湘少版四年級英語上冊第七課教案

Unit7Whoseisthis?學(xué)情分析：本單元話題為衣物。本單元呈現(xiàn)的單詞，是學(xué)生熟悉的生活用品和衣物，所呈現(xiàn)的尋找失主的情景也經(jīng)常在生活中遇到，在教學(xué)中教師可以創(chuàng)設(shè)多種情景，如設(shè)置失物招領(lǐng)處、在校外拾遺等情景進行教與學(xué)，讓學(xué)生能運用本單元的詞匯和句型來進行簡單的談?wù)?。Period1一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：能聽懂、會說新單詞；能聽懂、會說本課對話；能靈活運用句型詢問物品的主人，及對此詢問作出回應(yīng)。過程與方法：組織符合學(xué)生生活經(jīng)驗的活動、游戲。情感態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)體驗中培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭，熱愛生活得美好情感。二、教學(xué)重點及難點重點：熟練地使用句型詢問物品的主人，替失物找到主人。難點：掌握Lily’s,your,my的用法。三、教學(xué)準(zhǔn)備大紙箱一只、一些物品或玩具、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step1Warmingup師生問候自由會話和角色表演。Step2Presentationanddrill在課前向?qū)W生借一些學(xué)習(xí)用品、玩具等，上課時放在講臺上，一個個地出示，問是誰的東西。T:Canyouborrowmesomepencil-boxes,pens,erasesandrulers?Thanks.Whatisthis?S1:Itisapencil.T:Right.It’sapencil.Whoseisthis?Iamsorry.Iforgetit.Isthisyourpencil,S2?S2:No.T:Isthisyourpencil,S3?S3:Yes.T:Oh,Itisyourpencil.ItisS3’spencil.出示人物（MissGuo,Lingling,Jane,Jake,Peter,Mingming,Anne）的頭飾及一些物品。T:Whoarethey?Ss:Theyare…T:Look!Whatarethese?幫助學(xué)生問答。板書單詞apurse,abag,ascarf,并帶讀。T:Whosescarfisthis?Canyouguess?IsthisLingling’sscarf?S1:It’sLingling’spurse.S2:It’sJane’sscarf.…T:Idon’tknow.Let’slookatthestory.出示課文A部分教學(xué)掛圖（或多媒體課件）。聽錄音，復(fù)述所聽到的內(nèi)容。聽錄音，跟讀。分組練習(xí)。Step3Practice游戲——Guess,guess,guess!（猜一猜）讓學(xué)生們將自己的一件物品放入盒中，寫上自己的名字。然后大家一起猜一猜該物品的主人是誰。T:Thisisabook.Whoseisthis?S1:IsitLily’sbook?T:No.S2:IsitPeter’sbook?T:Yes,itisPeter’sbook.Hereyouare,Peter.Peter:Thankyou.自由組合練習(xí)會話，讓練習(xí)得熟練的學(xué)生分角色表演課文A部分。Step4Consolidation創(chuàng)設(shè)情景，自由對話。情景：出示一些無人認領(lǐng)的物品，讓學(xué)生們想辦法找到它們的主人。盡量使用今天所學(xué)的句型“Whatisthis?”“Whoseisthis?”“Isthis…?”“Itis…”。評價。家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。板書設(shè)計：Unit7Whoseisthis?bagscarfkeywallethatmobilephoneWhoseisthis?It’sAnne’s.Isthisyour...Yes,itis.No,itisn’t.課后隨筆：在整節(jié)課中學(xué)生都能夠在一種輕松的氛圍下學(xué)習(xí)，這也是我一直追求的。課堂上，通過教師的表情、動作的肢體語言讓學(xué)生在盡量拋離翻譯的情況下學(xué)習(xí)新知識，了解其含義，老師與學(xué)生之間的交流盡量用英語完成，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說英語的好習(xí)慣。學(xué)生對所學(xué)的單詞和句型都能掌握。Period2一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、能掌握新單詞；2、能熟練地運用句型詢問物品的歸屬，及對此詢問作出回應(yīng)；3、能閱讀理解課文D部分小故事。4、能閱讀E部分短文，完成練習(xí)。5、能掌握字母Uu在單詞中的發(fā)音，能理解新單詞；過程與方法：組織符合學(xué)生生活經(jīng)驗的活動、游戲。情感態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)體驗中培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭，熱愛生活得美好情感。二、教學(xué)重點及難點重點：能聽懂、會讀、會說新單詞。難點：能掌握并運用新句型“Putyourthingsinthisbox.”三、教學(xué)準(zhǔn)備一只大紙箱、實物、單詞卡片、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step1Warmingup1、師生問候。2、唱英語歌曲“Ifyou’rehappyandyouknowit.”。Step2Presentationanddrill出示大紙箱。T:Boysandgirls,whatisthis?Ss:Itisabox.T:Right.It’samagicbox.Canyouguesswhatisinit?Ss:Abird./Apencil./…T:Look,thereisabaginthemagicbox.It’smybag.Doyouhaveabag?Ss:Yes.T:Whatisinyourbag?S1:Apencil-box.T:Whatisinyourpencil-box?S2:Apen/pencil/Aneraser/…T:What’sinmybag?Canyouguess?鼓勵學(xué)生們使用自己學(xué)的單詞大膽地猜測。然后打開提包，讓大家看看其中的物品：apurse,abadge,ascarf,apen,glasses,somemoney,coins.一邊往外拿，一邊說出其英語名稱，并讓學(xué)生跟讀單詞。同時板書單詞。（每一件物品都放在前一件物品之內(nèi)。為了增強趣味性，可以繼續(xù)讓學(xué)生們猜。）T:Doyouhaveapurse/badge/scarf/…?Ss:Yes./No.T:Whatisinyourpurse/…聽課文B部分錄音，跟讀。Step3Practice游戲——Goldenfinger（金手指）男女學(xué)生各一名參與游戲。教師說出某物品的名稱，學(xué)生必須快速指到該物品。動物快的一方勝出，可得到一枚徽章作為獎勵。游戲——Magiceyes（火眼金睛）將某物品放入大紙箱中，讓學(xué)生們猜一猜其中有什么東西。T:Goldeneyes,goldeneyes,whohasgoldeneyes?S1:Ihavegoldeneyes.T:Canyouguesswhatisinthemagicbox?S1:Abag?S1:Apurse?S1:Ascarf?T:Sorry,Idon’tknow.Pleasetouchitandtellustheanswer.S1:Oh!It’sascarf.聽課文C部分錄音。分組進行練習(xí)。游戲——Dragongame（接龍游戲）S1:Whoseisthis,S2?S2:It’sS3’spurse.Whoseisthis,S3?S3:It’sS4’sbadge.Whoseisthis,S4?S4:……Step4Consolidation課文D部分。聽錄音，看課文，理解故事大意。教師解釋說明難點。聽錄音，有感情地跟讀。分角色表演。創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。情景：每個學(xué)生準(zhǔn)備一些日用品，用已學(xué)的知識進行會話。評價。對學(xué)生的描述和表演進行評價，給予鼓勵和獎勵。練習(xí)。家庭作業(yè)。板書設(shè)計：Unit7Whoseis