關(guān)于小學(xué)教導(dǎo)處學(xué)期工作總結(jié)范文精選

精品文檔關(guān)于小學(xué)教誨處學(xué)期工作總結(jié)范文精選關(guān)于小學(xué)教誨處學(xué)期工作總結(jié)范文精選1半年來，我們豎新小學(xué)在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在進(jìn)修學(xué)校專家的引領(lǐng)下，在虹口區(qū)行家的指點(diǎn)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)課改精神，結(jié)實(shí)樹立和全面落實(shí)科學(xué)開展觀，全面貫徹黨的教育方針，按照學(xué)校提出的工作思路和工作要求，努力減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，向管理要質(zhì)量，深化教學(xué)改革，進(jìn)步教育質(zhì)量，充分調(diào)動每一位老師的積極性，圓滿完成了上級交給我們的任務(wù)。現(xiàn)將半年來我們學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)如下：一、標(biāo)準(zhǔn)課程設(shè)置，推進(jìn)課程改革全面標(biāo)準(zhǔn)的開設(shè)學(xué)校課程是學(xué)校正常開展教育教學(xué)工作的保證，是全面推進(jìn)課程改革的根底，是提升教育教學(xué)質(zhì)量的保障?！惨弧硣?yán)格執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，開足開好三類課程嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，堅(jiān)決做到開齊課程，上足課時，實(shí)現(xiàn)學(xué)科安排合理，課表設(shè)計(jì)有效，為高質(zhì)量完成各科教育教學(xué)任務(wù)奠定根底。加強(qiáng)巡課，發(fā)現(xiàn)問題及時反應(yīng)。繼續(xù)加強(qiáng)活動課程的教學(xué)與管理，綜合理論活動能制定實(shí)在可行的施行方案，重視過程，讓學(xué)生得到感受和體驗(yàn)?！捕橙娓陆虒W(xué)理念，扎實(shí)推進(jìn)課程施行課程改革為課堂教學(xué)注入了新的活力，為快速轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，全面更新教學(xué)理念，有效組織課堂教學(xué)，我們組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟各科課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步解放思想，更新觀念，將教改根本理念轉(zhuǎn)化為詳細(xì)教學(xué)行為，優(yōu)化各科教學(xué)過程。積極開展新教材的培訓(xùn)和使用工作，不但全面組織老師積極參加課程培訓(xùn)，而且努力開展好校本培訓(xùn)工作，各科在課標(biāo)引領(lǐng)下，用好教材，加強(qiáng)教學(xué)研究工作。本學(xué)期，我們?nèi)＠蠋熑珕T參加了校本培訓(xùn)，較好地推進(jìn)了新課程的施行?！踩吵浞种匾暦謱咏虒W(xué)，努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，是當(dāng)前全社會普遍關(guān)注的一個焦點(diǎn)。為把這項(xiàng)工作落到實(shí)處，我們學(xué)校把優(yōu)化課堂構(gòu)造，施行分層教學(xué)，減少課內(nèi)損失，作為減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)關(guān)鍵，倡導(dǎo)老師在優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、施行分層教學(xué)，推進(jìn)多樣方法、開拓多元渠道、精心設(shè)計(jì)作業(yè)等方面下功夫，減少低效勞動，進(jìn)步課堂35分鐘效率。這樣，優(yōu)生吃得飽，潛能生吃得好，學(xué)困生吃得了，真正滿足了各個層次學(xué)生的開展。為確?！疤醿?yōu)、補(bǔ)差”工作卓有成效進(jìn)展，我們精心設(shè)計(jì)了“提優(yōu)、補(bǔ)差”記錄表，讓老師及時記錄操作過程，呈現(xiàn)學(xué)生成長進(jìn)程。二、教學(xué)管理追求精細(xì)，務(wù)實(shí)求真謀求開展。教學(xué)管理推崇精細(xì)化，務(wù)實(shí)求真謀求開展。在工作中我們以教學(xué)質(zhì)量為中心，倡導(dǎo)教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，工作細(xì)致的精神，強(qiáng)化質(zhì)量意識和責(zé)任意識，著力進(jìn)步教學(xué)程度和教學(xué)質(zhì)量，謀求學(xué)校開展?！惨弧辰虅?wù)管理制度化，教學(xué)行為標(biāo)準(zhǔn)化。為優(yōu)化教學(xué)過程，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，確保教學(xué)質(zhì)量，我們學(xué)校有一整套教學(xué)常規(guī)管理制度，本學(xué)期在原有根底上進(jìn)展了改良，使制度與時俱進(jìn)，更具有時代性：《豎新小學(xué)老師備課制度》、《豎新小學(xué)老師上課制度》、《豎新小學(xué)老師作業(yè)布置與修改制度》、《豎新小學(xué)老師聽課制度》、《豎新小學(xué)質(zhì)量管理制度》、《豎新小學(xué)教研活動制度》、《豎新小學(xué)圖書室制度》、《豎新小學(xué)電腦室制度》、《豎新小學(xué)勞技室制度》、《豎新小學(xué)音樂室制度》……我們老師嚴(yán)格按照制度施行教學(xué)，標(biāo)準(zhǔn)自己的教學(xué)行為——端正教風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)，標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)的布置與修改，精心備課，抓住重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，設(shè)計(jì)自主的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重個性教學(xué)設(shè)計(jì)形成。目前，教學(xué)常規(guī)在理論中已形成良好態(tài)勢?！捕尘劢拐n堂教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)效果。課堂教學(xué)是根底教育的生命線，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的主陣地、切入點(diǎn)和打破口。關(guān)注課堂教學(xué)改革，進(jìn)步課堂教學(xué)效率是有效減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)全面施行素質(zhì)教育的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。我們學(xué)校以校本研修為載體，以主題式研修活動為形式，立足課堂教學(xué)，加強(qiáng)教研組工作，營造良好的研討氣氛，積極開展豐富多彩的教學(xué)研討活動，打造“主動有效”課堂：1、落實(shí)“五字”教學(xué)方法，打造“主動有效”課堂我們依托虹口三中心的優(yōu)質(zhì)資，結(jié)合我們學(xué)校實(shí)際，繼續(xù)以“嚴(yán)、實(shí)、活、樂、新”作為根本教學(xué)要求，在貫徹中探究，在探究中開展，努力構(gòu)建符合我校實(shí)際的“主動有效”的課堂教學(xué)之路。2、扎實(shí)開展教研活動，確保教學(xué)環(huán)節(jié)有效推進(jìn)為進(jìn)步課堂教學(xué)實(shí)效，促進(jìn)老師專業(yè)成長。我們積極依托三中心優(yōu)質(zhì)教學(xué)資，在專家的引領(lǐng)下，與虹口三中心小學(xué)的各個教研組結(jié)對開展“聚焦課堂、同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動，用虹口優(yōu)秀教研組的經(jīng)歷輻射我校的教研組工作，促進(jìn)了我校合格教研組建立，推進(jìn)了我校教學(xué)工作的開展：3、小班化教育背景下，打造“主動有效”課堂理論研討活動有聲有色?！?〕主題教學(xué)設(shè)計(jì)的撰寫，有序進(jìn)展。A．宣傳——明確目的要求。開學(xué)初，我們學(xué)校的校長、書記通過學(xué)習(xí)向全體老師宣傳開展打造“主動有效”課堂教學(xué)的目的，并提出了我校開展這項(xiàng)活動的詳細(xì)要求。B．學(xué)習(xí)——理論理論結(jié)合。借助集體學(xué)習(xí)、教研組學(xué)習(xí)、個體學(xué)習(xí)等途徑，組織老師重溫小班化教育理論，學(xué)習(xí)“主動有效”相關(guān)理論，結(jié)合教學(xué)實(shí)際暢談自己的認(rèn)識，撰寫學(xué)習(xí)心得，真正做到理論與實(shí)際結(jié)合。C．指導(dǎo)——親密聯(lián)絡(luò)教學(xué)。分管校長黃琴利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，以課堂教學(xué)理論經(jīng)歷為例子，對全體老師進(jìn)展“小班化教育背景下，打造‘主動有效’課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)工作，詳細(xì)，貼近教學(xué)，老師受益匪淺。D.撰寫——認(rèn)真踏實(shí)細(xì)致。所有老師以“小班化教育”理念為引導(dǎo)，以“嚴(yán)、實(shí)、活、樂、新”為根本教學(xué)要求，以教學(xué)研究與課堂教學(xué)理論為抓手，撰寫“主動有效”課堂設(shè)計(jì)，展現(xiàn)了自己的教學(xué)思想，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，為打造“主動有效”課堂奠定扎實(shí)根底?！?〕小班化教育活動，蓬勃開展。每個學(xué)期，我們根據(jù)縣研訓(xùn)部的要求，以學(xué)科為單位積極落實(shí)小班化教育相關(guān)工作——學(xué)期伊始撰寫學(xué)科小班化教育推進(jìn)方案，撰寫小班化教育主題研修方案，接著學(xué)科組落實(shí)詳細(xì)工作，最后學(xué)期行將完畢，分管領(lǐng)導(dǎo)撰寫推進(jìn)總結(jié)、主題研修活動總結(jié)，所有老師結(jié)合學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)撰寫小班化教育論文、案例，學(xué)校組織相關(guān)人員進(jìn)展評比，以鼓勵先進(jìn)，促進(jìn)這項(xiàng)工作推進(jìn)。小班化教育背景下，“主動有效”課堂教學(xué)設(shè)計(jì)系列活動的開展，推進(jìn)了學(xué)校小班化教育的進(jìn)程，促進(jìn)了“主動有效”課堂的施行。4、“今天行動方案”融入日常教學(xué)，成績喜人。崇明自主開發(fā)工程“今天行動方案”的詳細(xì)要求已經(jīng)融入我們的日常教學(xué)中：“說一口流利的普通話”““寫一手好字”“人人會一樣樂器”……已成為我們師生共同追求目的；良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣隨處可見……相關(guān)活動成績喜人〔三〕特殊學(xué)生受關(guān)注，各種才能有進(jìn)步輔讀班、隨班就讀這些特殊學(xué)生教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)——有副校長親自抓，班主任制定方案，相關(guān)老師詳細(xì)落實(shí)的管理形式，使這些學(xué)生的各方面才能均有所進(jìn)步。特別在動手才能方面，學(xué)生表現(xiàn)令人稱奇。老師的教學(xué)方式多樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)有所進(jìn)步。辛勤的工作換來豐碩的成果。1、“教務(wù)管理精細(xì)化”評比中，我校獲得優(yōu)秀獎。2、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升：3、縣級以上各類競賽活動參與率高，成績優(yōu)秀：課本劇《狐貍與烏鴉》獲崇明縣二等獎，上海市一等獎；經(jīng)典誦讀獲崇明縣一等獎，相關(guān)資料現(xiàn)已經(jīng)交到市里，準(zhǔn)備參加市比賽；在崇明縣第三屆課堂樂器”比賽中榮獲三等獎；在“崇明縣小學(xué)生團(tuán)體書法”比賽中，我校的三2班、五2班獲得縣二等獎，二3班、三1班獲得三等獎；七巧板比賽中，我校一學(xué)生獲得二等獎；在2022年5月上海市的課堂作文征文賽中，我校有一個一等獎，一個二等獎，三個三等獎……三、科研管理重實(shí)效，研究教學(xué)一體化。〔一〕科研管理專業(yè)化。我們學(xué)校的教科研工作不僅有專業(yè)人士——教科室主任管理，而且有專家——虹口區(qū)三中心小學(xué)科研專家的引領(lǐng)與指導(dǎo)。每個年度伊始，我們學(xué)校教科組在教科室主任的帶著下根據(jù)縣教科室的要求，結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際情況，制定實(shí)在可行的學(xué)校教學(xué)科研方案，確定我們學(xué)校的主課題，任課老師結(jié)合教學(xué)實(shí)際確定分課題，形成人人參與教學(xué)研究的場面。本年，我們學(xué)校的主課題《新課程背景下農(nóng)村學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)的理論研究》已經(jīng)結(jié)題，新的縣級課題《有效利用托管資，創(chuàng)新校本研修的理論研究》已經(jīng)產(chǎn)生，相應(yīng)的工作正在逐步推進(jìn)?！捕痴n題研究日常化。課題研究以教學(xué)工作為中心，以課堂教學(xué)為主陣地，把教學(xué)研究活動與日常教學(xué)活動有機(jī)地結(jié)合起來，堅(jiān)持教研結(jié)合，教研日?；Ｒ环矫?，老師們通過互相觀摩各自組織的研究活動，認(rèn)真分析^p課題研究進(jìn)展中的得與失，共同討論研究中遇到的各類問題，努力尋求解決的方法。另一方面，注重及時記錄研究過程(每一細(xì)小環(huán)節(jié))，可以是文字記載，也可以是音像畫面，以追求研究的實(shí)效性、科學(xué)性。加強(qiáng)對課題研究經(jīng)歷的積累和反思，引領(lǐng)老師們在反思中提升科研素養(yǎng)。通過課題研究進(jìn)步老師的科研意識，培養(yǎng)科研型老師，從整體上提升老師的教育教學(xué)和科研才能，進(jìn)而進(jìn)步學(xué)校整體辦學(xué)程度?！踩晨蒲谐晒羞M(jìn)步。張琴撰寫的科研文章《農(nóng)村學(xué)校開展“三禮”教育的理論研究》獲縣級課題三等獎，并即將發(fā)表在《崇明教育》上。薛忠平撰寫的科研文章《小學(xué)校園文化環(huán)境建立的考慮》發(fā)表在《崇明縣小學(xué)教育教學(xué)精細(xì)化管理文萃》上。王麗英撰寫的科研文章《小學(xué)生信息搜集習(xí)慣的培養(yǎng)》即將發(fā)表在崇明縣小學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣經(jīng)歷集上。四、學(xué)生活動豐富多彩〔一〕藝術(shù)節(jié)在一個多月的藝術(shù)節(jié)活動中，學(xué)校先后開展了“校園十佳小歌手”比