2017年甘肅省中考語(yǔ)文試卷(含答案)

語(yǔ)文試卷第語(yǔ)文試卷第1頁(yè)（共14頁(yè)）?絕密★啟用前甘肅省2017年初中畢業(yè)、高中招生考試本試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。—l語(yǔ)言積累與運(yùn)用（30分）1遊嚴(yán)你喜歡的兩幅］乍品二扌匕正蘭內(nèi)容用簡(jiǎn)化楷書(shū)寫(xiě)在田字格內(nèi)。（3分）_號(hào)證考準(zhǔn)賓遶藪爲(wèi)寧■名姓名姓狡學(xué)業(yè)畢閱讀下面的文字，完成（1）?（3）題。（9分）滄桑數(shù)千載.磨練百代人。中國(guó)書(shū)法用它那的甲骨文、沉雄的篆書(shū)、典雅的隸書(shū)、的楷書(shū)、的行書(shū)、的草書(shū)，陶治了東方.熏陶了世界，為人類文明作出貢獻(xiàn)，為炎黃子孫贏得榮光，它是華夏文化的壟寶，世界藝術(shù)的奇葩。學(xué)習(xí)中國(guó)書(shū)法，就要揣摩那縱楷萬(wàn)象的點(diǎn)畫(huà).?推敲那千恣百態(tài)的結(jié)構(gòu).探索那疏―蜜扌目稱的布局，體會(huì)那提按頓扌半的律動(dòng)，膜拜那揖讓開(kāi)合的神思.迷戀那詩(shī)詞曲賦的意韻——讓音樂(lè)的節(jié)奏、舞蹈的造型、數(shù)學(xué)的比例、力學(xué)的原理、平面的構(gòu)成……都造化在一起，交相輝應(yīng),靈光四射,那該是何等動(dòng)人的畫(huà)面?。。ü?jié)選自《少兒書(shū)法藝術(shù)自修匯編》）TOC\o"1-5"\h\z（1）依次給文中加點(diǎn)字注音，全都正確的一項(xiàng)是（3分）（）huaibacuoyunB.gulpacudyunC.huaipacudyongD.gulbacuoyong（2）文中畫(huà)線詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全都正確的一組是（3分）（）A.滄桑陶治靈光四射B.陶治揣摩交相輝應(yīng)C.揣摩膜拜詩(shī)詞曲賦D.膜拜造型千恣百態(tài)（3）在文中空白處依次填上正確的修飾語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）語(yǔ)文試卷第語(yǔ)文試卷第頁(yè)（共14頁(yè)）語(yǔ)文試卷第語(yǔ)文試卷第10頁(yè)(共8頁(yè))【解析】從題干上明確該圖表是關(guān)于“支付寶交易流程”，根據(jù)圖表文字和箭頭走向，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括，方向明確，語(yǔ)句銜接自然即可。【答案】(1)獨(dú)憐幽草澗邊生青山郭外斜會(huì)挽雕弓如滿月射天狼一覽眾山小日出而林霏開(kāi)云歸而巖穴暝【解析】直接默寫(xiě)即可。二、現(xiàn)代文閱讀【答案】示例：因?yàn)槭恰拔摇睂?xiě)的書(shū)，“我”舍不得賣，只想把書(shū)送給愛(ài)書(shū)的人。女同事向“我”祝賀并要書(shū)，“我”把書(shū)送給她，但她卻不愛(ài)書(shū)?！拔摇毙奶圩约旱臅?shū)，所以就把書(shū)偷回來(lái)了(或：女同事不愛(ài)書(shū)，“我”心疼自己的書(shū)；“我”想給書(shū)找個(gè)懂它的人/愛(ài)書(shū)的人)?！窘馕觥款}干要求找出“我”偷漂亮女同事的書(shū)的原因，瀏覽文中信息，可確定答題區(qū)間為②至④段，由此概括出"女同事不愛(ài)書(shū)”；由第??段可確定偷書(shū)還有"我”的原因，即''這是我寫(xiě)的書(shū)”"想給書(shū)找一個(gè)懂它的人”。【答案】(1)運(yùn)用比喻的修辭手法。生動(dòng)形象地寫(xiě)出“我”偷書(shū)時(shí)的緊張與慌亂?！窘馕觥勘揪浒选澳抗狻北扔鞒闪恕拔枧_(tái)上的追光燈”，運(yùn)用了比喻手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了"我”偷書(shū)時(shí)的緊張心情。(2)"酸酸甜甜”生動(dòng)地寫(xiě)出了"我”當(dāng)時(shí)復(fù)雜的心："酸酸”是因?yàn)闆](méi)有為自己的書(shū)找到懂它的人，讓它受了“委屈”；而且為了它，“我”還當(dāng)了一回“小偷”?！疤鹛稹笔且?yàn)椤拔摇钡臅?shū)又回來(lái)了，又恢復(fù)了原樣，不用再受“委屈”了?！敬鸢浮棵鑼?xiě)(答“動(dòng)作描寫(xiě)”或“細(xì)節(jié)描寫(xiě)”亦可)生動(dòng)具體地描寫(xiě)了“我”修復(fù)書(shū)的過(guò)程，表達(dá)了“我”對(duì)書(shū)的珍愛(ài)。【解析】表達(dá)方式有記敘、描寫(xiě)、議論、說(shuō)明、抒情五種，第⑩段運(yùn)用了描寫(xiě)的方式，細(xì)致地寫(xiě)出了“我”修復(fù)書(shū)的過(guò)程。通過(guò)“拿出”、“擦拭”、“放在”、“再壓上”等詞可知，作者的動(dòng)作小心細(xì)致，可以體會(huì)到作者對(duì)書(shū)的珍愛(ài)?！敬鸢浮俊拔摇毕氲皆谶@個(gè)忙碌的時(shí)代，沒(méi)人會(huì)停下來(lái)好好地看書(shū)了我”想到在這個(gè)忙碌的時(shí)代，沒(méi)人會(huì)停下來(lái)好好地看書(shū)了我”想給書(shū)找一個(gè)懂它的人，恐怕找不到?！窘馕觥拷Y(jié)合文段和下文敘述可知，“不安”主要是兩點(diǎn)：“沒(méi)有人會(huì)停下來(lái)好好看書(shū)”和"難以為我的書(shū)找到懂它的人”?！敬鸢浮楷F(xiàn)象：傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書(shū)在社會(huì)上受到冷落，很多人沉溺于手機(jī)?？捶ㄊ纠何矣X(jué)得這是一種不好的現(xiàn)象，一個(gè)不愛(ài)好讀書(shū)的民族是沒(méi)有希望的民族，希望全社會(huì)都能重視這種現(xiàn)象，讓讀書(shū)成為我們生活的一部分?！窘馕觥孔髡呦仁菙⑹隽俗约和禃?shū)的經(jīng)過(guò)及原因，然后抒發(fā)了“給書(shū)找一個(gè)懂它的人”如此困難的感慨，揭示了當(dāng)代人們漠視書(shū)籍的現(xiàn)象。要談看法，應(yīng)從如何看待這一現(xiàn)象以及如何解決這一問(wèn)題入手?！敬鸢浮可平枵呲A天下?！窘馕觥孔h論文中，論點(diǎn)是作者發(fā)表的主要觀點(diǎn)。論點(diǎn)通常在標(biāo)題或文首或文尾的位置，聯(lián)系全文找到作者概括性（提領(lǐng)或總結(jié)）的表達(dá)主要觀點(diǎn)的“議論句”即是論點(diǎn)，或者根據(jù)作者所說(shuō)的道理來(lái)概括其觀點(diǎn)。本文的標(biāo)題是一句完整的表述，且概述性地表達(dá)了全文的思想內(nèi)容，所以是本文的論點(diǎn)?！究键c(diǎn)】分析文章的論點(diǎn)?！敬鸢浮颗e例論證，舉美國(guó)億萬(wàn)富翁丹尼爾?洛維洛從銀行借貸成就自己事業(yè)的例子，具體論證了“善借者贏天下”的中心論點(diǎn)，具有說(shuō)服力?！窘馕觥空撟C方法有舉例論證、比喻論證、引用論證、類比論證、正反論證等，根據(jù)文章內(nèi)容，可知第②段主要列舉了美國(guó)億萬(wàn)富翁丹尼爾?洛維洛的事例。舉例論證為文章論點(diǎn)服務(wù)，增強(qiáng)說(shuō)服力?！敬鸢浮坎荒堋．?huà)線句先說(shuō)丹尼爾因善借成就自己的夢(mèng)想，后說(shuō)劉邦因善借鑄就輝煌的人生，與第②③段的順序一致，它們是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，所以不能調(diào)換順序?！窘馕觥吭摼涫菍?duì)②③兩段內(nèi)容一一對(duì)應(yīng)，所以不能調(diào)換順序?！敬鸢浮渴纠喉?xiàng)羽剛愎自用，驕傲自大，不善于借助范增的謀略，因此被劉邦擊敗，落得“四面楚歌，自刎烏江”的悲劇下場(chǎng)；劉備三顧茅廬，任用諸葛亮聯(lián)吳伐魏，才有三國(guó)鼎立之勢(shì)；周杰倫因?yàn)橛蟹轿纳綖樗麑?xiě)歌，他的音樂(lè)事業(yè)才得以迅速發(fā)展，而方文山也因?yàn)橛兄芙軅愡@樣出色的歌手演唱他寫(xiě)的歌曲，他的創(chuàng)作事業(yè)才能如日中天?！窘馕觥勘绢}的關(guān)鍵點(diǎn)是舉例論證“善借”，可以仿照文中所給的事例從正面舉例，只要能準(zhǔn)確論證“善借”即可。也可以結(jié)合16題后所給的兩則材料從反面舉例，但要寫(xiě)出具體人名、具體事件?！敬鸢浮渴纠簭奈恼聛?lái)看，“善借”就要善于借助外物和他人的力量，并讓他們充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。從材料來(lái)看「'善借”的同時(shí)應(yīng)當(dāng)知道有的東西不能借，如高利貸；有些東西要借得巧妙，借得聰明，不能不顧實(shí)際情況而照搬。[圍繞選文談“善借”（善于借助人或物），結(jié)合材料談不當(dāng)借或不“善借”]【解析】選文主要通過(guò)舉例、引用等論證方法指明“善借”就是善于借助他人力量，使自己獲益甚至達(dá)到共贏的局面。而材料通過(guò)反面例子向我們表明不“善借”的危害。這啟示我們要借得巧妙，借得高明。三、古詩(shī)文閱讀【答案】（1）鄙陋。這里指目光短淺（2）通“遍”。遍及、普遍（3）擊鼓進(jìn)軍（4）快，急速【解析】先結(jié)合語(yǔ)境推斷并根據(jù)平時(shí)對(duì)文言知識(shí)的識(shí)記來(lái)判斷字詞義，要注意古今異義詞、通假字、一詞多義、詞類活用等現(xiàn)象。如本題中“鄙”為古今異義詞，“徧”為通假字?！肮摹泵~做動(dòng)詞，“疾”要根據(jù)語(yǔ)境理解。【答案】大大小小的案件。即使不能一一明察，也一定以實(shí)情判斷?！窘馕觥糠g時(shí)注意語(yǔ)境，注意語(yǔ)句通順，流暢?！敬鸢浮恳还淖鳉猓俣?，三而竭。（或：彼竭我盈，故克之）【解析】首先確定答題范圍是曹劌所說(shuō)的話，然后從中找出與“敵疲我打”意思相近的語(yǔ)句即可。【答案】【甲】文詳寫(xiě)戰(zhàn)前和戰(zhàn)后的論戰(zhàn)，略寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程；【乙】文詳寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程?！窘馕觥客ㄟ^(guò)對(duì)比可知，甲文主要寫(xiě)的是論戰(zhàn)，乙文主要寫(xiě)的是戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程?！敬鸢浮緽【解析】判定詞牌名可根據(jù)詞牌不同，字?jǐn)?shù)不同這一特點(diǎn)判定，根據(jù)所學(xué)李清照的《如夢(mèng)令》“常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤人藕花深處。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”。可判定該詞詞牌名為“如夢(mèng)令”。【答案】這首詞表達(dá)了作者對(duì)親人（妻子）的相思之情［或：因不得與親人（妻子）相聚而生的愁苦之情］?！窘馕觥孔ト≈匾庀蟆澳救~”、“殘?jiān)聲燥L(fēng)”、“秋雨”、“西風(fēng)”可知表達(dá)了作者的愁苦之情；詞語(yǔ)“相思”直接抒發(fā)作者的情感。四、綜合性學(xué)習(xí)23?【答案】（1）朗讀是最簡(jiǎn)單、最直接、最有效的情感交流方式；朗讀能鍛煉口才；朗讀能感受中國(guó)語(yǔ)言文字和語(yǔ)言藝術(shù)的魅力。（2）略。（3）示例一：我認(rèn)為不必苛求于此。并不是所有的嘉賓都是播音員成者受過(guò)這力面的專門(mén)訓(xùn)練，一篇文章最能打動(dòng)聽(tīng)眾的是真摯的情感。如果朗讀者通過(guò)深情演繹感染了我們。使我們產(chǎn)生了共鳴，我覺(jué)得讀音不準(zhǔn)、吐字不清都可以忽略不計(jì)。示例二：我認(rèn)為嘉賓應(yīng)該用標(biāo)準(zhǔn)的普通話來(lái)朗讀，既能體現(xiàn)文章的美感，還能推廣普通話。【解析】（1）【材料一】最后一句話直接點(diǎn)明了朗讀的好處；閱讀【材料二】抓住第二、三句話，可以概括出“朗讀能鍛煉口才”；從【材料三】最后可以看出朗讀能讓我們感受中國(guó)語(yǔ)言文字和語(yǔ)言藝術(shù)的魅力。（2）選擇一篇課文，然后提取關(guān)鍵詞，最后寫(xiě)出理由。如選擇課文《秋天的懷念》。然后提取關(guān)鍵同“寬容”，仿照示例，寫(xiě)出理由：寬容是所有母親對(duì)子女共有的態(tài)度，史鐵生的《秋天的懷念》用繾綣的語(yǔ)言道出了重病纏身的母親寬容對(duì)待下肢癱瘓的兒子，給予兒子生活的勇氣的故事。（3）題目要求跟帖發(fā)表自己對(duì)嘉賓朗讀水平的意見(jiàn)或建議，因此不能一味認(rèn)同，可以語(yǔ)文試卷第語(yǔ)文試卷第14頁(yè)（共8頁(yè)）否定，可以建議。寫(xiě)意見(jiàn)或建議重在表達(dá)自己的看法，言之成理。且能引人共鳴即為好的意見(jiàn)或建議。五、作文24.【答案】略【解析】（一）審題指導(dǎo)：本題為命題作文，“快樂(lè)多多”體現(xiàn)的主要感情是“快樂(lè)”，“多多”說(shuō)明展現(xiàn)的是多種快樂(lè)。寫(xiě)作時(shí)可以選取帶給你快樂(lè)的地方，如家庭、學(xué)校、某個(gè)名勝景點(diǎn)或者你情有獨(dú)鐘的某個(gè)地方；也可以選取帶給你快樂(lè)的時(shí)間，可以是節(jié)日，也可以