打造書香校園活動(dòng)總結(jié)

Word———打造書香校園活動(dòng)總結(jié)打造書香校內(nèi)活動(dòng)總結(jié)

總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成狀況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是我整理的打造書香校內(nèi)活動(dòng)總結(jié)，盼望能夠關(guān)心到大家。

打造書香校內(nèi)活動(dòng)總結(jié)1

本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，在全校師生的共同努力下，云洋學(xué)校緊緊圍繞“書香滿校內(nèi)，讀書伴成長(zhǎng)”這一主題，力求讓師生通過讀書增加文化底蘊(yùn)，通過經(jīng)典誦讀讓孩子學(xué)會(huì)做人，讓書香伴隨師生成長(zhǎng)，讓特色引領(lǐng)學(xué)校進(jìn)展。

為了使學(xué)校散發(fā)著陣陣書香，我們學(xué)校特地成立了“書香校內(nèi)”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)親自掛帥，教育處、大隊(duì)部、圖書室等職能部門分工明確，仔細(xì)務(wù)實(shí)地將“創(chuàng)建書香校內(nèi)”的各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到點(diǎn)、貫徹到面。

1、營造書香環(huán)境，共建精神家園

校內(nèi)面積雖然不大，但干凈美麗，到處體現(xiàn)育人氛圍。我校的讀書角、班級(jí)文化不斷更新內(nèi)容，隨時(shí)展現(xiàn)學(xué)校的讀書成果和同學(xué)讀書活動(dòng)。每個(gè)班級(jí)細(xì)心刊出每一期黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地，總之，營造書香環(huán)境，共建精神家園，讓同學(xué)在靜態(tài)的校內(nèi)文化中閱讀經(jīng)典，閱讀思想，閱讀精神。讓同學(xué)真正與文化結(jié)緣，時(shí)時(shí)刻刻呼吸著文化的空氣，得到審美的啟迪。

2、制定“二個(gè)一”，保證同學(xué)的閱讀內(nèi)容和閱讀時(shí)間

為了讓閱讀成為孩子們的習(xí)慣，學(xué)校制定了“二個(gè)一”：每天閱讀一小時(shí)：中午12：20—12：50半小時(shí)課外閱讀。晚上課內(nèi)朗讀半小時(shí)。每周一堂課外閱讀課：老師指導(dǎo)讀，同學(xué)溝通讀，學(xué)期末展現(xiàn)成果。

為了讓同學(xué)有書可讀，學(xué)校圖書室由圖書管理員負(fù)責(zé)，做到書櫥專用，干凈衛(wèi)生，圖書擺放整齊美觀。各班班主任老師從學(xué)校圖書室中選擇和推舉適合本班級(jí)同學(xué)看的圖書，做到同學(xué)人手一冊(cè)，分發(fā)到同學(xué)手中閱讀。各班設(shè)2名班級(jí)圖書管理員負(fù)責(zé)管理這些圖書，每周周二的閱讀課的前5分鐘時(shí)間為同學(xué)圖書交換時(shí)間;保證每一位同學(xué)的手邊時(shí)時(shí)有書可讀。同時(shí)班級(jí)還設(shè)立班級(jí)圖書角，孩子們將自己寵愛的書籍帶到學(xué)校，進(jìn)行圖書溝通，讓其他同學(xué)共享書籍的奇妙，感受讀書的樂趣。

打造書香校內(nèi)活動(dòng)總結(jié)2

本次“讀書月”活動(dòng)注意將閱讀活動(dòng)與學(xué)校教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，與學(xué)校文化活動(dòng)相結(jié)合，以讀書活動(dòng)促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)，提升同學(xué)的精神文明素養(yǎng)，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。

活動(dòng)一：開展中華經(jīng)典詩詞誦讀活動(dòng)，利用每天早自習(xí)時(shí)間，及課前五分鐘時(shí)間，閱讀或背誦一首中華經(jīng)典詩詞，鞏固課內(nèi)學(xué)問，提高閱讀力量，感悟中華文化精髓。

活動(dòng)二：邀請(qǐng)學(xué)校優(yōu)秀老師，讀書愛好者，開展讀書講座，介紹讀書心得，指導(dǎo)《如何有效地讀書》關(guān)心提高同學(xué)的閱讀力量，使同學(xué)能夠有目的的讀書，善讀書。

活動(dòng)三：老師是同學(xué)的表率，要用老師的讀書去影響同學(xué)，用老師的愛好去潛移默化地感染同學(xué)，每位老師精讀一本書，做好讀書筆記，寫讀后感，教育隨筆。并樂觀參加學(xué)校組織的讀書溝通活動(dòng)。

活動(dòng)四：開展讀書溝通活動(dòng)，進(jìn)行“好書推舉”。同學(xué)閱讀優(yōu)秀書籍推舉，老師推舉書目，在櫥窗內(nèi)溝通展現(xiàn)，拉動(dòng)讀書活動(dòng)，拓寬閱讀范圍。

活動(dòng)五：逐步完善學(xué)校圖書室，通過同學(xué)捐書和自主購買等方式，擴(kuò)充學(xué)校圖書室書籍種類、范圍，便利廣闊師生借閱。

打造書香校內(nèi)活動(dòng)總結(jié)3

在今年第一學(xué)期書香校內(nèi)建設(shè)中，我校進(jìn)一步營造濃郁的書香校內(nèi)文化，開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，有組織、有目的、有方案地對(duì)同學(xué)系統(tǒng)地施加德育，讓同學(xué)在閱讀文化環(huán)境的浸潤(rùn)中實(shí)現(xiàn)道德品質(zhì)的主動(dòng)建構(gòu)，使同學(xué)在良好的閱讀文化環(huán)境中成長(zhǎng)為“現(xiàn)代文化人”。為同學(xué)鋪墊“與童書相約，與歡樂同行;與經(jīng)典相約，與才智同行”的書香人生，現(xiàn)將本學(xué)期書香校內(nèi)建設(shè)工作總結(jié)如下：

一、濃郁書香校內(nèi)之環(huán)境文化

本學(xué)期以承辦“書香校內(nèi)工程暨經(jīng)典誦讀推動(dòng)會(huì)”為契機(jī)，梳理學(xué)校環(huán)境文化，全面服務(wù)同學(xué)，在學(xué)校的每個(gè)角落供應(yīng)各類形式的閱讀空間，進(jìn)入城沙一小像看一本打開的書。

1.走廊門廳成書海：本學(xué)期打造的“三字經(jīng)”校門口文化長(zhǎng)廊，一至十級(jí)的詩詞長(zhǎng)廊，同學(xué)文化活動(dòng)展現(xiàn)的博藝長(zhǎng)廊，低段同學(xué)的文化長(zhǎng)廊，富有藝術(shù)氣息的藝術(shù)長(zhǎng)廊，別具學(xué)科特點(diǎn)的英語走廊、綜合實(shí)踐走廊、數(shù)學(xué)走廊、科技走廊，到處洋溢書香。每個(gè)樓梯下面布置成了以“科技”、“棋類”、“藝術(shù)”為主題的樓梯書吧，讓同學(xué)隨處可以閱讀。為校內(nèi)文化環(huán)境的提升奠定了良好的基礎(chǔ)。

2.露天書吧溢書香：讓書走到孩子身邊去，秉著這樣的理念，我們讓閱覽室里的書放到露天書吧里面，每學(xué)期定期更換，當(dāng)孩子們徜徉在“沐陽書吧”中，行走在“書馨閣”里，感受到濃濃的書香，品嘗到深深的書香，如今“到書吧看書去!”成了孩子們津津樂道的口號(hào)。

3.古色古香閱覽室：本學(xué)期重點(diǎn)打造了“博古書屋”，溫州市教育局基礎(chǔ)處萬小峰處長(zhǎng)說：博古書屋布置的雅致而富有。溫州裝備中心潘永芳副主任說：特別精致，凸現(xiàn)了博雅、童趣、靈動(dòng)。博古書屋分為老師閱覽室、同學(xué)閱覽室、師生共享藏書室，引進(jìn)了計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)，滿意了藏書、閱讀、上網(wǎng)及借閱等各項(xiàng)功能。學(xué)校支配轉(zhuǎn)款用于圖書室書籍的添置，做到藏書結(jié)構(gòu)多元化。閱覽室實(shí)行電子借閱，做到管理流程科學(xué)畫。師生人手一張借閱證，全天候開放，師生可以隨時(shí)借閱。

二、深化書香校內(nèi)之課程文化

1.提煉書香校內(nèi)校本課程

本學(xué)期學(xué)校全體語文老師和書香工作小組成員針對(duì)本學(xué)同學(xué)狀況，提煉了校本課程《書香童年》，分為低段、中段、高段三冊(cè)，供全校同學(xué)使用。我校將每周一下午第一節(jié)課定為班級(jí)讀書會(huì)，全校開展閱讀活動(dòng)。如“導(dǎo)讀課”，以激發(fā)閱讀愛好，產(chǎn)生劇烈的閱讀期盼;“小主題推動(dòng)課”，以對(duì)整本書的小主題進(jìn)行溝通，以引導(dǎo)兒童不斷深化閱讀、理解該書;“主題探討課”，是整本書共讀最關(guān)鍵的一節(jié)課，強(qiáng)調(diào)在老師的引領(lǐng)下，合理選擇該書的主題，引導(dǎo)兒童獲得成長(zhǎng)的啟迪，同時(shí)還開展“班級(jí)圖書漂流會(huì)”、“班級(jí)讀書溝通會(huì)”，“好書推舉課”等等。在豐富多彩的讀書課中，激發(fā)同學(xué)的閱讀期盼，引導(dǎo)同學(xué)不斷深化閱讀，共享閱讀成果，深化閱讀體悟。

2.加強(qiáng)經(jīng)典誦讀課程推動(dòng)

學(xué)校曾開發(fā)了校本課程《誦讀經(jīng)典》，本學(xué)期又再次對(duì)《誦讀經(jīng)典》進(jìn)行更新、補(bǔ)充、完善，推出了《誦讀經(jīng)典》其次稿。每周三定為國學(xué)日，