高考作文審題立意訓(xùn)練(方法及舉例)

作審意練一、提中心法這是寫(xiě)料作文最為見(jiàn)且最穩(wěn)妥的審題意方法寫(xiě)材料作文，如果準(zhǔn)確地提煉出材的中心，并其作為章的主旨，定會(huì)使寫(xiě)文章既切又有深。所以，寫(xiě)料作文應(yīng)盡量采用種方法立意。1材料一次，達(dá)爾旅行時(shí)有一個(gè)學(xué)生認(rèn)出了，搶著他提皮箱。學(xué)生見(jiàn)皮箱十破舊，便說(shuō)先生是名鼎鼎的蓋爾，為么用的皮箱是隨隨便的呢？太協(xié)調(diào)了不協(xié)調(diào)？如果皮箱大名鼎的，而我卻隨隨便的，那豈不更糟？蓋達(dá)爾笑說(shuō)。小學(xué)生著蓋達(dá)爾笑?！痉治龇治鲞@則材，我們以提煉出這的中心思：這則材通過(guò)寫(xiě)名鼎鼎的蓋達(dá)爾小學(xué)生關(guān)于箱破舊對(duì)話(huà)，表達(dá)身外之可以隨隨便，但做卻不能隨隨便的道。據(jù)此，學(xué)可以提出如下兩種點(diǎn)（1）人不應(yīng)該隨便便做人要有真才學(xué)的人，不徒有虛。2材料從前，美國(guó)標(biāo)準(zhǔn)石公司里有一位小職叫阿基特。他在出住旅館時(shí)，總自己簽名的方寫(xiě)上每桶四美元標(biāo)準(zhǔn)石”字樣；在信及收上也不例外簽了名，就一定寫(xiě)上那幾字。因此被事叫“每四美元而他真名沒(méi)有人了。公司董長(zhǎng)洛克菲勒道這件后說(shuō)：竟有職員如努力宣公司的聲譽(yù)我要見(jiàn)他最后，洛克勒還指他為自己的任者，為公司的第任董事?！痉治鰧?xiě)上“每桶美元的準(zhǔn)石油只是一舉手之勞的，誰(shuí)都以做得到，是只有基勃特一個(gè)去做了而且堅(jiān)定不，樂(lè)此疲。嘲笑他人中，定有不少人才華與力在他之上可最后有他接了洛菲勒的?？闪⒁鉃橛行┤顺２恍既プ鲂┎黄鸬男∈?，然事實(shí)上做好不起眼小事，現(xiàn)了敬業(yè)精神，正是筑起大的基礎(chǔ)二、抓鍵詞句法關(guān)鍵句常有暗示材中心的用。所以，些材料文材料中的鍵性語(yǔ)可以作為選擇立角度的突破。在材作文的材料，關(guān)鍵常常是命題或材料的人物的評(píng)性語(yǔ)句1材料】一只跟它附的另一只蚌我身體有個(gè)極大的苦。它沉重的、圓.

圓的，遭難了”另一蚌懷著傲自滿(mǎn)的情答道“我贊美上，也贊大海，我身里毫無(wú)苦，我里里外都是康的”這時(shí)有一只蟹經(jīng)過(guò)，聽(tīng)了兩只的談話(huà)。它那只里外外都很健的蚌說(shuō)是的你是健的。然而，的鄰居承受的痛苦是一顆異常美的珍珠【分析】通分析這則材，生會(huì)發(fā)這則材料中關(guān)鍵句是螃蟹所說(shuō)話(huà)——你的鄰居承受的痛苦是一顆常美麗的珍據(jù)此，生可以立意——成必須過(guò)艱辛和痛，成功的喜與創(chuàng)造程的艱辛密可分。2材料】有一生長(zhǎng)在兒院的男孩悲觀地院長(zhǎng)“像我樣沒(méi)人的孩子，活究竟有么意思呢院長(zhǎng)交給他塊石頭說(shuō)“明天，你這塊石去賣(mài)但不是賣(mài)，不論別出多少錢(qián)，對(duì)不能”第二天男孩蹲在市的角落真有好多人買(mǎi)那塊頭，而且價(jià)越出越。晚上，院長(zhǎng)要明天拿到黃市場(chǎng)去賣(mài)。在黃金場(chǎng)，竟人出比昨天十倍的錢(qián)要買(mǎi)那塊頭。最后，長(zhǎng)叫男孩到石市場(chǎng)賣(mài)這塊石頭結(jié)果，頭的身價(jià)較天又漲十倍，甚至被傳成“稀世之院長(zhǎng)對(duì)孩說(shuō)“生命價(jià)值也像這塊石頭樣，一很不起眼的頭，由你的珍惜而提升它的價(jià)值【分析很多同學(xué)以珍惜為話(huà)題，“珍惜誼、寫(xiě)珍惜時(shí)珍惜幸?；睢罢湎Я?xí)機(jī)會(huì)”等都未免頗。只要我再全面入地進(jìn)行分，就會(huì)白這則材料主旨才話(huà)題——“只要己看重己珍惜自，的生就有意、價(jià)值材料“珍惜”有更具體的限。3材料】一位縫在吸時(shí)不小心將條高檔子燒了一個(gè)窿，這使其成了廢。這位裁為了挽回?fù)p，憑借高超的技藝在裙子周剪了許多窿，并心飾以金邊然后，其取名為“邊鳳尾。但賣(mài)了價(jià)錢(qián)還一傳，十傳百，不少女上門(mén)求購(gòu)，生十分紅火?！痉治霾牧现械牟美米缘闹腔酆图?，使自擺脫了失誤利的局，變廢為寶，向成功。理解題的時(shí)候要抓材料中關(guān)鍵詞句來(lái)確把握意的關(guān)鍵“小心”“廢品為了挽損失等詞可幫助我們明“金邊尾裙”的發(fā)并不是觀創(chuàng)新和時(shí)尚潮流產(chǎn)物而是一種挽回?fù)p，活地“廢為寶的品“借其高超的藝“.

心取名為‘金鳳尾裙”等詞句訴我裁縫能變廢為寶的要原因他主觀上并放棄，至非常用心加上技高超，創(chuàng)意限。因此，以從以下幾面立意()

人要從利走向有利就要依自己永不放的精神(二)要從失誤的陰影走出來(lái)就需要聰明人的智、靈活變通思維、超絕妙的技。(成功往有其然性，更有其必然。4【材料】有教授做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，12年前他要求的學(xué)生進(jìn)入個(gè)寬敞大禮堂，并由找座位坐。反復(fù)次后，教授現(xiàn)有的生總愛(ài)坐前，有的盲目隨意，處都坐還有一些人乎特別情后面的座。教授別記下他們名字。10年，教授的追蹤調(diào)結(jié)果顯示：坐前排學(xué)生中，成的比例出其他兩類(lèi)生很多【分析本材料的關(guān)詞是“坐前排”對(duì)“前”的理解不狹隘“功所以抓這兩個(gè)詞語(yǔ)邏輯關(guān)組織成句，會(huì)有如立意：①積的態(tài)度定成功的高，②要有甘落后（敢人先）精神，③要立明確目標(biāo)（爭(zhēng)第，④勇于坐在生活前排等。三、由溯因法事物都互相聯(lián)系的比如，很多事物就以因果系的聯(lián)系形存在的寫(xiě)材料作文，審時(shí)如果能由料中列的現(xiàn)象或結(jié)推究出成所列現(xiàn)象結(jié)果的質(zhì)原因，往能找到佳的立意。1材料】一個(gè)歲的孩，放學(xué)回家，拿起子就要切蘋(píng)。只見(jiàn)讓蘋(píng)果橫躺，一邊是蒂，一邊是把，刀放在中間。要切，爸趕忙喊到“切錯(cuò)了！錯(cuò)”話(huà)剛落，果早已被切，兒子起一半給爸看，喊爸爸快看，漂亮的顆五角星”只見(jiàn)蘋(píng)的橫斷面上由果核輪廓組成了則的五星?！痉治鰹槭裁磿?huì)出五角星案？是小孩不按常而橫切蘋(píng)果可引申結(jié)論：創(chuàng)造性思能獲得意料到的成。2材料】一個(gè)女孩迷了小提琴，晚都在里拉個(gè)不停家人不這種“鋸床”的干擾每次都向小孩求饒小女孩一氣下跑到處幽靜的樹(shù)，獨(dú)自奏了一曲。然，她到一個(gè)老婦的贊許“拉得真錯(cuò)老人繼而說(shuō)我的耳聾了，什么聽(tīng)不見(jiàn)，只感覺(jué)你拉得錯(cuò)于是，小女每天清都來(lái)樹(shù)林里老人拉。每完一曲老.

人都會(huì)聲贊許“謝謝拉得真錯(cuò)”終于有一，小女的家人發(fā)現(xiàn)小女孩琴拉得早已不“鋸床腿”，便驚地問(wèn)她有什名師指。這時(shí)，小孩才知，樹(shù)林中的位老婦竟是著名的樂(lè)教授而她的耳朵從未聾?！痉治鲂∨⒌那贋槭裁吹亍颁彺餐攘四兀恳?yàn)樗?jīng)常到老教的的情贊美?？少澝烙兄邐^進(jìn)、現(xiàn)夢(mèng)想的強(qiáng)力量。四、由及人法寫(xiě)材料文時(shí)，有寓的材料敘述“物”材料，要學(xué)生采用由物及”的橫向聯(lián)想法行立意，即材料中物聯(lián)想到人進(jìn)而聯(lián)到與材料內(nèi)相類(lèi)似人生哲理、會(huì)現(xiàn)象，從而提煉寫(xiě)作的點(diǎn)。1材料據(jù)《深風(fēng)采周刊》道，不前浙江嘉定行鎮(zhèn)發(fā)了一件怪事一位朱姓村民中的小貓竟老鼠活咬死了。德國(guó)海堡大學(xué)教授勒博士分析研究城老鼠猖的原因時(shí)指：當(dāng)代市中的貓，處于一惡性循環(huán)中一方面因?yàn)樨堃哑占茵B(yǎng)，充足的食物不必以鼠為生；另方面是為貓無(wú)法從鼠體內(nèi)取一種名為磺酸的質(zhì)——這種質(zhì)能提貓的夜視能力，于現(xiàn)在家養(yǎng)的幾乎喪了夜視能力捕鼠的力也就越來(lái)差，因老鼠咬死貓不奇怪?！痉治龇治鲱?lèi)似的料時(shí)，生要把握這一個(gè)原——一切非的東西要聯(lián)想到人。上材料中的主敘述對(duì)是小貓，立時(shí)學(xué)生以把小貓想成人，青少年，把養(yǎng)小貓主人想象成少年的母，并由“貓被老活活咬死”想到如的青少年由父母溺、家庭生活件優(yōu)裕，逐漸喪失自食其的能力，從提煉出樣的立意—只有放讓孩子在生的風(fēng)雨經(jīng)受磨煉，能培養(yǎng)們的生存能。2材料】

在楓葉露珠紅地閃爍在荷花露珠有淚滴似蒼白透明……【分析同一事物在同環(huán)境所呈現(xiàn)出來(lái)不同特，以此可由及人，申到人在不一樣環(huán)境中就會(huì)現(xiàn)出不樣的人生。此可得以下立意：一、找實(shí)現(xiàn)自我價(jià)的位置以露珠觀照生，如你是一滴露，你想現(xiàn)自己的.

價(jià)值，應(yīng)該選擇能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)的地方，在里你可盡顯自己的華，實(shí)人生的理想定位準(zhǔn)，看準(zhǔn)自己特長(zhǎng)，分發(fā)揮自己特長(zhǎng)，能夠成就自的事業(yè)二、提人才成長(zhǎng)的壤，營(yíng)和諧的社會(huì)成才是要條件的，大的社環(huán)境和人文環(huán)境能改變的情下，那楓葉”就是才成長(zhǎng)環(huán)境和土壤這是關(guān)社會(huì)環(huán)境和才之間辨證關(guān)系，有社會(huì)可能提供人成長(zhǎng)的好環(huán)境，才更快地進(jìn)人才的“光”，個(gè)社會(huì)才能步，才和諧；反之人才的長(zhǎng)只有才良的環(huán)境下，才能發(fā)自身的值。三、用問(wèn)題。由露的“閃”和“蒼白，很容使人聯(lián)想到人才的用問(wèn)題，同樣是滴露珠，放不同的方是具有不的價(jià)值，這就給我以啟示用人要用在適合他位置上，韓可以將，劉邦可以將。五、分關(guān)系法1材料古希臘話(huà)中有這樣則故事安泰是眾所認(rèn)的英，所向無(wú)敵地神蓋婭是他毋親。安泰格斗時(shí)只要身不離，便可源不斷地從地母親上汲取力量因而能擊敗任何強(qiáng)的對(duì)手不幸的是，泰克敵勝的奧妙，一個(gè)叫拉克勒斯的手發(fā)現(xiàn)，于是安泰弄到空扼死了?！痉治霾牧蠈?xiě)了三人物，要弄清他們關(guān)系，泰和蓋姬是子關(guān)系安泰和赫拉克勒是敵人，一無(wú)敵的雄安泰被赫克勒斯到空中扼死究其原，是安泰離了力量源—大地母。我們可從三個(gè)角度立意：從安泰角度探究他敗的原，一向無(wú)敵因?yàn)椴粡拇蟮啬赣H上吸取量，而被扼死是為離開(kāi)了大被弄到中，沒(méi)有了量之源可見(jiàn)個(gè)人的量是渺的，要依靠體才能所作為。從母親角度看，她予安泰量，卻不給安泰自的能力，對(duì)泰的悲她有責(zé)任。所以適的給予是必的，但重要的是培孩子的立能力。從赫拉勒斯的角度看，他打敗安泰的鍵在于掌握了對(duì)手致命弱，所以只有知己被，才能百不殆。2材料一位大生，在?；ǔ跃o，信向在鄉(xiāng)下地的父要錢(qián)。信只三個(gè)字——“：錢(qián)。兒。封三字傳開(kāi)以后，們議論紛。請(qǐng)以這大學(xué)生學(xué)的身份就給他寫(xiě)封信。.

【分析這則材料的心內(nèi)容是三字信。料中的物關(guān)系是父子的關(guān)，其正常關(guān)系是肉關(guān)系、親關(guān)系，是在兒子的字信中除了“錢(qián)”接關(guān)系，再也沒(méi)有他，甚一兩句問(wèn)候。說(shuō)明子與父親是種不正的關(guān)系，究原因是子缺乏禮貌缺乏孝，缺乏對(duì)在下日夜勞的父母的慰。因，以中學(xué)同的身份他寫(xiě)信就要導(dǎo)、教他要懂得孝父母。不從此入手就會(huì)在花銷(xiāo)緊”要約上大文章，而不切中問(wèn)的要害。六、明褒貶法有些材作文，材料的語(yǔ)句常蘊(yùn)含著命者的褒情感，審題學(xué)生必充分捕捉這些語(yǔ)信息，細(xì)致會(huì)命題的感情色彩這樣才根據(jù)命題者感情傾確立最佳的意角度1材料武漢市珞珈山，是漢大學(xué)所在地。山有聞名邇的櫻花園每年的櫻花時(shí)，游人如織總見(jiàn)一青年朋友穿和服在花叢中攝影念。一，一位在武留學(xué)的國(guó)青年見(jiàn)此為不解她對(duì)她的導(dǎo)說(shuō)“們?yōu)槭惨┖头ハ衲?？我們?guó)也有花，但從沒(méi)人穿著服去同櫻花像”的導(dǎo)師笑了下，無(wú)以對(duì)?！痉治鲞@則材料從師的“笑“言以對(duì)”來(lái)，表現(xiàn)導(dǎo)師對(duì)那些著和服像的青年的不滿(mǎn)和鄙。導(dǎo)師心聲體現(xiàn)了題者的圖，也體現(xiàn)材料的旨，即批評(píng)些穿和照像的中國(guó)年，批他們崇洋媚，民族嚴(yán)淪落，國(guó)觀念淡。2材料一個(gè)面師長(zhǎng)期從他鄰居—一個(gè)農(nóng)民那購(gòu)買(mǎi)黃。有一天，竟然發(fā)現(xiàn)黃油分量不足。后，他期稱(chēng)量，每都是這。于是，面師把農(nóng)告到了法官里。農(nóng)在法官面前解說(shuō)“包師向購(gòu)買(mǎi)油的同，我也一直他那里買(mǎi)同樣重量的面包并且以他的包作為黃油的砝碼如果我砝碼不準(zhǔn)，不是我過(guò)錯(cuò)，而是的過(guò)錯(cuò)面包師后啞口無(wú)言?！痉治鲞@則材料中有一句暗示了命題的褒貶感，它是“包師聽(tīng)啞口無(wú)言了啞口無(wú)”是貶義詞暗示了題者對(duì)面包的行為否定態(tài)度。此，學(xué)可以意為—做人要誠(chéng)信如果心不軌，居心測(cè)，自也必將被背和欺騙七、多輻射法有些材作文的材料較散，常會(huì)出現(xiàn)許人和事好像根本就有一個(gè)確的中心。對(duì)于這的材料，審時(shí)學(xué)生以采用多向射的思方法圍繞材展開(kāi)多度立意。比，既可以眼于甲事物意，又以著眼于乙物立意還可以著眼甲乙兩物的關(guān)系立；.

既可以系事物（對(duì)）的正立意，還可聯(lián)系其面和反面立。【材料2002月20日多世界一的數(shù)學(xué)家在京人民會(huì)堂參加了二十四屆際數(shù)學(xué)大會(huì)幕式。在誕生張衡與祖沖的華夏國(guó)召開(kāi)這樣大會(huì)是們祖國(guó)的一盛事。會(huì)名譽(yù)主席—?dú)q的省身教授坐輪椅上言時(shí)身邊的家主席欠身他調(diào)好克風(fēng)。陳省在發(fā)言含蓄地說(shuō)中國(guó)數(shù)學(xué)領(lǐng)還有很的路要走大會(huì)頒了數(shù)學(xué)領(lǐng)域計(jì)算機(jī)論運(yùn)用方面世界最成就獎(jiǎng)“菲茨獎(jiǎng)”“內(nèi)萬(wàn)林獎(jiǎng)三位獲此獎(jiǎng)的都是老外，們都只有36歲，全1966年出的?！痉治鲞@則材料，生可以用多向輻射進(jìn)行立。（1）從主席身為陳身教授調(diào)整麥風(fēng)的細(xì)節(jié)出立意—我們國(guó)家以國(guó)家領(lǐng)人非常尊重識(shí)和科，對(duì)科學(xué)家是充滿(mǎn)限敬意（2從獲獎(jiǎng)?wù)呷袄稀钡慕橇⒁狻覈?guó)科學(xué)工作者重道遠(yuǎn)我國(guó)還要再次吹響向科學(xué)軍的號(hào)角（3）從三位獲者全是36的角度立意—我國(guó)在科領(lǐng)域也要“輕化。八、舍求主法有些材作文的材料往會(huì)牽許多人和事因此，題時(shí)學(xué)生要確哪些材料的主要人物事件，哪些材料的要人物或事，并舍次要人物或件，從要人物或事的角度題立意?！静牧蠌那?，有位輕的獵槍法極準(zhǔn)，總捕不大雁。于是他去向位長(zhǎng)者求教。者把他到一片大雁息的蘆地指著站最高的一只雁說(shuō)那只大是放哨的，我們管叫雁奴。它要一發(fā)異常情況就向雁群警，所以接雁群很難。但是，們有辦，你現(xiàn)在故驚動(dòng)雁再潛伏不動(dòng)年輕人著做了，雁發(fā)現(xiàn)年人后立即向伴發(fā)出告。正在休的雁群訊后紛紛出，但沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么危。于是它們又飛回原地。者讓年輕人法炮制好幾回。終，有幾以為受騙的雁向雁發(fā)動(dòng)了攻擊如此再，幾乎所有大雁都為雁奴是謊軍情，紛把不滿(mǎn)發(fā)在了它上——可憐雁奴被得傷痕累累“在，你可以近雁群”長(zhǎng)者醒道。是，年輕人搖大擺走進(jìn)蘆地。雁奴雖瞧在眼，但它已經(jīng)得再管。年輕人舉了槍…【分析這則材料中出現(xiàn)了個(gè)“人物”—年輕、長(zhǎng)者、雁和雁群審題時(shí)，學(xué)生可舍棄年輕人長(zhǎng)者這個(gè)次要人物從雁奴雁群的關(guān)系手確定下立意。）從雁群角立意：要輕易誤解誠(chéng)的人因?yàn)楸徽`解人因此放棄忠誠(chéng)。.

）從雁奴的度立意忠誠(chéng)被誤解該怎么呢？是堅(jiān)持底，還放棄忠誠(chéng)，是對(duì)忠誠(chéng)真正考驗(yàn)。九、求同法（異中同、同求異）1材料一、維斯失去的手就如同個(gè)充滿(mǎn)誘惑的圈套當(dāng)斷臂的維斯出現(xiàn)在人們前時(shí)，吸引無(wú)數(shù)趨若鶩的好事徒。他提出了種種上維納斷臂的奇思想。但今為止，仍有任何種設(shè)計(jì)能取普遍的賞。二、一次記者問(wèn)棒球星史蒂?加里威你從來(lái)有哭過(guò)？”史蒂回答說(shuō)是的，我不掉淚”記者對(duì)他說(shuō)我認(rèn)為倒不如像大數(shù)人一，有不妨也掉淚，這樣才證明你是一真正的，一個(gè)有喜哀樂(lè)的，一個(gè)感情富的男漢”【分析這兩則材料面上看來(lái)風(fēng)馬牛不及，但細(xì)一分析，生就會(huì)現(xiàn)，它們?cè)诒举|(zhì)有許多相同處。顯，材料一中好事之和材料二中記者都求同心理在怪。這是這兩則材的共同，據(jù)此學(xué)生以確立樣的立意（1做事要克服同心理）不可用狹的經(jīng)驗(yàn)待世界和生。2材料】①馬思23歲譽(yù)為當(dāng)時(shí)德最偉大哲學(xué)家。②格斯21就著批判當(dāng)時(shí)德國(guó)學(xué)家謝林。列寧歲就開(kāi)始命活動(dòng)④毛澤東26歲主編《湘評(píng)論⑤徐特立48歲法，克困難，學(xué)會(huì)語(yǔ)?！痉治鑫鍌€(gè)材料都講偉人在事業(yè)上都所成就這是材料的性，倘就此立論，觀點(diǎn)