科學(xué)中考復(fù)習(xí)策略談?wù)憬≌n件

科學(xué)總復(fù)習(xí)策略談1需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-科學(xué)總復(fù)習(xí)策略談1需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-科學(xué)中考復(fù)習(xí)策略談一、扎根課標(biāo)

夯實(shí)基礎(chǔ)

二、優(yōu)化結(jié)構(gòu)

創(chuàng)新課型

三、關(guān)注熱點(diǎn)

拓展思維

2需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-科學(xué)中考復(fù)習(xí)策略談一、扎根課標(biāo)夯實(shí)基課標(biāo)關(guān)于書面評價(jià)的建議1、改變以知識記憶為主、脫離實(shí)際的的書面測試內(nèi)容和方法，要減少記憶性的內(nèi)容；2、要努力創(chuàng)設(shè)引起學(xué)生興趣和聯(lián)系實(shí)際的情景，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、社會發(fā)展實(shí)際，

讓學(xué)生饒有興趣地完成書面測試；3、要加強(qiáng)試題的綜合性、探究性和開放性

3需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-課標(biāo)關(guān)于書面評價(jià)的建議1、改變以知識記憶為主、脫離實(shí)際的的書體育老師組織了一次從教學(xué)樓底層地面登教學(xué)樓頂層的比賽，來比較同學(xué)在登樓過程中發(fā)揮的功率則比賽中需要測量的量有

（寫出每個(gè)量的意義及符號），每個(gè)同學(xué)登樓的功率的計(jì)算式是

,你認(rèn)為可以用那些測量工具來完成相關(guān)的測量

。扎根課標(biāo)

夯實(shí)基礎(chǔ)例1、（知識與技能）4需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-體育老師組織了一次從教學(xué)樓底層地面登教學(xué)樓頂層的比賽，來比較RR′AV例2、（過程與方法）

用如圖所示的電路來

研究一段電路中電流跟

電阻的關(guān)系，其中滑動變

阻器R′在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中的

主要作用是

A、改變電路中的電阻，保護(hù)電阻R

B、改變電路中的電流和電壓

C、當(dāng)改變電阻R時(shí)，調(diào)節(jié)R′使電壓表的

示數(shù)保持不變

D、當(dāng)改變電阻R時(shí)，調(diào)節(jié)R′使電流表的

示數(shù)保持不變

。扎根課標(biāo)

夯實(shí)基礎(chǔ)5需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-RR′AV例2、（過程與方法）

用如圖所示的電路來

研究一例3：（價(jià)值觀與STS）某市城區(qū)正在進(jìn)行天然氣工程，有人表示贊同，有人表示反對,小剛同學(xué)收集如下兩組有關(guān)數(shù)據(jù):

請你決策:

(選填“A”或“B”)A.繼續(xù)使用煤氣B.更換使用天然氣簡單說明你作出這樣決策的理由是:

.

熱值q/J·m-3當(dāng)?shù)貎r(jià)格/元·m-3每戶月平均用氣量/m3更換灶具費(fèi)用/元煤氣約4×107960天然氣約8×107153706需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-例3：（價(jià)值觀與STS）某市城區(qū)正在進(jìn)行天然氣工程，有人表示一、扎根課標(biāo)夯實(shí)基礎(chǔ)

●“看圖說話，看綱說話”●重視知識的整合與遷移

●突出方法的指導(dǎo)7需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-一、扎根課標(biāo)夯實(shí)基礎(chǔ)

●“看圖說話，看

例4、（知識遷移）實(shí)驗(yàn)事實(shí)規(guī)律推測同類物質(zhì)具有相同的性質(zhì)示例：鹽酸、稀硫酸都能使紫色石蕊試液變紅酸溶液能使紫色石蕊試液變紅稀硝酸也能使紫色石蕊試液氯化鈉、氯化鉀溶液都能與硝酸銀溶液反應(yīng)，生成不溶于稀硝酸的白色沉淀（1）（2）8需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-例4、（知識遷移）實(shí)驗(yàn)事實(shí)規(guī)律推測同類物質(zhì)具有相同的性質(zhì)示二、優(yōu)化結(jié)構(gòu)創(chuàng)新課型

●課堂結(jié)構(gòu)的優(yōu)化●復(fù)習(xí)課型的創(chuàng)新9需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-二、優(yōu)化結(jié)構(gòu)創(chuàng)新課型

●課堂結(jié)構(gòu)的優(yōu)化9需要更完整的優(yōu)化結(jié)構(gòu)創(chuàng)新課型

●課堂結(jié)構(gòu)的優(yōu)化

（1）認(rèn)知目標(biāo)明確，復(fù)習(xí)針對性強(qiáng)；

（2）引導(dǎo)學(xué)生歸納梳理，形成系統(tǒng)知識；

（3）技能訓(xùn)練要求適度，例題有典型性；

（4）重點(diǎn)突出，容量、節(jié)奏恰當(dāng)；

（5）指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識舉一反三，延伸拓展；

（6）講練結(jié)合，解疑析難；

（7）突出學(xué)生主體，指導(dǎo)復(fù)習(xí)方法；

（8）注意及時(shí)反饋調(diào)節(jié)；

（9）留有學(xué)生親身體驗(yàn)的空間，鼓勵(lì)學(xué)生探究創(chuàng)新；

(10)課型恰當(dāng)，合理使用媒體，復(fù)習(xí)效果好。

10需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-優(yōu)化結(jié)構(gòu)●課堂結(jié)構(gòu)的優(yōu)化

（1）認(rèn)知目標(biāo)明確，優(yōu)化結(jié)構(gòu)創(chuàng)新課型

●復(fù)習(xí)課型的創(chuàng)新

1、專題型：

實(shí)驗(yàn)專題；

計(jì)算專題；

人與自然專題；

科學(xué)方法專題；

綜合題、圖表題專題；

相關(guān)概念辨析專題……

11需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-優(yōu)化結(jié)構(gòu)

●復(fù)習(xí)課型的創(chuàng)新

1、相關(guān)概念辨析專題▼物理類

1、質(zhì)量與重力2、平衡力與相互作用力3、壓力與重力4、慣性與慣性定律5、漂浮與懸浮6、有用功與額外功7、功率與機(jī)械效率8、凸透鏡與凹透鏡9、實(shí)象與虛象10、鏡面反射與漫反射11、近視與遠(yuǎn)視

12、蒸發(fā)與沸騰

13、熔化與凝固

14、能源與資源15、熱量、內(nèi)能與溫度16、鏈?zhǔn)椒磻?yīng)與熱核反應(yīng)

17、內(nèi)能與機(jī)械能

18、串聯(lián)與并聯(lián)

19、短路、開路與通路

20、電動機(jī)與發(fā)電機(jī)12需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-相關(guān)概念辨析專題▼物理類

1、質(zhì)量與重力1、物理變化與化學(xué)變化9、酸性氧化物與堿性氧化物

2、飽和溶液與濃溶液10、中和與中性

3、溶解度與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)11、氧化反應(yīng)與還原反應(yīng)

4、單質(zhì)、化合物與混合物12、溶液、懸濁液與乳濁液

5、分子、原子與離子13、氧化物與含氧化合物

6、有機(jī)物與無機(jī)物14、置換反應(yīng)與復(fù)分解反應(yīng)

7、化合反應(yīng)與分解反應(yīng)15、酸、堿與鹽

8、金屬與非金屬

16、充分反應(yīng)與恰好完全反應(yīng)相關(guān)概念辨析專題▼化學(xué)類

13需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-1、物理變化與化學(xué)變化9、酸性氧化物與堿性氧化

1、群落、種群與生態(tài)系統(tǒng)11、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞

2、食物鏈與食物網(wǎng)12、動脈血與靜脈血

3、光合作用與呼吸作用13、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞

4、同化作用與異化作用14、抗原與抗體

5、條件反射與非條件反射15、細(xì)菌與病毒

6、遺傳與變異16、被子植物與裸子植物7、遺傳病與傳染病17、自養(yǎng)與異養(yǎng)

8、基因、DNA與染色體18、人工免疫和計(jì)劃免疫

9、特異性與非特異性免疫

10、腫瘤與癌癥

相關(guān)概念辨析專題▼生物類14需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-

1、群落、種群與生態(tài)系統(tǒng)11、原核1、天氣與氣候10、農(nóng)歷與月相

2、星圖方位與地圖方位11、衛(wèi)星、行星與恒星

3、月相與月食12、砂土、壤土與黏土

4、日食與月食

5、農(nóng)歷與公歷

6、星座與恒星

7、山地、丘陵與高原

8、大（小）熊座和北斗七星、北極星

9、東西半球與經(jīng)緯線

相關(guān)概念辨析專題▼地學(xué)類15需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-1、天氣與氣候優(yōu)化結(jié)構(gòu)創(chuàng)新課型

●復(fù)習(xí)課型的創(chuàng)新

2、方法觀念型

平衡原理：二力平衡、杠桿平衡、熱平衡、

生態(tài)平衡、溶解平衡、化學(xué)反應(yīng)平衡

守恒原理：質(zhì)量守恒、能量守恒、電荷守恒

初中范圍內(nèi)的其它恒量不變：電阻、電源電壓、

溶解度、密度、比熱、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)等

16需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-優(yōu)化結(jié)構(gòu)

●復(fù)習(xí)課型的創(chuàng)新

2、優(yōu)化結(jié)構(gòu)創(chuàng)新課型

（1）

說——平衡原理

（2）

議——平衡時(shí)物體的變化

（3）想——導(dǎo)致平衡破壞的可能因素

和造成的結(jié)果（4）練——平衡原理的應(yīng)用

●復(fù)習(xí)課型的創(chuàng)新

——《平衡原理在科學(xué)中的應(yīng)用》17需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-優(yōu)化結(jié)構(gòu)（1）說——平衡原理

（2）議——平衡時(shí)物體的變例5、如圖，一個(gè)浸沒

在食鹽溶液中的實(shí)心小球

正在勻速上浮，在小球露

出液面之前，下列說法中

正確的是

A、小球所受的浮力逐漸減小

B、小球的機(jī)械能總量保持不變

C、小球所受合力的方向向上

D、液體對小球向上的壓力逐漸減小18需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-例5、如圖，一個(gè)浸沒

在食鹽溶液中的實(shí)心小球

正在勻速上浮，

例6、一個(gè)正在做加速運(yùn)動的物體，如果在某一時(shí)刻所受的外力全部消失，則物體

A、立即停止運(yùn)動

B、開始做減速運(yùn)動

C、開始做勻速運(yùn)動

D、先加速再減速，最后停止運(yùn)動19需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-

例6、一個(gè)正在做加速運(yùn)

例7、如圖，電源電壓保持不變，彈簧秤

下掛一塊鐵?，F(xiàn)在盛有

硫酸銅溶液的燒杯中逐

漸滴入氫氧化鋇溶液，

可發(fā)現(xiàn)彈簧秤的示數(shù)

A、逐漸變小，最后趨于穩(wěn)定

B、先變大，后變小，最后趨于穩(wěn)定

C、先變小，后變大，最后趨于穩(wěn)定

D、一直保持穩(wěn)定

20需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-

例7、如圖，電源

參考答案81.5Х103例8、21需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-參考答案81.5Х103例8、21需要更完整

例9、

運(yùn)動員在練習(xí)爬桿運(yùn)動時(shí)，若沿豎直桿勻速攀上又勻速滑下。設(shè)勻速攀上時(shí)他所受的摩擦力為f1，勻速下滑時(shí)他所受的摩擦力為f2，則

A、f1方向向上，f2方向向下，f1＞f2B、f1方向向下，f2方向向上，f1＜f2

C、f1、f2方向均向上，f1＝f2

D、f1、f2方向均向下，f1＝f2

22需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-

例9、

運(yùn)三、關(guān)注熱點(diǎn)拓展思維

●關(guān)注科學(xué)的社會化●關(guān)注科學(xué)的生活化

●培養(yǎng)思維的發(fā)散性、廣闊性、綜合性

23需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-三、關(guān)注熱點(diǎn)拓展思維

關(guān)注科學(xué)的社會化1、超導(dǎo)材料10、科技發(fā)展與加入WTO2、磁懸浮列車11、人口、生命和健康、環(huán)境污染的治理3、人類基因組計(jì)劃12、水資源的保護(hù)和水污染的治理措施4、克隆技術(shù)13、太陽輻射、月相與地球運(yùn)動5、干細(xì)胞研究14、諾貝爾獎及其研究領(lǐng)域6、航空航天生物學(xué)15、衛(wèi)星發(fā)射與航天技術(shù)7、綠色革命和生態(tài)農(nóng)業(yè)16、交通安全與效率8、現(xiàn)代信息技術(shù)17、氣候資源和氣象災(zāi)害9、綠色化學(xué)與環(huán)?；瘜W(xué)18、能源、太陽能的開發(fā)和利用

19、西部開發(fā)、可持續(xù)發(fā)展；（西氣東輸、西電東送、青藏鐵路、南水北調(diào)）

24需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-關(guān)注科學(xué)的社會化1、超導(dǎo)材料關(guān)注科學(xué)的生活化

生活用品、家用電器；人體杠桿、人體生理、營養(yǎng)與健康；生產(chǎn)工具；工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；交通運(yùn)輸；體育比賽等。25需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-關(guān)注科學(xué)的生活化

生活用品、家用電器；25需要更完整的資源請例10、如圖所示，這是個(gè)家庭電路中的電能表示意圖，根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)，你能得到哪些信息？請寫出兩條：（1）_____________________________________。（2）_____________________________________。26需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-例10、如圖所示，這是個(gè)家庭電路中的電能表26需要更完整的資例11：我們經(jīng)常可以看到這種現(xiàn)象：汽車在馬路上快速駛過以后，馬路兩邊的樹葉會隨風(fēng)飄動．如圖７所示，馬路兩邊的樹葉會沿著A、B、C哪一個(gè)方向飄動？請你猜想并說明理由.27需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-例11：我們經(jīng)?？梢钥吹竭@種現(xiàn)象：汽車在馬路上快速駛過以后，例12：下圖是寧波市環(huán)保局某日首頁上發(fā)布的寧波及部分縣市的空氣質(zhì)量報(bào)告。寧波城區(qū)57Ⅱ級慈溪60Ⅱ級余姚62Ⅱ級奉化51Ⅱ級寧海45Ⅰ級象山46Ⅰ級(1)上表中各地點(diǎn)后面的數(shù)字是什么指數(shù)？其含義是什么？(2)該日各監(jiān)測地點(diǎn)中，空氣質(zhì)量最佳的是_______，其空氣質(zhì)質(zhì)量級別為________．28需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-例12：下圖是寧波市環(huán)保局某日首頁上發(fā)布的寧波及部分縣市寧波例13：能量轉(zhuǎn)化守恒定律被恩格斯為十九世紀(jì)自然科學(xué)最偉大的三大發(fā)現(xiàn)之一。自然界每種形式的運(yùn)動都對應(yīng)著某種形式的能。能的不斷轉(zhuǎn)化表明：物質(zhì)的運(yùn)動從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式。①下圖為能源分類關(guān)系示意圖。如圖所示，四組能源選項(xiàng)中，全部符合圖中陰影部分的能源是A、煤炭、石油、沼氣

B、水能、生物質(zhì)能、天然氣C、太陽能、風(fēng)能、潮汐能D、地?zé)崮?、海洋能、核能新能源來自太陽輻射的能源可再生能?9需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-例13：能量轉(zhuǎn)化守恒定律被恩格斯為十九世紀(jì)自然科學(xué)最偉大的三例13

②煤、石油、天然氣和生物質(zhì)能作為能源的共同點(diǎn)是A、可再生能源，取之不盡，用之不竭B、不可再生能源，用一點(diǎn)，少一點(diǎn)C、來自太陽輻射的能源D、污染環(huán)境的能源③煤、石油、天然氣和生物質(zhì)能的能量形式和轉(zhuǎn)換過程基本上是

A、太陽輻射能——化學(xué)能——熱能B、太陽輻射能——機(jī)械能——電能

C、生物能——電能——化學(xué)能——熱能D、太陽輻射能——機(jī)械能——化學(xué)能30需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-例13②煤、石油、天然氣和生物質(zhì)能作為能源的共同點(diǎn)是30●培養(yǎng)思維的發(fā)散性、廣闊性、綜合性

1、探究能力2、新情景下解決問題能力3、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力4、與其他學(xué)科的整合能力31需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-●培養(yǎng)思維的發(fā)散性、廣闊性、綜合性

1、培養(yǎng)探究能力

例14：利用一個(gè)電壓表、一個(gè)電流表、一個(gè)電源、一個(gè)滑動變阻器、一個(gè)小燈泡和若干導(dǎo)線，你能研究哪些課題？

32需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-1、培養(yǎng)探究能力32需要更完整的資源請到新世紀(jì)

1、培養(yǎng)探究能力

例15：給你兩根長度相同、橫截面積不同的、均勻的鎳鉻合金線，一只電源，一只電流表，一只滑動變阻器；一只開關(guān)，若干根導(dǎo)線，現(xiàn)需要研究的課題有：①導(dǎo)體的電阻跟導(dǎo)體橫截面積的關(guān)系；②導(dǎo)體的電阻跟導(dǎo)體長度的關(guān)系；③串聯(lián)電路的總電阻跟各串聯(lián)導(dǎo)體的電阻關(guān)系。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)器材，可以完成的研究課題是()(A)只有① (B)①和② (C)只有② (D)①、②和③33需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-1、培養(yǎng)探究能力33需要更完整的資源請到新世紀(jì)

2、培養(yǎng)新情景下解決問題能力

例16：我國科學(xué)家對落入吉林省境內(nèi)的隕石的化學(xué)成分進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)隕石內(nèi)除含有大量的無機(jī)物外，還有氨基酸、核酸、卟啉等與生命密切相關(guān)的有機(jī)小分子。通過同位素分析得知，該隕石的年齡與地球相同，約46億年。這項(xiàng)研究成果可支持下列哪一項(xiàng)假說A、有機(jī)小分子物質(zhì)生成于46億年前B、生命起源于非生命物質(zhì)C、有機(jī)小分子物質(zhì)可形成大分子物質(zhì)D、地球上的生命可能起源于宇宙

34需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-2、培養(yǎng)新情景下解決問題能力34需要更完整的資源

（1）關(guān)于此表反映的情況，下述認(rèn)識正確的是

A、我國北方沙塵暴的演變態(tài)勢表現(xiàn)為逐年增加

B、90年代沙塵暴發(fā)生次數(shù)猛增與氣候異常有關(guān)

C、90年代改革開放力度加大，促使沙塵暴日益猖獗

D、人們對自然資源的盲目開發(fā)，助長了沙塵暴50年來的

飚升

E、沙塵暴的逐年增多，既有自然因素，也有人為因素50年代60年代70年代80年代90年代5次8次13次14次21次例17、下表為近50年來我國北方沙塵暴出現(xiàn)次數(shù)的統(tǒng)計(jì)。

35需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-

（1）關(guān)于此表反映的情況，下述認(rèn)識正確的是

A（2）根治沙塵暴的最好措施是

A、

南水北調(diào)，增加北方水量

B、人工降雨，改變大氣環(huán)流形式

C、興修水庫，調(diào)節(jié)徑流季節(jié)變化

D、退耕還林，保護(hù)、促進(jìn)地表綠化

36需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-（2）根治沙塵暴的最好措施是

A、南水北調(diào)3、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

例18、

（1）廚房的兩種調(diào)料中都些白色固體，只知道它們分別為精鹽

（食鹽）和堿面（純堿）中的某一種，請你利用家庭中現(xiàn)有

的條件，用兩種方法把它們區(qū)別出來。

（簡要寫出步驟、方法、現(xiàn)象和結(jié)論）

（2）假設(shè)沒有電流的磁效應(yīng)，我們的生活會有什么變化？

請你寫出三個(gè)有關(guān)的合理場景。

（3）要鑒別水和酒精，你有哪些方法？

（4）如何測量粉筆的密度？

（5）如果聲速變?yōu)?.1m/s,會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?請結(jié)合學(xué)過的知識，

再加上你豐富的想像，寫出幾個(gè)合理的場景。37需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-3、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

例18、

（1）廚房的兩種

例19：

4歲的小英耳朵有點(diǎn)痛，需要服用補(bǔ)熱息痛糖漿或滴劑(糖漿與滴劑的作用相同),而家里只有撲熱息痛滴劑。對于一個(gè)4歲的兒童來說，服用糖漿的安全用量為6毫升(見下圖)。則服用多少毫升的滴劑等于服用了6毫升用量的糖漿()

(A)3毫升 (B)6毫升 (C)9毫升(D)12毫升3、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力每5毫升糖漿中含撲熱息痛125毫克安全用量2－4歲6毫升5－6歲8毫升7－8歲10毫升每天最多不超過用量的3倍每5毫升滴劑中含撲熱息痛250毫克安全用量2－4歲6毫升5－6歲8毫升7－8歲10毫升每天最多不超過用量的3倍38需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-例19：4歲的小英耳朵有點(diǎn)痛，需要服用補(bǔ)熱息痛糖漿或

例20：“2005年7月28日,乙酉年六月廿三,星期四”。這一天出現(xiàn)的月相與下列詩句中表示的月相相似的是（）

A、月上柳梢頭，人約黃昏后。

B、月落烏啼霜滿天，夜半鐘聲到客船。

C、今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆?/p>

D、樓上黃昏欲望休，玉梯橫絕月如鉤。

3、培養(yǎng)與其他學(xué)科的整合能力39需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-例20：“2005年7月28日,乙酉年六月廿三,星期四”科學(xué)總復(fù)習(xí)策略談40需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-科學(xué)總復(fù)習(xí)策略談1需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-科學(xué)中考復(fù)習(xí)策略談一、扎根課標(biāo)

夯實(shí)基礎(chǔ)

二、優(yōu)化結(jié)構(gòu)

創(chuàng)新課型

三、關(guān)注熱點(diǎn)

拓展思維

41需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-科學(xué)中考復(fù)習(xí)策略談一、扎根課標(biāo)夯實(shí)基課標(biāo)關(guān)于書面評價(jià)的建議1、改變以知識記憶為主、脫離實(shí)際的的書面測試內(nèi)容和方法，要減少記憶性的內(nèi)容；2、要努力創(chuàng)設(shè)引起學(xué)生興趣和聯(lián)系實(shí)際的情景，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、社會發(fā)展實(shí)際，

讓學(xué)生饒有興趣地完成書面測試；3、要加強(qiáng)試題的綜合性、探究性和開放性

42需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-課標(biāo)關(guān)于書面評價(jià)的建議1、改變以知識記憶為主、脫離實(shí)際的的書體育老師組織了一次從教學(xué)樓底層地面登教學(xué)樓頂層的比賽，來比較同學(xué)在登樓過程中發(fā)揮的功率則比賽中需要測量的量有

（寫出每個(gè)量的意義及符號），每個(gè)同學(xué)登樓的功率的計(jì)算式是

,你認(rèn)為可以用那些測量工具來完成相關(guān)的測量

。扎根課標(biāo)

夯實(shí)基礎(chǔ)例1、（知識與技能）43需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-體育老師組織了一次從教學(xué)樓底層地面登教學(xué)樓頂層的比賽，來比較RR′AV例2、（過程與方法）

用如圖所示的電路來

研究一段電路中電流跟

電阻的關(guān)系，其中滑動變

阻器R′在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中的

主要作用是

A、改變電路中的電阻，保護(hù)電阻R

B、改變電路中的電流和電壓

C、當(dāng)改變電阻R時(shí)，調(diào)節(jié)R′使電壓表的

示數(shù)保持不變

D、當(dāng)改變電阻R時(shí)，調(diào)節(jié)R′使電流表的

示數(shù)保持不變

。扎根課標(biāo)

夯實(shí)基礎(chǔ)44需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-RR′AV例2、（過程與方法）

用如圖所示的電路來

研究一例3：（價(jià)值觀與STS）某市城區(qū)正在進(jìn)行天然氣工程，有人表示贊同，有人表示反對,小剛同學(xué)收集如下兩組有關(guān)數(shù)據(jù):

請你決策:

(選填“A”或“B”)A.繼續(xù)使用煤氣B.更換使用天然氣簡單說明你作出這樣決策的理由是:

.

熱值q/J·m-3當(dāng)?shù)貎r(jià)格/元·m-3每戶月平均用氣量/m3更換灶具費(fèi)用/元煤氣約4×107960天然氣約8×1071537045需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-例3：（價(jià)值觀與STS）某市城區(qū)正在進(jìn)行天然氣工程，有人表示一、扎根課標(biāo)夯實(shí)基礎(chǔ)

●“看圖說話，看綱說話”●重視知識的整合與遷移

●突出方法的指導(dǎo)46需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-一、扎根課標(biāo)夯實(shí)基礎(chǔ)

●“看圖說話，看

例4、（知識遷移）實(shí)驗(yàn)事實(shí)規(guī)律推測同類物質(zhì)具有相同的性質(zhì)示例：鹽酸、稀硫酸都能使紫色石蕊試液變紅酸溶液能使紫色石蕊試液變紅稀硝酸也能使紫色石蕊試液氯化鈉、氯化鉀溶液都能與硝酸銀溶液反應(yīng)，生成不溶于稀硝酸的白色沉淀（1）（2）47需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-例4、（知識遷移）實(shí)驗(yàn)事實(shí)規(guī)律推測同類物質(zhì)具有相同的性質(zhì)示二、優(yōu)化結(jié)構(gòu)創(chuàng)新課型

●課堂結(jié)構(gòu)的優(yōu)化●復(fù)習(xí)課型的創(chuàng)新48需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-二、優(yōu)化結(jié)構(gòu)創(chuàng)新課型

●課堂結(jié)構(gòu)的優(yōu)化9需要更完整的優(yōu)化結(jié)構(gòu)創(chuàng)新課型

●課堂結(jié)構(gòu)的優(yōu)化

（1）認(rèn)知目標(biāo)明確，復(fù)習(xí)針對性強(qiáng)；

（2）引導(dǎo)學(xué)生歸納梳理，形成系統(tǒng)知識；

（3）技能訓(xùn)練要求適度，例題有典型性；

（4）重點(diǎn)突出，容量、節(jié)奏恰當(dāng)；

（5）指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識舉一反三，延伸拓展；

（6）講練結(jié)合，解疑析難；

（7）突出學(xué)生主體，指導(dǎo)復(fù)習(xí)方法；

（8）注意及時(shí)反饋調(diào)節(jié)；

（9）留有學(xué)生親身體驗(yàn)的空間，鼓勵(lì)學(xué)生探究創(chuàng)新；

(10)課型恰當(dāng)，合理使用媒體，復(fù)習(xí)效果好。

49需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-優(yōu)化結(jié)構(gòu)●課堂結(jié)構(gòu)的優(yōu)化

（1）認(rèn)知目標(biāo)明確，優(yōu)化結(jié)構(gòu)創(chuàng)新課型

●復(fù)習(xí)課型的創(chuàng)新

1、專題型：

實(shí)驗(yàn)專題；

計(jì)算專題；

人與自然專題；

科學(xué)方法專題；

綜合題、圖表題專題；

相關(guān)概念辨析專題……

50需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-優(yōu)化結(jié)構(gòu)

●復(fù)習(xí)課型的創(chuàng)新

1、相關(guān)概念辨析專題▼物理類

1、質(zhì)量與重力2、平衡力與相互作用力3、壓力與重力4、慣性與慣性定律5、漂浮與懸浮6、有用功與額外功7、功率與機(jī)械效率8、凸透鏡與凹透鏡9、實(shí)象與虛象10、鏡面反射與漫反射11、近視與遠(yuǎn)視

12、蒸發(fā)與沸騰

13、熔化與凝固

14、能源與資源15、熱量、內(nèi)能與溫度16、鏈?zhǔn)椒磻?yīng)與熱核反應(yīng)

17、內(nèi)能與機(jī)械能

18、串聯(lián)與并聯(lián)

19、短路、開路與通路

20、電動機(jī)與發(fā)電機(jī)51需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-相關(guān)概念辨析專題▼物理類

1、質(zhì)量與重力1、物理變化與化學(xué)變化9、酸性氧化物與堿性氧化物

2、飽和溶液與濃溶液10、中和與中性

3、溶解度與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)11、氧化反應(yīng)與還原反應(yīng)

4、單質(zhì)、化合物與混合物12、溶液、懸濁液與乳濁液

5、分子、原子與離子13、氧化物與含氧化合物

6、有機(jī)物與無機(jī)物14、置換反應(yīng)與復(fù)分解反應(yīng)

7、化合反應(yīng)與分解反應(yīng)15、酸、堿與鹽

8、金屬與非金屬

16、充分反應(yīng)與恰好完全反應(yīng)相關(guān)概念辨析專題▼化學(xué)類

52需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-1、物理變化與化學(xué)變化9、酸性氧化物與堿性氧化

1、群落、種群與生態(tài)系統(tǒng)11、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞

2、食物鏈與食物網(wǎng)12、動脈血與靜脈血

3、光合作用與呼吸作用13、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞

4、同化作用與異化作用14、抗原與抗體

5、條件反射與非條件反射15、細(xì)菌與病毒

6、遺傳與變異16、被子植物與裸子植物7、遺傳病與傳染病17、自養(yǎng)與異養(yǎng)

8、基因、DNA與染色體18、人工免疫和計(jì)劃免疫

9、特異性與非特異性免疫

10、腫瘤與癌癥

相關(guān)概念辨析專題▼生物類53需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-

1、群落、種群與生態(tài)系統(tǒng)11、原核1、天氣與氣候10、農(nóng)歷與月相

2、星圖方位與地圖方位11、衛(wèi)星、行星與恒星

3、月相與月食12、砂土、壤土與黏土

4、日食與月食

5、農(nóng)歷與公歷

6、星座與恒星

7、山地、丘陵與高原

8、大（?。┬茏捅倍菲咝?、北極星

9、東西半球與經(jīng)緯線

相關(guān)概念辨析專題▼地學(xué)類54需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-1、天氣與氣候優(yōu)化結(jié)構(gòu)創(chuàng)新課型

●復(fù)習(xí)課型的創(chuàng)新

2、方法觀念型

平衡原理：二力平衡、杠桿平衡、熱平衡、

生態(tài)平衡、溶解平衡、化學(xué)反應(yīng)平衡

守恒原理：質(zhì)量守恒、能量守恒、電荷守恒

初中范圍內(nèi)的其它恒量不變：電阻、電源電壓、

溶解度、密度、比熱、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)等

55需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-優(yōu)化結(jié)構(gòu)

●復(fù)習(xí)課型的創(chuàng)新

2、優(yōu)化結(jié)構(gòu)創(chuàng)新課型

（1）

說——平衡原理

（2）

議——平衡時(shí)物體的變化

（3）想——導(dǎo)致平衡破壞的可能因素

和造成的結(jié)果（4）練——平衡原理的應(yīng)用

●復(fù)習(xí)課型的創(chuàng)新

——《平衡原理在科學(xué)中的應(yīng)用》56需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-優(yōu)化結(jié)構(gòu)（1）說——平衡原理

（2）議——平衡時(shí)物體的變例5、如圖，一個(gè)浸沒

在食鹽溶液中的實(shí)心小球

正在勻速上浮，在小球露

出液面之前，下列說法中

正確的是

A、小球所受的浮力逐漸減小

B、小球的機(jī)械能總量保持不變

C、小球所受合力的方向向上

D、液體對小球向上的壓力逐漸減小57需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-例5、如圖，一個(gè)浸沒

在食鹽溶液中的實(shí)心小球

正在勻速上浮，

例6、一個(gè)正在做加速運(yùn)動的物體，如果在某一時(shí)刻所受的外力全部消失，則物體

A、立即停止運(yùn)動

B、開始做減速運(yùn)動

C、開始做勻速運(yùn)動

D、先加速再減速，最后停止運(yùn)動58需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-

例6、一個(gè)正在做加速運(yùn)

例7、如圖，電源電壓保持不變，彈簧秤

下掛一塊鐵。現(xiàn)在盛有

硫酸銅溶液的燒杯中逐

漸滴入氫氧化鋇溶液，

可發(fā)現(xiàn)彈簧秤的示數(shù)

A、逐漸變小，最后趨于穩(wěn)定

B、先變大，后變小，最后趨于穩(wěn)定

C、先變小，后變大，最后趨于穩(wěn)定

D、一直保持穩(wěn)定

59需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-

例7、如圖，電源

參考答案81.5Х103例8、60需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-參考答案81.5Х103例8、21需要更完整

例9、

運(yùn)動員在練習(xí)爬桿運(yùn)動時(shí)，若沿豎直桿勻速攀上又勻速滑下。設(shè)勻速攀上時(shí)他所受的摩擦力為f1，勻速下滑時(shí)他所受的摩擦力為f2，則

A、f1方向向上，f2方向向下，f1＞f2B、f1方向向下，f2方向向上，f1＜f2

C、f1、f2方向均向上，f1＝f2

D、f1、f2方向均向下，f1＝f2

61需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-

例9、

運(yùn)三、關(guān)注熱點(diǎn)拓展思維

●關(guān)注科學(xué)的社會化●關(guān)注科學(xué)的生活化

●培養(yǎng)思維的發(fā)散性、廣闊性、綜合性

62需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-三、關(guān)注熱點(diǎn)拓展思維

關(guān)注科學(xué)的社會化1、超導(dǎo)材料10、科技發(fā)展與加入WTO2、磁懸浮列車11、人口、生命和健康、環(huán)境污染的治理3、人類基因組計(jì)劃12、水資源的保護(hù)和水污染的治理措施4、克隆技術(shù)13、太陽輻射、月相與地球運(yùn)動5、干細(xì)胞研究14、諾貝爾獎及其研究領(lǐng)域6、航空航天生物學(xué)15、衛(wèi)星發(fā)射與航天技術(shù)7、綠色革命和生態(tài)農(nóng)業(yè)16、交通安全與效率8、現(xiàn)代信息技術(shù)17、氣候資源和氣象災(zāi)害9、綠色化學(xué)與環(huán)保化學(xué)18、能源、太陽能的開發(fā)和利用

19、西部開發(fā)、可持續(xù)發(fā)展；（西氣東輸、西電東送、青藏鐵路、南水北調(diào)）

63需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-關(guān)注科學(xué)的社會化1、超導(dǎo)材料關(guān)注科學(xué)的生活化

生活用品、家用電器；人體杠桿、人體生理、營養(yǎng)與健康；生產(chǎn)工具；工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；交通運(yùn)輸；體育比賽等。64需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-關(guān)注科學(xué)的生活化

生活用品、家用電器；25需要更完整的資源請例10、如圖所示，這是個(gè)家庭電路中的電能表示意圖，根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)，你能得到哪些信息？請寫出兩條：（1）_____________________________________。（2）_____________________________________。65需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-例10、如圖所示，這是個(gè)家庭電路中的電能表26需要更完整的資例11：我們經(jīng)?？梢钥吹竭@種現(xiàn)象：汽車在馬路上快速駛過以后，馬路兩邊的樹葉會隨風(fēng)飄動．如圖７所示，馬路兩邊的樹葉會沿著A、B、C哪一個(gè)方向飄動？請你猜想并說明理由.66需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-例11：我們經(jīng)?？梢钥吹竭@種現(xiàn)象：汽車在馬路上快速駛過以后，例12：下圖是寧波市環(huán)保局某日首頁上發(fā)布的寧波及部分縣市的空氣質(zhì)量報(bào)告。寧波城區(qū)57Ⅱ級慈溪60Ⅱ級余姚62Ⅱ級奉化51Ⅱ級寧海45Ⅰ級象山46Ⅰ級(1)上表中各地點(diǎn)后面的數(shù)字是什么指數(shù)？其含義是什么？(2)該日各監(jiān)測地點(diǎn)中，空氣質(zhì)量最佳的是_______，其空氣質(zhì)質(zhì)量級別為________．67需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-例12：下圖是寧波市環(huán)保局某日首頁上發(fā)布的寧波及部分縣市寧波例13：能量轉(zhuǎn)化守恒定律被恩格斯為十九世紀(jì)自然科學(xué)最偉大的三大發(fā)現(xiàn)之一。自然界每種形式的運(yùn)動都對應(yīng)著某種形式的能。能的不斷轉(zhuǎn)化表明：物質(zhì)的運(yùn)動從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式。①下圖為能源分類關(guān)系示意圖。如圖所示，四組能源選項(xiàng)中，全部符合圖中陰影部分的能源是A、煤炭、石油、沼氣

B、水能、生物質(zhì)能、天然氣C、太陽能、風(fēng)能、潮汐能D、地?zé)崮?、海洋能、核能新能源來自太陽輻射的能源可再生能?8需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-例13：能量轉(zhuǎn)化守恒定律被恩格斯為十九世紀(jì)自然科學(xué)最偉大的三例13

②煤、石油、天然氣和生物質(zhì)能作為能源的共同點(diǎn)是A、可再生能源，取之不盡，用之不竭B、不可再生能源，用一點(diǎn)，少一點(diǎn)C、來自太陽輻射的能源D、污染環(huán)境的能源③煤、石油、天然氣和生物質(zhì)能的能量形式和轉(zhuǎn)換過程基本上是

A、太陽輻射能——化學(xué)能——熱能B、太陽輻射能——機(jī)械能——電能

C、生物能——電能——化學(xué)能——熱能D、太陽輻射能——機(jī)械能——化學(xué)能69需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-例13②煤、石油、天然氣和生物質(zhì)能作為能源的共同點(diǎn)是30●培養(yǎng)思維的發(fā)散性、廣闊性、綜合性

1、探究能力2、新情景下解決問題能力3、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力4、與其他學(xué)科的整合能力70需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-●培養(yǎng)思維的發(fā)散性、廣闊性、綜合性

1、培養(yǎng)探究能力

例14：利用一個(gè)電壓表、一個(gè)電流表、一個(gè)電源、一個(gè)滑動變阻器、一個(gè)小燈泡和若干導(dǎo)線，你能研究哪些課題？

71需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-1、培養(yǎng)探究能力32需要更完整的資源請到新世紀(jì)

1、培養(yǎng)探究能力

例15：給你兩根長度相同、橫截面積不同的、均勻的鎳鉻合金線，一只電源，一只電流表，一只滑動變阻器；一只開關(guān)，若干根導(dǎo)線，現(xiàn)需要研究的課題有：①導(dǎo)體的電阻跟導(dǎo)體橫截面積的關(guān)系；②導(dǎo)體的電阻跟導(dǎo)體長度的關(guān)系；③串聯(lián)電路的總電阻跟各串聯(lián)導(dǎo)體的電阻關(guān)系。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)器材，可以完成的研究課題是()