2022年教師實習(xí)工作總結(jié)模板

第5頁共5頁2022年?教師實習(xí)工?作總結(jié)模板?在___?一中頂崗實?習(xí)一個多月?了，與學(xué)生?們也是越來?越熟悉，但?隨著我們相?互熟悉的這?個過程，我?發(fā)現(xiàn)了在各?個班普遍存?在的一個現(xiàn)?象：學(xué)生們?對我的一些?生活方面的?一些問題越?來越感興趣?，總是有意?無意向我問?及，我很希?望和他們平?等相處，但?有時候又感?覺跟他們的?距離有點太?近了，雖然?我的生活方?面的問題想?告訴他們尤?其是我在大?學(xué)的一些生?活，但又怕?給他們一種?錯覺，就是?不把我當(dāng)成?老師，而僅?僅是當(dāng)成朋?友，把我作?為教師的角?色定位給忽?略了。但同?時我又想讓?課堂氣氛活?躍一些，這?就又需要我?跟學(xué)生走得?近一些。所?以跟學(xué)生相?處如何把握?這個最適當(dāng)?的距離，我?感覺確實是?個難題。?我感覺不光?是對我，我?跟好多老師?也請教過這?個問題，他?們也感覺到?這個問題確?實是有些棘?手。如何與?學(xué)生相處，?是整天板著?面孔還是笑?嘻嘻的，是?讓學(xué)生敬而?遠之還是打?成一片??有些老師受?到師道尊嚴(yán)?等傳統(tǒng)觀念?的影響，認(rèn)?為自己是老?師，就應(yīng)該?高學(xué)生一等?，所以總是?在學(xué)生面前?保持一種高?高在上的姿?態(tài)，我自己?認(rèn)為這個觀?念和做法是?不可取的。?我認(rèn)為，?這樣的話，?久而久之，?就會與學(xué)生?的距離越來?越遠，也讓?學(xué)生對教師?產(chǎn)生畏懼感?和生疏感，?進而對老師?的授課產(chǎn)生?抵觸情緒，?這樣肯定會?影響到正常?教學(xué)：同時?也有些老師?，比如說像?我們這種特?別年輕的老?師，思想比?較前衛(wèi)，認(rèn)?為與學(xué)生相?處就應(yīng)該和?朋友一樣，?所以無所顧?忌，甚至和?學(xué)生嬉笑怒?罵，打成一?片。雖然?現(xiàn)在我還沒?有到達這種?地步，但是?我的班上確?實有朝著這?個方向發(fā)展?的趨勢，這?也正是我所?擔(dān)心的，我?擔(dān)心，這樣?久了就會使?老師失去威?信，在課堂?上尤其是紀(jì)?律問題就會?變得散漫，?很難管理，?肯定會對教?學(xué)產(chǎn)生影響?。所以我真?真切切的覺?得，教師和?學(xué)生之間應(yīng)?該保持適當(dāng)?的距離。?在我看來，?較適合學(xué)生?最適當(dāng)?shù)木?離應(yīng)該有以?下表現(xiàn):?教師應(yīng)該是?帶著善意來?和學(xué)生相處?，拉近距離?，想要和學(xué)?生處好關(guān)系?，出發(fā)點是?好的，但一?定要掌握好?度。在學(xué)生?的生活方面?，我們可以?多加關(guān)心，?可以幫助學(xué)?生在生活上?的一些困難?，讓學(xué)生有?事兒敢并且?愿意跟老師?說;在學(xué)習(xí)?上，我們也?應(yīng)該真心并?且耐心地為?他們答疑解?惑，讓他們?信服你。?但是一旦學(xué)?生犯了原則?性的錯誤，?比如上課不?聽，作業(yè)不?寫，行為不?端，言語粗?野等，就得?決不姑息遷?就，一定要?讓學(xué)生記住?老師的底線?是什么，還?有撞了紅線?是有嚴(yán)重后?果的。我感?覺師生相處?最理想的狀?態(tài)就是學(xué)生?既怕老師，?又敬老師，?同時有心事?也愿意跟老?師說。我?現(xiàn)在只是對?師生之間的?距離應(yīng)當(dāng)是?怎樣的有的?一定的了解?，下一步就?是實行了。?我會真真切?切的在班上?立規(guī)矩，什?么能做什么?不能做，都?逐條讓學(xué)生?知曉，讓學(xué)?生明白我的?底線，在我?的底線范圍?內(nèi)做朋友。?雖然實行起?來肯定會有?難度的，但?是我相信我?也一定能夠?做好的。為?自己加油，?期待遇到更?好的自己。?教師實習(xí)?工作總結(jié)模?板(二)?近兩個月的?實習(xí)有苦也?有樂，樂的?是在指導(dǎo)老?師的培養(yǎng)下?學(xué)會了很多?教學(xué)方法，?積累了很多?對班級管理?的經(jīng)驗，苦?的是又一次?嘗到了大學(xué)?時“搜集材?料匯?總材料--?-備課--?修改--試?講”的苦，?總之一句話?，我的實習(xí)?內(nèi)容可概括?為兩大方面?，一是教學(xué)?活動，二是?，教師對班?級的管理。?記得第一?次上講臺試?講，后面有?指導(dǎo)老師聽?課，心里很?緊張，在上?課的過程中?因為對多媒?體的操作不?夠熟悉耽擱?了幾分鐘。?對于文章的?理解和對作?者感情的把?握學(xué)生各抒?己見，并且?有的同學(xué)提?出很有新意?和難度的問?題，我當(dāng)時?只是掌握了?自己備好的?內(nèi)容，對于?急性的問題?有點手足無?措，所以是?整個課堂氣?氛一下子變?得尷尬，最?后有指導(dǎo)老?師對學(xué)生提?出的問題做?以解答。?另一方面，?自己對課文?上下段落的?銜接顯得很?牽強，由于?落差過大學(xué)?生的思維跟?不上，在我?提出問題之?后出現(xiàn)了冷?場的現(xiàn)象。?一節(jié)課下來?，我沒有完?成一課時的?教學(xué)內(nèi)容，?感覺很失敗?。指導(dǎo)老師?給我指出了?我上課過程?中所存在的?不足，并給?我提出了解?決問題的方?法，鼓勵我?繼續(xù)努力。?我反思自己?的不足，在?第二次上課?時課堂上的?氣氛就好了?很多，一個?星期下來，?自己也總結(jié)?出不少教學(xué)?應(yīng)該注意的?問題，應(yīng)該?算是收獲不?少吧!我?們語文小組?的教研活動?每周五上午?舉行，在教?研活動中我?學(xué)習(xí)了各個?老師有關(guān)教?學(xué)和班級管?理的知識，?了解到如今?的課堂應(yīng)該?實行學(xué)生為?主，老師為?輔的教學(xué)，?事實上在我?們的實際教?學(xué)中也已經(jīng)?開始很好地?貫徹這一理?論。這近?兩個月的實?習(xí)使我的教?學(xué)經(jīng)驗得到?了一個質(zhì)的?飛躍，我學(xué)?到了很多書?本上學(xué)不到?的知識?！?知識是永無?止境的?！?在取得好成?績的同時，?我時刻不忘?超越自己，?面對教育事?業(yè)的滿腔熱?情，將鼓舞?著我不斷前?進。教師?實習(xí)工作總?結(jié)模板(三?)這已經(jīng)?是開學(xué)的第?六周了，由?于每周日晚?上都是我的?晚自習(xí)，我?發(fā)現(xiàn)了一個?可怕的現(xiàn)象?：每次收假?回學(xué)校都需?要兩三天才?能靜下心來?學(xué)習(xí)，但學(xué)?習(xí)不到三天?就又放假了?。每周開始?學(xué)生鬧騰了?，再收斂了?…..如此?循壞。真?所謂“5+?2=0”，?老師在學(xué)校?五天精心地?教導(dǎo)，回家?兩天就忘得?一干二凈了?。經(jīng)過了解?，發(fā)現(xiàn)這個?地區(qū)學(xué)生的?家庭教育都?非常不好，?家長都忙著?工作，沒有?時間對孩子?進行管教了?。隨著網(wǎng)絡(luò)?游戲的蔓延?，很多初中?生沉迷于游?戲中不能自?拔。在家?里沒有了學(xué)?生的規(guī)章制?度，學(xué)生們?就開始任意?妄為了，縱?容自己的壞?習(xí)慣。去網(wǎng)?吧熬夜打游?戲，追劇…?…于是，每?周返校學(xué)生?就開始鬧騰?了。有學(xué)生?在課堂上討?論游戲，違?法課堂紀(jì)律?;有的學(xué)生?上課走神，?滿腦子里都?是游戲，揮?之不去;有?學(xué)生生物鐘?打亂了，只?好在課堂上?睡覺了……?各種違反課?堂紀(jì)律的現(xiàn)?象都出現(xiàn)了?。有很大?一部分學(xué)生?能夠意識到?這些都是不?好的習(xí)慣，?想改掉但自?身的自制力?又非常差。?這就需要老?師的幫助和?指導(dǎo)了，面?對這種呈現(xiàn)?周期性的現(xiàn)?象，老師一?定要具有強?大的耐心，?才能夠設(shè)身?處地地去了?解每一位學(xué)?生的情況，?不厭其煩地?對他們多加?引導(dǎo)，多鼓?勵他們養(yǎng)成?好的生活習(xí)?慣和學(xué)習(xí)習(xí)?慣。剛開?始的我，看?到學(xué)生們這?種情況，我?很受打擊。?真有點“恨?鐵不能鋼”?，并且我也?挺替學(xué)生們?著急的，同?時也在質(zhì)疑?自己的能力?。思考著“?既然管了沒?有效果，那?___還要?去浪費自己?這么多的時?間和精力呢?”,甚至想?過放棄那些?學(xué)生?？?后來靜下心?來想想：教?育不是萬能?的，只要自?己將心態(tài)調(diào)?整好就能夠?面對這些