中班語(yǔ)言活動(dòng)《別說(shuō)我小》教案

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中班語(yǔ)言活動(dòng)《別說(shuō)我小》教案1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能依據(jù)情景表演，大膽地表達(dá)自己的想法。

2、感受兒歌表達(dá)的情感，學(xué)習(xí)有感情、有節(jié)奏的朗讀兒歌，，初步感受兒歌的韻律美。

3、發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說(shuō)”、“桌”、“少”等翹舌音。

二、活動(dòng)預(yù)備：

教學(xué)掛圖、人物圖片〔媽媽、爸爸、奶奶〕

三、指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：能依據(jù)情景表演，大膽地表達(dá)自己的想法。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說(shuō)”、“桌”、“少”等翹舌音。

3、3、指導(dǎo)要點(diǎn)：利用圖片援助幼兒記憶詩(shī)歌內(nèi)容，朗讀時(shí)提示幼兒著重表情和節(jié)奏，發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說(shuō)”、“桌”、“少”等翹舌音。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：情景表演。

導(dǎo)入語(yǔ)：我們升中班了，小手真能干，會(huì)自己做許多事情，讓我們一起來(lái)看看這幾位小伙伴都會(huì)做些什么。

〔1〕第一位表演：穿衣、洗腳。

〔2〕第二位表演：擦桌、掃地。

〔3〕第三位表演：澆花。

老師分別按組提問(wèn)，用句式“我會(huì)****”說(shuō)一句話。

2、學(xué)念兒歌。

〔1〕、老師示范朗讀?！渤鍪緬靾D〕

提問(wèn)：寶寶對(duì)媽媽說(shuō)了什么？〔媽媽你別說(shuō)我小，我會(huì)穿衣和洗腳〕

爸爸說(shuō)了什么？〔爸爸你別說(shuō)我小，我會(huì)擦桌把地掃〕

對(duì)奶奶說(shuō)了什么？〔奶奶你別說(shuō)我小，我會(huì)給花把水澆〕

〔2〕、跟著老師完整地朗讀兒歌。〔出示人物圖片：媽媽、爸爸、奶奶〕

〔3〕、發(fā)音練習(xí)?！怖蠋熯呑鰟?dòng)作邊進(jìn)行發(fā)音示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說(shuō)”、“桌”、“少”等翹舌音。

〔4〕、集體朗讀〔要求幼兒邊朗讀邊做動(dòng)作〕

〔5〕、分組朗讀。

〔6〕、分角色朗讀。

3、老師小結(jié)：我們長(zhǎng)大了，自己的事情自己做，還會(huì)援助別人做自己能做的事情，今日，我們學(xué)會(huì)了有節(jié)奏有感情地朗讀兒歌，回家以后就朗讀給爸爸、媽媽聽(tīng)吧。

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課件《別說(shuō)我小》

媽媽，您別說(shuō)我小，

我會(huì)穿衣和洗澡。

爸爸，您別說(shuō)我小，

我會(huì)擦桌把地掃。

奶奶您別說(shuō)我小，

我會(huì)給花把水澆。

爸爸媽媽工作忙，

我會(huì)做的事真不少！

一、活動(dòng)課題：別說(shuō)我小〔語(yǔ)言〕

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道自己長(zhǎng)大了，要學(xué)做一些力所能及的事。

2、幼兒能有感情地朗誦詩(shī)歌，并配適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、知道自己會(huì)做哪些事情。

2、預(yù)備一些勞動(dòng)工具。

四、活動(dòng)過(guò)程：

一、談話，我會(huì)做的事。

1、小伙伴都長(zhǎng)大了，變能干了，會(huì)做許多事情了，你都會(huì)做些什么事情呢？

〔我會(huì)穿衣服，會(huì)自己穿鞋子，會(huì)擦桌子、椅子，會(huì)澆花，會(huì)拖地等〕

2、鼓舞幼兒分組講解并描述。

〔讓幼兒學(xué)會(huì)溝通，把自己會(huì)做的事情講給好伙伴聽(tīng)聽(tīng)，通過(guò)溝通知道自己很了不得，會(huì)做許多事情?！?/p>

3、請(qǐng)幼兒到集風(fēng)光前講解并描述，在別人講解并描述的時(shí)候，要求幼兒能寧?kù)o地傾聽(tīng)。

二、學(xué)習(xí)兒歌：別說(shuō)我小

1、今日我們學(xué)習(xí)的兒歌是《別說(shuō)我小》。

2、老師有感情的朗誦兒歌。

3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)，你聽(tīng)到兒歌里是怎么說(shuō)的？鼓舞孩子用兒歌里的句式講解并描述。

3、幼兒跟著老師朗誦兒歌2遍。

三、幼兒學(xué)做一些力所能及的事情

1、出示勞動(dòng)工具，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。

2、你會(huì)運(yùn)用這些勞動(dòng)工具嗎？

3、請(qǐng)部分幼兒運(yùn)用這些工具，依據(jù)幼兒操作的狀況，老師予以正確的評(píng)價(jià)，鼓舞幼兒要做自己能做的事情。

4、鼓舞孩子養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

四、仿編兒歌

1、幼兒分組朗誦兒歌。

2、鼓舞孩子把自己會(huì)做的事情編成新的兒歌。

3、幼兒分組學(xué)編兒歌，老師進(jìn)行實(shí)時(shí)的指導(dǎo)。

4、讓幼兒把在小組里編的兒歌到集風(fēng)光前講解并描述。

5、依據(jù)幼兒仿編的狀況，予以鼓舞。

五、活動(dòng)延伸：

1、鼓舞孩子做力所能及的事情。

2、培育孩子養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。

阿姨，你別說(shuō)我小，我會(huì)刷牙和洗臉。

爺爺，你別說(shuō)我小，我會(huì)洗碗和揀菜。

媽媽，你別說(shuō)我小，我會(huì)穿衣和洗腳

孩子的話：

我以前都不會(huì)穿衣服，現(xiàn)在我會(huì)了，我還會(huì)自己穿褲子、穿鞋子，會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)用具，還會(huì)澆花，每天早上和老師一起打掃衛(wèi)生。

孩子能在老師的援助下，認(rèn)識(shí)并運(yùn)用勞動(dòng)工具。

老師的話：

通過(guò)談話，進(jìn)一步了解幼兒都會(huì)做寫什么事，同時(shí)激勵(lì)那些還不情愿自己動(dòng)手做事的孩子趕快動(dòng)手，做能干的孩子。

幼兒學(xué)習(xí)兒歌速度很快，都很積極。

讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)運(yùn)用一些勞動(dòng)工具，有利于培育孩子的意識(shí)。

幼兒能依據(jù)自己的感性生活閱歷，大膽的仿編。

教后感：

1、幼兒對(duì)自己長(zhǎng)大了、變能干了感覺(jué)特別興奮，所以在一開始的談話部分幼兒都很情愿說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)，講自己會(huì)做的事情，在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)用的'時(shí)間很短，朗誦兩遍就會(huì)了。

2、在仿編部分假如能讓幼兒自己組織語(yǔ)言，更能表達(dá)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用一般話較清晰、有節(jié)奏、有表情的朗讀詩(shī)歌，正確發(fā)出“穿、少、桌、說(shuō)”等翹舌音。

2.學(xué)習(xí)通過(guò)圖譜記憶詩(shī)歌內(nèi)容。

3.加強(qiáng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)，知道自己的事情要自己做。

4.引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.圖譜一套。

2.場(chǎng)景設(shè)計(jì)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)兒歌，發(fā)準(zhǔn)字音。

活動(dòng)難點(diǎn)：使小伙伴懂得：自己的事情自己做。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示畫冊(cè)圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容，幼兒在干什么?

提問(wèn)：這個(gè)小伙伴在干什么?你們?cè)诩視?huì)做事嗎?

2.出示小伙伴的圖譜：

這個(gè)小伙伴也會(huì)做很多事，但他的爸爸媽媽和奶奶總說(shuō)他還小，什么事也不讓他做，這個(gè)小伙伴就不興奮了，他對(duì)他們說(shuō)了一段話。

二、老師邊演示圖譜，邊有表情的朗誦兒歌。

1.老師邊演示圖譜，邊有表情的朗誦兒歌，小伙伴觀賞。

2.老師：小伙伴怎樣對(duì)媽媽說(shuō)的?又怎樣對(duì)爸爸說(shuō)的?又對(duì)奶奶說(shuō)了什么?用詩(shī)歌中的語(yǔ)句進(jìn)行總結(jié)，讓小伙伴跟念。

三、幼兒邊看圖譜，邊集體學(xué)念兒歌。

1.幼兒看圖譜，學(xué)習(xí)兒歌。

2.發(fā)準(zhǔn)字音：穿、少、說(shuō)、桌。

3.講解句子“我會(huì)給花把水澆”。

4.小伙伴進(jìn)行自由組合練習(xí)。

四、結(jié)束活動(dòng)。

你會(huì)做什么事呢?(鼓舞幼兒自己的事情自己做。)

附詩(shī)歌:

別說(shuō)我小

媽媽你別說(shuō)我小，我會(huì)穿衣和洗腳。

爸爸你別說(shuō)我小，我會(huì)擦桌把地掃。

奶奶你別說(shuō)我小，我會(huì)給花把水澆。

現(xiàn)在我呀長(zhǎng)大了，會(huì)做的事兒真不少。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，老師的引導(dǎo)語(yǔ)言至關(guān)重要?；顒?dòng)能否達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，老師要敏捷掌控。幼兒將自己以前照片、物品帶來(lái)了，大部分幼兒剛開始只是新奇，想給同伴講解并描述自己的照片，卻沒(méi)有講解并描述的主題內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下，活動(dòng)中幼兒能將自己的照片、物品進(jìn)行簡(jiǎn)約的講解并描述和比較，這樣便培育了幼兒在