書法興趣小組活動總結(jié)

第頁書法興趣小組活動總結(jié)書法愛好小組活動總結(jié)1

依據(jù)學(xué)期初制定的活動安排，以及上學(xué)期愛好小組活動存在的不足，本學(xué)期書法愛好小組活動立足培育學(xué)生的基本書寫實(shí)力和進(jìn)行良好的書寫習(xí)慣教化，通過一學(xué)期的努力，學(xué)生在獨(dú)立書寫實(shí)力和書寫習(xí)慣方面都得到了肯定的提高?，F(xiàn)對本學(xué)期的活動作一總結(jié)。

一、在基本筆畫的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生對字的間架結(jié)構(gòu)的相識

本學(xué)期在基本筆畫的基礎(chǔ)上，著重發(fā)展學(xué)生對字的間架結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)。同樣采納上學(xué)期的方法，每次上課，我都會選一些具有代表性結(jié)構(gòu)的字，印一張練習(xí)紙。在上課都時(shí)候，盡量讓學(xué)生來分析每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和書寫留意點(diǎn)，我再作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，讓學(xué)生能獨(dú)立地發(fā)覺字的書寫規(guī)律，有助于學(xué)生對同類字的書寫。在書寫時(shí)講究方法，要求學(xué)生多對自己書寫的字和例字進(jìn)行比較，找出不足和優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)。

二、以臨為主，提高學(xué)生獨(dú)立書寫的實(shí)力

今日的學(xué)習(xí)是為了明天的獨(dú)立學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)學(xué)會怎樣去分析一個(gè)字，怎樣去支配一個(gè)字。在今后的學(xué)習(xí)上必需獨(dú)立學(xué)習(xí)，而字帖就成了今后書法學(xué)習(xí)的好老師。所以，現(xiàn)階段提高學(xué)生臨帖實(shí)力的培育至關(guān)重要。本學(xué)期，培育學(xué)生臨貼實(shí)力為主。我就要求學(xué)生臨寫鋼筆字帖里的字1-2張，在完成作業(yè)后，進(jìn)行點(diǎn)評，要求學(xué)生能說出你的字和字帖里的字比較相近的地方，并提出哪些地方臨得不好，然后老師進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充教學(xué)。使學(xué)生明白臨帖的方法和技巧，在以后的獨(dú)立學(xué)習(xí)中能得心應(yīng)手。

三、重視實(shí)踐應(yīng)用

為了提高學(xué)生書法的應(yīng)用實(shí)力，本學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行了書法作品書寫小競賽。在教學(xué)中，教給學(xué)生寫硬筆書法作品的方法、方式，以及書寫的技巧，平常多練習(xí)，并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中談?wù)勅绾螌懞靡环补P書法作品。經(jīng)過幾次實(shí)踐練習(xí)，然后組織學(xué)生進(jìn)行一次書法作品寫作考核，增加學(xué)生對書法的運(yùn)用實(shí)力。

經(jīng)過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，總體上，學(xué)生的書寫實(shí)力，得到很大的提升，學(xué)習(xí)習(xí)慣同時(shí)也得到了強(qiáng)化。學(xué)生仔細(xì)耐性細(xì)致的學(xué)習(xí)看法，得到了較好的培育，在此基礎(chǔ)上總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，把我們學(xué)校的書法愛好小組越辦越好。

一個(gè)學(xué)期的書法愛好小組活動即將結(jié)束，在這四個(gè)多月的學(xué)習(xí)中，愛好小組的同學(xué)初步了解了一些書法學(xué)問，并熬煉了自己的書寫技能，更重要的是提高了他們學(xué)習(xí)書法的愛好。雖然每兩個(gè)星期只有短短的兩節(jié)課，但來參與愛好活動的同學(xué)都能很好地利用這段時(shí)間，培育自己的愛好，充溢自己的課余生活，逐步養(yǎng)成“仔細(xì)、耐性”的學(xué)習(xí)看法。現(xiàn)對本學(xué)期的愛好活動小結(jié)如下。

由于書法愛好小組是學(xué)生自由報(bào)名的，只有從未接觸過的，這給平常活動的開展帶來了不小的難度。面對這個(gè)實(shí)際狀況，我和其他負(fù)責(zé)老師只能從基礎(chǔ)的起先輔導(dǎo)，嚴(yán)格要求學(xué)生，對于學(xué)生的書寫進(jìn)行剛好的指導(dǎo)，適時(shí)示范。輔導(dǎo)過程中，我們還常常讓學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu)，細(xì)致視察，在練習(xí)中也同樣要求學(xué)生先對自己所寫的字進(jìn)行筆畫、字形結(jié)構(gòu)以及排列位置等方面的分析。如：無論在任何字里，橫的寫法都是略往右上傾斜的，一個(gè)字里同時(shí)出現(xiàn)兩個(gè)及以上橫時(shí)，要留意它們的長短，并留意橫與橫之間的間距要均衡等等。如此反復(fù)，為的是學(xué)生改掉錯(cuò)誤的書寫方法，漸漸學(xué)會了正確的書寫方法，提升書寫實(shí)力，從而形成良好的書寫習(xí)慣。

學(xué)習(xí)書法，貴在持之以恒，單憑每兩周兩節(jié)課的時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要使學(xué)生的書寫實(shí)力有所提高，就須要更多的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。而且學(xué)習(xí)書法，進(jìn)步比較慢，見效也不明顯，所以不能有急功近利的想法。一學(xué)期中通過師生的共同努力，愛好小組同學(xué)在寫字姿態(tài)和習(xí)慣方面有了很大進(jìn)步，寫字的基本功也扎實(shí)了很多。

當(dāng)然，在輔導(dǎo)過程中，也存在著一些不足：

①部分學(xué)生的學(xué)習(xí)看法還需端正。由于愛好小組成員在招收上沒有嚴(yán)格要求，一些同學(xué)是抱著好玩的看法才報(bào)名的，學(xué)習(xí)的看法不是很端正。

②學(xué)生很忙。現(xiàn)在的學(xué)生真的很忙，一是學(xué)生平常的作業(yè)，還有學(xué)校的活動等，導(dǎo)致部分同學(xué)不能準(zhǔn)時(shí)參與活動。

總之，書法是一門藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑。為了讓學(xué)生能從青少年時(shí)期打下好的寫字基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化學(xué)問的過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng).我們還留意從不同層次的學(xué)生,以學(xué)生為本，著重發(fā)展他們的特性特長。

本學(xué)期我校的書法愛好小組活動在校導(dǎo)的關(guān)切下，克服了種種困難，保證了愛好小組活動工作的正常開展，使我校的課外教學(xué)工作能夠正常運(yùn)行，穩(wěn)步推動，并取得了相應(yīng)的成果。

書法愛好小組活動總結(jié)2

本學(xué)期我校軟筆書法愛好小組活動工作能夠在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切支持下，圓滿的完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，克服了種種困難，保證了愛好小組活動工作的正常開展，使學(xué)校的課外教學(xué)工作能夠正常運(yùn)行，穩(wěn)步推動，并取得了肯定的成果，我校現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：

一、書法愛好小組活動穩(wěn)步發(fā)展

在下學(xué)期開學(xué)初，組建了我校的軟筆書法愛好小組，每周按時(shí)開展活動，仔細(xì)指導(dǎo)、練習(xí)。

二、創(chuàng)作作品具有自己的特色

本學(xué)期的書法愛好小組成員在其作品的創(chuàng)作中找到了自己的特點(diǎn)，創(chuàng)作出了一批優(yōu)秀的書法作品。其風(fēng)格炯異，形式多樣，各有千秋。書體以楷書為主，其它各體為輔，在創(chuàng)作中加進(jìn)自己的想法。

三、愛好組同學(xué)的作品發(fā)表

本學(xué)期愛好組的同學(xué)作品得到了發(fā)表，這在很大程度上提高了同學(xué)們的創(chuàng)作熱忱，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一樣好評。

四、過失與不足

在總結(jié)成果和閱歷的同時(shí)，我們還必需醒悟地看到存在的不足和問題，務(wù)必實(shí)行切實(shí)有效的措施，加以仔細(xì)探討和解決。

首先，軟筆書法愛好小組同學(xué)在創(chuàng)作的過程中不能好好的愛護(hù)好書法室的環(huán)境，每次創(chuàng)作、練習(xí)都會有一些墨弄到桌面上或地下，活動結(jié)束都要重新打掃。其次，書法愛好小組同學(xué)在練習(xí)的過程中自覺性比較差。在輔導(dǎo)老師不留意的時(shí)候不能好好的把握自己，不能長時(shí)間的集中留意力。部分同學(xué)沒有意識到學(xué)書的重要性。

五、工作目標(biāo)

我校的書法愛好小組活動工作得到了很好的發(fā)展，這是校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的結(jié)果，是我和學(xué)生們共同努力的結(jié)果。

在下個(gè)學(xué)期的工作中，我更要以主動的工作看法去完成工作任務(wù)，把書法愛好小組活動工作推向一個(gè)更新的高度。

書法愛好小組活動總結(jié)3

本學(xué)期硬筆書法愛好小組活動立足培育學(xué)生的基本書寫實(shí)力和良好的書寫習(xí)慣，通過一學(xué)期的努力，學(xué)生在書寫實(shí)力和書寫習(xí)慣方面都得到了肯定的提高。現(xiàn)對本學(xué)期的活動作一總結(jié)。

一、基本筆畫基礎(chǔ)

提高學(xué)生對字的間架結(jié)構(gòu)的相識本學(xué)期的組員是五年級（1）（2）班的學(xué)生，少部分成員有較好的書法基礎(chǔ)，在基本筆畫方面的學(xué)習(xí)已經(jīng)比較成熟，大部分成員在基本筆畫方面比較生疏，所以本學(xué)期在著重訓(xùn)練基本筆畫的基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)。同樣采納以前的方法，每次上課，我都會播放李放鳴老師的硬筆書法教程課件，讓學(xué)生一邊觀看李放鳴老師的書寫一邊駕馭每個(gè)字每一筆的書寫技巧。在上課都時(shí)候，盡量讓學(xué)生來分析每一個(gè)字的書寫留意點(diǎn)，我再作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，讓學(xué)生能獨(dú)立地發(fā)覺字的書寫規(guī)律，有助于學(xué)生對同類字的書寫。在書寫時(shí)講究方法，要求學(xué)生多對自己書寫的字和例字進(jìn)行比較，找出不足和優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)。

二、以臨為主，提高學(xué)生獨(dú)立書寫的實(shí)力

今日的學(xué)習(xí)是為了明天的獨(dú)立學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)學(xué)會怎樣去讀懂字帖，怎樣去練習(xí)一個(gè)字。在今后的學(xué)習(xí)上必需獨(dú)立學(xué)習(xí)，而字帖就成了今后書法學(xué)習(xí)的好老師。所以，現(xiàn)階段對學(xué)生臨帖實(shí)力的培育至關(guān)重要。本學(xué)期，培育學(xué)生臨貼實(shí)力為主。每過一兩周，我就要求學(xué)生臨寫鋼筆字帖里的字1-2張，在完成作業(yè)后，進(jìn)行點(diǎn)評，要求學(xué)生能說出你的字和字帖里的字比較相近

的地方，并提出哪些地方臨得不好，然后老師進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充教學(xué)。使學(xué)生明白臨帖的方法和技巧，在以后的獨(dú)立學(xué)習(xí)中能得心應(yīng)手。

三、重視實(shí)踐應(yīng)用

為了提高學(xué)生書法的應(yīng)用實(shí)力，本學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行了書法作品書寫小競賽。在教學(xué)中，教給學(xué)生寫硬筆書法作品的方法、方式，以及書寫的技巧，平常多練習(xí)，并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中談?wù)勅绾螌懞靡环补P書法作品。經(jīng)過幾次實(shí)踐練習(xí)，然后組織學(xué)生進(jìn)行一次書法作品寫作考核，增加學(xué)生對書法的運(yùn)用實(shí)力。由于時(shí)間的緣由，本學(xué)期只學(xué)了7周，所以許多學(xué)習(xí)內(nèi)容都還沒完成，在下學(xué)期的活動中，我們接著加強(qiáng)學(xué)生對字結(jié)構(gòu)的分析和運(yùn)用，進(jìn)一步加強(qiáng)對臨帖的練習(xí)。

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依據(jù)學(xué)期初制定的活動安排，以及上學(xué)期愛好小組活動存在的不足，本學(xué)期硬筆愛好小組活動立足培育學(xué)生的基本書寫實(shí)力和進(jìn)行良好的書寫習(xí)慣教化，通過一學(xué)期的努力，學(xué)生在獨(dú)立書寫實(shí)力和書寫習(xí)慣方面都得到了肯定的提高?，F(xiàn)對本學(xué)期的活動作一小結(jié)。

一、注意基本功———基本間架結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練

在上學(xué)期，本小組注意培育學(xué)生基本筆畫的訓(xùn)練。通過上學(xué)期一學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生對基本筆畫的書寫方法和技巧都有了肯定的了解。基本上的學(xué)生都駕馭了基本筆畫的書寫要領(lǐng)。所以，這學(xué)期在鞏固基本筆畫的基礎(chǔ)上，著重對學(xué)生進(jìn)行基本間架結(jié)構(gòu)的教學(xué)。我們都知道的，一個(gè)字好比一個(gè)人，每一部分都是和諧地組合在一起，一個(gè)字各個(gè)部分支配的位置、大小以及一個(gè)字重心的把握都對字的結(jié)構(gòu)起至關(guān)重要的作用。在本學(xué)期，我們小組以偏旁部首為載體，從最基本的獨(dú)體字、簡潔的左右、上下結(jié)構(gòu)入手，每節(jié)課發(fā)一張標(biāo)準(zhǔn)的練習(xí)紙，先由老師和學(xué)生共同分析每種結(jié)構(gòu)每種部首的書寫特點(diǎn)和留意點(diǎn)，然后由全體學(xué)生一起探討，找出還須要留意的地方，當(dāng)場進(jìn)行核定。然后學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。在練習(xí)中，老師進(jìn)行當(dāng)場指導(dǎo)。練習(xí)后，進(jìn)行全班溝通，找出共同的錯(cuò)誤，并進(jìn)行改進(jìn)。通過這些方法，培育了學(xué)生邊書寫邊動腦的好習(xí)慣，同時(shí)也培育了學(xué)生大膽、獨(dú)立、主動的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、注意練習(xí)方式，以描、臨為突破口

學(xué)書法要從描寫和臨寫入手，對初學(xué)書法的學(xué)生來說尤其重要。所以，這學(xué)期我每節(jié)課都供應(yīng)給學(xué)生一張既有描寫，又有臨寫的標(biāo)準(zhǔn)練習(xí)紙。在描寫中，學(xué)生借助已有的漢字間架結(jié)構(gòu)，使他們在描的過程中更深化地了解一個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)，使他們在描寫的協(xié)助作用下加深對漢字的結(jié)構(gòu)支配。通過對一個(gè)漢字的描寫，然后讓他們獨(dú)立進(jìn)行臨寫，既是對例字的重現(xiàn)，又是自己對字的結(jié)構(gòu)的再一次相識和深化。通過描、臨結(jié)合，學(xué)生就會有目的、有信念地去書寫漢字。事實(shí)表明，學(xué)生用這種方法和以前相比，在對字的理解和書寫上都有了肯定的進(jìn)步。

三、書法學(xué)習(xí)小組———學(xué)生成長的陣地

一個(gè)愛好小組里的成員，也不行能全是“乖孩子”，同學(xué)中不乏也有愛偷懶、對書法學(xué)習(xí)時(shí)愛時(shí)厭、上課不仔細(xì)聽講、練習(xí)又不仔細(xì)的同學(xué)。因?yàn)檫@些同學(xué)一存在，他的周邊同學(xué)也會受到肯定的影響。為了讓這一部分同學(xué)也能和其他乖的學(xué)生一樣自覺、主動地學(xué)習(xí)，我選了一些書法比較好、自覺性比較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)當(dāng)組長。要求他們在平常的學(xué)習(xí)、練習(xí)、探討中相互監(jiān)督、相互幫助、相互促進(jìn)。有了別人的監(jiān)督和幫助，那些原來愛偷懶、平常不用功的學(xué)生自然受到了別人的影響，當(dāng)他們在偷懶或者不仔細(xì)的時(shí)候，旁邊的組員就會剛好地提示他，一回兩回后他也就習(xí)慣了，漸漸把自己不良的習(xí)慣改了過來。一學(xué)期的活動結(jié)束了，留給我們回味的不是成果，而是要多花點(diǎn)時(shí)間想想我們還存在著哪些不足，哪些須要我們在以后的活動中去完善和改進(jìn)。、本學(xué)期相對上學(xué)期來在學(xué)習(xí)看法方面有了很大的改善。特殊是

一些平常不仔細(xì)、馬虎的同學(xué)在這學(xué)期表現(xiàn)好了許多。但是，目前還有一部分學(xué)生的心情不是很穩(wěn)定。比如，許多學(xué)生都提出來，他們來這里學(xué)習(xí)當(dāng)然是好的，但是其他同學(xué)都能做家庭作業(yè)，而我們這兩節(jié)課一點(diǎn)也不能做，太不公允了。學(xué)生的想法當(dāng)然是膚淺的，但是還是值得我們深思。、在對字的間架結(jié)構(gòu)相識方面，學(xué)生也得到了肯定地提高，特殊是這學(xué)期的“描、臨大法”幫了學(xué)生不少的忙。不過，終歸剛起先，還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生描、臨方法的指導(dǎo)。

書法愛好小組活動總結(jié)5

人云：“字如其人”。在這個(gè)信息化時(shí)代里，鼠標(biāo)鍵盤正在取代鋼筆之時(shí)，這個(gè)道理仍舊不變。依據(jù)學(xué)期初制定的活動安排，本學(xué)期硬筆書法小組活動培育學(xué)生的基本書寫實(shí)力和良好的書寫習(xí)慣養(yǎng)成，通過一學(xué)期的努力，學(xué)生在獨(dú)立書寫實(shí)力和書寫習(xí)慣方面都有了肯定的提高?，F(xiàn)對本學(xué)期的活動進(jìn)行總結(jié)：

1、注意書寫基本間架結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練。

本學(xué)期，主要注意培育學(xué)生基本筆畫的訓(xùn)練。通過訓(xùn)練，學(xué)生對基本筆畫的書寫方法和技巧都有了肯定的了解。大部分的學(xué)生都駕馭了基本筆畫的書寫要領(lǐng)。在鞏固基本筆畫的基礎(chǔ)上，著重對學(xué)生進(jìn)行基本間架結(jié)構(gòu)的教學(xué)。在本學(xué)期，我們以書寫基本筆畫為基礎(chǔ)，先由老師和學(xué)生共同分析，探討漢字基本筆畫書寫特點(diǎn)和留意點(diǎn)，然后由老師范寫，找出還須要留意的地方，其次學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，老師進(jìn)行巡察指導(dǎo)，再進(jìn)行帶有相關(guān)筆畫漢字練習(xí)，通過這些按部就班，從基礎(chǔ)到整體學(xué)生邊書寫邊動腦的好習(xí)慣，同時(shí)也培育了學(xué)生大膽、獨(dú)立、主動的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、注意練習(xí)方式，以范寫、臨寫為突破口。

這學(xué)期我們每節(jié)課都先給學(xué)生范寫，學(xué)生跟著書空，然后在米字格里臨寫，學(xué)生借助已有的漢字書寫要領(lǐng)，使他們更深化地了解一個(gè)筆畫、字的間架結(jié)構(gòu)，他們在臨寫下加深對漢字的結(jié)構(gòu)支配、布局，既是對例字的重現(xiàn)，又是自己對字的結(jié)構(gòu)的再一次相識和深化。通過范寫、臨寫相結(jié)合，學(xué)生就會有目標(biāo)、有信念地去書寫漢字。

3、書法小故事，激勵(lì)學(xué)生愛好。

愛好小組也有愛偷懶、上課不仔細(xì)聽講、練習(xí)又不仔細(xì)的同學(xué)。在活動中我會加入共享“書法小故事”環(huán)節(jié)，不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，而且擴(kuò)充學(xué)生們課外學(xué)問，使孩子們們對祖國的漢字文化、書法歷史有更深化了解，每次活動末我對本次活動內(nèi)容進(jìn)行展評，找尋亮點(diǎn)，相互點(diǎn)評，力爭每次活動都有收獲。

一學(xué)期的活動結(jié)束了，在與孩子的活動中自身對硬筆書法學(xué)習(xí)有了肯定愛好，值得我思索自身還存在著哪些不足，哪些須要我們在以后的活動中去完善和改進(jìn)。

1、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，使自己書寫更上一層樓，駕馭、運(yùn)用更適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

2、做好活動打算工作，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)硬筆書法愛好。3。主動激勵(lì)學(xué)生參與各類書法活動競賽。

書法愛好小組活動總結(jié)6

本學(xué)年度書法愛好小組以學(xué)校的工作安排為依據(jù)，根據(jù)學(xué)生的特長動身,重點(diǎn)培訓(xùn)書法的尖子生，平常讓他們進(jìn)行課后的練習(xí)工作,讓他們在學(xué)習(xí)各文化學(xué)問的過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng).以生為本.著重發(fā)展他們的特性特長。通過這學(xué)期的愛好小組的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好非常深厚。下面就這學(xué)期工作作一個(gè)總結(jié)：

一、培育了學(xué)生的對書法的愛好：

有參與愛好小組的同學(xué)都有這么一個(gè)感受：就是以前學(xué)書法只是應(yīng)付老師的作業(yè)，有時(shí)甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過學(xué)習(xí)他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)能夠自覺完成了，而且還能井井有條地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的學(xué)問。在他們的影響下更多的學(xué)生想?yún)⑴c書法愛好小組

二、定期組織學(xué)生進(jìn)行繪畫訓(xùn)練。

為了陶冶學(xué)生的情操，豐富學(xué)生的課外文化活動，引導(dǎo)學(xué)生把自己的愛好愛好充分發(fā)揮出來。本學(xué)期一起先，每周組織書法愛好小組的學(xué)生在活動室訓(xùn)練一次，對低年級學(xué)生進(jìn)行書法的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的訓(xùn)練，這部分的學(xué)生在以前并沒有經(jīng)過相應(yīng)的培訓(xùn)，只是靠著新奇心，愛好來學(xué)習(xí)，所以要從零起先，按部就班。對高年級的學(xué)生進(jìn)行提高訓(xùn)練，針對他們的不憐憫況，引導(dǎo)他們選擇合適的字帖進(jìn)行臨摹及創(chuàng)作。經(jīng)過師生的共同努力，全體學(xué)員的書法水平有了進(jìn)一步的提高。

三、培育學(xué)生的學(xué)問面：

在書法小組中不但培育學(xué)生的書法技能，還引導(dǎo)學(xué)生駕馭了很多書法的基本學(xué)問，使他們的學(xué)問面得到很大的拓展。

四、增加了實(shí)踐的機(jī)會：

由于愛好小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參加了實(shí)踐，給許多同學(xué)以動手及展示才華的機(jī)會。校內(nèi)實(shí)行現(xiàn)場漢字書寫大賽，書法組的同學(xué)取得了優(yōu)秀成果，一二三等將的學(xué)生比比皆是。

五、豐富了學(xué)生的其次課堂：

從素養(yǎng)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的課余生活不僅限于課堂上，讓他們意識到學(xué)習(xí)的.樂趣，更有愛好學(xué)習(xí)了。

當(dāng)然，我們的工作還存在不足，我們期盼著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我們將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我們的學(xué)生的素養(yǎng)更好地得到提高。

書法愛好小組

指導(dǎo)老師：劉自珍

20××年12月

書法愛好小組活動總結(jié)7

一個(gè)學(xué)期的書法愛好小組活動即將結(jié)束，在這四個(gè)多月的學(xué)習(xí)中，愛好小組的同學(xué)初步了解了一些書法學(xué)問，簡潔筆畫的寫法和一些字的寫法，并熬煉了自己的書寫技能，更重要的是提高了他們學(xué)習(xí)書法的愛好。雖然每個(gè)星期只有短短的兩節(jié)課，但來參與愛好活動的同學(xué)都能利用這段時(shí)間，培育自己的愛好，逐步養(yǎng)成“仔細(xì)、耐性”的學(xué)習(xí)看法?，F(xiàn)對本學(xué)期的愛好活動做如下小結(jié)。

（一）活動開展的狀況和取得的成效

20xx年的暑假，我參與了泉州市首期小學(xué)老師硬筆書法培訓(xùn)。在龐中華老師帶領(lǐng)的老師團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)中，我了解到書法教學(xué)的一些技巧，也重溫了一些書法學(xué)問。這學(xué)期在書法教學(xué)中，本著“以人為本”的教學(xué)觀念，利用多種教學(xué)方式和手段，開展書法愛好小組的教學(xué)活動，并取得了肯定的成果，為我校其次課堂的進(jìn)一步豐富和發(fā)展起到了肯定的推動作用。

由于書法愛好小組學(xué)生報(bào)名較隨機(jī)，所以小組中同學(xué)的差別很大，既有平常寫字較好的，也有1個(gè)曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的，也有從未接觸過的，老師希望通過參與愛好小組能讓他的字寫工整、清晰。這給平常的教學(xué)帶來了不小的難度。面對這個(gè)實(shí)際狀況，我只能從基礎(chǔ)的起先輔導(dǎo)，嚴(yán)格要求學(xué)生，對于學(xué)生的書寫進(jìn)行剛好的指導(dǎo)，適時(shí)示范。

學(xué)期初，我著手訓(xùn)練學(xué)生，讓他們駕馭正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆、書寫的方法，在訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生駕馭如何起筆、運(yùn)筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。在教學(xué)過程中，我首先出示課題，也就是當(dāng)時(shí)要學(xué)習(xí)的筆畫的名稱，和學(xué)生一起分析，從節(jié)奏、形態(tài)、角度、輕重等方面進(jìn)行，并在田字格里示范書寫，再要求學(xué)生書空，接著讓學(xué)生在本子里寫3遍，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。如，“點(diǎn)”、“撇”、“橫”、“豎折”等。在學(xué)生學(xué)習(xí)基本筆畫后，教學(xué)有這個(gè)筆畫的字的寫法，如教學(xué)“撇”后，再教學(xué)“人”的寫法。帶著學(xué)生一起分析字形結(jié)構(gòu)以及各筆畫或偏旁部首的書寫位置等。

有時(shí)候我也把暑假參與培訓(xùn)的材料和影音資料與學(xué)生共享，讓學(xué)生看看龐中華老師的教學(xué)錄像，讓學(xué)生調(diào)整一下。同時(shí)讓學(xué)生觀賞一些優(yōu)秀的書法作品，讓學(xué)生感受書法的意境和博大精深，讓學(xué)生有目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)的愛好。

為了檢查自己的教學(xué)方法是否有效和科學(xué)，也為了檢查學(xué)生在經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的書法學(xué)習(xí)后是否有進(jìn)步，我在學(xué)期初就讓學(xué)生先寫一張書法作業(yè)保存，在期末時(shí)又讓學(xué)生寫同樣內(nèi)容的作業(yè)，進(jìn)行對比后，發(fā)覺學(xué)生基本在毫無運(yùn)筆的基礎(chǔ)上都有所變更，學(xué)生會留意起筆和收筆，會留意到筆畫在字里位置的支配了，筆畫有輕有重了，學(xué)會了正確的書寫方法，提升書寫實(shí)力，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣……這些都是進(jìn)步。

（二）活動開展存在的困難和不足

學(xué)習(xí)書法，貴在持之以恒，單憑每周兩節(jié)課的時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要使學(xué)生的書寫實(shí)力有所提高，就須要更多的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。而且學(xué)習(xí)書法，進(jìn)步比較慢，見效也不明顯，所以不能有急功近利的想法。書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味，愛好小組同學(xué)在練習(xí)的過程中部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)主動性不高，自覺性比較差，不能較長時(shí)間的集中留意力。在課后學(xué)生沒有主動性，只是完成老師布置的一點(diǎn)作業(yè)，不能主動進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí)。

（三）須要改進(jìn)和努力的地方

書法是一門藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，能讓學(xué)生從青少年時(shí)期打下好的寫字基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。所以，我將在以后的教學(xué)中更注意針對不同程度的學(xué)生開展個(gè)別的輔導(dǎo)，布置不同的作業(yè)量，并激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行日常練習(xí)，以彌補(bǔ)學(xué)生因時(shí)間少而造成的訓(xùn)練量不夠的不足。還要留意從不同層次的學(xué)生，以學(xué)生為本，著重發(fā)展他們的特性特長。另外，書法練習(xí)較枯燥學(xué)生主動性不夠，留意力沒方法較長時(shí)間集中，鑒于此，在今后教學(xué)中，還得想一些方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、主動性?？傊€需努力！

在下個(gè)學(xué)期的工作中，我要以更主動的看法去完成工作任務(wù)，把書法愛好活動開展得更好。

書法愛好小組活動總結(jié)8

為培育學(xué)生的書法水平，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的特性特長，對學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶，培育學(xué)生對書法藝術(shù)的了解和酷愛，我們學(xué)校組織了每周二的少年宮書法愛好小組活動。為了更好的把書法愛好小組工作扎實(shí)的做好，特將工作總結(jié)如下：

一、主要成果和閱歷。

1、制定詳盡的活動安排，從基本功入手，扎扎實(shí)實(shí)的開展活動。干任何事情沒有一個(gè)安排是不行的，書法活動小組也是如此，學(xué)期初，我制定了具體的活動安排，最主要的一點(diǎn)就是書法愛好培育和基本功訓(xùn)練，大約占本學(xué)期安排的三分之二的時(shí)間。愛好主要通過看書法視頻及聽講書法奇聞軼事，加之觀賞我校的書法作品，觀摩我的書法演示等形式；基本功訓(xùn)練從訓(xùn)視力起先，先是在水寫字帖上摩寫幾遍，后再臨帖，剛起先每臨一字可觀看二——三分鐘，到其次遍可看二分鐘，漸漸削減時(shí)間，這是一練眼，二練筆，一個(gè)筆畫，起先可少寫兩三次，但要一揮而就，不得重復(fù)，三練觀賞，書寫完成可與字帖比較，最終，提交醇厚評品。這一關(guān)最重要，既要指出優(yōu)缺點(diǎn)，還要激勵(lì)接著努力，本人從不主見讓學(xué)生摹帖，不知怎的摹貼，我覺得似乎不太適應(yīng)（從用筆到用墨上）。

2、以點(diǎn)代面，發(fā)揮示范作用。

在書法活動小組里，要充分發(fā)揮好尖子的示范作用，我們開拓了書法活動專標(biāo)，定期把書法作業(yè)好的向組員展示。另外，可讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，在小組里談感受，談體會，這樣，既啟迪了學(xué)生的思維，又調(diào)動了他們的主動性，使書法小組活動開展的繪聲繪色。每次放學(xué)鈴聲響了，他們還都不愿離去，大部分學(xué)生都懇求我，把自己在書法小組的練習(xí)作業(yè)拿回家，讓他們的家長看看。

二、存在的問題。

不足之處是有部分學(xué)生意志薄弱，難以堅(jiān)持下去，還有部分同學(xué)買字帖不規(guī)范，毛筆質(zhì)量也較差，影響書寫，加之減負(fù)不能留較多練習(xí)作業(yè)和嚴(yán)禁收費(fèi)不能買有用的書法常用工具，致使書法教學(xué)沒有預(yù)期那么樂觀，希望下學(xué)期改進(jìn)。

三、今后努力的方向。

要充分利用好每周二自習(xí)活動課的時(shí)間，嚴(yán)格訓(xùn)練，加強(qiáng)輔導(dǎo)，深化練習(xí)。書法老師要做到，腿勤，嘴勤，手勤。只有這樣，才能輔導(dǎo)好孩子，嚴(yán)格要求孩子根據(jù)千古不變的用筆方法去練習(xí)。我想再這樣練習(xí)一個(gè)學(xué)期，在這兒舉辦的各項(xiàng)書法活動中，定能取得好的成果。

經(jīng)過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，總體上，學(xué)生的書寫實(shí)力，得到很大的提升，學(xué)習(xí)習(xí)慣同時(shí)也得到了強(qiáng)化。學(xué)生仔細(xì)耐性細(xì)致的學(xué)習(xí)看法，得到了較好的培育，在此基礎(chǔ)上總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，把我們學(xué)校的書法愛好小組越辦越好。爭取在這里讓單位獲得大獎。

一個(gè)學(xué)期的書法愛好小組活動即將結(jié)束，在這四個(gè)多月的學(xué)習(xí)中，愛好小組的同學(xué)初步了解了一些書法學(xué)問，并熬煉了自己的書寫技能，更重要的是提高了他們學(xué)習(xí)書法的愛好。雖然每兩個(gè)星期只有短短的兩節(jié)課，但來參與愛好活動的同學(xué)都能很好地利用這段時(shí)間，培育自己的愛好，充溢自己的課余生活，逐步養(yǎng)成“仔細(xì)、耐性”的學(xué)習(xí)看法?，F(xiàn)對本學(xué)期的愛好活動小結(jié)如下。

由于書法愛好小組是學(xué)生自由報(bào)名的，只有從未接觸過的，這給平常活動的開展帶來了不小的難度。面對這個(gè)實(shí)際狀況，我和其他負(fù)責(zé)老師只能從基礎(chǔ)的起先輔導(dǎo)，嚴(yán)格要求學(xué)生，對于學(xué)生的書寫進(jìn)行剛好的指導(dǎo)，適時(shí)示范。輔導(dǎo)過程中，我們還常常讓學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu)，細(xì)致視察，在練習(xí)中也同樣要求學(xué)生先對自己所寫的字進(jìn)行筆畫、字形結(jié)構(gòu)以及排列位置等方面的分析。如：無論在任何字里，橫的寫法都是略往右上傾斜的，一個(gè)字里同時(shí)出現(xiàn)兩個(gè)及以上橫時(shí)，要留意它們的長短，并留意橫與橫之間的間距要均衡等等。如此反復(fù)，為的是學(xué)生改掉錯(cuò)誤的書寫方法，漸漸學(xué)會了正確的書寫方法，提升書寫實(shí)力，從而形成良好的書寫習(xí)慣。

學(xué)習(xí)書法，貴在持之以恒，單憑每兩周兩節(jié)課的時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要使學(xué)生的書寫實(shí)力有所提高，就須要更多的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。而且學(xué)習(xí)書法，進(jìn)步比較慢，見效也不明顯，所以不能有急功近利的想法。一學(xué)期中通過師生的共同努力，愛好小組同學(xué)在寫字姿態(tài)和習(xí)慣方面有了很大進(jìn)步，寫字的基本功也扎實(shí)了很多。

當(dāng)然，在輔導(dǎo)過程中，也存在著一些不足：

①部分學(xué)生的學(xué)習(xí)看法還需端正。由于愛好小組成員在招收上沒有嚴(yán)格要求，一些同學(xué)是抱著好玩的看法才報(bào)名的，學(xué)習(xí)的看法不是很端正。

②學(xué)生很忙?，F(xiàn)在的學(xué)生真的很忙，一是學(xué)生平常的作業(yè)，還有學(xué)校的活動等，導(dǎo)致部分同學(xué)不能準(zhǔn)時(shí)參與活動。

總之，書法是一門藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑。為了讓學(xué)生能從青少年時(shí)期打下好的寫字基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化學(xué)問的過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)。我們還留意從不同層次的學(xué)生，以學(xué)生為本，著重發(fā)展他們的特性特長。

本學(xué)期我校的書法愛好小組活動在校導(dǎo)的關(guān)切下，克服了種種困難，保證了愛好小組活動工作的正常開展，使我校的課外教學(xué)工作能夠正常運(yùn)行，穩(wěn)步推動，并取得了相應(yīng)的成果。

書法愛好小組活動總結(jié)9

依據(jù)學(xué)期初制定的活動安排，以及上學(xué)期愛好小組活動存在的不足，本學(xué)期硬筆愛好小組活動立足培育學(xué)生的基本書寫實(shí)力和進(jìn)行良好的書寫習(xí)慣教化，通過一學(xué)期的努力，學(xué)生在獨(dú)立書寫實(shí)力和書寫習(xí)慣方面都得到了肯定的提高。現(xiàn)對本學(xué)期的活動作一小結(jié)。

一、在基本筆畫的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生對字的間架結(jié)構(gòu)的相識

本小組同學(xué)在基本筆畫方面的學(xué)習(xí)已經(jīng)比較成熟，所以本學(xué)期在基本筆畫的基礎(chǔ)上，著重發(fā)展學(xué)生對字的間架結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)。同樣采納上學(xué)期的方法，每次上課，我都會選一些具有代表性結(jié)構(gòu)的字，印一張練習(xí)紙。在上課都時(shí)候，盡量讓學(xué)生來分析每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和書寫留意點(diǎn)，我再作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，讓學(xué)生能獨(dú)立地發(fā)覺字的書寫規(guī)律，有助于學(xué)生對同類字的書寫。在書寫時(shí)講究方法，要求學(xué)生多對自己書寫的字和例字進(jìn)行比較，找出不足和優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)。

二、以臨為主，提高學(xué)生獨(dú)立書寫的實(shí)力

今日的學(xué)習(xí)是為了明天的獨(dú)立學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)學(xué)會怎樣去分析一個(gè)字，怎樣去支配一個(gè)字。在今后的學(xué)習(xí)上必需獨(dú)立學(xué)習(xí)，而字帖就成了今后書法學(xué)習(xí)的好老師。所以，現(xiàn)階段提高學(xué)生臨帖實(shí)力的培育至關(guān)重要。本學(xué)期，培育學(xué)生臨貼實(shí)力為主。我就要求學(xué)生臨寫鋼筆字帖里的字1-2張，在完成作業(yè)后，進(jìn)行點(diǎn)評，要求學(xué)生能說出你的字和字帖里的字比較相近的地方，并提出哪些地方臨得不好，然后老師進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充教學(xué)。使學(xué)生明白臨帖的方法和技巧，在以后的獨(dú)立學(xué)習(xí)中能得心應(yīng)手。

三、重視實(shí)踐應(yīng)用

為了提高學(xué)生書法的應(yīng)用實(shí)力，本學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行了書法作品書寫小競賽。在教學(xué)中，教給學(xué)生寫硬筆書法作品的方法、方式，以及書寫的技巧，平常多練習(xí)，并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中談?wù)勅绾螌懞靡环补P書法作品。經(jīng)過幾次實(shí)踐練習(xí)，然后組織學(xué)生進(jìn)行一次書法作品寫作考核，增加學(xué)生對書法的運(yùn)用實(shí)力。

本學(xué)期進(jìn)行了四個(gè)月的教學(xué)，在下學(xué)期的教學(xué)中，我們接著加強(qiáng)學(xué)生對字結(jié)構(gòu)的分析和運(yùn)用，進(jìn)一步加強(qiáng)對臨帖的練習(xí)。

書法愛好小組活動總結(jié)10

一學(xué)年的書法培訓(xùn)活動接近尾聲，我們在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法愛好，培育學(xué)生的良好書法習(xí)慣，張揚(yáng)學(xué)生的特性特長，對學(xué)生進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)的熏陶，增進(jìn)學(xué)生對書法藝術(shù)的了解和酷愛等方面，花費(fèi)了肯定的心血，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的的重視和關(guān)懷，語文學(xué)科的老師也賜予了許多支持，尤其是班主任老師特別擁護(hù)。為了更好的把書法愛好小組做得更好，特將這一學(xué)年的工作作以總結(jié)：

1.方案切實(shí)可行，指導(dǎo)按部就班。

學(xué)年初，依據(jù)摸底調(diào)查由我負(fù)責(zé)成立了書法愛好小組，制定了具體的活動安排，并按安排方案對愛好小組學(xué)生進(jìn)行了書法愛好培育和基本功訓(xùn)練。激發(fā)愛好主要通過欣賞書法視頻、聽講書法奇聞軼事、邀請我校書法精湛的老師現(xiàn)場獻(xiàn)藝的形式進(jìn)行，基本功訓(xùn)練從坐姿握筆訓(xùn)練起先，先是講解要領(lǐng)，其次臨帖仿照，最終脫貼練習(xí)。剛起先學(xué)生信念不足，總覺得技不如人。于是我激勵(lì)同學(xué)增加自信念，加強(qiáng)三練：一練眼，二練筆，三練悟。一個(gè)筆畫，起先可少寫兩三次，但要一揮而就，不得重復(fù)，書寫完成可與字帖比較，最終，提交老師評品。這一關(guān)最重要，既要指出優(yōu)缺點(diǎn)，還要激勵(lì)接著努力。

2.家校緊密聯(lián)系，取得家長支持。

在書法活動小組里，要充分發(fā)揮好尖子的示范作用，我們開拓了書法活動專欄，定期把書法作業(yè)好的向組員展示。另外，可讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，在小組里談感受，談體會，這樣，既啟迪了學(xué)生的思維，又調(diào)動了他們的主動性，使書法小組活動開展的繪聲繪色。每次放學(xué)鈴聲響了，他們還都不愿離去。同時(shí)主動和家長聯(lián)系，取得家長支持，每次培訓(xùn)練習(xí)，要求同學(xué)周末把自己的練習(xí)作品拿回家，讓家長看，讓家長品，看進(jìn)步，品質(zhì)量。有許多學(xué)生家長，看了自己的孩子書法作業(yè)后，給我打電話，說自己的孩子每次寫字都有進(jìn)步，說這是花錢也辦不到的事，希望學(xué)校把書法培訓(xùn)活動接著開辦下去。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也多次巡察督查，賜予了財(cái)力和物力方面的支持。家長的點(diǎn)贊，領(lǐng)導(dǎo)的重視就是給我們最大的褒獎。

3.練習(xí)堅(jiān)持不懈，活動開展順當(dāng)。

學(xué)生的時(shí)間特別珍貴，書法培訓(xùn)活動兩個(gè)周僅有一次，我們特別珍惜周三活動課的時(shí)間，嚴(yán)格的訓(xùn)練、細(xì)心的輔導(dǎo)、熱誠的激勵(lì)便是我們深化開展活動，堅(jiān)持開展活動的方法和措施。書法指導(dǎo)老老師做到了腿勤嘴勤手更勤。本學(xué)年我發(fā)動了組織實(shí)力強(qiáng)的同學(xué)邀請到了學(xué)校書法功底深厚的老師現(xiàn)場獻(xiàn)藝：雷吉平、牟立瑞、黃剛、劉仕正、石太靈、劉世穩(wěn)、趙宗林、湛成明、蔣勝梅等多位老師的精彩講座、精湛技能、精致示范，讓愛好小組的同學(xué)看的贊嘆不已，聽得興致勃勃。大大的提高了同學(xué)們的書法愛好，點(diǎn)燃了同學(xué)們的書法激情。老師們熱忱指導(dǎo)，同學(xué)們的主動參加，使得教學(xué)相長，共同進(jìn)步。

4.開展書法展評，活動成效顯著。

為了體現(xiàn)書法愛好小組同學(xué)們一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，激勵(lì)同學(xué)主動參與學(xué)校舉辦的書法展評活動和小組開拓的書法比武專欄，給學(xué)生供應(yīng)熬煉提高的空間，創(chuàng)建競爭比武的平臺。本學(xué)年學(xué)校組織了兩次大型的書法展評：一次是“七一”前;一次是元旦前。小組也舉辦了多期“比進(jìn)步，賽技能”習(xí)作曬晾專欄。使一些書法愛好濃，書法素養(yǎng)好，書寫水平高的同學(xué)呈現(xiàn)了他們的才能。在學(xué)校舉辦的兩次書法展評活動中，愛好小組學(xué)員們的書法作品得到了全校師生的好評與褒獎，其中陳清池、王瑩、劉金蓮、楊瑾榮四位同學(xué)榮獲了一等獎;周靚、劉茜、蔣溪、李春燕、石子楠、趙旭、汪開松八位同學(xué)榮獲了二等獎。我們信任，只要我們堅(jiān)決信念，堅(jiān)持不懈的高效訓(xùn)練，我們的學(xué)生作品將來定能夠在全縣中小學(xué)生書法大賽中取得驕人的成果，贏得更多的榮譽(yù)。

5.發(fā)覺存在問題，須要探討解決。

在開展書法指導(dǎo)訓(xùn)練活動中，部分學(xué)生意志薄弱，愛好時(shí)濃時(shí)淡，缺乏持之以恒的毅力;有時(shí)人員不齊，有的借故學(xué)科作業(yè)多，忙著做作業(yè)不按時(shí)參與;還有少數(shù)同學(xué)買字帖不規(guī)范，書寫工具不合要求，鋼筆質(zhì)量較差，影響書寫質(zhì)量;書法教程和書法教材資料還不夠精細(xì);最令人頭痛的是有時(shí)其他學(xué)科老師(中考科目)為了搶時(shí)間提質(zhì)量，擠占我們兩周僅有一次的活動訓(xùn)練時(shí)間。以上這些問題，有些問題我們能想方法自行解決，有些困難只有匯報(bào)班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，懇求他們協(xié)調(diào)解決。

總之通過這一學(xué)年的指導(dǎo)與訓(xùn)練，總體上，學(xué)生的書寫實(shí)力得到很大的提升，學(xué)習(xí)習(xí)慣同時(shí)也得到了強(qiáng)化，仔細(xì)耐性細(xì)致的學(xué)習(xí)看法得到了較好的培育。在此基礎(chǔ)上我們還需不斷總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，把我們學(xué)校的書法愛好小組長久健康的開辦下去，在求新、求精、求快方面再定新目標(biāo)，再添新舉措，在創(chuàng)新業(yè)績。

書法愛好小組活動總結(jié)11

一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束了，回顧這學(xué)期來美術(shù)小組的活動狀況，雖取得了肯定的成果，也有一些不足之處。為了下學(xué)年能更好的開展愛好小組，特將這一年來的活動狀況總結(jié)如下，以便以后能做到取長補(bǔ)短，有所提高。

一、基本狀況概述：

開學(xué)初，我們遵照學(xué)校的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際狀況，制訂了切實(shí)可行的愛好小組工作安排，并盡可能地按安排開展實(shí)施。外活動時(shí)間準(zhǔn)時(shí)開展活動。

二．取得的成果與閱歷：：

本學(xué)期依據(jù)愛好小組工作安排開設(shè)了書法、簡筆畫、兒童繪畫（鉛筆畫、彩鉛畫、素描等）。依據(jù)學(xué)校實(shí)際狀況，實(shí)行“集中教化，分散輔導(dǎo)”的方法，重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行書法和鉛筆畫教學(xué)。

1.書法教學(xué)。

由于學(xué)生是初次接觸軟筆書法，可以說學(xué)生都是從零起先，針對這一現(xiàn)狀，我們首先讓學(xué)生觀賞一些書法作品，讓他們感受書法的魅力和博大精深，培育學(xué)生對書法藝術(shù)的相識，讓學(xué)生感覺到書法學(xué)習(xí)樂在其中，學(xué)會領(lǐng)會書法藝術(shù)之美。

在學(xué)生書法入門教化之始，我們不急于給學(xué)生范本，先讓他們進(jìn)行以下幾種訓(xùn)練。

⑴對毛筆的體驗(yàn)訓(xùn)練。教學(xué)生畫一些簡筆畫。首先嚴(yán)格要求執(zhí)筆，

做到指實(shí)掌虛，執(zhí)筆要低一些。在畫的同時(shí)要講解簡潔的用筆，知道什么是藏鋒、露鋒、中鋒、回鋒等，并慢慢相識。通過學(xué)簡筆畫，對毛筆性能的駕馭在手法上有所駕馭。

⑵對線條美的體驗(yàn)訓(xùn)練。詳細(xì)可出示不同長短、粗細(xì)、濃淡、枯濕的線條，或是對不同范帖線條的比較、分析，讓學(xué)生充分視察，再進(jìn)行仿照訓(xùn)練。

2.兒童繪畫（鉛筆畫、彩鉛畫、素描等）教學(xué)。

鉛筆這種最普遍的繪畫工具每一個(gè)小學(xué)生都能接受，因此在美術(shù)愛好小組活動中采納這種繪畫工具，學(xué)生能很輕松的表現(xiàn)，同時(shí)也使一部分沒有基礎(chǔ)的學(xué)生克服了的畏懼心理。當(dāng)然美術(shù)愛好小組應(yīng)當(dāng)有自己的特色，假如只是教簡潔的鉛筆畫也就失去了開展這一愛好課的意義，而且另一部分有基礎(chǔ)的學(xué)生也得不到進(jìn)一步的發(fā)展，所以本小組在進(jìn)行蠟筆基礎(chǔ)教學(xué)的同時(shí)也加入了蠟筆技法教學(xué)，引入了想象繪畫和裝飾圖案設(shè)計(jì)這兩個(gè)比較有針對性的內(nèi)容：一方面，學(xué)生對美術(shù)書中有關(guān)這類的內(nèi)容有了一個(gè)明確的相識；另一方面，讓他們從中體驗(yàn)到繪畫所帶來的樂趣。

在活動中采納觀賞、仿照、添加、想象、創(chuàng)建等教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的參加熱忱，從而達(dá)到較好的教學(xué)效果。注意范畫教學(xué)，示范指導(dǎo)并重，在教學(xué)中多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生綻開想象，進(jìn)行比較。擺脫以往簡潔的講解代替學(xué)生的感悟和相識，通過比較、探討等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思索、推斷，努力提高他們的審美趣味。特殊留意愛護(hù)學(xué)生的特性發(fā)展,敬重他們的個(gè)人創(chuàng)意,發(fā)揮繪畫特有的

魅力,使學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上有了長足進(jìn)步和發(fā)展。

三、今后的努力方向：

當(dāng)然，我們的工作還存在不足，我們期盼著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。今后我們將接著通過規(guī)范的教學(xué)活動和豐富的教研活動，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，培育學(xué)生發(fā)覺美、觀賞美和創(chuàng)建美的實(shí)力，促使他們在德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展，同時(shí)營造出深厚的文化藝。

書法愛好小組活動總結(jié)12

一學(xué)期結(jié)束了，普賢書法愛好小組的學(xué)生也取得了相當(dāng)不錯(cuò)的成果：蘇隆邦獲晉江市“廉潔文化進(jìn)校內(nèi)”書法競賽一等獎、吳坤銘獲二等獎。

現(xiàn)在，我針對本學(xué)期書法愛好小組的工作做以下總結(jié)：

首先，要學(xué)會選擇字帖。

歷史是最公正的，真正好的東西是能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)。因此，要想找經(jīng)過權(quán)威認(rèn)定的字帖，那么去臨一本古代優(yōu)秀小楷肯定沒錯(cuò)，不過，不能刻意地去修飾筆畫的頭尾，終歸毛筆同硬筆有質(zhì)的區(qū)分，而且要有肯定的文化水平和鑒別實(shí)力，古代字帖里通假字、異體字、不規(guī)范的繁體字太多，當(dāng)然最好有老師來指導(dǎo)。假如已經(jīng)有肯定的書法基礎(chǔ)，那么就得趕快找一本古代名家的小楷范本，雙管齊下，大又裨益。

這里舉薦用軟鉛筆2B—5B臨寫，用鉛筆其好處有三：一者無鋼筆運(yùn)用不當(dāng)偏鋒刮紙之病，寫起來圓暢自如；二者鉛筆用筆細(xì)膩，避開用鋼筆過于追求點(diǎn)畫的精雕細(xì)刻，用力太大，而忽視筆畫的輕重之感；三者筆粗可寫大字與原帖相近，既有法度又可消退拘謹(jǐn)、無束縛之感。

其次，要樹立學(xué)生信念+細(xì)心+恒心

首先樹立寫好字的信念，信任自己能寫出一手好字來，下筆堅(jiān)決、堅(jiān)決；其次練字時(shí)要用“心”去練，不能盲目地“抄”帖，細(xì)致視察每一筆畫的長短、粗細(xì)、方向、每一字的結(jié)構(gòu)、每一行字與字的關(guān)系、每一篇整體的面貌……長期這樣訓(xùn)練，堅(jiān)持下去，字定會令人刮目相看——這就須要恒心。

常常有同學(xué)埋怨，自己練了這么久，怎么沒有進(jìn)步，反而好象退步了？這時(shí)，不能氣餒，這很可能是進(jìn)步的標(biāo)記——因?yàn)槟愕难酃獠恢挥X地起了改變，自然就越來越對自己的字不滿足了。也可能字正處于轉(zhuǎn)型時(shí)期，明顯有些看不順眼。

再者，在學(xué)習(xí)之前必需搞清晰，什么是“寫”？就是說每一筆畫都應(yīng)有起筆、行筆和收筆的運(yùn)筆過程，筆畫應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)得比較細(xì)膩一些。筆在紙面上運(yùn)行，猶如芭蕾舞演員在舞臺上表演，每一個(gè)動作都是精致、細(xì)膩的。因此，我們要學(xué)會找到手感，講究每一筆畫的書寫以及用筆節(jié)奏的改變。漢字書寫與拉丁字母書寫用筆上有肯定的區(qū)分。漢字書寫，有起有收、有粗有細(xì)、有快有慢、有重有輕、有頓有挫、有方有圓，與拉丁字母相比豐富多了，書寫也增加了難度。

一般要把握住“準(zhǔn)”、“挺”、“狠”三個(gè)字。

準(zhǔn)，就是下筆之前先要看準(zhǔn)原帖筆畫位置，如看準(zhǔn)筆畫在格子里的位置，筆畫的方向、形態(tài)以及筆畫的長短等，寫的時(shí)候要下筆精確，做到位置精確、長短相宜，初學(xué)者習(xí)字可借助田字格訓(xùn)練。

挺，就是將筆畫書寫得挺立、剛勁。橫豎平直，彎弧有力，不能顫抖懦弱。

狠，是指下筆堅(jiān)決，干凈利落，不要遲疑反復(fù)，但提示你也要把握住分寸，否則，失之偏頗，走入極端。

古人云“人寫字、字寫人”，練字同時(shí)也是練人，只有踏踏實(shí)實(shí)、勤學(xué)苦練才可能勝利。

書法愛好小組活動總結(jié)13

書法是一門藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使學(xué)生能從少年時(shí)期打下良好的寫字基礎(chǔ)和書寫習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)，培育學(xué)生審美文化素養(yǎng)，提高審美實(shí)力，陶冶情操，啟迪才智。我在書法教學(xué)中，本著“以人為本”的教學(xué)觀念，利用多種教學(xué)方式和手段，開展書法愛好小組的教學(xué)活動，為我校其次課堂的進(jìn)一步豐富和發(fā)展起到了肯定的推動作用。

一、書法愛好小組活動穩(wěn)步發(fā)展。

在本學(xué)期我讓七、八年級的學(xué)生以自愿報(bào)名的形式參與了書法小組，堅(jiān)持每周星期二、星期四下午第四兩節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)也激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行日常練習(xí)。經(jīng)過我和書法愛好小組學(xué)生的努力，在今年奉化市中小學(xué)生書畫現(xiàn)場賽中，我校取得了二、三等獎各一名的成果。在送春聯(lián)的活動中，我校的學(xué)生書法水平受到社會各界的贊揚(yáng)。

二、細(xì)心輔導(dǎo)讓學(xué)生駕馭正確的書寫方法。

書法愛好小組學(xué)生有學(xué)習(xí)書法一年的學(xué)生，有學(xué)習(xí)書法兩年左右的學(xué)生，更有新加入的學(xué)生。所以我在書法教學(xué)中，以分層指導(dǎo)為主，讓學(xué)生們都有進(jìn)步：七年級學(xué)生剛起步，我著重教給學(xué)生正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆方法，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；在訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生駕馭如何起筆、運(yùn)筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。著重從結(jié)構(gòu)的分布以及通臨全帖方面加以指導(dǎo)，讓他們能夠?yàn)榻窈蟮膭?chuàng)作打下基礎(chǔ)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，書法愛好小組的學(xué)生都有肯定進(jìn)步，其中像黨朝輝、魯好好、謝靜怡、盛世杰等學(xué)生進(jìn)步更為明顯。

三、合理開展各種書法活動，提高學(xué)生的書寫實(shí)力。

為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，我不定期在小組開展書法作品競賽，讓一些優(yōu)秀書法習(xí)作在校內(nèi)中展示，起著帶頭調(diào)動作用。本學(xué)期舉辦了“慶祝建黨90周年書畫作品展覽”、“慶十一、迎國慶”書畫大賽和元旦學(xué)生書畫展覽為主題的書畫展覽。黨朝輝、魯好好、謝靜怡、盛世杰等同學(xué)都拿到了書法組的大獎，他們的書法水平得到了人們一樣好評。

四、書法教學(xué)過程中存在的一些不足之處。

在總結(jié)成果和閱歷的同時(shí)，還必需醒悟地看到存在的不足和問題，務(wù)必實(shí)行切實(shí)有效的措施，加以仔細(xì)探討和解決。

首先，書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味，愛好小組同學(xué)在練習(xí)的過程中部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)主動性不高，自覺性比較差，不能較長時(shí)間的集中留意力。在今后教學(xué)中，還得想一些方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、主動性。

其次，再有就是學(xué)生到位的狀況不是很好。愛好小組活動時(shí)間在星期二、星期四下午的第四節(jié)課進(jìn)行。班級集體活動、學(xué)