模塊1-專題1-語法填空-2022屆高考英語二輪復(fù)習(xí)課件-

模塊一語法知識模塊一語法知識專題一語法填空專題一語法填空1考情分析·明方向2掌握攻略·巧破題3實戰(zhàn)導(dǎo)引·點迷津1考情分析·明方向2掌握攻略·巧破題3實戰(zhàn)考情分析·明方向考情分析·明方向4(一)考情歸納

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年份卷別有提示詞無提示詞派生詞謂語動詞非謂語動詞比較等級名詞單復(fù)數(shù)代詞的格冠詞介詞代詞并列連詞從屬關(guān)聯(lián)詞其他2020年全國卷Ⅰ(說明文)231//1/1//11(一)考情歸納文體考查點有提示詞無提示詞派生謂語非

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年份卷別有提示詞無提示詞派生詞謂語動詞非謂語動詞比較等級名詞單復(fù)數(shù)代詞的格冠詞介詞代詞并列連詞從屬關(guān)聯(lián)詞其他2020年全國卷Ⅱ(說明文)313///12////全國卷Ⅲ(記敘文)2221///1//2/文體考查點有提示詞無提示詞派生謂語非謂語比較名詞單代詞冠

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年份卷別有提示詞無提示詞派生詞謂語動詞非謂語動詞比較等級名詞單復(fù)數(shù)代詞的格冠詞介詞代詞并列連詞從屬關(guān)聯(lián)詞其他2019年全國卷Ⅰ(說明文)1221//11//11全國卷Ⅱ(記敘文)223///1//11/文體考查點有提示詞無提示詞派生謂語非謂

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年份卷別有提示詞無提示詞派生詞謂語動詞非謂語動詞比較等級名詞單復(fù)數(shù)代詞的格冠詞介詞代詞并列連詞從屬關(guān)聯(lián)詞其他2019年全國卷Ⅲ(記敘文)322////1//2/2018年全國卷Ⅰ(說明文)21211///1/2/文體考查點有提示詞無提示詞派生謂語非謂語比較名詞單代詞冠

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年份卷別有提示詞無提示詞派生詞謂語動詞非謂語動詞比較等級名詞單復(fù)數(shù)代詞的格冠詞介詞代詞并列連詞從屬關(guān)聯(lián)詞其他2018年全國卷Ⅱ(說明文)322//

1///2/全國卷Ⅲ(記敘文)2121/111//1/文體考查點有提示詞無提示詞派生謂語非謂語比較名詞單代詞冠4．（1）送別前的“飛雪”，八月飛雪苦寒圖。（2）中軍量酒餞別時的“紛紛暮雪”，軍營伐別奇寒圖。（3）臨別時的“雪滿天山路”，東門借別惆悵圖。（4）送別后的“雪上空留馬行處”，別后雪地思鄉(xiāng)圖。19．觀音菩薩教給唐僧“定心真言”，以此來轄制孫悟空，這真言又叫(緊箍咒).5．美猴王為求長生不死，在海上漂泊八九年后，到靈臺萬寸山斜月三星洞拜菩提祖師為師學(xué)藝，賜孫悟空，學(xué)得七十二般變化和十萬八千里筋斗云A.摘引文中原句作為答案。12.這是一首紀(jì)游詩，圍繞“游”字層層展開，記錄了詩人罷官歸故里后一次到山西村游賞的經(jīng)歷，反映了農(nóng)民們渴望豐年的心愿，表現(xiàn)詩人對農(nóng)村淳樸民風(fēng)的喜愛和贊美。3、西游記三是對人生的思考和感悟。稱為“哲理詩”。如：墻角的花，你孤芳自賞時，天地便小了。這就像是《紅樓夢》里的賈母，分明只需在重大節(jié)日時邀家族同聚，平日里卻總愛組織這樣或那樣的聚會，和她愛的小輩們共話流年。《桃源與沅洲》：由《桃花源記》寫起，通過這篇文章在人們心中的廣大影響引出現(xiàn)實中的桃源的風(fēng)土人情。通過對現(xiàn)實中桃源的環(huán)境、人文景觀等的描述，讓人們認(rèn)識到現(xiàn)實生活的殘酷、嚴(yán)峻，使得世外桃源般的理想社會在作者的筆下一點點被破壞，最終回歸到現(xiàn)實，也引起人們對理想和現(xiàn)實之間差距的深思。1、吃了“葷煙”，還磨磨蹭蹭地在那兒聽那婦人說些癡話，什么“我等你十天，你有良心，你就來——”等等。片段一雖開始處也表達(dá)了理解之情，但立刻責(zé)備對方“做法實在欠妥”，并在第二段將其行為提升到“不尊重長輩”“有悖于我國的基本禮法”“對自己的不負(fù)責(zé)任”的道德高度進(jìn)行批評。這樣的文字，站在道德高位上指手畫腳，將原本平等對話的雙方扭曲成“法官”和“犯人”的關(guān)系，自然不利于下文的進(jìn)一步交流。

文體考

查點

年份卷別有提示詞無提示詞派生詞謂語動詞非謂語動詞比較等級名詞單復(fù)數(shù)代詞的格冠詞介詞代詞并列連詞從屬關(guān)聯(lián)詞其他3年統(tǒng)計2016194125711122命題特點1.選材趨勢：一般選取200詞左右的短文，以說明文為主，兼顧記敘文和議論文。2．素養(yǎng)考查：考查考生的思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。4．（1）送別前的“飛雪”，八月飛雪苦寒圖。（2）中軍量酒餞(二)命題規(guī)律根據(jù)近三年的高考試題可以看出，高考語法填空充分體現(xiàn)了“實詞考查為主、虛詞考查為輔”的命題原則，考法相應(yīng)分為有提示詞類和無提示詞類填空?？键c設(shè)置有如下特點：(二)命題規(guī)律1．有提示詞類(實詞)：設(shè)置7小題高頻考點謂語動詞1－2題。考查動詞的時態(tài)、語態(tài)和主謂一致，其中涉及被動語態(tài)的不超過1題，每空最多填3個詞。非謂語動詞1－2題?？疾椴欢ㄊ健用~、現(xiàn)在分詞和過去分詞，每種最多設(shè)1題。動詞的派生0－1題。主要考查動詞派生為名詞、形容詞或副詞。派生為形容詞有時也可以理解成分詞。名詞0－1題。主要考查可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)和派生為形容詞或動詞，也可能會考查名詞的所有格。1．有提示詞類(實詞)：設(shè)置7小題高頻謂語動詞1－2題?？疾楦哳l考點形容詞、副詞1－2題。主要考查形容詞和副詞相互轉(zhuǎn)化，以及其反義詞、比較級或最高級或會考查形容詞轉(zhuǎn)化為名詞。低頻考點代詞：0－1題。一般給出人稱代詞的主格，要求考生填寫其賓格、名詞性或形容詞性物主代詞、反身代詞。高頻形容詞、副詞1－2題。主要考查形容詞和副詞相互轉(zhuǎn)化，以及12．關(guān)于黃河的著名詩句：（1）大漠孤煙直，長河落日圓。（2）黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間。（3）黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。（4）白日依山盡，黃河入海流。29．平頂山蓮花洞的兩個妖怪分別是（金角大王）、（銀角大王），他們本來是（太上老君）看守?zé)挼t的童子，被（觀音菩薩）借取下界為妖，來考驗唐僧取經(jīng)的決心的。書信體寫作采用的第二人稱表達(dá)方式，有利于營造一種面對面交談的訴說情境。此種特征決定了書信體作文在陳述事理時必須充分考慮收信人的情感體驗，語言需得體，謹(jǐn)防道德強加和貼標(biāo)簽。3、口語交際語言運用類結(jié)合情境，簡明、連貫、得體地完成交際任務(wù)。我很想補救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣對它表白我的誤解呢？高考書信體寫作擁有極其明確的任務(wù)指令，側(cè)重于表達(dá)寫作者對特定事件的認(rèn)知與理解。此種應(yīng)試特性，決定了高考書信體作文必須以議論為主要表達(dá)方式，必須緊扣任務(wù)指令而條理清晰地表達(dá)觀點、闡釋事理。這一點，和日常書信側(cè)重于敘事、抒情有本質(zhì)區(qū)別。要點概括：1.“學(xué)”與“習(xí)”是一個意思嗎？它們之間是什么關(guān)系？秋天的公園里樹葉紛紛飄落，就像一把把降落傘，在陽光的照耀下，一閃一閃的，好看極了。向日葵、菊花、海棠花都開了，真是五彩繽紛、色色俱全??！5.“不義而富且貴，于我如浮云?！边@句話運用了什么修辭？表現(xiàn)了孔子怎樣的品格？在今天有什么現(xiàn)實意義？秋天的田野里：成塊的稻子像金黃色的地毯；挺拔的高粱黑紅黑紅的，像一團(tuán)團(tuán)火；成片的棉花雪白雪白的，像朵朵潔白的云。2.無提示詞類(虛詞)：設(shè)置3小題高頻考點介詞0－1題。主要考查常見介詞的基本用法或者固定搭配中的介詞，一般不涉及短語介詞。冠詞0－1題。重點考查定冠詞和不定冠詞的特指和泛指用法，以及固定搭配中的冠詞，一般不涉及零冠詞。12．關(guān)于黃河的著名詩句：（1）大漠孤煙直，長河落日圓。（2高頻考點從屬關(guān)聯(lián)詞0－2題定語從句側(cè)重考查定語從句的關(guān)系代詞或關(guān)系副詞。名詞性從句名詞性從句的連接代詞和連接副詞偶有涉及。狀語從句狀語從句的引導(dǎo)詞偶有涉及。高頻從屬關(guān)定語從句側(cè)重考查定語從句的關(guān)系代詞或關(guān)系副詞。名詞低頻考點并列連詞0－1題。并列句的關(guān)聯(lián)詞也偶有涉及。代詞0－1題。主要考查強調(diào)句型和it作形式主語或形式賓語。其他語境填詞0－1題。主要考查強調(diào)句、倒裝句或一般疑問句中的助動詞do，does，did，有時也涉及連接性副詞如however等。低頻并列連詞0－1題。并列句的關(guān)聯(lián)詞也偶有涉及。代詞0－1題掌握攻略·巧破題掌握攻略·巧破題171．利用題材特點解題快速通讀整篇文章，了解其體裁特征，理清其邏輯關(guān)系，初步摸清文章的主題、大意、時態(tài)、語態(tài)等，給分析句子和填空提供可靠的邏輯推理依據(jù)。2．利用句法分析解題語法填空主要是從語法角度入手，對句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析。簡單句要分析其成分是否完整；每種成分由什么樣的詞性來充當(dāng)；復(fù)合句要弄清從句的作用以及主從句之間的邏輯關(guān)系；特殊句式要分析是否符合其固定的格式。1．利用題材特點解題3．利用習(xí)慣搭配解題英語中有許多固定的詞組、短語和句型，在通讀全文的基礎(chǔ)上，認(rèn)真分析句子結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確辨識句子中的這些固定搭配，利用平時的積累，基本上憑語感就可以解題。3．利用習(xí)慣搭配解題4．利用語篇標(biāo)志解題語篇是一系列連續(xù)的語段或句子所構(gòu)成的語言整體，其中各成分之間，在形式上是銜接的，在語義上是連貫的。起到語篇之間聯(lián)系作用的詞語就是語篇標(biāo)志。如：firstly,secondly，next等表次序和列舉；again,moreover,whatismore等表遞進(jìn)；similarly,equally,aswith等表相似；altogether，so,thus,inshort等表總結(jié)等。利用這些語篇標(biāo)志有助于準(zhǔn)確把握句子之間的邏輯關(guān)系，弄清文章的來龍去脈。4．利用語篇標(biāo)志解題模塊一語法知識模塊一語法知識專題一語法填空專題一語法填空1考情分析·明方向2掌握攻略·巧破題3實戰(zhàn)導(dǎo)引·點迷津1考情分析·明方向2掌握攻略·巧破題3實戰(zhàn)考情分析·明方向考情分析·明方向24(一)考情歸納

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年份卷別有提示詞無提示詞派生詞謂語動詞非謂語動詞比較等級名詞單復(fù)數(shù)代詞的格冠詞介詞代詞并列連詞從屬關(guān)聯(lián)詞其他2020年全國卷Ⅰ(說明文)231//1/1//11(一)考情歸納文體考查點有提示詞無提示詞派生謂語非

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年份卷別有提示詞無提示詞派生詞謂語動詞非謂語動詞比較等級名詞單復(fù)數(shù)代詞的格冠詞介詞代詞并列連詞從屬關(guān)聯(lián)詞其他2020年全國卷Ⅱ(說明文)313///12////全國卷Ⅲ(記敘文)2221///1//2/文體考查點有提示詞無提示詞派生謂語非謂語比較名詞單代詞冠

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1///2/全國卷Ⅲ(記敘文)2121/111//1/文體考查點有提示詞無提示詞派生謂語非謂語比較名詞單代詞冠4．（1）送別前的“飛雪”，八月飛雪苦寒圖。（2）中軍量酒餞別時的“紛紛暮雪”，軍營伐別奇寒圖。（3）臨別時的“雪滿天山路”，東門借別惆悵圖。（4）送別后的“雪上空留馬行處”，別后雪地思鄉(xiāng)圖。19．觀音菩薩教給唐僧“定心真言”，以此來轄制孫悟空，這真言又叫(緊箍咒).5．美猴王為求長生不死，在海上漂泊八九年后，到靈臺萬寸山斜月三星洞拜菩提祖師為師學(xué)藝，賜孫悟空，學(xué)得七十二般變化和十萬八千里筋斗云A.摘引文中原句作為答案。12.這是一首紀(jì)游詩，圍繞“游”字層層展開，記錄了詩人罷官歸故里后一次到山西村游賞的經(jīng)歷，反映了農(nóng)民們渴望豐年的心愿，表現(xiàn)詩人對農(nóng)村淳樸民風(fēng)的喜愛和贊美。3、西游記三是對人生的思考和感悟。稱為“哲理詩”。如：墻角的花，你孤芳自賞時，天地便小了。這就像是《紅樓夢》里的賈母，分明只需在重大節(jié)日時邀家族同聚，平日里卻總愛組織這樣或那樣的聚會，和她愛的小輩們共話流年?！短以磁c沅洲》：由《桃花源記》寫起，通過這篇文章在人們心中的廣大影響引出現(xiàn)實中的桃源的風(fēng)土人情。通過對現(xiàn)實中桃源的環(huán)境、人文景觀等的描述，讓人們認(rèn)識到現(xiàn)實生活的殘酷、嚴(yán)峻，使得世外桃源般的理想社會在作者的筆下一點點被破壞，最終回歸到現(xiàn)實，也引起人們對理想和現(xiàn)實之間差距的深思。1、吃了“葷煙”，還磨磨蹭蹭地在那兒聽那婦人說些癡話，什么“我等你十天，你有良心，你就來——”等等。片段一雖開始處也表達(dá)了理解之情，但立刻責(zé)備對方“做法實在欠妥”，并在第二段將其行為提升到“不尊重長輩”“有悖于我國的基本禮法”“對自己的不負(fù)責(zé)任”的道德高度進(jìn)行批評。這樣的文字，站在道德高位上指手畫腳，將原本平等對話的雙方扭曲成“法官”和“犯人”的關(guān)系，自然不利于下文的進(jìn)一步交流。

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年份卷別有提示詞無提示詞派生詞謂語動詞非謂語動詞比較等級名詞單復(fù)數(shù)代詞的格冠詞介詞代詞并列連詞從屬關(guān)聯(lián)詞其他3年統(tǒng)計2016194125711122命題特點1.選材趨勢：一般選取200詞左右的短文，以說明文為主，兼顧記敘文和議論文。2．素養(yǎng)考查：考查考生的思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。4．（1）送別前的“飛雪”，八月飛雪苦寒圖。（2）中軍量酒餞(二)命題規(guī)律根據(jù)近三年的高考試題可以看出，高考語法填空充分體現(xiàn)了“實詞考查為主、虛詞考查為輔”的命題原則，考法相應(yīng)分為有提示詞類和無提示詞類填空?？键c設(shè)置有如下特點：(二)命題規(guī)律1．有提示詞類(實詞)：設(shè)置7小題高頻考點謂語動詞1－2題?？疾閯釉~的時態(tài)、語態(tài)和主謂一致，其中涉及被動語態(tài)的不超過1題，每空最多填3個詞。非謂語動詞1－2題。考查不定式、動名詞、現(xiàn)在分詞和過去分詞，每種最多設(shè)1題。動詞的派生0－1題。主要考查動詞派生為名詞、形容詞或副詞。派生為形容詞有時也可以理解成分詞。名詞0－1題。主要考查可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)和派生為形容詞或動詞，也可能會考查名詞的所有格。1．有提示詞類(實詞)：設(shè)置7小題高頻謂語動詞1－2題?？疾楦哳l考點形容詞、副詞1－2題。主要考查形容詞和副詞相互轉(zhuǎn)化，以及其反義詞、比較級或最高級或會考查形容詞轉(zhuǎn)化為名詞。低頻考點代詞：0－1題。一般給出人稱代詞的主格，要求考生填寫其賓格、名詞性或形容詞性物主代詞、反身代詞。高頻形容詞、副詞1－2題。主要考查形容詞和副詞相互轉(zhuǎn)化，以及12．關(guān)于黃河的著名詩句：（1）大漠孤煙直，長河落日圓。（2）黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間。（3）黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。（4）白日依山盡，黃河入海流。29．平頂山蓮花洞的兩個妖怪分別是（金角大王）、（銀角大王），他們本來是（太上老君）看守?zé)挼t的童子，被（觀音菩薩）借取下界為妖，來考驗唐僧取經(jīng)的決心的。書信體寫作采用的第二人稱表達(dá)方式，有利于營造一種面對面交談的訴說情境。此種特征決定了書信體作文在陳述事理時必須充分考慮收信人的情感體驗，語言需得體，謹(jǐn)防道德強加和貼標(biāo)簽。3、口語交際語言運用類結(jié)合情境，簡明、連貫、得體地完成交際任務(wù)。我很想補救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣對它表白我的誤解呢？高考書信體寫作擁有極其明確的任務(wù)指令，側(cè)重于表達(dá)寫作者對特定事件的認(rèn)知與理解。此種應(yīng)試特性，決定了高考書信體作文必須以議論為主要表達(dá)方式，必須緊扣任務(wù)指令而條理清晰地表達(dá)觀點、闡釋事理。這一點，和日常書信側(cè)重于敘事、抒情有本質(zhì)區(qū)別。要點概括：1.“學(xué)”與“習(xí)”是一個意思嗎？它們之間是什么關(guān)系？秋天的公園里樹葉紛紛飄落，就像一把把降落傘，在陽光的照耀下，一閃一閃的，好看極了。向日葵、菊花、海棠花都開了，真是五彩繽紛、色色俱全啊！5.“不義而富且貴，于我如浮云?！边@句話運用了什么修辭？表現(xiàn)了孔子怎樣的品格？在今天有什么現(xiàn)實意義？秋天的田野里：成塊的稻子像金黃色的地毯；挺拔的高粱黑紅黑紅的，像一團(tuán)團(tuán)火；成片的棉花雪白雪白的，像朵朵潔白的云。2.無提示詞類(虛詞)：設(shè)置3小題高頻考點介詞0－1題。主要考查常見介詞的基本用法或者固定搭配中的介詞，一般不涉及短語介詞。冠詞0－1題。重點考查定冠詞和不定冠詞的特指和泛指用法，以及固定搭配中的冠詞，一般不涉及零冠詞。12．關(guān)于黃河的著名詩句：（1）大漠孤煙直，長河落日圓。（2高頻考點從屬關(guān)聯(lián)詞0－2題定