，進(jìn)一步鑒定和藥敏試驗。學(xué)會對檢驗結(jié)果及藥敏試驗結(jié)果判斷及分析。通過霍亂弧菌、副溶血性弧菌的形態(tài)、培養(yǎng)和生化反應(yīng)的觀察，能識別霍亂弧菌、副溶血性弧菌的鑒定要點(diǎn)?；顒邮簠捬蹙b定通過破傷風(fēng)梭菌、產(chǎn)氣莢膜梭菌的形態(tài)、培養(yǎng)、觀察，能識別細(xì)菌的形態(tài)特征和微生物檢驗要點(diǎn)?；顒邮撸喊缀戆魻顥U菌鑒定通過白喉棒狀桿菌的形態(tài)觀察和異染顆粒染色操作，能識別白喉棒狀桿菌，并能學(xué)會異染顆粒染色操作?；顒邮?其他革蘭陰性桿菌鑒定通過觀看多媒體演示、討論等，口能了解其他臨床常見革蘭陰性桿菌的種類、臨床意義及一般檢驗?；顒邮牛悍种U菌鑒定通過結(jié)核分枝桿菌形態(tài)、菌落的觀察，抗酸染色，能認(rèn)識結(jié)核分枝桿菌的形態(tài)和菌落特點(diǎn)，并學(xué)會抗酸染色操作?；顒佣赫婢鷻z驗通過真菌的接種，形態(tài)、菌落觀察，生化鑒定及藥敏試驗，掌握真菌的鑒定技術(shù)?；顒佣?臨床標(biāo)本的接種、培養(yǎng)和鑒定通過臨床標(biāo)本的接種與培養(yǎng)，生化鑒定，血清學(xué)鑒定，藥敏試驗。學(xué)會按操作規(guī)程進(jìn)行各種臨床標(biāo)本的采集、處理，培養(yǎng)基的選擇，進(jìn)行各種臨床標(biāo)本的分離培

養(yǎng)，學(xué)會根據(jù)細(xì)菌培養(yǎng)的結(jié)果（生長現(xiàn)象）進(jìn)行細(xì)菌進(jìn)一步鑒定和藥敏試驗，學(xué)會對檢驗結(jié)果及藥敏試驗進(jìn)行初步分析，并指導(dǎo)臨床合理用藥。5臨床細(xì)菌檢驗的質(zhì)量控制理論教學(xué)：.熟悉室內(nèi)的全體技術(shù)人員水平、操作手冊、設(shè)備和標(biāo)準(zhǔn)菌株的質(zhì)控；室間質(zhì)量評價的機(jī)構(gòu)設(shè)置、作用以及評價方法.掌握室內(nèi)培養(yǎng)基、染色液及生化試劑、藥敏試驗質(zhì)控；標(biāo)本的質(zhì)量是否符合要求所要遵循的原則.了解室間質(zhì)量評價機(jī)構(gòu)設(shè)置及評價方法；了解微生物學(xué)檢驗室間質(zhì)量評價?；顒右唬喝潭嗝襟w課件展示、演示示教活動二：結(jié)果展示、臨床現(xiàn)場教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識到室內(nèi)質(zhì)量控制的重要性，特別是檢驗前質(zhì)量保證2(2+0)6醫(yī)院感染微生物監(jiān)測理論教學(xué)：.掌握醫(yī)院感染概念、醫(yī)院感染流行病學(xué)概念、特點(diǎn)；醫(yī)院感染常見的微生物種類。.熟悉醫(yī)院感染監(jiān)測內(nèi)容、類型；細(xì)菌污染的監(jiān)測.了解消毒滅菌效果監(jiān)測以及醫(yī)院感染監(jiān)測的保證措施.掌握中心靜脈導(dǎo)管感染的實驗室診斷，院感監(jiān)控和分析醫(yī)院感染結(jié)果，指導(dǎo)避免中心靜脈導(dǎo)管感染的發(fā)生?；顒右唬喝潭嗝襟w演示、討論活動二：錄像、PBL教學(xué)法學(xué)會空氣、物品、醫(yī)務(wù)人員手以及醫(yī)療器械院微生物檢測，學(xué)會應(yīng)用速干手消毒劑對手進(jìn)行熟練消毒。學(xué)會初步分析醫(yī)院感染結(jié)果，指導(dǎo)避免醫(yī)院感染的發(fā)生。2(2+0)7細(xì)菌檢驗的商品化、自動化儀器的使用理論教學(xué)：.掌握微量反應(yīng)系統(tǒng)和數(shù)字編碼鑒定技術(shù)的原理及結(jié)果判斷.熟悉細(xì)菌數(shù)字編碼技術(shù)操作和臨床意義.掌握血液培養(yǎng)瓶的類型活動一：全程多媒體教學(xué)，實物展示活動二：動畫展示，啟發(fā)式教學(xué)，演示6(2+4)

.熟悉半自動化、全自動血液培養(yǎng)系統(tǒng)的原理、使用方法和簡單的維護(hù)和保養(yǎng).熟悉微生物鑒定卡/藥敏卡的類型和半自化、全自動微生物鑒定系統(tǒng)/藥敏系統(tǒng)的原理，使用方法和簡單維護(hù)和保養(yǎng)。實踐教學(xué)：實踐二十三：臨床標(biāo)本微生物檢驗、編碼使用通過實踐學(xué)會數(shù)字編碼鑒定技術(shù)的原理、應(yīng)用及結(jié)果判斷。實踐二十四：半自化微生物鑒定系統(tǒng)/藥敏系統(tǒng)操作通過半自化微生物鑒定系統(tǒng)/藥敏系統(tǒng)操作學(xué)會微生物鑒定系統(tǒng)/藥敏系統(tǒng)原理、使用方法、維護(hù)和保養(yǎng)?；顒右唬簷z驗案例六步法使學(xué)生能應(yīng)用數(shù)字編碼鑒定技術(shù)對細(xì)菌進(jìn)行結(jié)果鑒定?；顒佣簞赢嬔菔?、現(xiàn)場示教，分組操作學(xué)會應(yīng)用半自化微生物鑒定系統(tǒng)/藥敏系統(tǒng)對細(xì)菌進(jìn)行鑒定和藥敏試驗?？傆?50學(xué)時六、實施建議（一）教學(xué)基本要求.師資要求按照醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)平均80人/年的招牛規(guī)模，本課程組需配置教師5人，其中主講教師3人，要求中級以上職稱，具有雙師素質(zhì)，本科以上學(xué)歷，3年以上行業(yè)工作經(jīng)歷。助教1人，要求醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)本科以上學(xué)歷，具有雙師素質(zhì)，具有1年以上行業(yè)工作經(jīng)歷。實驗教師1人，要求本科以上學(xué)歷。按專業(yè)教師數(shù)量1:1配置兼職教師。.實訓(xùn)基地建立校內(nèi)實訓(xùn)基地和校外實訓(xùn)基地，校內(nèi)實訓(xùn)基地主要完成基本操作和簡單儀器的操作，用于學(xué)生課下練習(xí)，校內(nèi)實訓(xùn)室應(yīng)參照檢驗科布局，實現(xiàn)與學(xué)生未來就業(yè)崗位保持一致，校外實訓(xùn)基地應(yīng)具有先進(jìn)的大型儀器設(shè)備，供教學(xué)使用，彌補(bǔ)校內(nèi)儀器設(shè)備更新速度慢的不足。.儀器設(shè)備建議購置與臨床工作崗位相近的儀器設(shè)備，可供本課程使用的儀器設(shè)備包括：表1可供微生物檢驗技術(shù)使用的主要儀器設(shè)備清單

儀器名稱數(shù)量血培養(yǎng)儀（校外）一臺CO2培養(yǎng)箱一臺生化培養(yǎng)箱4臺厭氧培養(yǎng)箱1臺冰箱4臺生物安全柜2臺離心機(jī)2臺水浴箱4臺全自動血流變免疫分析儀（校外）1臺超凈工作臺2臺4.課程資源表2教學(xué)資源教學(xué)資源數(shù)量教學(xué)網(wǎng)站《微生物檢驗技術(shù)》精品課程網(wǎng)站1個多媒體課件理論教學(xué)課件4個模塊教學(xué)課件教學(xué)做一體課件4個模塊組成課程體系教學(xué)用視頻演示微生物檢驗實踐操作視頻、2細(xì)菌藥敏試驗視頻2個實訓(xùn)指導(dǎo)《微生物檢驗技術(shù)實驗指導(dǎo)》1冊病例分析不同疾病的檢驗報告單及分析30例學(xué)生實驗結(jié)果與檢驗報告單對比分析30例試題庫執(zhí)業(yè)檢驗士考試-微生物檢驗試題及答案1套執(zhí)業(yè)檢驗師考試-微生物檢驗試題及答案1套章節(jié)測試題1套儀器操作規(guī)程厭氧箱、CO2培養(yǎng)箱、生物安全柜等10種儀器（二）教學(xué)建議.教學(xué)模式《微生物檢驗》教學(xué)模式的設(shè)計遵循以工作任務(wù)為導(dǎo)向、實現(xiàn)教、學(xué)、做一體化的原則，創(chuàng)造條件讓學(xué)生通過職業(yè)崗位訓(xùn)練，有效地培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)與實際工作能力。⑴任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)模式此種模式在教學(xué)過程巾，以具體任務(wù)為巾心，通過完成任務(wù)的過程，介紹和學(xué)習(xí)基本知識和披能，教師將知識融在設(shè)計好的工作過程中，增強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容的針對性和實用性。⑵項目導(dǎo)向的教學(xué)模式以臨床常見檢測項目為依據(jù)，將《微生物檢驗技術(shù)》的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計為四個學(xué)習(xí)情境，十二個子情境，每一個情境的完成，可使學(xué)生經(jīng)歷完整的工作過程。從而獲得較直觀的工作體驗，積累實踐經(jīng)驗，培養(yǎng)相應(yīng)的職業(yè)行動能力。.教學(xué)方法本門課程根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，應(yīng)用靈活多樣的教學(xué)方法，如PBL教學(xué)法、案例分析、分組討論、演示教學(xué)法、學(xué)生作品展示教學(xué)法、數(shù)碼顯微互動教學(xué)法、情景教學(xué)法等，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，樂于實踐。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的成就動機(jī)。(1)采用“點(diǎn)對點(diǎn)”分組式教學(xué)，夯實基礎(chǔ)，提高動手能力目的：規(guī)范技能操作，提高學(xué)生動手能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性實施：大班授課，學(xué)生積極性不高，老師不能發(fā)現(xiàn)同學(xué)存在的問題，不能適應(yīng)學(xué)生技能培養(yǎng)的要求。應(yīng)充分利用臨床人員和儀器設(shè)備的優(yōu)勢，采用教師集體備課、分組，由多名臨床一線教師分別帶教的方式進(jìn)行。通過教師示教，學(xué)生操作，教師糾錯，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的環(huán)節(jié)實施教學(xué)。(2)采用病例分析式教學(xué)目的：采用病例分析式教學(xué)，使學(xué)生興趣濃厚，印象深刻實施：將臨床真實的病例引入教學(xué)，例如在講腫瘤抗原檢測項目時，通過對具體病例具體檢測項目的分析，使學(xué)生明確腫瘤抗原檢測的意義和價值；在進(jìn)行結(jié)果報告與分析時，臨床錯誤的檢驗報告可以引導(dǎo)學(xué)生，為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果，幫助同學(xué)分析，同時進(jìn)一步強(qiáng)化了理論課的內(nèi)容，也教育學(xué)生分析錯誤報告結(jié)果如果發(fā)出去，對患者的危害，進(jìn)一步強(qiáng)化職業(yè)道德的培養(yǎng)。3)PBL啟發(fā)引導(dǎo)式教學(xué)目的：有利于培養(yǎng)學(xué)生分析、解決實際問題的能力從而提高了學(xué)坐臨床邏輯推理能力。實施：十二個子情境中，有很多類似的知識內(nèi)容，例如免疫缺陷疾病檢測項目，在講到樣本采集和處理時，因為前面講過其他檢測項目的相關(guān)內(nèi)容，在這里，會給學(xué)生一個問題：免疫缺陷疾病檢測分析前質(zhì)量控制的內(nèi)容有哪些？學(xué)生通過對比分析，找到問題的答案。對培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、掌握分析問題的關(guān)鍵和學(xué)會解決問題的方法作用很大。(4)角色扮演目的：提高學(xué)生積極性和實際操作能力，同時喚起學(xué)生的同情心，提高臨床溝通能力。實施：通過患者和檢驗工作人員互換角色，演繹患者診療過程，通過患者準(zhǔn)備，更好的了解樣本準(zhǔn)備對檢測結(jié)果的影響，理解質(zhì)量前控制的內(nèi)容，同時培養(yǎng)學(xué)生樹立為患者服務(wù)的意識。通過對檢驗工作人員角色的扮演，學(xué)生的責(zé)任感油然而生，能夠培養(yǎng)學(xué)生形成良好的職業(yè)道德。角色扮演教學(xué)方法能夠感性認(rèn)識醫(yī)患交際，有助于走向今后醫(yī)療崗位。3.教學(xué)手段(1)多媒體輔助教學(xué)通過制