中班音樂教案匯總九篇

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中班音樂教案篇1

一、活動名稱：迷路的小花鴨

二、活動背景：

隨著幼兒園藝術(shù)教學(xué)改革的進(jìn)程，新的歌頌教學(xué)的理念已逐步為大家所接受，接踵而來的是幼兒園的歌頌教材也日益短小、幽默，孩子接受一些情節(jié)性傳統(tǒng)優(yōu)秀歌曲的機(jī)會很少，而這些老的兒童歌曲，不僅旋律精美，而且歌詞內(nèi)容豐富，猶如講解并描述一個個好聽的故事，深受幼兒的喜歡。

我組織幼兒開展了歌頌教學(xué)"迷路的小花鴨"，嘗試用制作圖譜的方法引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編學(xué)習(xí)歌詞，讓幼兒在操作的過程中開心、主動地學(xué)習(xí)唱歌，并從歌曲中感受到人與動物間的美妙情感。

三、活動目標(biāo)：

1、理解歌詞內(nèi)容以及歌曲表達(dá)的不同感情，在學(xué)唱的基礎(chǔ)上，能依據(jù)圖譜，運(yùn)用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞所表達(dá)的不憐憫感；

2、嘗試創(chuàng)編第二段小伙伴送小花鴨回家的歌詞及小花鴨、鴨媽媽和小伙伴之間的對話，嘗試以音樂劇的形式對唱曲加以表演；

3、產(chǎn)生憐憫、關(guān)懷他人的情感，體會援助別人的樂趣；

四、活動預(yù)備：

1、多媒體課件，律動音樂；

2、小鴨子、鴨媽媽圖片，烏龜、兔子圖片；哭臉、笑臉圖片；

3、有關(guān)對迷路及自救的方法；

五、活動過程：

〔一〕、律動進(jìn)活動室，營造音樂氣氛

1、播放音樂《小鴨嘎嘎》，老師帶領(lǐng)幼兒做律動，活躍氣氛；

2、幼兒自由創(chuàng)編動作，隨音樂節(jié)奏做律動；

〔二〕、播放"小鴨子迷路"課件，引起幼兒愛好

1、播放哭聲：幼兒走到位置上時，老師把手放在耳朵旁，做神奇的表情：聽！什么聲音？這時突然響起哭聲，吸引幼兒留意力；

2、老師：誰在哭？〔出示小鴨子圖片〕

3、小花鴨為什么哭了？猜猜發(fā)生了什么事情？

〔三〕、觀賞歌曲第一段，學(xué)唱第一段歌詞

1、讓我們現(xiàn)在就來聽聽，小花鴨它究竟為什么哭了吧！

2、播放多媒體課件，觀賞歌曲第一段，提問：歌曲里唱到了誰？小花鴨究竟怎么了？

3、老師講解并描述故事：有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩，玩著玩著，就迷路了，找不到家，也找不到媽媽，它哭了，哭著喊著叫媽媽！

4、師生共同演唱第一段歌詞；

5、出示圖譜：每一個×下面表示一句歌詞。"這是鴨子的嘴巴，表示什么意思呢？你們剛剛聽到老師在這個地方唱了什么？"〔嘎嘎嘎，嘎嘎嘎〕"鴨子在哭著誰呢？"〔叫媽媽〕〔幼兒學(xué)唱第4、5、6句〕

6、小花鴨在什么地方叫媽媽？〔池塘邊，柳樹下〕，請幼兒貼圖片；

7、師生看圖譜一起演唱歌曲第一段，校對圖片貼的對不對；

8、小花鴨迷路了，她是心情會怎么樣？人難受的時候，聲音會很快還是很慢？老師帶來了兩種小動物，分別是小兔子和小烏龜，該用哪一種動物表示這段歌詞的速度呢？為什么？

9、師生共同用慢柔的聲音演唱第一段歌詞；

〔四〕、創(chuàng)編第二段歌詞

1、提問：小花鴨迷路了，請你們猜猜這時有誰看見了呢？

2、看見了迷路的小花鴨，會怎么做呢？〔用一個動作來表示〕

3、抱著小花鴨的小伙伴心情怎么樣？為什么？〔引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)援助別人的樂趣〕那他們會怎么唱呢？〔啦啦啦，啦啦啦〕

4、房子代表什么意思？眼睛呢？

5、共同演唱第二段歌詞〔播放第二段歌詞課件，校對，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣〕

6、猜猜這段音樂應(yīng)當(dāng)用什么樣的表情和聲音來表現(xiàn)？〔貼笑臉和兔子的圖片〕

7、請幼兒講解并描述第二段音樂講解并描述的故事；

8、演唱第一段和第二段，分別用不同的聲音和速度來表現(xiàn)?？梢苑纸巧莩?/p>

〔五〕、音樂劇表演

1、小伙伴們真能干，一下子就把這首歌曲學(xué)會了，還自己編了歌曲，我們來夸夸自己吧。

2、這首歌曲還可以編成一個好聽的故事，請你們來說說看，這個故事可以怎么講？

3、我們把這首歌曲表演出來給大家看看好嗎？〔老師當(dāng)表達(dá)者，請幾名幼兒分別當(dāng)小花鴨，鴨媽媽，小伙伴，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各角色的對話，其余幼兒演唱歌曲〕

〔六〕、律動，結(jié)束活動

1、小花鴨究竟回到了媽媽的身邊，真快樂，它邀請我們和它一起跳鴨子舞來慶祝一下；

2、天色晚了，我們也該回家了，和小花鴨再見！

3、帶幼兒出活動室。

活動反思：

1、在活動中幼兒通過故事情景和自己的親身閱歷充分的表現(xiàn)出了歌曲的鮮活形象。

2、活動前續(xù)編可以更充分，玩編一編、畫一畫的活動感受難過、互助和關(guān)愛。通過圖片、CD等感受離開成人是危急的。

3、通過續(xù)編過程和活動中充分的理解歌詞使幼兒很簡單的過渡到歌曲的表現(xiàn)?；顒颖磉_(dá)了幼兒的主動性、積極性。

4、不同輪唱形式使每個幼兒充分表現(xiàn)和感受歌曲的不同形象

中班音樂教案篇2

活動目標(biāo)：

1.喜愛跟著音樂做動作，體驗(yàn)變現(xiàn)性韻律活動所帶來的歡樂。

2.嘗試在音樂的伴奏下運(yùn)動身體的不同部位，感受音樂的節(jié)奏。

3.熟識歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

4.在進(jìn)行表演時，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

活動預(yù)備：

幼兒已經(jīng)初步知道自己身體各個部位的名稱。律動課件《小小音樂家》

活動過程：

1.體態(tài)預(yù)備。

復(fù)習(xí)律動操或是已經(jīng)會跳的舞蹈進(jìn)行熱身。

——聽，我們的律動操音樂開始了，讓我們一起跳起來把。

2.聽辯旋律。

老師播放音樂，幼兒聽聽音樂，感知音樂旋律。

3.肢體感受。

幼兒自由看節(jié)奏譜，自由仿照動作。

老師示范動作，幼兒觀賞，感知表現(xiàn)性律動中肢體語言與音樂的節(jié)拍、力度、旋律的完滿結(jié)合。

幼兒學(xué)習(xí)基本動作。

老師引導(dǎo)幼兒理解動作含義。

——讓我們跟著音樂一起來做一個小小音樂家，看看誰會用自己的身體動作講訴這個音樂故事。

4.音樂游戲

老師做引領(lǐng)者，集體做表現(xiàn)性律動。

請個別幼兒做引領(lǐng)者，集體做表現(xiàn)性律動。

活動反思：

幼兒剛聽到音樂就歡快的舞動起來，在老師的帶領(lǐng)下每位幼兒都情愿嘗試在伴奏下運(yùn)動，當(dāng)看過一遍視頻后，幼兒主動說出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動作，有的幼兒說我看到了敲小鼓的動作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能簡單的學(xué)會了這個舞蹈。總體來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。

中班音樂教案篇3

活動目標(biāo)：

1.培育幼兒參與音樂活動的愛好。

2.調(diào)動幼兒各種感觀，讓幼兒感知音樂的高低。

3.培育幼兒用制造性的方式表達(dá)高低的技能。

活動預(yù)備：

大樹四棵、背景圖、各種小動物、磁帶、錄音機(jī)

活動過程：

一.開始部分：

1.律動：小動物律動

2.練聲，復(fù)習(xí)歌曲。

二.基本部分：

1.故事：鴨媽媽和小鴨，引出媽媽和孩子的叫聲?！哺吆偷汀?/p>

2.幼兒爭論各種動物的媽媽和孩子的叫聲〔出示貼絨〕

3.游戲：看誰玩得對

師：媽媽幼：孩子〔交換角色〕

4.出示音樂〔一〕觀賞并爭論音樂有什么改變〔有高有低〕

5.幼兒再聽音樂〔一〕聽到高的音樂學(xué)孩子叫，聽到低的音樂學(xué)媽媽叫。

6.幼兒聽音樂〔一〕依據(jù)音樂的高低變換動作。

7.游戲：大樹和小鳥

1〕幼兒爭論并學(xué)習(xí)小鳥飛的動作。

2〕老師交代游戲規(guī)章，當(dāng)聽到高的音樂時小鳥在樹林里飛，當(dāng)聽到低的音樂是就蹲下來對著大樹點(diǎn)頭。

3〕先分組請幼兒游戲，最末一起游戲。

三結(jié)尾部分

觀賞舞蹈：綠苗

中班音樂教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、自由創(chuàng)編各種跳的動作，能跟著音樂合拍地跳舞。

2、嘗試自由爭論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)章進(jìn)行游戲，并遵守規(guī)章。

3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的歡樂，會找空位跳舞。

教學(xué)重點(diǎn)：自由創(chuàng)編各種跳的動作，能跟著音樂合拍地跳舞

教學(xué)難點(diǎn)：嘗試自由爭論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)章。

教學(xué)預(yù)備：在地上畫上巨人的大嘴巴、錄音機(jī)、磁帶、已學(xué)會歌曲。

教學(xué)過程：

〔一〕以“今日我們來當(dāng)跳跳糖一起來跳舞”引出課題。

〔二〕自由創(chuàng)編各種跳的動作，并合拍地跳。

1、復(fù)習(xí)歌曲《會跳舞的跳跳糖》把跳跳糖歡樂的樣子唱出來。

2、你這顆跳跳糖會怎么跳舞呀？〔啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動作：有腳的動作，再加上手的動作〕

3、聽著音樂一起來跳舞，可以自由做各種手和腳跳舞的動作。指導(dǎo)小伙伴聽著音樂的節(jié)拍，一拍一下地跳。門—3遍人

〔三〕自由創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)章。

1、聽歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？

2、看，地上有一張巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞肯定很有趣。今日我們一起來玩這個游戲。想一想

①跳跳糖什么時候跳到巨人的嘴里去好呢？

②把剛才尾奏的音樂也加到游戲里去，可以怎么玩呢？〔鼓舞小伙伴自由想出不同的玩法和規(guī)章〕

3、依據(jù)小伙伴自己爭論創(chuàng)編的游戲玩法和規(guī)章進(jìn)行游戲?！矅L試用不同的玩法和規(guī)章游戲，提示幼兒遵守規(guī)章，體驗(yàn)自由創(chuàng)編游戲的歡樂?！?/p>

1=F4/4

321—︱321—︱1111︱2222︱

跳跳糖，跳跳糖，又香又甜又香又甜

321—‖

跳跳糖。

中班音樂教案篇5

活動目標(biāo)：

1、培育孩子對音樂的喜愛之情，敢于在大家面前呈現(xiàn)自己。

2、知道“mi”在五線譜上的位置，并能精確唱出“mi”。

3、精確打出二分音符的節(jié)拍

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：

〔1〕、幼兒對“do,re”有一個固定的音高，能精確判斷出它的位置〔五線譜、鋼琴〕

〔2〕、精確打出四分音符的節(jié)奏，認(rèn)識高音譜表

2、材料預(yù)備：

〔1〕、高音譜表、四分音符、二分音符假設(shè)干

〔2〕、兒歌《搖啊搖》五線譜

活動過程：

1、唱“l(fā)a”

出示高音譜表

“小伙伴，你們看看我是誰？”

“高音譜表”

在高音譜表上貼上“l(fā)a”

“請你看看我身上的音符是誰？”

“l(fā)a”

“然我們一起跟著鋼琴唱唱我的名字？”

〔跟著鋼琴唱“l(fā)a”〕

2、復(fù)習(xí)“do、re”

老師手里拿著帶有“l(fā)a”的高音譜表

“你們還記得我的兩個好伙伴嗎？看看他們是誰？”

“do、re”

“我們一起來唱唱他們的名字吧”

〔跟著鋼琴唱幾遍“do、re”〕

“你們太棒了，我來給你介紹一下我的新伙伴吧”

3、引出“mi”

“我的新伙伴就住在“re”的樓上”〔老師在高音譜表上貼上“re”〕

“請你說說“mi”在高音譜表的什么位置？”

“第一線”

“我們一起來唱一下它的名字吧”

〔幼兒跟著鋼琴唱幾遍，然后以排火車的形式每個幼兒唱一遍。隨時改正〕

4、節(jié)奏練習(xí)

“請小伙伴看一下這個“mi”是幾分音符”“四分音符”

“四分音符唱幾拍？”“一拍”

〔引導(dǎo)幼兒用手打出節(jié)拍〕

“我給小伙伴介紹一下四分音符的好伙伴”〔出示二分音符〕

“請你看一下二分音符與四分音樂一樣嗎？哪里不一樣”〔幼兒自由回答〕

“它的名字叫做二分音符，唱兩拍，拍兩下小手就是它了，我們一起來試一下吧！”

〔幼兒打出二分音符的節(jié)拍〕

出示《搖啊搖》五線譜

“你們的小手真巧，你能打出這條旋律的節(jié)奏嗎？一起來試一下吧！”

〔引導(dǎo)幼兒打出歌曲節(jié)奏〕

“上面的這些音的音高你知道嗎？讓我們一起來認(rèn)一下”

〔引導(dǎo)幼兒認(rèn)音高〕

“我們一起跟著鋼琴唱出來吧！”

〔跟著鋼琴唱出譜子〕

延伸活動：

“你們知道“mi”在鋼琴上的位置嗎？我們一起來找一下吧！”

中班音樂教案篇6

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過泡泡糖肢體與造型游戲，開發(fā)肢體意識，體驗(yàn)制造的樂趣。

2、熟識兒謠，并能邊念語詞邊做動作。

二、教學(xué)預(yù)備：

道具：掛圖P1、五線譜卡、五線譜游戲墊、布球、吸鐵、甜甜圈、軟墊假設(shè)干

樂器：鼓、吊镲。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：熟識兒謠。

2、難點(diǎn)：開發(fā)肢體意識，進(jìn)行嚼、粘、吹的肢體造型制造。

四、教學(xué)隊(duì)形：

坐位：半圓形。

站位：兩排面對面、四散。

五、教學(xué)過程：

1、暖身活動。聽鼓聲律動，感應(yīng)音樂的動與止。(主要訓(xùn)練幼兒馬上反應(yīng)技能)

鼓聲：拍手處處走。

吊镲：幼兒站軟墊上，或者肢體單點(diǎn)碰軟墊。

2、故事引導(dǎo)：在遙遠(yuǎn)的地方有一個精靈王國，里面住著很多很多精靈。精靈王國的國王的生日就快到了，大家忙著為他預(yù)備禮物。我們來認(rèn)識這些小精靈(引導(dǎo)幼兒觀測圖片，綠色的是貪吃小精靈，大眼睛的是新奇小精靈，紫色的是快樂小精靈)。愛吃精靈、新奇精靈還有快樂精靈也想送禮物給國王，送什么禮物好呢?(與幼兒互動)

3、泡泡糖肢體與造型游戲--嚼、粘、吹。

1)嚼泡泡糖--布球。

l引導(dǎo)語：愛吃精靈最貪吃，它想送的禮物甜甜的，可以嚼很久但不能吞。我們來聽聽它送了什么禮物。

l觀賞第一遍音樂，說出愛吃精靈送的是泡泡糖。，引導(dǎo)幼兒學(xué)愛吃精靈做各種貪吃狀……

l引導(dǎo)幼兒想象除了嘴巴還有什么地方還可以做咀嚼狀?(下巴、肩膀、膝窩、手抓捏布球、兩指、五指捏布球等。幼兒做肢體創(chuàng)編時，老師清念語詞協(xié)作動作。)

l聽第二遍音樂，幼兒照拍子念語詞做各種咀嚼狀。

2)粘泡泡糖--吸鐵。

l引導(dǎo)語：快樂精靈最快樂，它想送的禮物是粘粘的，很好玩，什么東西粘粘的呢?(引導(dǎo)幼兒猜出快樂精靈送的是什么禮物。)

l出示吸鐵，學(xué)快樂精靈拿兩個吸鐵互吸，處處走。(空練)

l聽第三遍音樂，幼兒兩人吸鐵互粘造型，邊念兒歌邊走。于間奏部分換伴。

3)吹泡泡糖--玩具圈。

l引導(dǎo)語：新奇精靈最新奇，什么都想知道，它想送的禮物可以吹，但不是氣球。(引導(dǎo)幼兒猜出新奇精靈送的是什么禮物。)

l引導(dǎo)幼兒拿甜甜圈當(dāng)成望遠(yuǎn)鏡、方向盤……

l聽第四遍音樂，幼兒用甜甜圈碰雙膝，輪拍念語詞，于間奏部分做吹泡泡狀。

4、認(rèn)識五線譜音符位置。

1)出示五線譜，復(fù)習(xí)認(rèn)識五線四間(可請幼兒張開五指認(rèn)識線和間)。請幼兒在五線譜卡上找出線與間。

2)于五線譜卡上找出音符排列的順次：線/間/線/間/線/間……并用彩色吸鐵標(biāo)示

3)游戲：在五線譜游戲墊上，幼兒當(dāng)小音符，找出線、間。

5、引導(dǎo)語：那我們把泡泡糖送給國王吧!師生聽音樂邊唱邊結(jié)束活動。

教學(xué)反思：

1、由于題材是幼兒熟識的泡泡糖，幼兒對泡泡糖的感知閱歷較豐富，因此，在活動過程能大膽表達(dá)自己的想法。

2、整個活動能以送禮物，圍繞泡泡糖的特點(diǎn)開展，主線清楚，游戲性強(qiáng)。

存在問題:

1、活動過程第二個目標(biāo)感應(yīng)兒遙強(qiáng)化不夠，導(dǎo)致部分幼兒只做動作，不念兒謠。

2、老師在表現(xiàn)各種小精靈時，動作表情再夸張一些，就更富有感染力。

3、“嚼、粘”的環(huán)節(jié)能讓幼兒充分制造肢體動作，但老師在提升小結(jié)上語言不夠簡潔。

中班音樂教案篇7

中班音樂：

冬季健身會

設(shè)計思路：

隨著氣溫逐步降低，刺骨的寒風(fēng)讓小伙伴們感受到了冬季的腳步。大家換上了厚厚的棉衣，戴起了手套、帽子和圍巾。低溫讓他們縮手縮腳不情愿動彈。公園小區(qū)里那些聚集在一起游戲的同伴也躲進(jìn)了暖和的家中。在這樣的季節(jié)里我們的主題活動“寒冷的冬天”熱火朝天地開展了。老師和孩子們一起去觀測冬天的季節(jié)改變，查找讓自己溫和起來的方法；一起收集信息，了解冬天里動物伙伴是怎樣過冬的；一起戰(zhàn)勝寒冷，學(xué)習(xí)愛護(hù)自己。依據(jù)季節(jié)特征和幼兒的愛好熱點(diǎn)，“寶寶不怕冷”小主題正在進(jìn)行著。今日活動中，我整合健康教育，和幼兒一起在冬季健身會這個情景中，唱一唱、跳一跳，探究自己身體的奧秘，知道自己身體的各個部位都能活動，嘗試改編歌詞，并隨著音樂活動身體，感受音樂活動的歡樂，讓音樂形象與主題有機(jī)關(guān)聯(lián)。

活動名稱：

音樂“冬季健身會”〔第二教時〕

活動目標(biāo)：

1、嘗試改編歌詞，能隨著歌曲動一動自己的身體

2、體驗(yàn)音樂活動的歡樂

活動預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：音樂磁帶、圖卡

2、閱歷預(yù)備：已經(jīng)學(xué)會歌曲“讓你的'身體動一動”

活動過程：

一、歌曲：母鴨帶小鴨

大森林里好喧鬧，小動物們要開健身會。

重點(diǎn)提問：

1、什么是健身？

2、聽誰來了？

二、歌曲：讓你的身體動一動

讓我們也試著活動一下身體吧

〔一〕復(fù)習(xí)歌曲

〔二〕改編歌詞表演歌曲

重點(diǎn)提問：

1、剛才我們身體的什么部位動起來了？小手還可以怎樣動？

2、小伙伴，你們還會動動身體的其它部位嗎？你是怎樣動的？

3、你們喜愛動動身體的什么部位？一邊唱一邊表演好嗎？

4、誰動的方法是和別人不同的？

三、舞蹈：歡樂的小鴨子

小鴨子看到小伙伴活動地這么快樂，也歡樂地跳起鴨鴨健身操啦！看它們跳起來多有精神。

中班音樂教案篇8

活動目標(biāo)：

1、感知音的高低，能隨高低不同和樂句做相應(yīng)的動作。

2、學(xué)習(xí)輪廓剪的技能。

3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的改變。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備：

高人矮人的輪廓圖片、剪刀、回形針

活動過程：

1、聽音樂引題，讓幼兒感受樂曲的不同

讓幼兒說說有什么不同，聽起來感覺怎樣，好象看到了什么？

游戲“高人矮人”

2、幼兒運(yùn)用輪廓剪和連接的技能，自制指偶玩具高人和矮人。

3、反復(fù)讓幼兒傾聽音樂，引導(dǎo)幼兒辨別哪句是音高，哪句是音低，哪句是由低變高，哪句是由高變低。重點(diǎn)辨別第五、六句

4、讓幼兒左右手各套一高人和矮人的指偶，聽高低不同的音樂，分別出示高人和矮人，并即興地做動作，高音出高人，低音出矮人。

5、鼓舞幼兒運(yùn)用身體動作表示音的高低，啟發(fā)幼兒制造性得表演。

活動反思：

我